1.1 我与社会 课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

欢迎回到道德与法治课堂 课堂要求 课前要求 1、课前完成同步练习填空。 2、预备铃响由课代表组织全班齐读前一课知识点，不定时抽1-2名同学背诵重难点知识。 课中要求 1、相关用具：课本、练习册、不同颜色的笔 2、认真听讲，积极参与课堂活动，用至少两只不同颜色的笔做好笔记。（笔记三要素） 3、身体有不适要及时报告老师，要睡觉请自觉站到教室后面。 课后要求 保质保量完成背诵和作业，每周不定时抽背。 教材梗概 国家 社会 学校 世界 我 九下 七上、七下 八上 八下、九上 七上、七下 本册教材以学生参与的社会生活为基本空间，逐步过渡到国家层面，与八下、九上相联系，起到承上启下的作用。 3 心系祖国 走进 社会生活 遵守 社会规则 勇担 社会责任 维护 国家利益 八年级上册 社会 亲近社会 道德守法 学会担当 规则 责任 国家 主题： 感受社会生活 我是社会中的人 在社会课堂中成长 养成亲社会行为 第一课 丰富的社会生活 在社会中成长 我与社会 最根本的价值取向 我与社会 我与社会 —2024-2025部编版八年级上册— 第一单元 走进社会生活 1、通过多种方式了解社会生活，感受社会生活的丰富多彩。 2、理解随着自身的成长，我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 3、正确理解个人与社会的关系，知道个人是社会的一员，增强社会责任感。 教学目标 1、社会生活绚丽多彩的表现？P3 2、我们通过哪些方式感受社会生活？P3 3、感受社会生活的意义？P4 4、个人与社会的关系？P4-5 5、社会关系的主要类型？P5 新课导航 要求：阅读教材P2-6，在课本上标记问题要点。（3分钟） 感受社会生活 我们的社会生活绚丽多彩 01 什么是“社会”？ 社 会 是祭祀土神的地方，后来又演化为土地之意。 是指人群的集合。 社会 人群为祭神而集合在一起，后来发展为人群的集合体。现在一般指人类生活的共同体。 暑期小采访 请你与大家分享一下你的快乐暑假，比如做了些什么？看到些啥？哪些事情让你印象深刻？等等。 1、社会生活绚丽多彩的表现？P3 走进农村，看到农民在田间辛勤劳作 来到工厂，看到工人在有条不紊地工作 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪 ······· 特点：绚丽多彩 继续思考：我们还可以通过哪些方式感受社会生活？ 2、了解社会生活的方式有哪些？补充在p3 日常观察、阅读报纸、收看电视 社会调查活动、社会实践活动 通过媒介（广播、电视、网络、报刊） ······· 谈我的快乐暑假之感想 在暑假，我们有了更广阔的社会生活，与社会有了更深的交融。与同学讨论分析，我们感受社会生活有何意义。 3、参与社会生活的意义？P4 ①个人层面：人们在社会交往中形成了各种各样的社会关系。随着我们的成长，我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 ②社会层面：我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 社会 交往 社会 关系 社会 经验 形 成 积 累 增 长 本领才干 我们都是 社会的一员 个人与社会的关系 02 我们都是社会中的一员 【名言赏析】 人是政治的存在者，必须要过共同的生活。 ——亚里士多德 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ——马克思 思考： 阅读以上名言，说说人与社会有什么样的关系？ 我们都是社会中的一员 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ①个人是社会的有机组成部分 学校 家庭 公交 餐馆 图书馆 博物馆 医院 思考1：不同的社会生活中，你扮演着不同的身份。在上述地点，你有哪些身份？ 同一个人，身份不同 思考2：同一个人，为什么身份不同？ ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会关系这张“大网”上的一个“结点”。 ① 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 ② 4、个人与社会的关系？P4-5 血缘关系 以血统或生理联系为基础而形成的社会关血缘关系系,如家庭、家族成员之间的关系等。 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系,如同学、同事等。 地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系,以人们广泛的。如同乡、邻居等。 知识理解 相关链接：几种主要的社会关系 弟弟/妹妹 妈妈 邻居 售货员 同学 老师 活学活用，明辨关系 课堂小结 1.1我与社会 感受社会生活 1.社会生活绚丽多彩的表现 2.感受社会生活的方式 3.参与社会生活的意义 4.个人与社会的关系 5.几种主要的社会关系 社会中的一员 随堂练习 1.马克思说一“人的本质井不是单个人所的抽物,实际上,它是一切社会关系的总和。下列理解不正确的是( ) A.每个人都是社会的一员 B.个人是社会的有机组成部分 C.每个人都是社会这张大网”上的个结点 D.个人可以脱离社会而生存和发展 D 随堂练习 2.下列诗句中与积极参与社会生活不符的是（ ） A.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 B.读万卷书,行万里路 C.两耳不间窗外事,一心只读圣贤书 D.不登高山,不知天之高;不临深溪,不知地之厚 C 随堂练习 3.下列对应正确的是（ ） ①他是我的同学——业缘关系 ②他是我的邻居小李——地缘关系 ③他是我爸爸的同事——地缘关系 ④她是我的表姐——业缘关系 A.①② B.②③ C.③④ D.①③ A 随堂练习 4．暑假期间，从小就居住在城里的小王回到老家体验农村生活。在亲戚家里借宿和劳动过程中，小王对诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的描述有了更为深刻的体验，同时也学到了许多农业种植、养殖的技能，暑期生活收获颇多。可见（ ） ①亲身参加实践是获得知识的唯一途径 ②书本知识是否正确需要通过实践的检验 ③在实践中可以丰富人生经历和完善自我 ④实践可以提高我们认识和改造世界的能力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 随堂练习 5.从呱呱坠地的那一刻起，我们便生活在人类的各种群体中，小到属于家庭、班级、学校，大到属于故乡、民族、国家，人类的生活离不开群体。对此理解正确的是（ ） ①我们属于人类社会的一员; ②我们的成长离不开各种群体; ③我们学生只属于班级群体; ④我们属于多种群体 A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ C 作业： 完成练习册 —2024-2025部编版八年级上册— $$