制作细胞结构模型项目化试题-2024-2025学年浙教版七年级上册科学

制作细胞结构模型项目化试题 1、学校开展细胞模型制作活动，同学们在老师的带领下分小组进行项目规划， 开启了项目学习的探究实践之旅。请你运用所学知识回答下列问题： （1）第一组同学选用洋葱鳞片叶制作临时装片，在盖盖玻片时， 他们用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下（如图甲）， 这样做的目的是_________。 （2）第二组同学制作了口腔上皮细胞临时装片，在显微镜下看到图像如图乙， 若想让物像移动到视野中央，应向_________方向移动装片。 （3）同学们在老师的指导下制作了细胞模型，同时针对该模型的科学性设计了如下评价量规。第三组同学利用彩色橡皮泥等材料制作了植物细胞模型，如图丙。 植物细胞模型评价量规（节选） 评价指标 优秀 良好 待改进 指标a 结构完整，无缺失，且能选择与 其功能相匹配的材料 结构不完整，有 1-2 处缺失，且 选择的材料与其功能匹配度一般 结构不完整， 缺失 3 处及以上， 且选择的材料与其功能不匹配 指标b 模型的设计与材料的选择，能 展示细胞中2个结构的功能 模型的设计与材料的选择，至少 能展示细胞中1个结构的功能 模型的设计与材料的选择，未能展 示细胞结构的功能 （4）根据评价指标a， 该组同学的作品被评定良好，为使该模型“指标a”达到优秀水平，请你对该模型提出合理的改进建议_________； （5）制作细胞膜时，有两种材料可供选择， 一种是透明塑料薄膜， 另一种是网眼很小的细纱网。你选择的材料是_________， 其理由是_________。 2、下面是制作、观察洋葱表皮细胞临时装片并制作细胞模型的实验，请回答下列问题。   （1）如图①为制作洋葱鳞茎外表皮细胞临时装片的部分步骤，正确的顺序是____________。 （2） 图甲是小金用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片时看到的四个视野，按照先后看到的顺序依次是_________。 （4）图乙是小金用橡皮泥制作洋葱表皮的细胞模型，下表是模型制作的评价标准。 等第 优秀 良好 待改进 指标 符合细胞的形态特征，结构完整，名称标注正确，整体美观。 符合细胞的形态特征，结构完整，名称标注正确但有遗漏，整体整洁。 基本符合细胞的形态特征，结构错误，名称标注有误或不全。 请你根据评价标准判断小金制作的细胞模型为_________等第。 3、利用多枚放大镜、光盘、平面镜和升降支架等制作了一台“简易显微镜”（如图甲）。调节支架高度，适当调整标本和放大镜A、B三者之间的距离，可实现与图乙所示光学显微镜相似的成像效果。针对“简易显微镜”的评价表如下。 “简易显微镜”评价表（节选） 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 设计合理，有创意，结构完整 结构完整 结构不完整，有1处以上缺失 指标二 能通过该设备观察到洋葱表皮细胞，效果明显 能通过该设备观察到洋葱表皮细胞，但不效果明显 不能通过该设备观察到洋葱表皮细胞 （1）放大镜A相当于图乙中的 ______（填结构名称）。 （2）利用“简易显微镜”观察细胞，放片后接下来的操作是 ______。 A．调节平面镜 B．下降放大镜A C．下降放大镜B （3）根据评价表，该简易显微镜“指标一”被评为“待改进”。为使该模型的“指标一”达到优秀水平，请你对该模型提出合理的改进建议 ______。 4、科学课上同学们开展“制作细胞模型”的项目化学习活动。 【观察】制作模型前，先按照图甲顺序制作洋葱鳞片表皮细胞临时装片并用显微镜观察记录。当显微镜视野中出现如图乙的像，产生该现象的原因是图甲中步骤 ______（填写序号）出现问题。 【制作】图丙是小开根据观察到的细胞利用橡皮泥制作的模型，该模型中 ______结构是细菌细胞没有的。 【评价】下表是某小组制定的评价量表，请根据评价量表，对小开制作的细胞模型的“结构完整性”指标进行等级评定，并写出判断依据 ______。 指标 优秀 合理 待改进 结构完整性 结构完整 结构不完整有1处缺失 结构不完整有2处以上缺失 材料与匹配 模型材料的选择体现细胞中2个结构的功能 模型材料的选择体现细胞中1个结构的功能 模型材料的选择未能体现细胞中结构的功能 5、科学课上同学们开展“制作细胞模型”项目化学习活动，活动包括观察细胞结构、制作细胞模型、改进模型作品三个环节。 （1）【观察】制作模型前，利用显微镜观察洋葱鳞片表皮细胞装片并记录。观察时，显微镜视野中出现如图甲的现象。分析该现象产生的原因并提出相应的解决对策。 ______。 （2）【制作】某同学利用各种颜色的橡皮泥制作出植物细胞模型（图乙）。指出该模型存在的缺陷。 ______。 （3）【改进】有同学认为仅用橡皮泥一种材料进行制作存在不足。选择该模型中的一处结构进行改进，填写下表。 我的改进 细胞结构 所选材料 选择理由 ______ ______ ______ 6、技能熟练，科学操作，科学规范使用显微镜。 （1） 学校实验室的光学显微镜镜头盒里有如图所示的六个镜头。区分物镜和目镜的主要依据是看镜头上端有无螺纹，其中有螺纹的为(填“目镜”或“物镜”)；用这台显微镜观察口腔上皮细胞，若要使视野中看到的细胞数量最多，应选用的镜头组合是 （填图中字母）。 （2） 用显微镜观察临时装片，镜筒下降时眼睛一定要注视(填“目镜”或“物镜”)。使用显微镜时，若光线较暗，应选择 (序号)。 ①大光圈   ②平面镜    ③小光圈   ④凹面镜 （3） 如图是小科同学用橡皮泥制作植物细胞示图，现将制作的指标评价标准。 等第 优秀 良好 待改进 指标 符合细胞的形态特征，结构完整，名称标注正确且齐全，整体美观。 符合细胞的形态特征，结构完整，名称标注正确但有遗漏，整体整洁。 不符合细胞的形态特征，结构不完整，名称标注有误或不全。 据评价指标，小科同学制作的模型应被评为 。 7、学习完动、植物细胞结构后，七年级十班同学分组制作了动、植物细胞模型。 【方案讨论】制作要求：细胞重要结构齐全，位置、形状、大小比例适当。 【材料准备】不同颜色的轻黏土、塑料薄膜、线、透明保鲜袋、核桃、卡纸。 （1）【制作模型】 组别 A组 B组 部分材料制作步骤 ①用___________（填“卡纸”或“塑料薄膜”）围成一个封闭的轮廓，模拟细胞膜； ②将核桃放入轮廓中间； ①用剪裁成细条的卡纸围成一个封闭的轮廓，贴在垫板上； ②用透明保鲜袋装入水，扎紧口，放在轮廓的一侧； ③将核桃放进轮廓中间； ④用绿色的轻黏土团成小的椭球体，均匀分布在轮廓中 （2）【交流与讨论】由制作过程判断，制作植物细胞模型的小组是_______（填“A组”或“B组”）。 制作材料中的核桃模拟的是_______。 （3）【评价反思】老师从材料的选取以及模型的准确性、美观性等角度评价了两个小组制作的模型，B组有一处明显不足之处，请指出并提出修改方案：______________。 8、科学课上同学们开展“制作细胞模型“项目化学习活动，活动包括观察细胞结构、制作细胞模型、评价模型作品三个环节。 （1）【观察】制作模型前，利用显微镜观察洋葱鳞片表皮细胞装片并记录。观察时，显微镜视野中出现如图甲的折叠现象。分析该现象产生的原因并提出相应的解决对策。  。 ​ （2）【制作】某同学利用各种颜色的橡皮泥制作出植物细胞模型（图乙）。指出该模型存在的缺陷  。 （3）【评价】评价量规既是作品制作过程的指引，又是作品等级评定的依据。如表为某小组制定的量规，将表中横线处补充完整。 植物细胞模型评价量规 评价指标 作品等级 优秀 合格 待改进 结构完整性 结构不完整有2处以上缺失​ 材料与匹配 模型材料的选择能体现细胞中2个结构功能 模型材料的选择能体现细胞中1个结构的功能 模型材料的选择未 能体现细胞结构的功能 美观与成本 材料环保 易得且成本低 材料环保 但成本较高 材料不环保 且成本较高 （4）【改进】有同学根据量规中的“材料与匹配”评价指标，认为仅用橡皮泥一种材料进行制作存在不足，将模型评为“待改进“。选择该模型中的一处结构进行改进，填写表格。 我的改进 细胞结构 所选材料 选择理由 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 制作细胞结构模型项目化试题 1、学校开展细胞模型制作活动，同学们在老师的带领下分小组进行项目规划， 开启了项目学习的探究实践之旅。请你运用所学知识回答下列问题： （1）第一组同学选用洋葱鳞片叶制作临时装片，在盖盖玻片时， 他们用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下（如图甲）， 这样做的目的是_________。 （2）第二组同学制作了口腔上皮细胞临时装片，在显微镜下看到图像如图乙， 若想让物像移动到视野中央，应向_________方向移动装片。 （3）同学们在老师的指导下制作了细胞模型，同时针对该模型的科学性设计了如下评价量规。第三组同学利用彩色橡皮泥等材料制作了植物细胞模型，如图丙。 植物细胞模型评价量规（节选） 评价指标 优秀 良好 待改进 指标a 结构完整，无缺失，且能选择与 其功能相匹配的材料 结构不完整，有 1-2 处缺失，且 选择的材料与其功能匹配度一般 结构不完整， 缺失 3 处及以上， 且选择的材料与其功能不匹配 指标b 模型的设计与材料的选择，能 展示细胞中2个结构的功能 模型的设计与材料的选择，至少 能展示细胞中1个结构的功能 模型的设计与材料的选择，未能展 示细胞结构的功能 （4）根据评价指标a， 该组同学的作品被评定良好，为使该模型“指标a”达到优秀水平，请你对该模型提出合理的改进建议_________； （5）制作细胞膜时，有两种材料可供选择， 一种是透明塑料薄膜， 另一种是网眼很小的细纱网。你选择的材料是_________， 其理由是_________。 解析：（1）在制作洋葱表皮临时装片时，盖盖玻片的准确方法是：用镊子夹取盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下，这样做的目的是为了防止产生气泡。 （2）图乙所示的图像是人的口腔上皮细胞。我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。图乙中的物像偏左下方，向左下方移动玻片，物像会向右上方移动到视野的中央。 （4）植物细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体。如图丙所示为植物细胞结构模型图，为使该模型“指标a”达到优秀水平，结构要完整，无缺失，因此，对该模型提出的改进建议：增加细胞壁和线粒体这两个结构（其他合理答案都可）。 （5）细胞膜是一层透明且极薄的膜，具有保护和控制物质进出细胞的作用，能使有用的物质不能任意的渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。用网眼很小细纱网代表细胞膜可以更好的展示出细胞膜能够控制物质进出细胞的功能。 故答案为：（1）为了防止产生气泡。 （2）左下。 （4）增加细胞壁和线粒体这两个结构（其他合理答案都可）。 （5）网眼很小的细纱网，细纱网可以更好的展示出细胞膜控制物质进出细胞的功能。 2、下面是制作、观察洋葱表皮细胞临时装片并制作细胞模型的实验，请回答下列问题。   （1）如图①为制作洋葱鳞茎外表皮细胞临时装片的部分步骤，正确的顺序是____________。 （2） 图甲是小金用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片时看到的四个视野，按照先后看到的顺序依次是_________。 （4）图乙是小金用橡皮泥制作洋葱表皮的细胞模型，下表是模型制作的评价标准。 等第 优秀 良好 待改进 指标 符合细胞的形态特征，结构完整，名称标注正确，整体美观。 符合细胞的形态特征，结构完整，名称标注正确但有遗漏，整体整洁。 基本符合细胞的形态特征，结构错误，名称标注有误或不全。 请你根据评价标准判断小金制作的细胞模型为_________等第。 解析：（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸． “擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净； “滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水； “撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜； “展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开； “盖：，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平； “染”，在盖玻片的一侧滴加碘液． “吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部． 从图中可以看出实验操作顺序是：③④②① （2）图甲是小金用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片时看到的四个视野，按照先后看到的顺序依次是B物象位于视野的左方，将载玻片向左移动，移到视野中央，的到物象D；转动物镜转换器的到物象A；转动细准焦螺旋的到物象C。因此，先后看到的顺序是：BDAC。 （3）洋葱内表皮细胞无色透明，无叶绿体，图中多画了叶绿体，少画了细胞质，名称标注有误或不全，因此评定为：待改进。 3、利用多枚放大镜、光盘、平面镜和升降支架等制作了一台“简易显微镜”（如图甲）。调节支架高度，适当调整标本和放大镜A、B三者之间的距离，可实现与图乙所示光学显微镜相似的成像效果。针对“简易显微镜”的评价表如下。 “简易显微镜”评价表（节选） 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 设计合理，有创意，结构完整 结构完整 结构不完整，有1处以上缺失 指标二 能通过该设备观察到洋葱表皮细胞，效果明显 能通过该设备观察到洋葱表皮细胞，但不效果明显 不能通过该设备观察到洋葱表皮细胞 （1）放大镜A相当于图乙中的 ______（填结构名称）。 （2）利用“简易显微镜”观察细胞，放片后接下来的操作是 ______。 A．调节平面镜 B．下降放大镜A C．下降放大镜B （3）根据评价表，该简易显微镜“指标一”被评为“待改进”。为使该模型的“指标一”达到优秀水平，请你对该模型提出合理的改进建议 ______。 解析：（1）由图可知，放大镜A相当于图乙中的①目镜。 （2）使用显微镜的过程中，放置标本后的操作是转动粗准焦螺旋下降镜筒，使物镜接近玻片标本。因此利用“简易显微镜”观察细胞，放片后接下来的操作是下降放大镜B，AB不符合题意，C符合题意。 故选：C。 （3）该简易显微镜“指标一”被评为“待改进”。由图可知，为使该模型的“指标一”达到优秀水平，可改进的有：①无法根据不同的环境亮度调节出明亮圆形视野。可以在增加凹面镜或者在光盘下方固定挖有不同圆形孔径的纸板来遮光。②无法改变放大的倍数。可准备放大倍数不同的放大镜A和B，根据实际情况选择不同的倍数。 故答案为：（1）目镜 （2）C； （3）①无法根据不同的环境亮度调节出明亮圆形视野。可以在增加凹面镜或者在光盘下方固定挖有不同圆形孔径的纸板来遮光。②无法改变放大的倍数。可准备放大倍数不同的放大镜A和B，根据实际情况选择不同的倍数。 4、科学课上同学们开展“制作细胞模型”的项目化学习活动。 【观察】制作模型前，先按照图甲顺序制作洋葱鳞片表皮细胞临时装片并用显微镜观察记录。当显微镜视野中出现如图乙的像，产生该现象的原因是图甲中步骤 ______（填写序号）出现问题。 ​ 【制作】图丙是小开根据观察到的细胞利用橡皮泥制作的模型，该模型中 ______结构是细菌细胞没有的。 【评价】下表是某小组制定的评价量表，请根据评价量表，对小开制作的细胞模型的“结构完整性”指标进行等级评定，并写出判断依据 ______。 指标 优秀 合理 待改进 结构完整性 结构完整 结构不完整有1处缺失 结构不完整有2处以上缺失 材料与匹配 模型材料的选择体现细胞中2个结构的功能 模型材料的选择体现细胞中1个结构的功能 模型材料的选择未能体现细胞中结构的功能 解析：【观察】当显微镜视野中出现如图乙的像气泡时，原因是：图甲中步骤④盖盖玻片时可能动作过快，是盖玻片下形成了较多气泡。 【制作】细菌没有成形的细胞核，该模型中的细胞核是细菌细胞没有的。 【评价】对小开制作的细胞模型的“结构完整性”指标等级评定为待改进，因为模型中没有体现出细胞膜、叶绿体、线粒体，结构不完整有2处以上缺失。 故答案为：【观察】④； 【制作】细胞核； 【评价】待改进，模型中没有体现出细胞膜、叶绿体、线粒体，结构不完整有2处以上缺失。 5、科学课上同学们开展“制作细胞模型”项目化学习活动，活动包括观察细胞结构、制作细胞模型、改进模型作品三个环节。 （1）【观察】制作模型前，利用显微镜观察洋葱鳞片表皮细胞装片并记录。观察时，显微镜视野中出现如图甲的现象。分析该现象产生的原因并提出相应的解决对策。 ______。 （2）【制作】某同学利用各种颜色的橡皮泥制作出植物细胞模型（图乙）。指出该模型存在的缺陷。 ______。 （3）【改进】有同学认为仅用橡皮泥一种材料进行制作存在不足。选择该模型中的一处结构进行改进，填写下表。 我的改进 细胞结构 所选材料 选择理由 ______ ______ ______ 解析：（1）图像中有气泡产生，是因为盖盖玻片的方法不正确导致的，正确方法是用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。 （2）植物细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体（绿色部分）。图中无细胞壁。 （3）用橡皮泥一种材料进行制作存在不足，所以可以对液泡进行改进，材料可以选为气球和水，选择理由：气球内装水可表示液泡内有细胞液（或气球内装不同量的水可表示液泡大小变化）。 故答案为：（1）盖盖玻片的方法不正确；用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平； （2）无细胞壁； （3）液泡；气球和水；气球内装水可表示液泡内有细胞液（或气球内装不同量的水可表示液泡大小变化）。 6、技能熟练，科学操作，科学规范使用显微镜。 （1） 学校实验室的光学显微镜镜头盒里有如图所示的六个镜头。区分物镜和目镜的主要依据是看镜头上端有无螺纹，其中有螺纹的为(填“目镜”或“物镜”)；用这台显微镜观察口腔上皮细胞，若要使视野中看到的细胞数量最多，应选用的镜头组合是（填图中字母）。 （2） 用显微镜观察临时装片，镜筒下降时眼睛一定要注视(填“目镜”或“物镜”)。使用显微镜时，若光线较暗，应选择(序号)。 ①大光圈   ②平面镜    ③小光圈   ④凹面镜 （3） 如图是小科同学用橡皮泥制作植物细胞示图，现将制作的指标评价标准。 等第 优秀 良好 待改进 指标 符合细胞的形态特征，结构完整，名称标注正确且齐全，整体美观。 符合细胞的形态特征，结构完整，名称标注正确但有遗漏，整体整洁。 不符合细胞的形态特征，结构不完整，名称标注有误或不全。 据评价指标，小科同学制作的模型应被评为 。 解析：（1）目镜没有螺纹，它直接插在镜筒的顶端，放大倍数低的长，放大倍数高的短。物镜上有螺纹，安装在转换器上，放大倍数低的短，放大倍数高的长。可见，区分物镜和目镜的主要依据是看镜头上端有无螺纹，其中有螺纹的为物镜。题图中的六个镜头：A高倍物镜、B中倍物镜、C低倍物镜、D低倍目镜、E中倍目镜、F高倍目镜。观察同一视野的同一部位：低倍镜下看到的细胞小，数量多、视野亮、视野范围大；高倍镜下看到的细胞大，数量少、视野暗、视野范围小。显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。因此，要想看到细胞的数目最多，显微镜的放大倍数应是最小，即低倍目镜D和低倍物镜C组合。 （2）在顺时针转动粗准焦螺旋下降镜筒的过程中，双眼应从侧面看着物镜，以免压坏玻片标本或损坏物镜镜头。在使用显微镜时，调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜。当外界光线亮时，用平面镜、小光圈；当外界光线暗时，用①大光圈、④凹面镜，故填：①④。 （3）植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，植物体绿色部分的细胞还有叶绿体。结合题图可知，小科同学用橡皮泥制作的植物细胞模型还缺少标记“细胞膜、液泡”等结构，根据表格“指标评价标准”可知，模型应被评为良好。 故答案为： （1）物镜；CD （2）物镜；①④ （3）良好 7、学习完动、植物细胞结构后，七年级十班同学分组制作了动、植物细胞模型。 【方案讨论】制作要求：细胞重要结构齐全，位置、形状、大小比例适当。 【材料准备】不同颜色的轻黏土、塑料薄膜、线、透明保鲜袋、核桃、卡纸。 （1）【制作模型】 组别 A组 B组 部分材料制作步骤 ①用___________（填“卡纸”或“塑料薄膜”）围成一个封闭的轮廓，模拟细胞膜； ②将核桃放入轮廓中间； ①用剪裁成细条的卡纸围成一个封闭的轮廓，贴在垫板上； ②用透明保鲜袋装入水，扎紧口，放在轮廓的一侧； ③将核桃放进轮廓中间； ④用绿色的轻黏土团成小的椭球体，均匀分布在轮廓中 （2）【交流与讨论】由制作过程判断，制作植物细胞模型的小组是_______（填“A组”或“B组”）。 制作材料中的核桃模拟的是_______。 （3）【评价反思】老师从材料的选取以及模型的准确性、美观性等角度评价了两个小组制作的模型，B组有一处明显不足之处，请指出并提出修改方案：______________。 解析：【制作模型】细胞膜很薄，在光学显微镜下不易看清楚，因此选用塑料薄膜模拟细胞膜。【交流与讨论】（1）B组用卡纸模拟细胞壁，用装上水的透明保鲜袋模拟液泡，用核桃模拟细胞核，用绿色轻黏土团成的小椭球体模拟叶绿体，用褐色轻黏土团成的小椭球体模拟线粒体。该模型中有细胞壁、液泡、叶绿体等结构，为植物细胞模型。（2）核桃模拟的是细胞核。细胞核是控制中心，控制着生物的发育和遗传。（3）绿色轻黏土团成的小椭球体代表叶绿体，作用为将光能转化为化学能并储存在有机物中。【评价反思】模型制作要求细胞的重要结构齐全，位置、形状、大小比例适当。B组缺少细胞膜，因此第1步中，在卡纸做成的轮廓内，需要贴着卡纸粘贴一圈剪裁好的塑料薄膜来模拟细胞膜。故答案为：【制作模型】塑料薄膜；【交流与讨论】（1）B组；（2）细胞核；控制着生物的发育和遗传；（3）将光能转化为化学能并储存在有机物中（合理即可）；【评价反思】B组中没有细胞膜这一结构；应在第①步中卡纸做成的轮廓内，贴着卡纸粘贴一圈剪裁好的塑料薄膜。 植物细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体（绿色部分）。 8、科学课上同学们开展“制作细胞模型“项目化学习活动，活动包括观察细胞结构、制作细胞模型、评价模型作品三个环节。 （1）【观察】制作模型前，利用显微镜观察洋葱鳞片表皮细胞装片并记录。观察时，显微镜视野中出现如图甲的折叠现象。分析该现象产生的原因并提出相应的解决对策。  。 ​ （2）【制作】某同学利用各种颜色的橡皮泥制作出植物细胞模型（图乙）。指出该模型存在的缺陷  。 （3）【评价】评价量规既是作品制作过程的指引，又是作品等级评定的依据。如表为某小组制定的量规，将表中横线处补充完整。 植物细胞模型评价量规 评价指标 作品等级 优秀 合格 待改进 结构完整性 结构不完整有2处以上缺失​ 材料与匹配 模型材料的选择能体现细胞中2个结构功能 模型材料的选择能体现细胞中1个结构的功能 模型材料的选择未 能体现细胞结构的功能 美观与成本 材料环保 易得且成本低 材料环保 但成本较高 材料不环保 且成本较高 （4）【改进】有同学根据量规中的“材料与匹配”评价指标，认为仅用橡皮泥一种材料进行制作存在不足，将模型评为“待改进“。选择该模型中的一处结构进行改进，填写表格。 我的改进 细胞结构 所选材料 选择理由 【答案】（1）原因：洋葱鳞片表皮未在载玻片上展平而造成折叠； 对策：用镊子展平洋葱表皮，重新制作装片 （2）缺少细胞壁（细胞核在液泡内） （3）结构完整；结构较完整有1处缺失；结构不完整有2处及以上缺失 （4）液泡；气球和水；气球内装水可表示液泡内有细胞液/气球内装不同量的水可表示液泡大小变化 【解析】动植物细胞都有的细胞结构是细胞膜、细胞质和细胞核；植物细胞特有的细胞结构是：细胞壁，液泡，叶绿体。细胞膜起着控制物质进出的作用；细胞核是生命活动的控制中心；细胞质是细胞生命活动的场所；液泡内含细胞液，是营养物质储存的地方；叶绿体是植物进行光合作用的场所；细胞壁对植物其支持的作用。 【解答】（1）观察时，显微镜视野中出现如图甲的折叠现象，原因：洋葱鳞片表皮未在载玻片上展平而造成折叠；对策：用镊子展平洋葱表皮，重新制作装片； （2）植物细胞的细胞结构有细胞壁、液泡、叶绿体、细胞膜、细胞质和细胞核；指出该模型存在的缺陷是：缺少细胞壁； （3）作品等级分为优秀、合格和待改进，所以结构完整性，结构完整、结构较完整有1处缺失、结构不完整有2处及以上缺失； （4）认为仅用橡皮泥一种材料进行制作存在不足，所以可以对液泡进行改进，材料可以选为气球和水，选择理由：气球内装水可表示液泡内有细胞液/气球内装不同量的水可表示液泡大小变化； 1 学科网（北京）股份有限公司 $$