第10课《三峡》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

三峡 郦道元 观看三峡形成视频及风景图 激趣导入 “峡”指两江夹着的水道。 水随山而行，山界水而止，界分其域，止其逾越， 聚其气而施耳。 ——《管氏地理指蒙》 了解“峡”的含义 了解郦道元 和《水经注》 郦道元,字善长,北魏地理学家、散文家,他好学,历览奇书,撰《水经注》四十卷,《本志》十三篇。 《水经注》不仅是一部地理志,也是一部山水游记和民俗风土录,是一本有文学价值的地理巨著。《水经注》的文体骈散相杂,写景部分多用四字句,受楚辞、汉赋影响,富有文学气息,对后世影响较大。 1.扫清字音障碍 阙(quē)　 叠嶂(zhàng)　 曦(xī)月　 襄陵(xiāng) 沿溯(sù)　 素湍(tuān) 　 绝巘(yǎn)　 长啸(xiào) 属引(zhǔ)　 哀转(zhuǎn) 初读课文 整体感知 2.注意停顿 自/三峡七百里中 自非/亭午夜分,不见曦月 至于/夏水襄陵　[襄陵:动补短语,漫上丘陵] 沿/溯/阻绝　[沿溯:并列短语,上行和下行] 或/王命急宣,有时/朝发白帝 其间/千二百里,虽/乘奔御风,不以疾也 则/素湍/绿潭,回清/倒影　[素湍:偏正短语,雪白的浪花]　　 [回清:动宾短语,回旋着清波] 清/荣/峻/茂　[清,指水清;荣,指树荣;峻,指山高;茂,指草盛。] 故/渔者歌曰:“巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳。” 3.疏通文意 利用工具书和注释,试译短文。(四人小组进行讨论,让学生充分发表自己的见解。然后把意见综合到一处。) （1）两岸连山，略无阙处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日。自非/亭午/夜分，不见/曦月。 （2）素湍绿潭，回清/倒影。 绝 /多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱其间。 （3）有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 （正侧结合） （动静结合） （正侧结合） 任务一 抓住重点语句，思考写景方法 再读课文 深入学习 “读万卷书，行万里路。”为了更深刻地领悟读书与行路之乐，校园电视台的同学们拟以“一眼千年，情系中华”为主题，制作中华写景散文名篇纪录片。同学们准备选择《三峡》为拍摄对象，用镜头再现千古文章的风韵。 作为电视台的成员之一，请你完成纪录片视频脚本的设计。 任务二 场景 景物描写角度与方法 景物元素的特点 文案 两岸高山 正面和侧面 结合 高耸、绵延、雄伟壮观 重峦叠嶂遮曦月，连绵不断无处缺。三峡之山多么雄奇壮观！ 示例：三峡动态场景拍摄脚本 请同学们基于描写角度与方法，小组合作选取一个场景，设计拍摄脚本，并为自己设计的拍摄视频写一个简单的文案。 场景 景物描写角度与方法 景物元素 的特点 文案 夏水 春冬之景 秋景 正侧结合、夸张的修辞 正侧结合 正侧结合 浩大、凶险 迅疾、湍急 湍：素 潭：绿 清：回 影：倒 ：绝 柏：怪 泉：悬 瀑布：飞漱 水：清 树：荣 山：高 草：盛 肃杀凄凉 品 味 语 言 任务三 想一想你所见过的水、树、山、草的样子，请用你习惯的表达来形容它们。 水：清澈见底、汹涌澎湃、波涛汹涌、清幽静谧…… 树：茂盛、繁密、郁郁葱葱、生机勃勃、根深叶茂…… 山：高耸入云、巍然屹立、连绵起伏、气势磅礴…… 草：碧绿、碧草如茵、草色青青、绿茸茸、欣欣向荣…… 郦道元是如何形容山、水、草、树这四种景物的呢？ 清荣峻茂 用最省钱的字句刻画过三峡春冬之时的“清荣峻茂”，晴初霜旦的“林寒涧肃”，使后人难再调动描述的辞章…… ——余秋雨《三峡》 精确、凝练、传神 请你在文中找到这些精确、凝练、传神的语句概括下面图片的内容。 当堂练习 1.请同学们选用文中的词句将下列横线补充完整，表达自己对三峡风景的热爱之情。 我爱三峡，因为它 ；我爱三峡，因为它 ；我爱三峡，因为它 。 2.现长江旅行社即将接待一批来三峡旅行的游客，作为导游，你如何向他们介绍？请写一份导游词（150字左右） 课堂总结 同学们，本节课我们经由郦道元的笔端一起畅游了三峡，领略了三峡的奇险、清秀,我们仿佛置身于那险拔清幽的三峡胜地。更体会了郦道元对于景色描写的传神与精准，其描写手法因时而变,因景而异,显得变化多端,摇曳生姿,同时作者精妙的语言也使我们感受到了他对祖国大好河山的热爱。我们虽圄于课堂、教室，暂时还不能亲自去涉足，但我们可以通过课本和学习用心去感受祖国大好河山的无限风光。 就让我们带着对祖国大好河山的无限向往与爱恋，继续在语文的学海中畅游吧！ 寻找属于你的诗和远方…… $$