第2节 第3层次 读透·综合判断、内容理解、谈看法、启示-【达标学案】2024-2025学年初中语文现代文解读一点通

·现代文读一点道 学生用书 第三层次 读透·综合判断、内容理解、谈看法启示 考点6) 内容理解题 考点详解 类型6-1综合判断(选择题)(2013、2014、2015、2016、2017、2019年,以选择题方式考查) 此类题目综合性比较强,考查内容涉及多方面,包括论证思路、论证方式、论证方法、议论文结构 手法特色、文章观点、文意理解等内容。 ::. 根据题日的意思,问读相关的文段 综合内容的 涉及考点先审题 H次阅读 判分析 后判断 看清题日,弄植每个题目的思 结合文内容逐项具体分析判析 链) 2017·广东·《人生三病》)下列对文章的分析理解,不正确的一项是( ) A. 《小窗幽记》之所以值得人们阅读,是因为这本书语言典雅、感悟丰富、意蕴深刻,启迪心智 魅力无穷。(对文段内容的概括理解) B.物质的富足并不一定能带来精神的富足,开着高级轿车斗富、吃着山珍海味比阔的现象,就是精 神贫穷的表现。(对作者观点的理解) C.作者在剖析人生“三病”时,从现象入手,深入分析产生这三种心理偏差的原因,揭示出问题的 实质,发人深思。(论证思路) D. 文章结构严谨,思路清晰,第①②段引出论题,第③④段分析说理,结尾提出要提升人生的境 界,活出精彩。(议论文的结构) [解题思路]本题为综合判断题,内容涉及多个方面。解答此类题,首先,要看清题目,弄懂每个选 项的意思;其次,根据题目的意思,阅读相关的文段;最后,根据文章的内容来分析判断。A、B、C项 分析概括都是正确的,D项“第①②段引出论题”不准确,应是“第①段引出论题”。 [答案]D 类型6-2内容理解(信息提取)(2013、2015、2016、2017、2019年已考查) 教引怒)) 1.(统编九上第19课《怀疑与学问》“思考探究”)通读课文,同学之间讨论:文中所说的怀疑精神 有什么样的内涵?它对做学问有什么重要意义? [解题思路]文章开头以北宋两位哲学家的名言引出中心论点,接着阐释提出论点的缘由,然后第④ 段论证了如何以“怀疑的精神”读书和治学。回答该题时,首先需要确定答题区间在文章第段,其 次从中进行概括。 [参考答案]作者所说的怀疑精神指对于传说的话,都要经过“怀疑”“思索”“辨别”三步,这样就 不会盲从和迷信,这也是做一切学问的基本条件。 2.(统编九下第14课《山水画的意境》“思考探究”)默读课文,说说作者为什么认为“意境是山水 画的灵魂”,意匠与意境是什么关系。 第二素 议论文阅读 ##搭# ) 第一步 审清题干,从题干中找出关键字词,确定答题的范围和方向。 把握要点,筛选主要内容。 ①全文范围:找文章中与题干要求相关的语句,明确中心论点。再紧抓每段的第一句或段尾 第二步 总结性的语句,找出分论点。还要注意表示关系、总结性的关键词,如“因为”“所以”“总 而言之”“一般来说”等。 ②段落范围:理清作者的论证思路,找到与题干相关的段落,按照“提出问题一分析问题一 解决问题”的思路给段落分层,筛选出需要的内容。 第三步 整理答案,列序号,力求规范。 越链) 1.(2017·广东·《人生三病》)结合选文,谈谈如何才能摆脱人生“三病”。(4分) [解题思路]本题为“怎么样”的“内容理解类”。题干要求“结合选文”,答案可以在文章第③④ 段提取和归纳。 [参考答案]①心态平和,使精神充实;②豁达乐观,理性看待生死;③不断求知,努力提升自己。 2.(2019·广东·《坚定是生命的黄金》)文章第段,作者为什么说“坚定就是生命的黄金”?请 结合全文回答。(4分) [解题思路]本题为“内容理解类”题,要求分析原因。题干要求“结合选文”,答案可以在文章中 提取和归纳。一是结合全文的内容,二是结合文章的主旨。此类题的答案有的可以在文中直接提取,有 的需要组织语言概括。本题分值为4分,归纳整理4点即可。 [参考答案]①把坚定比作黄金,强调坚定的重要性。②有了坚定,我们就不怕外来的一切干扰。 ③有了坚定,我们的生命会变得更有价值和意义。④没有坚定,人可能走上一条错误的道路,甚至是不归路。 得键)) 议论文中考查对文章内容的理解,要结合文章的整体结构和具体的语言环境综合考虑,充分利用该 句、词、段在文中的位置,结合文章的中心论点来理解。一般此类题的答案可以在文章中提取和归纳。 类型6-3谈看法、启示(2013、2014、2015、2016、2017、2023年已考查) 拉路) 1.(统编九上第7课《敬业与乐业》“积累拓展”)作者说:“我信得过我当木匠的做成一张好桌子 和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”对这个观点,你怎么看?写一段议论性的文字,表明 自己的看法。 [解题思路]解答此题,首先需要深入理解这句话的含义,这句话中的“本匠”和“政治家”在我们 平常人看来地位天壤之别,但是作者却说“同一价值”,据此可知这里是说工作没有高低贵贱之分。谈自 己的看法时,针对这个观点合理表达即可,要注意题干要求“写一段议论性的文字”。 [示例]我认为职业没有高低贵贱之分,只是分工不同而已,每份工作都需要我们尽力而为。每个人 都是社会中的一分子。我们只有认同自己的职业,并且尽心尽力把分内的事情干好,才能保障社会的整 体有序运转,这样我们每个人既能实现自己的价值,也能为社会贡献一份力量。 2.(统编九上第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》“积累拓展”)雨果是法国人,但对 法国的“胜利”没有喜悦,没有赞美,而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样 是不是不够“爱国”?谈谈你的看法。 注街) 1.紧扣论点(分论点或者文章内对论点、分论点的具体解读)谈认识或看法,从作者的观点出发延伸 123 图·现代文读一点道 学生用书 2.结合自己的经历,写清楚该观点在自己人生经历中所起到的作用,阐述对自己的启示。 3.切忌写名人事例;切忌绕开阅读材料,不切实际地陈述。 4.语言组织上注意要采用总分结构,即“我认为.....理由是.....”。 链 1.(2016·广东·《悲加欢不等于零》)结合选文,谈谈如何看待生活中逆耳的话,拂心的事。(4分) [解题思路]此类题可以归纳为“谈看法”的类型。解答好这类题,首先要弄懂题干的意思,一定要 联系全文内容及生活实际,答案尽量从文中去提取,有的可以直接提取,有的需要归纳答案,组织答案 时要全面有条理,不要遗漏。 2.(2023·广东·《善读无字之书》)小粤所在学校将到外地与某中学联合开展“走进田间”劳动教育 实践活动。他担心参加活动影响学习,不愿意参加。假如你是他的好朋友,请结合选文内容,劝他参加此次 活动。(4分) [解题思路]此类规劝类的题可以归纳为“谈看法”的类型。解答本题,结合“善读无字书”的观点 说明参加活动具有“会交友”方面的益处及具有其他方面的益处;点明参加活动对读有字书有促进作用 [参考答案]小粤,你不必担心。走出校园、参加劳动是在读无字书,也是重要的求知渠道,既可以 认识新朋友,相互切嗟,开阔眼界,还可以在劳动实践中增长才干,磨炼意志。参加活动不但不影响学 习,反而可以让你从中获益,对你的学习有帮助,你应该参加。 得键)) 要做好结合文章内容谈看法、启示类的题目,关键还是在于把握原文, 一切都需要在明确题干意图 和文章思路的基础上,看文章中具体讲述了哪些观点,再结合自己的实际情况谈看法、启示,最后使用合 理的语言进行表述即可。 类型6-4链接材料探究 路 (统编九上第19课《怀疑与学问》“积累拓展”改编)下面是某同学课外搜集的有关治学方法的名言 警句,请任选一句与课文联系起来,结合生活实际,说说带给你的启示。 【链接材料】 ①学而不思则罔,思而不学则殆。②疑而能辨,斯为善学。 [解题思路]此题考查的是分析课外名言与课内思想主旨的链接。在了解课文内容的基础上,分析这 两句名言所蕴含的深层含义,明确①②两句具体所讲内容。然后与课文《怀疑与学问》的中心论点有机 结合起来,根据“学习”与“思考”的契合点,谈带给自已的启示即可。 [参考答案](1)学习和思考是学习最重要的两个要义,文中说对任何学问都要经过“怀疑”“思索' “辨别”后,才能获取真正的学问,而①句是说要将“学习”与“思考”联系起来,这启示我们在学习 中要学思结合。(2)文中表明有了疑问之后自己“辨别”,讲求不盲从,不迷信,而②句的意思是有疑惑 然后能够辨别,是学习的好方法,这启示我们在学习中要善于辨别。 >) (1)阅读链接材料,找出与原文的链接点。 (2)分析材料与原文的关系:①对比,②类比。 (3)要审清题干要求。若有几则材料,就从几则材料中概括出共性,任选一个角度即可。 答题时既要提到原文,又要兼顾材料内容,还要谈自已的感受,并注意字数要求。 第二素 议论文阅读 读透专练 (一)(2023·模拟)人贵在自修 □张燕峰 ①作家梁晓声说:人有三命,那就是天命、实命与自修命。 ②何为天命?父母给的叫天命。一个人无法选择自己的父母,也无法选择出生于怎样的家庭,既然 无法选择,那就坦然接受。 ③何为实命?生活经历给你的就是实命。生活赐予我们的无论是蜜汗还是苦酒,都是我们每个人必 须实实在在去经历的。 ④在现实生活中,当然不应被动接受所谓命运的预先安排了。 《史记·陈涉世家》写道:“王侯将相宁有种乎!”两千多年过去了,这种感叹依然激荡着每颗胸 怀天下的人心。显然,没有不可改变的东西,只要靠智慧的大脑、勤劳的双手,一定能改善自己的生活 状况与现实处境。于是,经常看到许多人在饮尽生活赐予的苦酒,遍尝命运赐予的磨难之后,终于成功 “逆袭”,实现了华丽转身。很遗憾,也出现了不少沉涌于物质享乐的人,终归精神缺、一事无成。殊 不知,苦难堪称人生的财富,在苦水中摸爬滚打,重新站起来,才能被锻造为实干先锋或铁骨硬汉。 何为“自修命”呢?其实,自修命附带着更深厚的文化气质。生命是一场漫长的修行。每个人的 修养,除了来自先天继承与家庭教育之外,更重要的莫过于个人的修为。那么,应该如何自修呢? 显然,潜心阅读属于最大的捷径。读几本好书,就是与很多灵魂高尚的人畅谈。一本好书能传授 很多优良品质,比如,智慧、坚韧、达观、善良、宽容.....在书籍的润泽下,一个人的修养将不断加强, 内心世界也会变得柔软慈悲,有同理心。 ⑧除了读书,还可以“与善者为伴,与智者同行,与高人为伍”。与勤奋的人在一起,就不会懒惰; 与积极的人在一起,就不会消沉;与善良的人在一起,则不会邪恶;与智者在一起,注定不同凡响:与 高人在一起,总会登上另一座思想与实践的高峰。 “修”,是一方面,它面对着更重要的另一个层面。俗话说:不经历风雨,怎能见彩虹。关键是, 经历风雨之后的正确选择。有人因一次或多次受伤,就让复仇的火焰烧焦自己,心智偏离了正义与良知 的方向,成为比坏人更坏的角色。有人在遭受欺骗伤害之后,积极自我疗愈,让自身变得强大起来,绝 不与坏人为伍。难怪《了凡四训》写道:“人为善,福虽未至,祸已远离:人为恶,祸虽未至,福已远离。” 养德远祸,好的修为会为自己赢得福报,相反,则只会招来祸患,贻害无穷。 面对挫折与逆境,不同的人,各有内在的修为。“牢骚太盛防断肠”,抱怨是把刀刃向内,带给自 己更多的伤害;而豁达淡定,是把刀刃向外,将外界的伤害消弭于无形。同样是面对被贬的厄运,柳宗 元愁苦难安。在他笔下,永州秀丽的山水,也呈现一种凄清孤绝之美,他自已的生命,也于46岁黯然落 幕。苏东坡被贬黄州之后,放下个人荣辱恩怨,专注于当下,甩开膀子像真正的农夫一样,开荒种地 亲自做美食,安之若素。最终,他熬过了命运的凄风苦雨。 由此看来,命运自有其不可违抛之处,同时,人也有奋斗与自修自悟、改变命运的强大力量。无 论遭遇什么,只要精神不委顿下去,始终修炼自己,总有一天,会柳暗花明,开云见日。 1.(读懂·原文甄别)下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是( A.天命和实命无法改变,但在生活中,我们不应被动接受所谓命运的安排。 B.自修命是指人除了接受来自先天和家庭给予的条件之外,还要加强个人的修为 C.面对生活中的逆境与挫折,不同人表现的状态不同,这与其内在的修为有关。 D.命运有其不可违抛之处,即使我们坚持奋斗和自修自悟,也难以改变。 2.(读透·信息提取与概括)生命是一场漫长的修行。针对“自修”,作者提出了哪些途经?请简要概括。 3.(读透·拓展链接)作者在文中写到“面对挫折与逆境,不同的人,各有内在的修为”,请从下列名著人 物中任选一位,谈谈他们面对挫折与逆境时,体现出了怎样的内在的修为 125 图·现代文读一点道 学生用书 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 《西游记》中的唐僧 (二)(2023·模拟)最是“经典”润人心 ①近一段时期,舞台作品诸如中国东方演艺集团的大型演出《美丽中国·古风国韵》,电视综艺作品 如中央广播电视总台的《经典咏流传》、湖南广播电视台的《声入人心》及其同名音乐会全国巡演,均备 受观众喜爱。这些节目都选择了大众化的角度和方式去呈现经典,虽性质不同却殊途同归,起到普及经 典的作用。它们构成了文化消费市场中一道独具特色的风景线。 ②习近平总书记在文艺工作座谈会上的讲话中明确指出:“优秀作品并不拘于一格、不形于一态、不 定于一尊,既要有阳春白雪、也要有下里巴人,既要顶天立地、也要铺天盖地。只要有正能量、有感染 力,能够温润心灵、启迪心智,传得开、留得下,为人民群众所喜爱,这就是优秀作品。”对于广大文艺 工作者来说,打造更多文化艺术精品,广泛传播和弘扬文化经典,是时代赋予的重任。 ③呈现方式很大程度上决定着传播效果。《美丽中国·古风国韵》把中国古典文化瑰宝以精美的现代 舞台展现出来:《经典咏流传》以公众人物演绎中国古典诗词为主,带领人们“读诗成曲,传唱经典”: 而《声入人心》音乐会则以流行的、大众化的方式呈现西方古典音乐的艺术魅力。这些都是值得关注的 新的文化现象,引发观众热烈反响,在一定程度上促使人们对文化经典进行更多、更深的了解,起到了 陶治大众情操的社会美育作用。 ④文艺是人类精神世界的甘霖。而文化经典作为其中的核心部分,蕴藏着丰富的历史与人文内涵 具有深的思想性、艺术性,可以更好地满足大众精神需求,起到温润心灵、启迪心智的作用。各民族 文化经典都是一座座丰厚的审美富矿,代表较高的文化艺术品位,包含着优秀传统文化和诸多经典艺术 元素,具有不可或缺的时代价值与意义。 母庸讳言,当今过快的生活节奏、过度的商业包装,也让“快餐式”文化消费占据了不小市场。 有的人静不下心,有的人缺少时间,致使文化经典有时很难走入人心,无法全面深入地发挥其润物无声 的美育功用。对此,我们不妨将文化经典蕴于当代影视艺术文化之中,或以受众喜闻乐见的传播方式助 推文化经典的普及与传承,都不失为一种良策。 期待作为“阳春白雪”的文化经典,不仅能顶天立地,而且能铺天盖地,从而春风化雨、丰厚心 灵,繁荣文化、滋养文明。 (选自《人民日报》,有删改) 1.(读透·综合判断)下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( A.第①段从人们比较熟悉和感兴趣的文艺节目谈起,吸引读者,引出下文的论题。 B.作者认为,以受众喜闻乐见的传播方式助推文化经典,可以使其得到普及和传承。 C.第段将“快餐式”文化与文化经典对比,指出“快餐式”文化消费带来的负面影响。 D. 一些新的文化现象引发观众的热烈反响,说明呈现方式很大程度上决定着传播效果。 2.(读细·论证思路)简述论证思路:文章首先举了 并引用习近平总书记的话语说明优秀的作品要贴近大众生活;然后再论述 、经典文化的传承方式;最后总结全文,呼唤更多优秀的文化作品。 3.(读透·谈看法)习近平总书记在文艺工作座谈会上的讲话中运用“阳春白雪”“下里巴人”这一典故的 用意是什么?餐者管察 2025版 等动词呈现打铁过程，表现出看打铁的生活情景给“我”：3.(1)“小书”指作者在学校里读的书、认的字，也就是学 留下深刻印象。(2)运用比拟（拟人）的修辞手法，用“吼 校的学业。“大书”指让作者充满疑问和好奇心的周围世界。 声”比拟“风箱”发出的强大声音，呈现“我”着迷的情 (2)更爱读“大书”，因为作者对无限广阔的生活有无限的 形。（③）以儿童口吻（语气）米描述，表现“我”对小男孩 好奇和兴趣。 的喜爱和看打铁的欣喜。(4)语调急促。通过“于是”“便” 4.画线部分写作者去听、去看、去嗅闻，也就是在观察、体 “待到”“赶忙”等词语，营造打铁场景的紧张氛围，突 险、思考并描写生活，只有亲身体验并感悟，写出的文字 出“我”对打铁场景的痴迷。（⑤）句式长短结合，错落有 才最有感染力和生命力 致。比如用长句子描写拉风箱时的缓慢，用短句子表现趁： 启示我们：(1)要像沈从文那样，去尝试阅读生活与自然 热打铁时的紧张，快慢瞬变，体现“我”对看打铁的喜爱 这本大书，去观察、体验生活：(2)婴像沈从文那样，既 和新奇之情。（⑥语言质朴自然，表现出孩童天真的视角 要去探索，更要自己去思考、寻找解答：(3)保持对世界 和湘西自然浮朴的画面。 的好奇心，不新探索更广阔的世界，丰厚人生阅历，积累 2.①让作者好奇的各行业的独特工艺。②让作者渴望探究的 创作源泉。 风土人情。③丰富有趣的生活百态。 第二章 议论文阅读 又举朱熹批注《大学》《诗经》等事例，这些事实论据 第一层次读懂·论点、论据 有力地论证了本段观点。最后，归纳总结古贤边读边动笔 【读懂专练】 墨的文字，成为了我们精神的食粮，智慧的营养 (一)学会转身 4.不能删掉。⑤段论述了“动笔墨”也不能随心所欲，提出 1,A。点拨：B项“将复杂的间题简单化了”错误：C项“只 了边读边动笔墨的要求，避免读者产生误解，使论证严谨 要保持头脑简单就会把任何事情做好”错误：D项“是因 周密。 为不懂得坚持”错误。 5.C。点拨：C项，三种方式是：摘录、编写和增改。 2.事例：木匠丢了表，孩子通过手表指针的走动声将其找到。 作用：引出话题，作为事实论据，证明中心论点，激发读 (二)(2024·模拟)滋养我们的诗意人生 者阅读的兴趣。 1.B。点拨：B项理解有误，根据第③段内容可知，这里 3.不能。本文阐述的观点是遇到困难时要换个角度看问题， 指自然的美丽景色，没有贬义的意思。 2.并列关系，突出“而是”的部分。先否定了浮于表面、徒 而该事例侧重表现宋漆勤奋刻苦，最终取得巨大成就，与 有其表的学习方式，若重强调了学习诗词的目的和意义， 论点无关，所以不能作为本文的事实论据。 体现了议论文语言的准确性，增强文章论证的逻辑性。 (二)忍受枯燥是一种筛选机制 3.【示例】引用诗句“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯” 1,D。点拨：A项中心论点是：忍受枯燥是一种筛选机制：B 与内蒙古美酒羔羊的宴饮生活相契合，表达了草原人的豪 项说法绝对：C项“这个”指“枯燥”。 放之性与好客之风，有力论证了诗歌滋养人生的观点（或 2.忍受枯燥是一种筛选机制。 诗歌赋予生活独特美感)。 3.采用了比喻论证，把“枯燥”比喻成“门槛”，论证了“忍 4,【示例】“落红不是无情物，化作存泥更护花”每当我看 受枯操是一种筛选机制”，把抽象深奥的道理阐述得生动 到落花满地时，在怜借之余总生出一种敬意，我们不必为 形象、浅显易懂 一时的挫败而焦灼，而应乐观面对生活，心胸博大。（由 第二层次读细·论证方法、论证思路与结构和议论文语言 日常生活情景进行表达，将诗歌引入生活当中即可，应有 【读细专练】 适当的解读)》 (一)(2024·模拟)不动笔墨不读书 第三层次读透·综合判断、内客理解、谈看法启示 1.我们要不动笔墨不读书。 【读透专练】 2.举例论证：列举了富兰克林边读书边把文章的主要内容摘 (-)2024·模拟)人贵在自修 录下来，后来把自已写的与原文比较，发现自己的缺点并 1.D。点拨：D项表述有误，根据最后一段内容可知，坚持 改正过来的事例，有力地论证了“‘不动笔墨不读书'可 奋斗和自修自悟是可以改变命运的。 以强化记忆、训练思维”这一观点，进而证明文章的中心 2.潜心阅读：与善者为伴，与智者同行，与高人为伍：面对 论点。 挫折时积极自我疗愈。 3.首先提出本段观点：“不动笔墨不读书”还可以给后人留 3,【示例一】《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔投身革 下绮形的精神瑰宝。接着，列举事例一金圣叹读《水浒 命后，多次与命运进行抗争，成长为一名钢铁战士，即便 传》所写的批注为我们鉴赏《水浒传》打开了一扇天窗， 送标学秦一规代文修读一点通 最后被病痛折磨，他依然坦然面对，通过文学创作践行生：（三）(2019·广东)坚定是生命的黄金 命的誓言。 1,B。点拨：B项表述错误，第③段引用孔范的事例，是从 【示例二】《西游记》中的唐僧。唐僧意志坚定，他面对 反面论证了“坚定，要依据事实，要在对事实正确理解、 取经路上的千难方险，始终不改初心，并带领徒弟们一起 科学分析、综合评估的基础上做出判断”的观点。故选B。 克服重重困难，最终取得真经，修成正果。 2,D。点拨：D项中王羲之的成功是兴趣和刻苦的结果，不 (二)(2024·模拟)最是“经典”润人心 是“坚定”，与文中观点不符。故选D 1,C点拨：C项，第⑤段没有对比，也没有提到负面影响。 ·3.①把坚定比作黄金，强调坚定的重要性 2,近来大热的综艺节目，由此引出经典文化传承的话题： ②有了坚定，我们就不怕外来的一切干扰。 呈现方式对文化传播的影响、经典文化艺术所具有的价值 ③有了坚定，我们的生命会变得更有价值和意义。 3.希望优秀作品的选择“不定于一尊”，既要有高深高雅的， ④没有坚定，人可能走上一条错误的道路，甚至是不归路 也要有通俗普及的，以满足人民群众多层次的文化需求， (四)(2023·广东)善读无字之书 使经典得以普及。 1.B。点拨：B项，对比更加突出前者比后者更善于读无字书 2.不能调换。第④段论证要善游历，开阔眼界，侧重阅历的 【中考议论文·真题演练】 积累，第⑤段论证要多经事，磨炼意志，侧重精神的炼， (一)(2016·广东)悲加欢不等于零 两者具有层进关系：第④段“善游历”和第⑤段“多经事” 1,D。点拨：A项是考查文章的论证思路及文章观点，题目 与末段中“行万里路，经万般事”相对应。 “悲加欢不等于零”就是文章的中心论点。B项考查分论 3.【示例】小粤，你不必担心。走出校园、参加劳动是在读 点的论证思路。C项考查论证方法。D项考查论证的主题， 无字书，也是重要的求知渠道，既可以认识新朋友，相司 作者讲的主题论述是“逆耳的话、拂心的事”，并非“人 切磋，开阔眼界，还可以在劳动实践中增长才干，磨炼意 生难免有遗憾”，所以此项有误 志。参加活动不但不影响学习，反而可以让你从中获益， 2.A。点拨：A项中强调的是海伦·凯勒在莎莉文的帮助下 对你的学习有帮助，你应该参加。 学会微笑。这与“乐观主义”的观点不符。B项中旅行者 身处沙漠，只剩半瓶水，面对死亡的威胁，“他”却能平 【议论文·达标训练】 静说“太好了”，体现了乐观主义精神。C项中的格布雷（一）(2024·龙东)行至景深处，不畏挑战时 西拉西耶虽出身贫寒，却不自暴自弃，不怨天忧人，后来1，运用举例论证。通过列举唐代王昌龄、宋代黄庭坚、明代 成为“飞人”，这也是乐观主义的体现。D项中史铁生的 王阳明等历史上具有代表性的人物和他们的事迹，具体有 话，告诉人们要在灾难中学会坚强，也是乐观主义。故选A。 力地论证了“不畏挑战，需在困顿中执着坚守”的论点。 3.①人生是有缺陷的，生活中逆耳的话、佛心的事是客观存 使论证更有说吸力 在的，我们要坦然接受。 2.不畏挑战，需在挫折中砥砺前行 ②逆耳的话、拂心的事，往往能助人成长，我们要乐观地3.当代中学生应该借鉴本文中的观点和态度，勇敢面对学习 面对，把它看成正数。 生活中的挑战，坚持不懈地追求自己的目标，为实现自已 (二)(2017·广东)人生三病 的人生价值而努力奋斗。只有这样，才能更好地应对挑战， 1.D。点拨：A、B、C三项分别从对文章内容的理解、对作 实现自己的价值和目标。 者观点的理解、论证思路三方面进行考查，根据文章内容（二）(2024·滨州)青年应练好干事创业的“内功” 可判断出这三项都是正确的：D项“①②段引出论题”表！1B。点拨：B.有误。选项说“第①段从神舟十七号三位航 述错误，应是“①段引出论题”，故选D。 天员的精彩故事写起，主要目的是论证本文的中心论点”， 2.B。点拨：A项中吃菱角的人不懂装懂，还大言不惭地说 这是不准确的。第①段写神舟十七号航天员的故事主要是 “前山后山到处都是”，这是“痴心”的表现，和观点统 为了引出话题，并作为论据支持中心论点，但并非直接论 一。B项中曾国落“畏”的是为官处事得不到好评，待人！ 证中心论点，故选B。 接物不够周全得体，与作者所说的“畏”一讳疾忌医、2。【示例】首先，提出了“练好‘内功”是成长成才的根本” 贪生怕死，是不一致的。C项中秦始皇害怕不能长寿才“派： 这一观点：接若，作者进一步分析内在综合素质是决定青 人遍访名山大川，千方百计寻找灵丹妙药”，符合论点“畏 年成长成才的根本：然后，通过引用“求木之长者，必固 心”。D项中孙悟空拿出唐僧的裂装一比高下，是孙悟空 其根本”的古文，强调了练好“内功”对于青年成长成才 的争强好胜的表现，符合作者的观点“胜心”。故选B。 的重要性：综上，第②段通过明确观点、分析原因和引用 3.①心态平和，使精神充实：②豁达乐观，理性看待生死： 论据的方式，条理清晰地阐述了“练好‘内功'是成长成 ③不新求知，努力提升自己 才的根本”的论证思路。 3,材料二可以作为第④段的论据。理由：材料二讲述了王煜