第7课 隋唐制度的变化与创新(学案)-【成才之路】2024-2025学年高中新课程历史必修中外历史纲要上同步学习指导(统编版)

第７课　 隋唐制度的变化与创新 67$8% 9:;<=$ 课程标准 学习目标 　 　 认识三国两 晋南北朝至隋唐 时期的制度变化 与创新。 １．立足于历史观念，了解汉至隋唐选官制度的演变，多角度对科举制的作用作出历史解释。 ２．了解三省六部制的发展脉络、运作方式以及特点，辩证评价三省六部制。 ３．通过史料实证认识两税法相对于之前的赋税制度的创新之处，运用唯物史观分析实 行两税法是国家根据当时的形势作出的决策。 >?@A% BCDE>? 选官制度 １．九品中正制 （１）创立时间：　 曹魏　 时期。 （２）特点 ①中央委任中正官为各地人才评定等级，共分　 九　 等，朝廷依此授以相应的官职。 ②选官标准从初创时期的重视　 家世　 、道德和才能，演变为西晋时期主要看重　 家世　 。 ③九品中正制逐渐成为维护　 士族　 特权的工具。 ２．科举制 （１）背景 ①随着　 士族　 的没落，九品中正制无法继续。 ②随着经济的发展，　 庶族　 地主势力壮大，他们要求相应的政治地位。 【图示解史】中国古代选官制度的演变 （２）创立与完善过程 隋朝建立后 废除九品中正制，开始采用　 分科考试　 的方式选拔官员 隋炀帝 始建　 进士科　 ，科举制度形成 唐太宗 增加了考试科目，以　 进士　 和明经两科为主 武则天 扩大科举取士的人数，首创武举和　 殿试　 唐玄宗 任用高官主持考试，提高了科举考试的地位 （３）影响：科举制使出身　 社会中下层　 的读书人通过相对公平的考试参与政权， 扩大了统治的基础，提高了官员的文化素质，加强了中央集权　 。 ［名师指津］ 三省六部制 １．沿革：魏晋南北朝时期，尚书省、中书省和门下省形成，它们共同辅助决策，行使 权力。 ２．确立：隋文帝时正式确立了三省六部制。 【图示解史】三省六部制运行机制 【名师指津】教材Ｐ４１ “学思之窗” 科举制度在我国封建社 会延续了约１３００年，直 到清朝末年才被废除。 思考：科举制度对中国 历代王朝的统治有什么 影响？ 提示： óô‡lŸüý (±â“bëÝ'€8 %K‡lþõ/&ºw ˜(žtöHJKu¬ Ã÷>Køk/;°u íÞ;Kjkrsð ß90‘B6ùñ/þ Œuqúë)‹tEÆ K§oûüO šŸ/ óôýþÿ!›“/" é]9{#Bz6ö $*è/%ïó&9' @V$jv()u"¸ KZ[/ÅÓ$|* dO !$$ 【社会情境】唐朝的户 籍制度 公元７５５年，唐朝政府 所能控制的户口总数 为８ ９１４ ７０５户，人口 ５２ ９１９ ３０９人，后来， 唐朝政府所能控制的户 口总数仅为１ ９３３ １７４ 户，人口１６ ９９０ ３８６人。 思考：为此，唐朝政府 采取了什么措施？ 提示： ٞ+,–/0 ¥-q.eO 【学习情境】评价两 税法 白居易在《重赋》中评 价两税法：“国家定两 税，本意在爱人。…… 税外加一物，皆以枉 法论。奈何岁月久， 贪吏得因循。浚（攫 取）我以求宠，敛索 （征敛勒索）无冬春。” 思考：在这里，白居易 是怎样评价两税 法的？ 提示： +,–&Ù/ ¯ž¹º'ëì0 1a2345] vO ３．职权 　 中书省　 负责草拟皇帝的诏令 　 门下省　 负责审核诏令 　 尚书省　 负责执行，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部 ４．特点：三省的职权　 分工明确　 ，又彼此制约。 ５．发展 （１）唐太宗时常给品位较低的官员以宰相名号，扩大任用宰相的范围。 （２）设立　 政事堂　 （中书门下），宰相集体议事，提高了工作效率，三省出现了一 体化的趋势。 ６．影响：是中国政治制度的重大变革，对此后历朝产生了深远影响。 赋税制度 １．魏晋南北朝时期 （１）开始实行　 租调　 制：按　 户　 征收粮和绢帛。 （２）北魏孝文帝改革，颁布　 均田令　 ，规定一夫一妇每年纳　 粟　 为租，纳帛或布 为调，受田农民承担定额　 租调　 。成年男子负担一定的徭役。 ２．唐初：租庸调制 （１）内容 ①将赋税征收对象定为２１—５９岁的成年男子。 ②除租、调外，男子不去服徭役的可以纳绢或布代役，称为　 庸　 。 【图示解史】租庸调制 （２）影响：以　 庸　 代役保证农民有较充分的　 生产时间　 ，政府的　 赋税收入　 也有了保障。 ３．唐朝后期的两税法 （１）背景 ①天宝年间，土地兼并盛行，均田制和　 租庸调制　 无法维持。 ②政府　 财政收入　 锐降。 （２）目的、时间、实施者：为了解决　 财政　 困难，７８０年，唐德宗接受宰相杨炎的 建议，实行两税法。 （３）内容 ①每户按户等缴纳户税，按　 田亩　 缴纳地税，取消　 租庸调　 和一切杂税、 杂役。 ②一年分　 夏季　 和秋季两次纳税。 （４）评价 ①简化税收名目，扩大　 收税　 对象，保证国家的　 财政收入　 。 ②改变了自战国以来以　 人丁　 为主的赋税制度，减轻了政府对　 农民　 的人身 控制。 ［社会情境］［学习情境］ 【图示解史】唐代税制 !$% )FGH% IJKLMN 探究主题一　 选官与中枢权力机构的演变（史料实证，历史解释） 　 　 史料一　 （汉代）察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达 法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行。” ——转引自《汉官六种》 　 　 史料二　 唐人沈既济说：“故太平君子，唯门调户选，征文射策，以取禄位……是以进士为士林华选，四 方观听，希其风采。每岁得第之人，不浃旬而周闻天下。” ——转引自韩国磐《隋唐五代史论集》 　 　 史料三　 （汉）武帝以雄才大略独揽事权，于是重用内朝尚书，夺宰相权。东晋则侍中始优。下逮（南朝 时）宋、齐，尚书、中书、侍中三者皆为辅臣。唐代中央最高机构，依然是魏、晋以来的尚书、中书、门下三省。 但他们现在已是正式的宰相，而非帝王之私属。其职权分配，则中书掌定旨出命，门下给事中掌封驳，尚书受 而行之；古代的宰相权，现在是析而为三。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 　 　 探究１：根据史料一、二，与察举制相比，指出科举制在人才选拔方面具有怎样的优势。 　 　 探究２：根据史料三，概括汉、魏晋、唐三个时期中枢机构的演变。 〉 O3PQ 　 　 １．中国古代选官制度的演变历程和趋势（历史解释） 　 　 （１）历程 时期 选官制度 标准 方式 西周 世卿世禄制 血缘 世袭 战国—汉初 军功爵制度 军功 立军功 汉武帝 察举制和征辟制 德才 地方举荐、中央征召 东汉末年开始 九品中正制 门第 地方举荐 隋唐以来 科举制 考试成绩或才学 考试 　 　 （２）演变趋势 ①选拔标准：由血缘门第逐渐演变为学识才能。 ②选拔方式：由地方举荐演变为中央考试选拔。 ③选拔原则：相对公平、公开、客观的原则，趋向制度化，越来越严密。 ④选官基础：日益扩大，官员素质不断提高。 !$& ２．三省六部制的特点（历史解释） 相权三分 中书省起草政令，门下省审核政令，尚书省执行政令，这样既能互相制衡，也能分工合作 职权分明 三省职权按行政程序划分，政令从起草、审核至执行，都经由三省处理 加强皇权 分散了宰相及中央机构的权力，互相牵制，尚书省权分六部，加强了皇权 提高效率 设立政事堂，宰相集体议政，提高行政效率，三省趋向一体化 节制君权 皇帝所颁政令，未经政事堂通过，不能施行，以相权节制君权 探究主题二　 从租庸调制到两税法（史料实证，历史解释，家国情怀） 　 　 史料四　 “赋役之制……课户每丁租粟二石；其调，随乡土所产绫绢各二丈，布加五分之一，输绫绢 者，绵三两。输布者，麻三斤……凡丁，岁役二旬，无事则收其庸，每日三尺（布加五分之一）……凡丁户皆有 优复蠲免之制（诸皇宗籍属宗正者及诸亲五品以上父祖、兄弟、子孙，及诸色杂有职掌人）……悉免课役。” ——摘自《唐六典卷三·尚书户部》 　 　 史料五　 由于土地兼并逐步发展，失去土地而逃亡的农民很多。农民逃亡，政府往往责成邻保代纳租庸 调，结果迫使更多的农民逃亡，租庸调制的维持已经十分困难。……公元７８０年，唐朝推行两税法，两税法的 主要原则是只要在当地有资产、土地，就算当地人，上籍征税。同时不再按照中、丁（以年龄分为黄、小、中、 丁、老五类）的原则征租庸调，而是按贫富等级征财产税及土地税，将贵族也纳入征税范围。 ——黄永年《唐史十二讲》 　 　 探究３：根据史料四并结合所学知识，归纳租庸调制的主要特点。 　 　 探究４：根据史料五，指出两税法取代租庸调制的原因。分析两税法在征收标准和纳税对象上的新变化 及其影响。 〉 O3PQ 　 　 １．均田制与租庸调制、两税法的联系（历史解释） （１）租庸调制以均田制为基础和存在的依据。租庸调制规定，凡是均田制下受田的农民每年必须向国 家缴纳一定数量的租调和代役税（庸）；同样，推行租庸调制的前提是授田给农民，即推行均田制。 （２）均田制遭到破坏而使得租庸调制在中唐之后为两税法所取代。由于唐代均田制未能保证授田，土 地买卖和兼并之风的盛行，加上安史之乱后的动荡局面，均田制无法继续下去，租庸调制最终为两税法所 代替。 （３）两税法按照土地财产多少的标准征税，表明：封建经济发展，均田制已经破坏，租庸调制已经无法维 持；征税标准已不再以人丁为主。 ２．唐朝的赋税制度变革及创新价值（家国情怀） !$' >?RS% TU()VW XYZ[% 6\]$^_ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　１．（２０２４·浙江台州）汉末社会动荡，“人口流移，考详无地”，原有的选官制度失去了社会基础。因此而推行 新的选官制度是 （Ｃ ） Ａ．世卿世禄制 Ｂ．察举制 Ｃ．九品中正制 Ｄ．科举制 ２．（２０２４·湖南常德）下表为东晋至宋朝入仕群体中寒门子弟所占比例变化简表，表中变化出现的原因是 （Ｃ ） 朝代 东晋 隋 唐 北宋 比例 ４％ １７． ２％ ２４． ５％ ４６． １％ Ａ．儒学正统地位的确立 Ｂ．社会阶层的流动 Ｃ．科举制度的实行发展 Ｄ．门第观念的淡化 ３．（２０２４·广东揭阳）唐初建立三省制以后，由于事权分立，三省之间时常互相推诿。高祖武德年间遂决定 三省长官合署办公，于门下省设置办公地点，称为政事堂。此举旨在 （Ａ ） Ａ．提高工作效率 Ｂ．加强中央集权 Ｃ．削弱丞相权力 Ｄ．减少财政开支 ４．（２０２４·广东期末）唐初，中央设中书、门下和尚书为最高政府机构，分别负责决策、审议和执行。“中书取 旨，门下封驳，尚书奉而行之”，是三省分工的原则。这一制度设计反映出唐初 （Ａ ） Ａ．重视权力制约 Ｂ．丞相严重威胁皇权 Ｃ．中枢机构异变 Ｄ．中书省的地位显赫 ５．（２０２４·山东德州）魏晋时期，实行租调制，“计丁授田”，以田纳税，成年男子负担一定的徭役。到唐初，除 租、调外，男子不去服徭役的可以纳绢或布代役。这一变化 （Ｂ ） Ａ．简化了税收名目 Ｂ．减轻了政府对农民的控制 Ｃ．扩大了收税对象 Ｄ．促进了商品经济的发展 ６．（２０２４·山东泰安）７８０年，唐朝颁行的两税法规定：将诸项税收合并为一总额，按照户税、地税两种征收方 法分摊到每户百姓头上。户税按户等征钱，其标准兼顾人丁与资产，地税则是履亩纳粮。由此可知，该税 制的实行 （Ｃ ） Ａ．抑制了土地兼并的现象 Ｂ．缩小了社会贫富差距 Ｃ．减轻了对农民的人身控制 Ｄ．解决了政府财政问题 请同学们认真完成练案［７］ !$( 符合题意，排除Ｂ项；宦官专政是皇帝将权力赋予一部分给自 己的家奴，即宦官，让他们去干预朝政，与材料不符，排除 Ｄ项。 １０．（１）举措：加强对西域的管理，设置安西都护府；唐蕃和亲，派 文成公主入藏。 作用：促进了民族交融；推动了统一多民族国家的发展；有利 于祖国边疆地区的开发和疆域的拓展。 （２）补充材料：完善科举制的材料；完备三省六部制的材料； 选贤任能、善于纳谏的材料；轻徭薄赋、劝课农桑的材料；玄 奘西行等材料。（答出其中两点即可） ［解析］　 （１）第一小问举措：据材料一“置安西都护府…… 下辖多个都督府及州”得出，加强对西域的管理，设置安西都 护府；结合所学可知，７世纪前期，吐蕃赞普松赞干布统一青 藏高原。他多次遣使向唐朝求婚，唐太宗把文成公主嫁给 他。文成公主入藏时带去大批手工艺品和多种技术、医药书 籍等。从而得出，唐蕃和亲，派文成公主入藏。第二小问作 用：结合所学，从边疆管理、民族交融、统一多民族国家的发 展等方面分析。 （２）补充材料举例，结合所学可知，唐太宗李世民吸取隋亡的 教训，轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简，知人善任，虚怀纳谏。 唐太宗增加了考试科目，以进士和明经两科为主。隋唐时期 三省六部制的确立，使得中央决策和行政体系日臻完备。唐 朝的高僧玄奘，在贞观初年也西行前往天竺取经，他在天竺 的佛教中心那烂陀寺钻研多年，又到许多国家周游讲学，成 为公认的佛学大师。可补充相关材料进一步探究“唐太宗与 唐朝盛世”这一历史主题。 二、能力提升 １１． Ｄ　 根据材料“西汉与隋京畿区示意图”可知，与西汉京畿区 相比较，隋朝的京畿区向以洛阳为中心的东部延伸，结合所 学知识可知，隋朝时期，人口大量增加，经济重心逐渐南移， 亟需通过南粮北运等形式来缓解关中地区的经济压力，Ｄ项 正确；材料中描述的是隋京畿区的东移，与制度变革无关，排 除Ａ项；京畿区的东移，与拓宽财政收入来源无关，排除Ｂ 项；隋朝京畿区的变动目的是缓解经济压力，而民族融合是 东移带来的影响，排除Ｃ项。 １２． Ｂ　 根据材料“居无事时，耕于野”“若四方有事，则命将以 出”可知，府兵制有战时为兵，闲时为民即兵民合一的特点， Ｂ项正确；根据材料“事解辄罢，兵散于府，将归于朝”可知， 府兵制之下，兵将互不相知，不易形成割据势力，排除Ａ、Ｄ 两项；兵民合一的特点为国家节省了军费开支，排除Ｃ项。 １３． Ｃ　 根据材料“‘贞观之治’更强调政治开明、社会安定”结合 所学知识可知，唐太宗时期，君臣关系融洽，虚心纳谏，①符 合题意；“小邑犹藏万家室”描述的是开元盛世的场景，②不 符合题意；“五尺童子，耻不言文墨”意思是五尺高的学童以 不说诗词文赋的为耻，是唐朝中期杜佑对当时社会场景的描 述，③不符合题意；“商旅野次，无复盗贼，囹圄常空”是《贞 观政要》中对唐太宗统治时期的描述，④符合题意。综上所 述，①④符合题意，Ｃ项正确；其他选项与题意不符，排除Ａ、 Ｂ、Ｄ三项。 １４． Ｂ　 题干第一则材料中，唐太宗的观点“皆养活之。不安者， 我必令安；不乐者，我必令乐”体现了唐太宗重视对周边少数 民族地区的治理；第二则材料中，朝廷在边境少数民族地区 实施不同的赋税政策，也体现了朝廷重视边境民族地区的治 理，Ｂ项正确；民族交往强调双向交流，题干仅体现了朝廷对 边疆地区的态度和政策，同时题干中唐太宗的态度和朝廷的 做法，并非为了促进民族交往，而是为了稳定边疆和巩固统 治，排除Ａ项；材料涉及的是重视边境民族地区的社会治理， 没有唐朝经济政策调整的相关论述，排除Ｃ项；题干中唐太 宗的观点没有体现“因俗而治”，也没有涉及“民族政策”， Ｄ项不符合题目设问“集中体现了”，排除。 １５． Ａ　 根据材料“游宦之士，至以朝廷为闲地，谓幕府为要津” 可知，唐朝中后期，文人士子争相到藩镇使府担任幕职，增强 了地方藩镇的实力，不利于中央集权，强化了外重内轻的局 面，Ａ项正确；朋党之争是指唐末时，两派士大夫结党互相争 斗排挤的事件，与材料主旨关系不大，排除Ｂ项；这些士人去 地方藩镇做幕僚，与科举考试无关，排除Ｃ项；这些士人去地 方藩镇做幕僚，不会加剧阶级矛盾，排除Ｄ项。 １６．（１）现象：世家大族在婚姻中注重钱财，不注重礼仪；一些人 攀附世家大族。 政治问题：地方世家大族势力依然强大，威胁中央集权。 （２）措施：重修《氏族志》，重新排定氏族等第，提高李唐皇族 与当朝官员的等第。理由：这既可以提高皇族及当朝官员的 政治声望，又可以挫败旧士族的优越感；有利于增强李唐政 权的向心力凝聚力，而且可以促使重视门第的旧士族面对新 的形势转变观念，激发旧士族的参政热情，防止世家大族形 成地方势力。 ［解析］　 （１）现象：根据材料“名虽著于州闾，身未免于贫 贱。自号膏梁之胄，不敦匹敌（配偶）之仪。问名惟在于窃 赀，结錞（古时女子出嫁）必归于富室”“或贬其家门，受屈辱 于姻娅；或矜其旧族，行无礼于舅姑。积习成俗，迄今未已” 可知，世家大族在婚姻中注重钱财，不注重礼仪；根据材料 “乃有新官之辈，丰财之家，慕其祖宗，竞结婚媾，多纳货贿， 有如贩鬻”可知，一些人攀附世家大族。政治问题：根据材料 可知，地方世家大族势力依然强大，威胁中央集权。 （２）措施：根据所学知识可知，为了打击世家大族的势力，唐 初重修《氏族志》，重新排定氏族等第，提高李唐皇族与当朝 官员的等第。理由：根据所学知识，可从提高了李氏皇族的 地位，扶植了庶族地主，压制了旧士族势力，加强了皇权等角 度说明理由。如：这既可以提高皇族及当朝官员的政治声 望，又可以挫败旧士族的优越感；也有利于增强李唐政权的 向心力凝聚力，而且可以促使重视门第的旧士族面对新的形 势转变观念，激发旧士族的参政热情，防止世家大族形成地 方势力等等。 第７课　 隋唐制度的变化与创新 知识梳理—夯实必备知识 　 　 一、１．（１）曹魏　 （２）①九　 ②家世　 家世　 ③士族 ２．（１）①士族　 ②庶族　 （２）分科考试　 进士科　 进士　 殿试　 （３）社会中下层　 文化素质　 中央集权 二、３．中书省　 门下省　 尚书省 ４．分工明确 ５．（２）政事堂 三、１．（１）租调　 户　 （２）均田令　 粟　 租调 ２．（１）②庸　 （２）庸　 生产时间　 赋税收入 ３．（１）①租庸调制　 ②财政收入　 （２）财政　 （３）①田亩　 租庸调　 ②夏季　 （４）①收税　 财政收入　 ②人丁　                                                                       农民 —２６５— 史料探究—培育核心素养 　 　 探究１：优势：察举制强调品德、志节，具有人为性、主观性； 科举制凭才学、考试成绩优劣选才，具有相对客观性，体现了公 开、公平、制度化的发展趋势。 　 　 探究２：演变：汉武帝设内朝以夺相权，魏晋时期出现了三 省，隋唐时期三省长官正式成为宰相，相权三分，三省六部制正 式形成。 　 　 探究３：特点：按丁征税；以实物税为主；纳绢代役，称为庸； 贵族官僚享有免交租庸调的特权。 　 　 探究４：原因：土地兼并严重，按丁、户征税无法延续。变化： 征税标准由以人丁为主到以资产、土地为主；增加纳税对象（贵 族官僚也要交税）。影响：增加政府财政收入，相对减轻了农民 的负担；减轻了政府对农民的人身控制。 巩固训练—课堂达标检测 １． Ｃ　 据本题时间信息可以得出准确时空是汉末（中国）。据材 料“汉末社会动荡，‘人口流移，考详无地’”并结合所学可知， 汉末由于社会动荡，乡举里选失去基础，因此魏晋时期出现九 品中正制，Ｃ项正确；Ａ项不符题意，排除；材料虽然涉及察举 制，但是题干问的是新的选官制度，显然这是九品中正制，排 除Ｂ项；据所学可知，科举制出现在九品中正制之后，排除 Ｄ项。 ２． Ｃ　 通过观察表格，结合所学知识可知，隋朝以后，在统治集团 中的寒门子弟占比明显增多，其主要原因是科举制度的创立 和发展，为寒门子弟提供了通过相对公平的竞争进入仕途的 机会，Ｃ项正确；西汉时期确立的儒学正统地位，并非材料现 象出现的主要原因，排除Ａ项；社会阶层的流动是材料体现的 现象，并非其产生的原因，排除Ｂ项；门第观念的淡化是材料 现象产生的影响而非原因，排除Ｄ项。 ３． Ａ　 根据材料可知，为了避免三省之间推诿，唐太宗设置政事 堂，三省长官合署办公，唐太宗这样做的目的是减少推诿，弥 补分权弊端，加强彼此的合作，提高工作效率，Ａ项正确；材料 主要表现唐朝的中枢制度，主要是加强皇权，不是“加强中央 集权”，排除Ｂ项；设置政事堂的目的是提高行政效率，不是削 弱丞相权力，排除Ｃ项；材料没有涉及财政开支，排除Ｄ项。 ４． Ａ　 根据材料及所学可知，唐初实行三省制体现了分工合作和 相互制约，Ａ项正确；三省制削弱了相权，加强了皇权，排除Ｂ 项；唐初的三省制是中枢机构，但未出现异变，排除Ｃ项；三省 机构分工合作，并非为凸显中书省的地位，排除Ｄ项。 ５． Ｂ　 根据材料可知，这一变化是魏晋时期，成年男子负担一定 的徭役，唐朝可以输庸代役，即可以纳绢或布代役，这有助于 减轻政府对农民的控制，Ｂ项正确；简化税收名目和扩大税收 对象为两税法所带来的变化，排除Ａ、Ｃ两项；输庸代役可以 保证农时，促进了农业的发展，与商品经济的发展关系不大， 排除Ｄ项。 ６． Ｃ　 根据材料“按照户税、地税两种征收方法分摊到每户百姓 头上。户税按户等征钱，其标准兼顾人丁与资产，地税则是履 亩纳粮”及所学知识可知，两税法改变了自战国以来以人丁为 主的赋税标准，减轻了对农民的人身控制，Ｃ项正确；两税法 并没有“抑制了”土地兼并现象，在唐朝晚期，土地兼并现象 仍旧大量存在，排除Ａ项；两税法主要按照财产和土地征收赋 税，在一定程度上减轻了农民的负担，但并没有缩小贫富差 距，唐朝晚期社会贫富差距拉大，阶级矛盾激化，爆发了农民 起义，排除Ｂ项；材料只涉及两税法的征税标准，没有涉及其 征收的赋税总量，据材料不能得知两税法是否解决了政府的 财政问题，排除Ｄ项。 练案［７］ 一、素养达标 １． Ａ　 根据材料可知，两汉时期察举制实行“乡举里选”，曹魏时 期九品中正制的中正官必须是“中央任职的官员”，说明九品 中正制在一定程度上强化了中央政府的权力，体现了中央政 府收回选官权力的努力和措施，Ａ项正确；由材料“中央任职 的官员且德名俱高者担任”可知，中央任职的官员是德高望重 的人，得不出是世家大族垄断的结论，排除Ｂ项；九品中正制 这一规定只是否定了地方官员向中央举荐官员的权力，并没 有否定地方官员的其他特权，排除Ｃ项；九品中正制重视的是 门第，“思想品德和知识水平”与史实不符，排除Ｄ项。 ２． Ａ　 结合所学内容可知，这两首诗描绘的都是科举中第以后的 兴奋心情，体现的是读书人通过读书、考试、做官，参与政权，Ａ 项正确；这两首诗描述的是科举制，与九品中正制无关，排除 Ｂ项；材料描述的是科举中第后的兴奋心情，并不能体现提高 官员的文化素质和剥夺、限制贵族特权，排除Ｃ、Ｄ两项。 ３． Ｂ　 根据材料“只要考生德行无缺，名实相符，一般政府皆准 许其报考。”并结合所学可知，科举制扩大了官吏的选拔范围， 使出身社会中下层的读书人通过考试参与政权，加速了社会 阶层的流动，Ｂ项正确；材料明确了科举报考的标准，并非科 举录取标准，排除Ａ项；材料体现的是唐代乡贡考生可以“怀 牒自列于州县”，并未涉及平衡南北地区报考的差异，排除Ｃ 项；材料没有体现州县自主权的扩大，排除Ｄ项。 ４． Ｂ　 根据材料“她首创了殿试，同时大量增加进士录取名额。 另外，派人去各地搜罗人才，积极提拔寒微之士”可知，武则天 重视人才，不断发展完善科举制，扶植庶族地主阶级，促进社 会阶层流动，其根本目的是打击旧门阀士族的势力，巩固统治 基础，Ｂ项正确；完善科举制度并非这些做法的根本目的，只 是客观效果，排除Ａ项；促进社会公平和践行尚贤主张并非这 些做法的最终目的，只是客观带来的影响，排除Ｃ、Ｄ两项。 ５． Ａ　 根据材料“宰相岑文本文辞华美，精通典章制度，皇命文 书皆出其手”及所学可知，唐代三省六部制下，中书省负责草 拟诏令，由此推断，岑文本最有可能供职的部门是中书省，Ａ 项正确；门下省负责审核，排除Ｂ项；尚书省下设六部负责具 体的政务执行，排除Ｃ项；宋设枢密院与“中书”分掌军政大 权，排除Ｄ项。 ６． Ｂ　 根据材料“便先由门下省和中书省在政事堂举行联席会 议……在‘敕’字之下，须加盖中书、门下之印，然后再送尚书 省执行”及所学可知，三省六部制下，三省长官都是宰相，相权 被一分为三，①项正确；据材料“由皇帝直接发出的命令，在当 时被认为是违法的”可知，三省六部制下，皇帝的权力受到一 定的限制，皇帝的命令未经中书门下的审核，直接发出被认为 是违法的，这有利于中央决策体系日臻完备，②项正确；结合 所学可知，政事堂的设立体现了三省呈现出一体化的趋势， ④项正确，Ｂ项正确；分工明确，有利于中央行政效率的提高， ③项错误，排除Ａ、Ｃ、Ｄ三项。 ７． Ｃ　 根据材料“为避免中书、门下二省的纠缠不休，协调三省 关系，提高工作效率，就将二省合在一起议事”                                                                      并结合所学知 —２６６—