麦芽的一天（教学设计）-2024-2025学年人教版（简谱）（2024）音乐一年级上册

（2024新课标）人教版艺术·唱游·音乐 课堂教学设计 【教学内容】 人教新版一年级上册第一单元《奇妙的声音世界》第3课《麦芽的一天》 【教材分析】 《麦芽的一天》是人教新版一年级上册第一单元《奇妙的声音世界》第3课表演课。这节课主要是通过感受体验模拟麦芽一天的生活轨迹来感受音乐与生活的密切联系，培养学生对于音乐的感受和体验。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学习感受声音存在于我们的身边 (二)艺术表现 通过观察、讨论、模拟、演奏等多种形式来表现音乐 (三)创意实践 能用简单的肢体动作去表现音乐声音 （四）文化理解 通过学习欣赏感受生活中常见的声音，对世界的奥秘产生兴趣 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、通过观察、讨论、模拟、演奏等多种形式来表现音乐 (二)教学难点: 1、能用简单的肢体动作去表现音乐声音 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 1、 激趣导入 教师: 同学们，谁能讲一讲这一天你都干了哪些事情？ 预设：回答问题 教师：在这一天发生的事情里，你们听到了哪些声音？ 预设: 回答问题 教师：今天我们就探索麦芽的一天到底经历了什么，它的名字叫作《麦芽的一天》，书写板书《麦芽的一天》。 【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 教师：小组讨论，麦芽的一天是怎样度过的？ 预设：回答问题 教师：麦芽起床洗漱会发出怎样的声音？ 预设：回答问题 教师：上学的路上麦芽发现了什么声音？ 预设：回答问题 教师：体育课上麦发现了什么声音？ 预设：回答问题 教师：音乐课上麦芽发现了什么声音？ 预设：回答问题 教师：你们能模仿一下它们的声音吗？ 预设：模仿 教师：声音在我们的周围无处不在，你们要善于发现并感知声音的存在。 三、精彩演绎，自由发挥 教师：下面我们利用用道具和乐器上台来表现麦芽的一天 预设：表现 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】 四、拓展思路，开阔视野 教师：同学们，下面我们欣赏一段视频 预设：欣赏视频 教师：欣赏完视频讨论并谈谈自己的感受 预设：讨论并回答问题你 【设计意图：通过学习欣赏感受生活中常见的声音，对世界的奥秘产生兴趣。】 五、结语 教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。 【板书设计】 《麦芽的一天》 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$