第02课《周总理，你在哪里》 （解析版＋原卷版）-2024—2025学年九年级语文上册“四清”作业设计（统编版）

第02课《周总理，你在哪里》 一、选择题 1．下列词语中字形和加点字的注音全部正确的一项是（　　） A．沉甸甸（diàn）    柯岩（kē）        哄鸣 B．伐木（fá）           森林（shēn）    冓火 C．谷穗（suì）          足迹（jì）        松涛 D．宿营（shù）         海防（fáng）    呼换 【答案】C 【详解】本题考查字音、字形。 A.哄鸣——轰鸣； B.森林（shēn）——sēn，冓火——篝火； D.宿营（shù）——sù，呼换——呼唤； 故选C。 2．下列与例句破折号用法相同的一项是（　　） 例句：我们对着高山喊：/周总理—— A．我们在天安门前深情地呼唤：/周——总——理—— B．我们想念你，/——你的人民想念你！ C．想念你啊，想念你/——想——念——你…… D．你就在这里啊，就在这里。/——在这里，在这里，/在这里…… 【答案】A 【详解】本题考查标点符号的作用。 例句破折号作用：表示声音的延长。 A.表示声音的延长； B.表示解释说明； C.表示强调，表达强烈的感情； D.表示强调，表达强烈的感情； 故选A。 3．对下列诗句的理解有误的一项是（   ） A．“革命征途千万里，他大步前进不停息”，颂扬了周总理为革命事业奋斗终生的共产主义精神和不畏艰险、意气风发、斗志昂扬的革命精神。 B．“你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……”颂扬了周总理热爱劳动、以苦为乐的高尚品质。 C．“宿营地上篝火红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语”，颂扬了周总理深入群众、对人民群众和蔼可亲、与人民群众心连心的革命精神。 D．“你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣”，颂扬了周总理深切关怀海防战士的温暖人格。 【答案】B 【详解】本题考查对诗句的理解。 B.“你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……”颂扬的是周总理辛勤劳动的品质，“以苦为乐”这里没有体现； 故选B。 4．下列画线语句有语病的一处是（   ） （A）大型红色历史舞台剧《重庆·1949》近日在重庆1949大剧院公演。（B）剧目以重庆解放前夕为背景，（C）讲述了被关押在渣滓洞和白公馆的共产党人不折不挠，（D）再现了解放大军和重庆人民为解放重庆展开殊死搏斗的宏大场景。 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】C.成分残缺，在句末加“的故事”。故选C。 二、字词书写 5．根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。 （1）父辈们都喜欢秋天，走到田野里，抚着金黄的谷suì 眼里便蓄满了喜悦。 （2）他的身子微微颤抖了一下，因为夜幕已经降临到宿 营地上。 （3）树下燃着明亮的篝 火，青色的烟，像夜间的雾一样。 （4）当夜幕笼罩，万物沉睡时，我们的海fáng 战士们却在守卫着海疆。 【答案】 穗 sù gōu 防 【详解】（1）谷穗：gǔ suì，谷子的果实部分。 （2）宿营：sù yíng，军队扎营住宿的地方。 （3）篝火：gōu huǒ，用竹笼罩着的火，现借指在空旷的地方或野外架木柴燃烧的火堆。 （4）海防：hǎi fáng，为保卫国家安全，在沿海和领海内所采取的一切军事措施。 三、填空题 6．根据提示填空。 （1）《周总理，你在哪里》是一首 诗，作者 ，当代著名女作家。这首诗是为了 而创作的。 （2）“我们在天安门前深情地呼唤”中的“深情”，联系上文寻找的内容可知这“深情”包含有 、 、 等情感。 【答案】 现代抒情 柯岩 纪念周总理逝世一周年 悲痛 敬仰 怀念 【详解】本题考查文学常识。 （1）《周总理，你在哪里？》是柯岩创作的诗歌，首次发表于1977年1月7日《北京日报》。这首诗是为了纪念周总理逝世一周年而创作的。诗歌运用了一种“询问——呼唤——寻找——回答”的诗歌形式，寄情于景，描绘了亿万人民在广阔世界里齐声呼唤、四处寻找周总理的动人场景，并以群众和万物的应和与深情作答，把怀念周总理和追述周总理一生伟业结合起来，营造出一种壮阔、感人的意境，逐步展现了周总理与人民心连心的动人情景，抒发了人民群众对周总理无限热爱和怀念的感情，对周总理鞠躬尽瘁为人民的崇高品质进行了深沉而热烈的赞颂。 （2）“我们在天安门前深情地呼唤”中的“深情”，联系上文寻找的内容“你可知道，我们想念你， ——你的人民想念你”“革命征途千万里，他大步前进不停息”“你不见那沉甸甸的谷穗上， 还闪着他辛勤的汗滴”“宿营地上篝火红呵， 伐木工人正在回忆他亲切的笑语”“你在革命需要的每一个地方， 辽阔大地， 到处是你深深的足迹”可知这“深情”包含有悲痛、敬仰、怀念等情感。 四、基础知识综合 7．请运用所积累的知识，完成小题。 诗是迷醉心怀的智慧，诗是翻腾内心之叹息，诗是文学大观园里一道最妖ráo的风景。读《沁园春·雪》，我们可以感受毛主席激荡的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以体会作者那深沉的敬意；读《我爱这土地》，我们可以谛听诗人恳切的絮语；读《乡愁》，我们可以触摸作者渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天》，我们可以与作者分享那“四月天”的娉婷；读《我看》，我们可以畅想那摇曳着的自由。与诗为伴，每一天都深受震憾；与诗为伴，每一天都会明媚鲜yán。亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！ (1)给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。 妖ráo( )    摇曳( )    娉婷( )    鲜yán( ) (2)语段中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。 (3)“迷醉”在文中的意思是： 。 (4)这段话运用了 和 修辞。修辞。 (5)请将划线句改为反问句。 【答案】(1) 娆 yè pīng 妍 (2) 震憾 震撼 (3)沉迷、陶醉 (4) 排比 比喻 (5)亲近诗歌，怎会不遇见不一样的自我呢？ 【详解】（1）“妖ráo”写作“妖娆”，意思是：妩媚艳丽动人； “摇曳”读作yáo yè，意思是：轻轻地摆荡， 形容东西在风中轻轻摆动的样子，也指优游自得的样子； “娉婷”读作pīng tíng，意思是：形容女子容貌、体态轻巧美好的样子； “鲜yán”写作“鲜妍”，意思是：形容光彩美艳的样子，指色彩鲜艳美丽。 （2）震憾——震撼（震撼，读音是zhèn hàn，意思是指土地剧烈摇动）。 （3）迷醉：1.酒醉迷糊；2.迷恋,陶醉；3.指麻醉；使陶醉； 根据语段中“诗是迷醉心怀的智慧，诗是翻腾内心之叹息，诗是文学大观园里一道最妖娆的风景”的内容可知，这里“迷醉”应该解释为迷恋，陶醉。 （4）阅读语段内容可知，语段中连用了三个“诗是……”的句式，接着又连用了六个“读……我们可以……”的句式，因此可以看出该语段运用了排比的修辞手法；由“诗是迷醉心怀的智慧，诗是翻腾内心之叹息，诗是文学大观园里一道最妖娆的风景”可知，这里将诗比作智慧，风景，可以看出运用了比喻的修辞手法。 （5）肯定句改反问句，需要先将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；然后在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；接着句尾加上“呢、吗”等疑问助词；最后把句子整理通顺即可，因此该句变为反问句应该是：亲近诗歌，怎会不遇见不一样的自我呢？ 五、综合性学习 8．学校开展以“寻访红色记忆，传承红色基因”为主题的党史教育进校园活动，请完成下面任务。 (1)为本次活动拟一则宣传标语。 (2)学校组织同学们参观了烈士陵园等红色教育基地，班委会商议并经班主任同意，由你去联系学校团委赵老师，当面邀请他于10月20 日下午第一、二节课到本班教室给同学们作党史学习辅导报告。作为班长，你应该对赵老师怎么说？ (3)学校举行红色经典朗诵比赛，仿照示例，在下面两个作品中任选其一，写一段节目串词。 朗诵序号 朗诵题目 作者 朗诵者 ① 《沁园春·雪》 毛泽东 王林 ② 《周总理，你在哪里》 柯岩 李莉 【示例】浩瀚壮阔的黄河奔腾不息，哺育着世世代代勤劳勇敢的黄河儿女，它是中华民族之魂！下面请听我们对黄河精神的颂歌，掌声欢迎张亮带来诗朗诵《黄河颂》。 【答案】(1)示例：缅怀革命烈士，弘扬红色精神。 (2)示例：赵老师，您好！我是×班班长×××，我们班准备10月20日下午第一、二节课在本班教室开展党史教育活动，想邀请您给同学们作党史学习辅导报告，请问您有时间吗？ (3)示例一：《沁园春·雪》　有一首词，以咏雪起兴，赞美祖国的山河，评论祖国的历史， 歌颂祖国的今天与未来，脍炙人口，古今绝唱，这就是毛泽东的《沁园春·雪》。下面请欣赏王林带来的诗朗诵《沁园春·雪》。 示例二：《周总理，你在哪里》　有这样一个人，他从小就立下了“为中华之崛起而读书”的豪情壮志，为了劳苦大众的解放和人民的幸福生活，可谓“鞠躬尽瘁，死而后已”。他的离去， 举国同悲，这一声声的呼唤，是无数中国人的心声，下面请欣赏李莉同学的诗朗诵《周总理，你在哪里》。 【详解】（1）本题考查宣传标语拟写。本次活动的主题是“寻访红色记忆，传承红色基因”，故紧扣“红色”主题，达到宣传革命理念和精神的效果，言之有理即可。 示例：传承红色经典，共筑中华梦想！ （2）本题考查邀请函撰写。开头称呼：‌以尊称开始，‌例如“尊敬的赵老师，您好”；中间正文：‌说明邀请的目的和活动详情，‌包括活动名称“寻访红色记忆，传承红色基因”、‌日期时间“10月20日下午第一、二节课”、‌地点“本班教室”等关键信息，同时要表明邀请的目的，如拓宽同学们的视野，培养红色革命精神；最后结尾：‌表达期待被邀请人参加的期望。 示例：尊敬的赵老师，您好。我是XX班的XXX，为了拓宽同学们的视野，培养红色革命精神，我们开展“寻访红色记忆，传承红色基因”的党史活动，想邀请您于10月20日下午第一、二节课到本班教室给同学们作党史学习辅导报告，请问您有空前来指导吗？ （3）本题考查节目串词撰写。题干要求在“学校举行红色经典朗诵比赛”中串词《沁园春·雪》或《周总理，你在哪里》。结合示例“浩瀚壮阔的黄河奔腾不息，哺育着世世代代勤劳勇敢的黄河儿女，它是中华民族之魂”可知要先对作品进行简单的介绍，“下面请听我们对黄河精神的颂歌，掌声欢迎张亮带来诗朗诵《黄河颂》”然后引出朗诵者加篇目。任选其一，言之有理即可。 示例1：《沁园春·雪》：长征路上，千军万马之前，一个人，一支笔，一个声音，道出了中华民族的必胜信心：数风流人物，还看今朝！下面请欣赏这位伟人的豪情壮志，掌声欢迎王林带来诗朗诵《沁园春·雪》。 示例2：《周总理，你在哪里》：亿万人民在广阔世界里齐声呼唤、四处寻找周总理的动人场景，并以群众和万物的应和与深情作答，把怀念周总理和追述周总理一生伟业结合起来，营造出一种壮阔、感人的意境。下面请让我们一起去追寻周总理的步伐，掌声欢迎李莉带来诗朗诵《周总理，你在哪里》。 9．学习了《周总理，你在哪里》，九年级一班拟举行“爱党爱国，爱我中华”的综合性学习活动，请完成下面任务。 (1)【精选名句】班级准备举行“爱我中华，天下国家”主题朗诵会，下列名句中适合主题的两句是( )（只填序号） ①人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 ②天下兴亡，匹夫有责。 ③勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 ④非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 (2)【推荐景点】同学们推荐了三处红色研学旅行景点，请你选择其中一处，仿照示例，写一句推荐语。 推荐景点：①井冈山  ②遵义  ③延安 推荐语示例：韶山，伟人故里，我们在这里探寻伟人成长的足迹。 【答案】(1)①② (2)示例一：井冈山，革命摇篮，我们在这里体会星星之火的无穷力量。 示例二：遵义，转折之城，我们在这里探寻中国革命的伟大历史转折。 示例三：延安，革命圣地，我们在这里感受老一辈革命家艰苦奋斗、自力更生的伟大精神。 【详解】（1）本题考查诗歌情感。 ①人生自古谁无死？留取丹心照汗青：赏表达了诗人赤诚的爱国情怀和视死如归的崇高精神； ②天下兴亡，匹夫有责：国家兴盛或衰亡，每个普通的人都有责任； ③勤能补拙是良训，一分辛苦一分才：勤奋可以弥补笨拙的缺陷； ④非淡泊无以明志，非宁静无以致远：出自诸葛亮的《诫子书》，表达了作者淡薄名利的人生志趣。 根据“爱我中华，天下国家”主题，符合的是①②。 （2）本题考查推荐语。要突出推荐对象的特征，语言简洁，有感染力。 ①井冈山：土地革命战争初期，中国共产党在湖南、江西两省边界的井冈山地区创建的战略基地，点燃了“工农武装制据”的星星之火，为中国革命的中心工作完成从城市到农村的伟大战路转移，走上农村包围城市，武装夺取政权，开辟了新的道路。 ②遵义：是遵义会议召开的地点。这次会议，在极端危急的历史关头，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，在中国共产党和红军的历史上，是一个生死攸关的转折点； ③延安：中共中央的所在地，是中国人民解放斗争的总后方。十三年间，这里经历了抗日战争、解放战争和整风运动、大生产运动、中共七大等一系列影响和改变中国历史进程的重大事件。 根据各个景点的特点及革命意义写推荐语。 示例：延安，革命圣地，我们在这里缅怀先贤艰苦奋斗、自力更生的伟大精神。 六、现代文阅读 阅读下文，回答问题。 献给周总理的花 ①我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花…… ②然而，在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一种花：它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春雨秋露，而是人们的眼泪和心血。 ③它，就是献给周总理的花。 ④那是一九七六年一月的一个夜晚，我刚刚下了车，便赶到天安门广场，去向总理表达心中的哀痛。夜色中，广场更加肃穆了，仿佛天空和大地都披上了黑纱。纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海！松柏林间，白花似雪，情贞似雪，总理的节操似雪！敬爱的总理啊，您把一生献给人民，您赢得了人民的无限敬重，人民对您无限眷念！上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，可又有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭？千万朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国的大地上，为我们敬爱的总理盛开了。 ⑤眼泪，是人民感情的流露，它只能为人民崇敬的英雄飘洒；白花，是人民心意的寄托，它永远属于我们的总理啊！ ⑥我含着眼泪，走向那缀着白花的柏树丛。一朵普通的纸花，下面是一张纸条，上面写着“悼念敬爱的周总理”，落款是“您的儿女”。这是最普通的花，但又是最珍贵的花。它像牡丹一样华美，它像菊花一样高雅，它像水仙一样深情，它像荷花一样纯洁。这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富有生命力的花。它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量！敌人怕它，人民爱它！这是怀念之花，更是斗争之花、骄傲之花。 （有删改） 10．第①段运用了什么修辞手法？有什么作用？ 11．结合上下文理解下面句子的含意。 这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富有生命力的花。 12．选文第④段先描写后抒情，结合《周总理，你在哪里》的结尾，说一说两位作者分别抒发了怎样的情感。 你永远居住在太阳升起的地方， 你永远居住在人民心里， 你的人民世世代代想念你！ 想念你啊，想念你 ——想——念——你…… （选自《周总理，你在哪里》） 【答案】10．示例：运用了排比的修辞手法。写自己见过各种美好的花，为下文写人民献给周总理的花做铺垫，渲染了一种沉痛、哀伤的氛围。 11．示例：全国人民献给周总理的花是用纸做的，是没有生命迹象的，但是这些花却承载着全国人民对周总理的无限深情，它们跳动着八亿人的脉搏，抚慰着周总理不朽的英灵，具有着火山爆发的能量，因此是“最富有生命力的花”。 12．示例：第④段三个感叹句抒发了人民对周总理的无限眷念之情，一个反问句抒发了人民对周总理逝世的极度悲痛之情；最后一句抒发了对周总理的敬爱和沉痛的哀悼之情。《周总理，你在哪里》的结尾中，通过对“想念你”的反复使用，强烈地抒发了人民对周总理的敬爱和思念之情。 【解析】10．本题考查词句赏析。 根据第①段“我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花”，三个“我见过……，也见过……”，句式重复，可知第①段运用了排比的修辞手法，起到渲染、强调的作用。联系下文可知，作者写自己见过的各种花的美好，为下文“然而，在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一种花”“它，就是献给周总理的花”做铺垫，根据第④段“纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海”可知周总理逝世了，人们怀着沉重的心情进行哀悼，故第①段为下文写人民献给周总理的花作铺垫，渲染了一种沉痛、哀伤的氛围。 11．本题考查词句理解。 “这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富于生命的花”中“没有生命”，因为花是“纸做的花”；联系原文第⑥段“它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量”可知“最富于生命的花”是因为这些花承载着全国人民对周总理的无限深情，它们跳动着八亿人的脉搏，抚慰着周总理不朽的英灵，每一朵花都代表着每一个人，当周总理逝世时，举国上下都怀着悲痛、沉重的心情对他进行哀悼，“这是怀念之花，更是斗争之花、骄傲之花”，所以说它是最富于生命的花。 12．本题考查情感分析。 结合本文第④段“纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海！松柏林间，白花似雪，情贞似雪，总理的节操似雪！敬爱的总理啊，您把一生献给人民，您赢得了人民的无限敬重，人民对您无限眷念”可知，运用了三个感叹句，表达了人民对总理去世的哀思，对总理的敬重与眷念；结合“上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，可又有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭”，采用反问的修辞手法，起强调作用，没有哪个人像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭，抒发了人民对总理逝世的极度悲痛之情。《周总理，你在哪里》的结尾“想念你啊，想念你——想——念——你……”，这是八亿人民的共同心声，是全诗的主旋律，也是全诗主题的直接表达，通过反复，抒发了全国人民对总理的无限崇敬、深切怀念和敬爱之情。 阅读下面的诗歌，回答问题。 周总理，你在哪里 柯岩 周总理，我们的好总理， 你在哪里啊，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， ——你的人民想念你！ 我们对着高山喊： 周总理—— 山谷回音： “他刚离去，他刚离去， 革命征途千万里， 他大步前进不停息！” 我们对着大地喊： 周总理—— 大地轰鸣： “他刚离去，他刚离去， 你不见那沉甸甸的谷穗上， 还闪着他辛勤的汗滴……” 我们对着森林喊： 周总理—— 松涛阵阵： “他刚离去，他刚离去， 宿营地上篝火红啊， 伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” 我们对着大海喊： 周总理—— 海浪声声： “他刚离去，他刚离去， 你不见海防战士身上， 他亲手给披的大衣……” 我们找遍整个世界， 啊，总理， 你在革命需要的每一个地方， 辽阔大地 到处是你深深的足迹。 我们回到祖国的心脏， 我们在天安门前深情地呼唤： 周——总——理—— 广场回音： “啊，轻些呀，轻些， 他正在中南海接见外宾， 他正在政治局出席会议……” 总理啊，我们的好总理！ 你就在这里啊，就在这里。 ——在这里，在这里， 在这里…… 你永远和我们在一起 ——在一起，在一起， 在一起…… 你永远居住在太阳升起的地方， 你永远居住在人民心里， 你的人民世世代代想念你！ 想念你啊，想念你 ——想——念——你…… 13．阅读全诗，说说本诗的写作思路。 14．全诗抓住了哪几个自然景象来写周总理？说说这些自然景象的具体内涵。 15．第一节诗里说“我们想念你”后，为什么还要说“你的人民想念你”？ 16．第八节的“你就在这里啊，就在这里”中的“这里”究竟是哪里？这两句诗有什么作用？ 【答案】13．首先是询问周总理“你在哪里？”然后是呼唤寻找，最后回答。 14．高山、大地、森林、大海。“高山”是对周总理一生光辉业绩的形象总结，“大地”“森林”“大海”则分别代表着农民、工人和士兵。将这些自然景象人格化，向其发问，衬托周总理的伟大形象。 15．强调人民对周总理的爱戴和无限思念之情。 16．人民心里。作用：呼应前文，使全诗结构完整。 【解析】13．本题考查写作思路。 第一节“周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？你可知道，我们想念你，——你的人民想念你”，发出询问——人民想念的周总理在哪里； 第二节“我们对着高山喊：周总理——山谷回音……”，第三节“我们对着大地喊：周总理——大地轰鸣……”，第四节“我们对着森林喊：周总理——松涛阵阵……”，第五节“我们对着大海喊：周总理——海浪声声……”，第七节“我们回到祖国的心脏，我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理——广场回音……”等，采用呼唤——寻找的形式，表现出周总理的伟大精神； 结尾的一节“你永远居住在太阳升起的地方，你永远居住在人民心里，你的人民世世代代想念你！想念你啊，想念你——想——念——你……”，进行回答——周总理居住在人民的心里，抒发了人民对周总理的敬爱、怀念。 据此可知思路：询问——呼唤寻找——回答。 14．本题考查内容理解。 根据第二节“我们对着高山喊：周总理——山谷回音……”，第三节“我们对着大地喊：周总理——大地轰鸣……”，第四节“我们对着森林喊：周总理——松涛阵阵……”，第五节“我们对着大海喊：周总理——海浪声声……”可知，全诗抓住了高山、大地、森林、大海来写周总理。 根据第二节“他刚离去，他刚离去，革命征途千万里，他大步前进不停息”可知，“高山”是对周总理一生光辉业绩的形象总结；根据第三节“他刚离去，他刚离去，你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴”可知，“大地”象征农民；根据第四节“他刚离去，他刚离去，宿营地上篝火红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语”可知，“森林”象征工人；根据第五节“他刚离去，他刚离去，你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣”可知，“大海”象征士兵；诗歌将这些自然景象人格化，向其发问，衬托周总理的伟大形象。 15．本题考查语句赏析。 第一节“我们想念你，——你的人民想念你”，“我们”就是“你的人民”，破折号与反复并用，反复倾诉的怀念，强调人民对周总理的爱戴和无限思念。 16．本题考查内容理解。 第一问：由结尾的一节“你永远居住在太阳升起的地方，/你永远居住在人民心里”可知，“这里”指“人民心里”。 第二问：这两句诗呼应“你在哪里啊，你在哪里”，回答了本诗第一节的问题，使全诗结构完整。 阅读下面文章，完成小题。 春    夜 梅阡 ①五月的夜风，飘着路边槐花的清芬，轻轻地吹拂着路人的面颊和发鬓，吹拂着人们的胸襟，温柔的慰抚，犹如慈母的双手。 ②12日的午夜，一点钟。周总理送走了晚会的客人们，又回来，和几个青年演员们围在一起，谈得很热烈。忽然，他望了望酒闹人散的会场，转身对北京人民艺术剧院的演员刘华和狄辛说： ③“你们住在哪里？” ④“剧院的宿舍，在史家胡同。”“远吗？” ⑤“不太远。我们每天排戏都是走来走去，只要15分钟。” ⑥“走吧，到你们的宿舍去。”周总理含笑地说：“去看看。” ⑦演员们一下子愣住了。在首都剧场的大门口，汽车开过来了。总理却摆了摆手，问演员们：“你们怎么走？” ⑧“我们走着回去，您上车吧！”有个演员抢着说。 ⑨“我也锻炼锻炼，散散步，走吧！”这样，在午夜里静悄悄的马路上出现一群人，年轻的演员们簇拥着一个新的更年轻的人。他们像一家人，父亲和儿女们一边走一边亲切地说笑，谈工作，谈演戏，谈生活，也谈到怎样正确处理人民内部矛盾的问题。大家压低了声音，怕惊吵了夜归的行人——在这一群人的后面远远地尾随着一辆空空的车。 ⑩五月的夜风飘着路边槐花的清芬，温煦地吹拂着每个人的心。 ⑪当周总理轻轻地敲开他们宿舍的房门，有的从床上跳起，有的从灯下抬起头来。但，差不多都是用同样惊诧的神情。在谈话中，周总理非常关心剧院企业化的问题。 ⑫有人提到国家剧院和民营剧院的演员收入不平衡的问题。周总理表示要逐步解决这个问题。我们国家还很穷，都往上提，没有那个力量，是不是高的应该向低的看齐一些呢？演员的生活，也不要和一般人民的生活水平太悬殊了。当周总理知道一九五三年从师大戏剧系毕业的青年演员，每月工资七十多元的时候，笑了笑，说:“是不是太多了一些？” ⑬“你们年轻人，今天经济的条件太好了，什么都给你们准备下了，比起你们前一代人你们很幸福。你们也应该多吃些苦，受一些艰苦的锻炼。”周总理说着，顺手指指室内的一盆花:“温室里的花朵是经不起风雨的！你们将来还要建设共产主义，为你们的下一代你们要经受一些艰苦的锻炼……” ⑭这些话，他讲时是十分亲切而严肃的。大家都静了下来，深深地体会。在这些话里包含着多大的期望与多大的鞭策呀！ ⑮深夜两点了，周总理悄悄地离开剧院，但他的声音和相貌却深深地印在每个人的心里。推开了窗户，窗外吹来的是温煦的春风，但也带着一些沁人的凉意，使人清醒地思考着一些问题。 ⑯许多人经历了一个并不宁静的春夜。 （《人民日报》1957年5月17日有删改） 17．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文选取周总理探望北京人民剧院演员的几个镜头，营造领袖和人民群众水乳交融的温馨氛围。 B．总理夜访对演员收入过高提出了直接批评，此严厉批评必能引起在场人的深刻反思。 C．从五月含着槐香的风入手，春风抚面母亲般的温柔和怡然之感，是总理给探访者的整体感受。 D．本文让我们深切感受到人民领袖的崇高风范，也从一个侧面反映了历史的面貌。 18．“许多人都经历了一个并不宁静的夜晚”，这里的“不宁静”既是夜里交谈的热烈，更是演员们 ，体现周总理夜访的 。 19．文中记叙的同时穿插了精当的议论。请仿照示例，赏析文中画线句。 在这条路上，我一天比一天更加认识:只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 赏析：这是朱德对于生产劳动知识和追求光明重要性的认识，而这种认识来源于母亲的教诲。表达了作者对母亲朴素教育的感激。 赏析： 20．文章前后部分对人物的语言描写有很大不同，请分别分析其特点和妙处。 【答案】17．B 18．内心的动荡不平：对青年演员们影响、意义之大。 19．“簇拥”写出青年演员们对周总理的尊敬与爱戴，青年演员们深夜陪伴周总理散步回宿舍的和谐场景，表现了周总理平易近人，表达了作者对周总理的尊敬和赞美。 20．前半部分的语言描写简短，口语化，体现了周总理和蔼可亲、平易近人的特点，也表现了青年演员们对周总理的尊敬与爱戴；后半部分以周总理大量的话语为主，篇幅较长，书面化，体现了场合的庄重严肃，突出了周总理的领袖身份，表现了对青年演员们的期望、鞭策。 【分析】17．本题考查对文章内容的理解。 B．“直接批评”的表达不妥当，第⑫段由“周总理表示要逐步解决这个问题”“当周总理知道一九五三年从师大戏剧系毕业的青年演员，每月工资七十多元的时候，笑了笑”可知，“是不是太多了”以问句形式暗示工资水准应该降低一些，并非直接批评。 故选B。 18．本题考查句意理解。 这里的“不宁静”，指夜里交谈的热烈。结合第⑥段“走吧，到你们的宿舍去”分析，周总理 12日的午夜，一点钟探望北京人民剧院演员，“不宁静”更指演员们的意外，内心的动荡不平。结合第⑭段“这些话，他讲时是十分亲切而严肃的。大家都静了下来，深深地体会。在这些话里包含着多大的期望与多大的鞭策呀”分析，周总理夜访对青年演员们影响、意义之大。 19．本题考查语句赏析。 仿照示例，赏析时要赏析句子的内容和情感等。这句话写出了青年演员们深夜陪伴周总理散步回宿舍的和谐场景，“簇拥”这个词的本义是（许多人）紧紧围着，这里表现出青年演员们对周总理的尊敬与爱戴，结合第⑨段“他们像一家人，父亲和儿女们一边走一边亲切地说笑，谈工作，谈演戏，谈生活，也谈到怎样正确处理人民内部矛盾的问题”可知，这里也体现了周总理平易近人，没有架子，“新的更年轻的人”指周总理不仅年龄上年轻，在思想认识上也更年轻，更有活力，更有创新，表达了作者对周总理的敬爱和赞扬。 20．本题考查本语言描写的赏析。结合第③段“你们住在哪里？”，第④段“‘剧院的宿舍，在史家胡同。’‘远吗？’”，第⑤段“‘不太远。我们每天排戏都是走来走去，只要15分钟。’”等语言描写可知，前半部分的语言描写比较简短，句式简单，更加口语化，符合谈话场合亲近的特点，体现了周总理和蔼可亲、平易近人的特点，也表现了青年演员们对周总理的敬爱和赞扬；结合第⑬段“‘你们年轻人，今天经济的条件太好了，什么都给你们准备下了，比起你们前一代人你们很幸福。你们也应该多吃些苦，受一些艰苦的锻炼。’周总理说着，顺手指指室内的一盆花：‘温室里的花朵是经不起风雨的！你们将来还要建设共产主义，为你们的下一代你们要经受一些艰苦的锻炼……’”可知，后半部分以周总理大量的话语为主，篇幅较长，更加书面化，体现了场合的庄重严肃，同时使用比喻的修辞，话语更加生动形象，突出了周总理的领袖身份，表现了对青年演员们的期待与勉励。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第02课《周总理，你在哪里》 一、选择题 1．下列词语中字形和加点字的注音全部正确的一项是（　　） A．沉甸甸（diàn）    柯岩（kē）        哄鸣 B．伐木（fá）           森林（shēn）    冓火 C．谷穗（suì）          足迹（jì）        松涛 D．宿营（shù）         海防（fáng）    呼换 2．下列与例句破折号用法相同的一项是（　　） 例句：我们对着高山喊：/周总理—— A．我们在天安门前深情地呼唤：/周——总——理—— B．我们想念你，/——你的人民想念你！ C．想念你啊，想念你/——想——念——你…… D．你就在这里啊，就在这里。/——在这里，在这里，/在这里…… 3．对下列诗句的理解有误的一项是（   ） A．“革命征途千万里，他大步前进不停息”，颂扬了周总理为革命事业奋斗终生的共产主义精神和不畏艰险、意气风发、斗志昂扬的革命精神。 B．“你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……”颂扬了周总理热爱劳动、以苦为乐的高尚品质。 C．“宿营地上篝火红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语”，颂扬了周总理深入群众、对人民群众和蔼可亲、与人民群众心连心的革命精神。 D．“你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣”，颂扬了周总理深切关怀海防战士的温暖人格。 4．下列画线语句有语病的一处是（   ） （A）大型红色历史舞台剧《重庆·1949》近日在重庆1949大剧院公演。（B）剧目以重庆解放前夕为背景，（C）讲述了被关押在渣滓洞和白公馆的共产党人不折不挠，（D）再现了解放大军和重庆人民为解放重庆展开殊死搏斗的宏大场景。 A．A B．B C．C D．D 二、字词书写 5．根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。 （1）父辈们都喜欢秋天，走到田野里，抚着金黄的谷suì 眼里便蓄满了喜悦。 （2）他的身子微微颤抖了一下，因为夜幕已经降临到宿 营地上。 （3）树下燃着明亮的篝 火，青色的烟，像夜间的雾一样。 （4）当夜幕笼罩，万物沉睡时，我们的海fáng 战士们却在守卫着海疆。 三、填空题 6．根据提示填空。 （1）《周总理，你在哪里》是一首 诗，作者 ，当代著名女作家。这首诗是为了 而创作的。 （2）“我们在天安门前深情地呼唤”中的“深情”，联系上文寻找的内容可知这“深情”包含有 、 、 等情感。 四、基础知识综合 7．请运用所积累的知识，完成小题。 诗是迷醉心怀的智慧，诗是翻腾内心之叹息，诗是文学大观园里一道最妖ráo的风景。读《沁园春·雪》，我们可以感受毛主席激荡的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以体会作者那深沉的敬意；读《我爱这土地》，我们可以谛听诗人恳切的絮语；读《乡愁》，我们可以触摸作者渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天》，我们可以与作者分享那“四月天”的娉婷；读《我看》，我们可以畅想那摇曳着的自由。与诗为伴，每一天都深受震憾；与诗为伴，每一天都会明媚鲜yán。亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！ (1)给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。 妖ráo( )    摇曳( )    娉婷( )    鲜yán( ) (2)语段中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。 (3)“迷醉”在文中的意思是： 。 (4)这段话运用了 和 修辞。修辞。 (5)请将划线句改为反问句。 五、综合性学习 8．学校开展以“寻访红色记忆，传承红色基因”为主题的党史教育进校园活动，请完成下面任务。 (1)为本次活动拟一则宣传标语。 (2)学校组织同学们参观了烈士陵园等红色教育基地，班委会商议并经班主任同意，由你去联系学校团委赵老师，当面邀请他于10月20 日下午第一、二节课到本班教室给同学们作党史学习辅导报告。作为班长，你应该对赵老师怎么说？ (3)学校举行红色经典朗诵比赛，仿照示例，在下面两个作品中任选其一，写一段节目串词。 朗诵序号 朗诵题目 作者 朗诵者 ① 《沁园春·雪》 毛泽东 王林 ② 《周总理，你在哪里》 柯岩 李莉 【示例】浩瀚壮阔的黄河奔腾不息，哺育着世世代代勤劳勇敢的黄河儿女，它是中华民族之魂！下面请听我们对黄河精神的颂歌，掌声欢迎张亮带来诗朗诵《黄河颂》。 9．学习了《周总理，你在哪里》，九年级一班拟举行“爱党爱国，爱我中华”的综合性学习活动，请完成下面任务。 (1)【精选名句】班级准备举行“爱我中华，天下国家”主题朗诵会，下列名句中适合主题的两句是( )（只填序号） ①人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 ②天下兴亡，匹夫有责。 ③勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 ④非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 (2)【推荐景点】同学们推荐了三处红色研学旅行景点，请你选择其中一处，仿照示例，写一句推荐语。 推荐景点：①井冈山  ②遵义  ③延安 推荐语示例：韶山，伟人故里，我们在这里探寻伟人成长的足迹。 六、现代文阅读 阅读下文，回答问题。 献给周总理的花 ①我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花…… ②然而，在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一种花：它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春雨秋露，而是人们的眼泪和心血。 ③它，就是献给周总理的花。 ④那是一九七六年一月的一个夜晚，我刚刚下了车，便赶到天安门广场，去向总理表达心中的哀痛。夜色中，广场更加肃穆了，仿佛天空和大地都披上了黑纱。纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海！松柏林间，白花似雪，情贞似雪，总理的节操似雪！敬爱的总理啊，您把一生献给人民，您赢得了人民的无限敬重，人民对您无限眷念！上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，可又有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭？千万朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国的大地上，为我们敬爱的总理盛开了。 ⑤眼泪，是人民感情的流露，它只能为人民崇敬的英雄飘洒；白花，是人民心意的寄托，它永远属于我们的总理啊！ ⑥我含着眼泪，走向那缀着白花的柏树丛。一朵普通的纸花，下面是一张纸条，上面写着“悼念敬爱的周总理”，落款是“您的儿女”。这是最普通的花，但又是最珍贵的花。它像牡丹一样华美，它像菊花一样高雅，它像水仙一样深情，它像荷花一样纯洁。这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富有生命力的花。它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量！敌人怕它，人民爱它！这是怀念之花，更是斗争之花、骄傲之花。 （有删改） 10．第①段运用了什么修辞手法？有什么作用？ 11．结合上下文理解下面句子的含意。 这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富有生命力的花。 12．选文第④段先描写后抒情，结合《周总理，你在哪里》的结尾，说一说两位作者分别抒发了怎样的情感。 你永远居住在太阳升起的地方， 你永远居住在人民心里， 你的人民世世代代想念你！ 想念你啊，想念你 ——想——念——你…… （选自《周总理，你在哪里》） 阅读下面的诗歌，回答问题。 周总理，你在哪里 柯岩 周总理，我们的好总理， 你在哪里啊，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， ——你的人民想念你！ 我们对着高山喊： 周总理—— 山谷回音： “他刚离去，他刚离去， 革命征途千万里， 他大步前进不停息！” 我们对着大地喊： 周总理—— 大地轰鸣： “他刚离去，他刚离去， 你不见那沉甸甸的谷穗上， 还闪着他辛勤的汗滴……” 我们对着森林喊： 周总理—— 松涛阵阵： “他刚离去，他刚离去， 宿营地上篝火红啊， 伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” 我们对着大海喊： 周总理—— 海浪声声： “他刚离去，他刚离去， 你不见海防战士身上， 他亲手给披的大衣……” 我们找遍整个世界， 啊，总理， 你在革命需要的每一个地方， 辽阔大地 到处是你深深的足迹。 我们回到祖国的心脏， 我们在天安门前深情地呼唤： 周——总——理—— 广场回音： “啊，轻些呀，轻些， 他正在中南海接见外宾， 他正在政治局出席会议……” 总理啊，我们的好总理！ 你就在这里啊，就在这里。 ——在这里，在这里， 在这里…… 你永远和我们在一起 ——在一起，在一起， 在一起…… 你永远居住在太阳升起的地方， 你永远居住在人民心里， 你的人民世世代代想念你！ 想念你啊，想念你 ——想——念——你…… 13．阅读全诗，说说本诗的写作思路。 14．全诗抓住了哪几个自然景象来写周总理？说说这些自然景象的具体内涵。 15．第一节诗里说“我们想念你”后，为什么还要说“你的人民想念你”？ 16．第八节的“你就在这里啊，就在这里”中的“这里”究竟是哪里？这两句诗有什么作用？ 阅读下面文章，完成小题。 春    夜 梅阡 ①五月的夜风，飘着路边槐花的清芬，轻轻地吹拂着路人的面颊和发鬓，吹拂着人们的胸襟，温柔的慰抚，犹如慈母的双手。 ②12日的午夜，一点钟。周总理送走了晚会的客人们，又回来，和几个青年演员们围在一起，谈得很热烈。忽然，他望了望酒闹人散的会场，转身对北京人民艺术剧院的演员刘华和狄辛说： ③“你们住在哪里？” ④“剧院的宿舍，在史家胡同。”“远吗？” ⑤“不太远。我们每天排戏都是走来走去，只要15分钟。” ⑥“走吧，到你们的宿舍去。”周总理含笑地说：“去看看。” ⑦演员们一下子愣住了。在首都剧场的大门口，汽车开过来了。总理却摆了摆手，问演员们：“你们怎么走？” ⑧“我们走着回去，您上车吧！”有个演员抢着说。 ⑨“我也锻炼锻炼，散散步，走吧！”这样，在午夜里静悄悄的马路上出现一群人，年轻的演员们簇拥着一个新的更年轻的人。他们像一家人，父亲和儿女们一边走一边亲切地说笑，谈工作，谈演戏，谈生活，也谈到怎样正确处理人民内部矛盾的问题。大家压低了声音，怕惊吵了夜归的行人——在这一群人的后面远远地尾随着一辆空空的车。 ⑩五月的夜风飘着路边槐花的清芬，温煦地吹拂着每个人的心。 ⑪当周总理轻轻地敲开他们宿舍的房门，有的从床上跳起，有的从灯下抬起头来。但，差不多都是用同样惊诧的神情。在谈话中，周总理非常关心剧院企业化的问题。 ⑫有人提到国家剧院和民营剧院的演员收入不平衡的问题。周总理表示要逐步解决这个问题。我们国家还很穷，都往上提，没有那个力量，是不是高的应该向低的看齐一些呢？演员的生活，也不要和一般人民的生活水平太悬殊了。当周总理知道一九五三年从师大戏剧系毕业的青年演员，每月工资七十多元的时候，笑了笑，说:“是不是太多了一些？” ⑬“你们年轻人，今天经济的条件太好了，什么都给你们准备下了，比起你们前一代人你们很幸福。你们也应该多吃些苦，受一些艰苦的锻炼。”周总理说着，顺手指指室内的一盆花:“温室里的花朵是经不起风雨的！你们将来还要建设共产主义，为你们的下一代你们要经受一些艰苦的锻炼……” ⑭这些话，他讲时是十分亲切而严肃的。大家都静了下来，深深地体会。在这些话里包含着多大的期望与多大的鞭策呀！ ⑮深夜两点了，周总理悄悄地离开剧院，但他的声音和相貌却深深地印在每个人的心里。推开了窗户，窗外吹来的是温煦的春风，但也带着一些沁人的凉意，使人清醒地思考着一些问题。 ⑯许多人经历了一个并不宁静的春夜。 （《人民日报》1957年5月17日有删改） 17．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文选取周总理探望北京人民剧院演员的几个镜头，营造领袖和人民群众水乳交融的温馨氛围。 B．总理夜访对演员收入过高提出了直接批评，此严厉批评必能引起在场人的深刻反思。 C．从五月含着槐香的风入手，春风抚面母亲般的温柔和怡然之感，是总理给探访者的整体感受。 D．本文让我们深切感受到人民领袖的崇高风范，也从一个侧面反映了历史的面貌。 18．“许多人都经历了一个并不宁静的夜晚”，这里的“不宁静”既是夜里交谈的热烈，更是演员们 ，体现周总理夜访的 。 19．文中记叙的同时穿插了精当的议论。请仿照示例，赏析文中画线句。 在这条路上，我一天比一天更加认识:只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 赏析：这是朱德对于生产劳动知识和追求光明重要性的认识，而这种认识来源于母亲的教诲。表达了作者对母亲朴素教育的感激。 赏析： 20．文章前后部分对人物的语言描写有很大不同，请分别分析其特点和妙处。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$