第9课 两宋的政治和军事(学案)-【成才之路】2024-2025学年高中新课程历史必修中外历史纲要上同步学习指导(统编版)

第三单元 　 辽宋夏金多民族政权的 　 　 　 并立与元朝的统一 !"#$% &'()*+ ,-./% 012345 　 　 辽宋夏金时期多民族政权并立，但各民族间经济与文化联系更持久和稳定，呈现相互交 融趋势，元朝结束了多民族政权并立的局面，建立了统一的王朝。 政治上，民族政权并立，并逐步走向统一；专制集权制度进一步加强，行省制度影响深 远；统一多民族国家得到进一步巩固和发展。 经济上，农耕经济进一步发展，封建生产方式向边疆地区扩展；制瓷业、矿冶业和印刷业 迅速发展；商品经济活跃；城市经济繁荣，海外贸易发达；经济重心南移完成。 文化上，儒学复兴，理学形成并发展；文艺逐渐平民化、通俗化，宋词、元曲、话本和反映 市民生活的绘画广泛流传；科技发展出现新高峰，活字印刷术、指南针、火药的广泛使用与 外传。 社会上，门第观念淡化，社会成员身份趋于平等，国家对社会的控制相对松弛。 !%& 第９课　 两宋的政治和军事 67$8% 9:;<=$ 课程标准 学习目标 　 　 通过了解两宋的政治 和军事，认识这一时期在 政治、经济、文化与社会等 方面的新变化。 １．从唯物史观的角度，联系唐朝后期和五代十国时期的社会动荡，理解北宋加 强中央集权的措施及其产生的影响。 ２．了解北宋与辽、西夏的关系，从历史解释的角度正确看待北宋与辽、西夏的战 与和。 ３．结合北宋初期的社会危机，从唯物史观的角度认识王安石变法的必然性。 >?@A% BCDE>? 【社会情境１】北宋时期 禁军人数激增现象 思考：材料中的数据说明 了什么问题？有什么 后果？ 提示： ªM‰UN¥O YZ«O¹¯?@/ vuqú-q5]O 【生活情境１】北宋初年 官职变革 北宋初年设立的某官职 的职责为：“凡兵民、钱 谷、户口、赋役、狱讼听断 之事，可否裁决，与守臣 通签书施行。” 思考：该职官名称是 什么？ 提示： &PO 【知识拓展】正确认识两 宋与少数民族政权之间 的和议 （１）从消极方面看：两宋 时期的宋辽和议、宋夏和 议、宋金和议，对两宋政 府来说都是接受屈辱条 件以求得苟安，也给宋朝 人民带来了沉重的负担。 （２）从积极方面看：和议 本身是民族间友好和睦 的表现，和议之后，双方 减少了战争，客观上有利 于生产的发展和民族间 经济文化的交流，促进了 民族的交融。 宋初中央集权的加强 １．背景 （１）北宋建立后，结束了　 五代十国　 的分裂局面。 （２）鉴于唐后期以来　 军阀割据　 、政局动荡的历史教训。 （３）目的：通过强化中央集权以维护政权稳定。 ２．措施 （１）加强中央对　 地方　 的控制。 ①中央派　 文官　 出任地方各州的长官　 知州　 ，　 节度使　 逐渐变为虚衔。 ②设诸路　 转运司　 统管地方财政，保证各州赋税绝大部分上缴　 朝廷　 。 ③将地方精锐部队编入　 禁军　 ，拱卫京师，镇守地方，定期更换驻地。 （２）分散　 各级机构　 权力，使其互相牵制。 ［社会情境１］ ①在中央：　 枢密院　 专掌军政，　 三司　 专掌财政，与宰相分权，并增设　 参知 政事　 为副相；枢密院与禁军管理机构“　 三衙　 ”分权，前者有调兵权但并不统 兵，后者统兵但无权调兵。 ②在地方：包括转运司在内，先后设立了平行的四个路级机构，从不同方面对各 州进行监控和节制；州一级增设　 通判　 ，与知州共同签署文书，彼此制约。 （３）抑制武将，实行　 崇文抑武　 的方针。 ［生活情境１］ ①罢免　 宿将　 兵权，用　 文官　 担任枢密院长官。 ②大力提倡　 文治　 ，扩大　 科举　 规模，抬高　 文官　 和士人的地位。 ３．影响 （１）强化了中央集权，有效地预防了内部动乱，巩固了　 统一　 和安定。 （２）但制度过于僵化，权力分割过细，也影响了　 行政效率　 ，助长了因循保守的 政治风气。 边疆压力与财政危机 １．宋辽关系 （１）战争：北宋建立之前，　 契丹族　 建立的辽朝占领了燕云十六州，对中原形成 严重威胁。北宋统一后，两次发起夺回燕云十六州的北伐，均告惨败。 （２）议和 ①背景：辽军大举南下，兵临黄河北岸。双方签订协议。 ②内容：宋辽维持已有边界，辽宋皇帝以　 兄弟　 相称；北宋每年送给辽“　 岁币　 ”。 ③影响：北宋获得了北部边防的基本安定。 ２．宋夏关系 （１）战争：北宋又与西北　 党项族　 新建立的西夏发生战争，北宋屡战屡败。 （２）和议：　 西夏　 向　 北宋　 称臣，但实际上保持帝号；北宋每年送给西夏钱 物，称为“　 岁赐　 ”。 ［知识拓展］ !%' ３．北宋财政危机 （１）养兵：通过募兵制供养一支空前庞大的军队，导致军费直线上升。 （２）养官：北宋政府机构设置重叠，官僚子弟入仕过滥，致使官僚队伍也不断膨胀。 王安石变法 １．背景 （１）北宋前期的冗官冗兵导致财政危机。 （２）北宋的政治风气因循保守，行政效率低下。 （３）“　 庆历新政　 ”失败。 【图示解史】北宋三冗、两积局面 ①发起者：　 范仲淹　 。 【图示解史】范仲淹的家国情怀 Q}RSTKWUVWXY/pàu­Y;KZÉb”®K [Óh/°6¡‰\"]Õ{0@^K_`ÌmO ②宗旨：整顿官僚队伍。 ③败因：新政明显触犯了官僚集团的既得利益，引发抵制。 ２．目的：实现　 富国强兵　 。 ３．变法开始时间、相关人物：１０６９年，宋神宗任用王安石主持变法。 ４．变法领域及措施 （１）领域：涉及农业、商业、军事、科举、教育等诸多领域。 （２）措施 ①富国方面，官府通过向农民提供农业贷款、拨巨资从事商业经营等手段，力图在 调控经济的同时开辟财源。 ②强兵方面，对　 农民　 进行编制管理和军事训练，希望借以逐渐恢复“　 兵农合一　 ” 的　 征兵　 制，取代募兵制。 ５．评价 （１）王安石变法达到了　 富国　 目的，增加了大笔收入。 （２）　 强兵　 的效果并不明显，北宋与西夏开战，又以失败告终。 （３）一些措施在执行过程中加重了　 人民　 的负担，也引起激烈争议。 （４）围绕变法问题，　 统治集团　 内部的分裂日益严重，北宋逐渐走向衰亡。 ［名师指津］［社会情境２］ 南宋的偏安 １．南宋的建立 （１）北宋灭亡：　 １１２７　 年，北宋被东北女真族建立的　 金朝　 攻灭，两位皇帝被 俘，史称“　 靖康之变　 ”。 （２）赵构即帝位后定都临安，史称南宋。偏安江南局面出现。 ２．偏安局面的维持 （１）宋高宗和宰相秦桧视岳飞等拥有兵权的武将为心腹之患，主动向金朝求和。 后岳飞被害。 ［生活情境２］ （２）签署宋金和议：　 １１４１　 年，南宋与金订立绍兴和议。以东起　 淮水　 、西至 　 大散关　 一线划界，南宋对金称　 　 　 臣　 ，每年向金朝缴纳一笔财物，称为 “　 岁贡　 ”。 （３）偏安局面的持续：宋金之间又发生几次战争，南宋地位稍有上升，不再向金称 臣，而是“世为侄国”，继续维持南北对峙的局面。 【名师指津】教材Ｐ５５ “学思之窗” 思考：上述言论出自 变法反对派之口，或 有夸大之处，但是否 也反映了变法的某些 缺陷？ 提示： ŸO a?$& ƒ–K¹º'YZ€ –bc34KZd/ “efg&hž¹º '  v u " } K 5]O 【社会情境２】王安石 变法失败的原因 思考：结合漫画和所 学知识，谈谈造成变 法失败的原因有 哪些。 提示： Pij;,` ;ëkG“/l‚­ ®¶ÔO [hž¹º'{"Å Þ/¨}JÅdO 【生活情境２】岳飞民 间故事 “岳母刺字”“精忠报 国”《满江红》等岳飞 抗金的故事广为 流传。 思考：从岳飞民间故 事中，我们能获取哪 些有效信息？ 提示： “å@¶·u Q}m§éäK( Ã/cIä×ât¹ %&òâã0î`ß ˆnðbKœÙ/o “å@¶·"}Ô6 (6}=þ±÷(K pq"‹KmO !%( )FGH% IJKLMN 探究主题一　 宋初中央集权的加强（史料实证，历史解释） 　 　 史料一　 （宋太祖曾对赵普说）五代方镇残虐……朕今选儒臣干事者百余，分治大藩，纵皆贪浊，亦未及 武臣一人也。 ——李焘《续资治通鉴长编》卷１３ 　 　 史料二　 自唐天宝以来，方镇……多以赋入自赡，名曰留使……及赵普为相，劝上革去其弊。申命诸州， 度支经费外，凡金帛以助军实，悉送都下，无得占留。 ——李焘《续资治通鉴长编》卷６ 　 　 史料三　 禁军聚之京师……皆一以当百。诸镇皆知兵力精锐非京师之敌，莫敢有异心者。由我太祖能 强干弱枝，制治于未乱故也。 ——司马光《涑水记闻》 　 　 探究１：根据上述史料，概括宋初加强中央集权的措施。 〉 O3PQ 　 　 北宋加强中央集权的特点及影响（历史解释） 　 　 （１）特点 特点 阐释 统兵权与调兵权分离 设“三衙”统领禁军，枢密院掌握调兵权，与“三衙”互相牵制 强干弱枝，守内虚外 建立禁军，分驻京师和各地，并保证中央对地方的绝对优势 分化事权，相互牵制 枢密院分割宰相的军权，三司分割宰相的财权 崇文抑武，文人治国 这是两宋的基本国策，一方面，文人的社会地位提高，使宋朝的文化空前繁荣；另一方面，军事人才受到打压，不利于宋朝对少数民族政权的战争 　 　 （２）影响 ①积极性：结束了唐末五代以来的分裂割据局面，加强了中央集权；巩固了国家统一，形成了相对安定的 社会环境；有利于社会经济的发展。 ②消极性：由于将地方精锐部队编入禁军，拱卫京师，北宋边防空虚，时常遭到辽和西夏的进攻；由于冗 官和冗费的出现，北宋中期出现了严重的社会危机。 探究主题二　 王安石变法（唯物史观，史料实证，历史解释） 　 　 史料四　 （王安石对宋神宗说）今所以未举事者，凡以财不足，故臣以理财为方今先急。未暇理财而先 举事，则事难济。臣固尝论天下事如弈棋，以下子先后当否为胜负。又论理财以农事为急，农以去其疾苦，抑 兼并，便趣农为急。 ——《续资治通鉴长编》 　 　 史料五　 王安石变法四年之中，前法尚未真正落实和巩固，后法就接踵而至。……有些地方预支青苗钱 是发放实物，而归还时却要求交纳现钱，由于物价上的差异，农民可能受双重损失；有些州、县以多贷款为有 功，难免出现强迫贷款的情况。 ——摘编自朱柏铭、郑备军《改革·经验·教训——王安石变法理财得失谈》 !%) 　 　 探究２：根据史料四，指出王安石变法的首要措施，并说明这一举措的主要目的。 　 　 探究３：根据史料五，概括王安石在推行变法中存在的问题。 〉 O3PQ 　 　 多角度认识王安石变法（唯物史观） （１）从背景看：王安石变法是在北宋面临财政危机、政治危机和边患危机的情况下为实现富国强兵而进 行的。 （２）从内容看：主要是调节农民、封建国家与大地主、大官僚之间的利益再分配。 （３）从措施和结果看：变法无法缓和社会的主要矛盾，在大地主、大官僚的反对之下，新法很快被废除。 （４）从性质看：王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改革运动，它不可能从根本上摆脱 封建统治危机。 （５）从目的看：变法以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有得到根本改变，负担依然沉重。 （６）从综合评价来看：这场变法在当时取得了一定成效。王安石能够针对北宋错综复杂的统治局面进 行大刀阔斧的改革，这种勇于改革和敢于斗争的精神，值得肯定。 >?RS% TU()VW XYZ[% 6\]$^_ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　１．（２０２４·贵州毕节）宋史记载：“初，太祖拣军中强勇者，号‘兵样’，分送诸道，令样招募。”对宋太祖以“兵 样”为标准从驻州之镇兵中选拔中央禁军的做法，理解准确的是 （Ｂ ） Ａ．有效维护了统治稳定 Ｂ．旨在加强中央集权 Ｃ．提升了军队的战斗力 Ｄ．意在抑制武将势力 !%* ２．（２０２４·新疆）《宋史》中曾多次记载，如果文官犯了错会被贬为武职，而武官为了改变自己的地位便会想 方设法地谋取文职。尽管整个宋朝从武职变为文职的例子少之又少，但宋朝的武将对此还是趋之若鹜的， 一心想往文官的圈子里扎。这可用于印证宋代 （Ｄ ） Ａ．官员更换频繁 Ｂ．政治斗争激烈 Ｃ．武将考核严格 Ｄ．治国崇文抑武 ３．（２０２４·浙江衢州）宋真宗时期宰相李沆自评“居重位实无补万分，惟四方言利事者未尝一施行，聊以此报 国尔。朝廷防制，纤悉备具，或徇所陈请，妄有更张，即所伤多矣”。这最能说明北宋 （Ｂ ） Ａ．中央集权得到强化 Ｂ．政治风气因循守旧 Ｃ．官僚队伍不断膨胀 Ｄ．财政危机日益严重 ４．（２０２４·四川凉山）宋神宗熙宁二年（１０６９年），王安石颁布市易法。该法规定，各常平所储存的钱谷为根 本，当粮食的市场价格上涨过高时，则以低于市场价格进行出售；当粮食的市场价格下降的时候，则向市场 进行囤积，这一举措 （Ｃ ） Ａ．解决了国家的财政亏空 Ｂ．干扰了正常的商业秩序 Ｃ．有利于社会秩序的稳定 Ｄ．提高了农民的收入 ５．（２０２４·黑龙江鸡西）钱穆在《国史大纲》中指出：“安石之开源政策，有些处又迹近于敛财……那时的百 姓，实有不堪再括之苦……还带有急刻的心理。”作者认为王安石变法 （Ａ ） Ａ．加重人民的负担 Ｂ．实现了富国强兵 Ｃ．使北宋走向衰亡 Ｄ．加强了社会管控 ６．（２０２４·广东广州）绍兴和议签订后，宋金结束了多年的战争生活。两国通过榷场贸易，丰富了两国人民 的物质和文化生活。这说明，绍兴和议 （Ｄ ） Ａ．是双方平等协商的结果 Ｂ．使南宋与金实现永久和平 Ｃ．使南宋付出了巨大的代价 Ｄ．促进了宋金之间的社会交往 请同学们认真完成练案［９］ 第１０课　 辽夏金元的统治 67$8% 9:;<=$ 课程标准 学习目标 　 　 通过了解辽夏金元诸 政权的建立、发展和相关 制度建设，认识北方少数 民族政权在统一多民族封 建国家发展中的重要 作用。 １．梳理教材知识，从时空观念的角度认识辽夏金元政权的建立和发展，从历史 解释的角度认识辽夏金元的制度建设。 ２．正确认识行省制度，认识元朝对边疆的成功统治，理解其在统一多民族国家 发展中的重要作用。 ３．结合辽夏金元时期的民族关系，从家国情怀的角度认识各民族在统一多民族 国家建设中的作用。 !&! 与朝贡贸易无关，排除Ｃ项；商船往来与文化圈关系不大，排 除Ｄ项。 １６．（１）问题：儒家思想内部分为不同的学派；儒家思想受到佛教 和道教的冲击。 危害：儒家思想的主流地位受到冲击；不利于维护中央集权。 （２）表现：儒家思想内部实现初步统一；统治者大力提倡和推 广；儒家思想在社会上的影响力增强；儒家思想的主导地位 得到确保。 ［解析］　 （１）问题：根据材料一“儒家思想自孔子以后便分 化为八个不同的学派，尽管自汉武帝以来，儒学以经学的形 式在此时期内取得了相对统一的和明显的发展，但仍存有今 文经学和古文经学的区分”“儒家思想从未在真正意义上实 现内部的统一”可知，儒家思想内部分为不同的学派；根据材 料一“魏晋以来，儒家思想不断受到其他思想的冲击。进入 南北朝时期，儒家思想的地位也进一步动摇”可知，儒家思想 受到佛教和道教的冲击。 危害：根据材料一“一方面不利于重新恢复和稳定儒学在思 想领域的主导地位”可知，儒家思想的主流地位受到冲击；根 据材料一“另一方面也不利于对封建中央集权的维护”可知， 不利于维护中央集权。 （２）表现：根据材料二“经学在唐代前期实现了初步的统一” “在此基础上结束了儒学内部的派别之争，从而使儒家思想 得到了统一，实现了儒学在其发展史上第一次真正的内部统 一”可知，儒家思想内部实现初步统一；根据材料二“唐初，太 宗李世民尊孔子为‘先圣’，在全国范围内兴办教授儒家经典 的学校，大力推行儒学”可知，统治者大力提倡和推广；根据 材料二“作为科举考试的官方指定教科书，《五经正义》成为 所有考生的必研之书，这就使得儒家经典得以在一个极大的 范围内流传，大大增强了儒家思想在唐代社会的影响力。”可 知，儒家思想在社会上的影响力增强；根据材料二“《五经正 义》是由统治者官方颁布的标准定本，这就确保了儒家思想 的官方正统地位，使得其成为唐代的官方意识形态，也确保 了其在与佛教和道教的争夺中处于主导地位”可知，儒家思 想的主导地位得到确保。 第三单元　 辽宋夏金多民族政权的并立 与元朝的统一 第９课　 两宋的政治和军事 知识梳理—夯实必备知识 　 　 一、１．（１）五代十国　 （２）军阀割据 ２．（１）地方　 ①文官　 知州　 节度使　 ②转运司　 朝廷　 ③禁军　 （２）机构　 ①枢密院　 三司　 参知政事　 三衙　 ②通 判　 （３）崇文抑武　 ①宿将　 文官　 ②文治　 录取　 文官 ３．（１）国家的统一　 （２）行政效率 二、１．（１）契丹族　 （２）②兄弟　 岁币 ２．（１）党项族　 （２）西夏　 北宋　 岁赐 三、１．（３）庆历新政　 ①范仲淹 ２．富国强兵 ４．（２）②农民　 兵农合一　 征兵 ５．（１）富国　 （２）强兵　 （３）人民　 （４）统治集团 四、１．（１）１１２７　 金朝　 靖康之变 ２．（２）１１４１　 淮水　 大散关　 臣　 岁贡 史料探究—培育核心素养 　 　 探究１：措施：（１）行政（削实权）：中央派文官出任地方各州 的长官知州，节度使逐渐变为虚衔。 （２）财政（制钱谷）：设诸路转运司统管地方财政，保证各州 赋税绝大部分上缴朝廷。 （３）军政（收精兵）：将地方精锐部队编入禁军，拱卫京师， 镇守地方，定期更换驻地。 　 　 探究２：首要措施：理财。目的：增加政府财政收入；减轻人 民负担；缓和社会矛盾；发展农业生产。 　 　 探究３：问题：急躁冒进；用人不当；农民利益受损。 巩固训练—课堂达标检测 １． Ｂ　 据材料“初，太祖拣军中强勇者，号‘兵样’，分送诸道，令 样招募”可知，宋太祖以“兵样”为标准从驻州之镇兵中选拔 中央禁军，从地方抽调精兵到中央禁军，目的是削弱地方势 力，加强中央集权，Ｂ项正确；宋朝加强军权的作用导致宋朝 出现冗兵，军队战斗力低下，不利于统治稳定，排除Ａ、Ｃ两 项；抑制武将势力属于表象，其最终目的还是加强中央集权， 排除Ｄ项。 ２． Ｄ　 据材料信息可知，宋代文官地位比武官地位高，这是宋代 实行崇文抑武政策的结果，Ｄ项正确；材料反映的是宋代文官 地位比武官地位高，这与官员更换频繁无关，排除Ａ项；宋代 的崇文抑武政策与政治斗争激烈并无直接关系，排除Ｂ项； “武将考核严格”在材料中没有体现，排除Ｃ项。 ３． Ｂ　 根据材料可知，宋真宗时期宰相李沆在执政时期，不主张 改弦更张，认为随意更改制度对国家无益，这说明北宋的政治 风气因循守旧，Ｂ项正确；材料内容未涉及中央和地方的关 系，无法得出中央集权强化的结论，排除Ａ项；材料未提及官 僚队伍的变化，排除Ｃ项；通过李沆的言论并不能说明当时北 宋的财政危机严重，排除Ｄ项。 ４． Ｃ　 根据材料“当粮食的市场价格上涨过高时，则以低于市场 价格进行出售”可知，该现象有助于提升常平所的粮食销量， 增加国家财政收入，同时有助于稳定市场秩序，Ｃ项正确；王 安石变法时期的市易法有助于提升常平所的粮食销量，增加 国家财政收入，但无法得出解决了国家财政亏空的结论，排除 Ａ项；王安石变法的市易法有助于稳定市场秩序，并非是干扰 市场秩序，排除Ｂ项；“提高了农民的收入”与题干信息“粮食 的市场价格下降”不符，排除Ｄ项。 ５． Ａ　 根据材料“迹近于敛财”“那时的百姓，实有不堪再括之 苦”说明王安石变法实际执行中表现出敛财的倾向，百姓苦不 堪言，加重了人民的负担，Ａ项正确；富国强兵是首要目的，但 材料未体现，排除Ｂ项；北宋走向衰亡的原因是政治腐败，排 除Ｃ项；对百姓的政治、经济、思想文化加强干预是社会管控 的表现，但题干未体现，排除Ｄ项。 ６． Ｄ　 根据所学可知，绍兴和议促进了宋金之间的社会交往，Ｄ 项正确；宋金和议规定双方是君臣关系，不是平等协商的结 果，排除Ａ项；绍兴和议后，宋金之间也发生过战争，排除Ｂ 项；绍兴和议使南宋付出了一定的代价，但是“巨大”这一表 述不准确，排除Ｃ项。 练案［９］ 一、素养达标 １． Ａ　 结合所学知识分析题干信息可知，宋朝统治者鉴于唐后期 以来军阀割据、政局动荡的历史教训，采取重文轻武的政策                                                                       ， —２７０—