6.2价值判断与价值选择 学案-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

6.2 价值判断与价值选择 【学习目标】 1、理解价值观的形成与时代和环境密切相关； 2、解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择。 3、理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。 【教学五点】 重点：价值判断与价值选择的标准。 难点：价值判断与价值选择的标准。 考点：解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和价值选择。 疑点：进行合理的价值判断和行为选择。 易错易混点：进行合理的价值判断和行为选择。 1、 自主预习 （一）、自觉遵循社会发展的客观规律 1．价值判断与价值选择 (1)含义：人们对事物能否满足 的需要以及满足的 作出判断，称为价值判断。在价值判断的基础上作出的选择，就称为 。 (2)产生：各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在 的基础上形成的。 (3)要求：要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持 ，遵循社会发展的 ，走历史的必由之路。 2．价值判断和价值选择的社会历史性特征 (1)内涵：价值判断和价值选择会因 的变化而不同。 (2)意义 ①把握价值判断和价值选择的社会历史性，有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向。 ②有助于我们的 与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。 （二）、自觉站在最广大人民的立场上 1．影响价值判断和价值选择的因素 (1)人们的 不同、 不同，价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有 。 (2)价值判断与价值选择，往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。 2．价值判断和价值选择的最高标准：必须坚持人民至上，把 的利益作为最高的价值标准。我们要自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立 的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 3．妥善处理各种利益关系：当个人利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在 的立场上进行选择；当个人利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的 。 二、互动学习 探究活动一：阅读材料，回答问题。 习近平主席在金砖国家工商论坛开幕式上的主旨演讲中指出，我们要不畏浮云遮望眼，准确认识历史发展规律，团结协作，共同维护世界和平稳定；守望相助，共同促进全球可持续发展；同舟共济，共同实现合作共赢；包容并蓄，共同扩大开放融合，拆除一切阻碍生产力发展的藩篱，引导推动全球化健康发展，让资金和技术自由流动，向着构建人类命运共同体的目标勇毅前行。中国将立足新发展阶段，贯彻新发展理念，积极构建新发展格局，继续提高对外开放水平，建设更高水平开放型经济新体制，持续打造市场化、法治化、国际化营商环境，努力实现高质量发展。热忱欢迎大家在中国投资兴业，加强经贸合作，共享发展机遇。 运用“价值判断与价值选择”的知识，阐释中国主张的积极作用。 探究活动二：阅读材料，完成下列要求。 2023年是习近平主席提出共建“一带一路”倡议10周年。共建“一带一路”适应当今世界正发生的复杂深刻变化，旨在促进经济要素有序自由流动、资源高效配置和市场深度融合，维护全球自由贸易体系和开放型世界经济。十年栉风沐雨，十年春华秋实。经过十年发展，共建“一带一路”取得了实打实、沉甸甸的重大历史性成就： 基础设施“硬联通”扎实推进。“六廊六路多国多港”的互联互通架构基本形成，成功建设和运营了中老铁路、雅万高铁等一批标志性项目，为全球互联互通注入新活力； 规则标准“软联通”亮点纷呈。顺应经济全球化历史潮流，中国与28个国家和地区签署21个自贸协定，与65个国家标准化机构以及国际和区域组织签署107份标准化合作文件，与112个国家和地区签署避免双重征税协定； 与共建国家人民“心联通”持续深入。“丝绸之路”中国政府奖学金、“鲁班工坊”、菌草技术等民生合作品牌受到共建国家广泛欢迎，增强了共建国家人民获得感、幸福感。 10年历程证明，共建“一带一路”站在了历史正确一边，符合时代进步的逻辑，走的是人间正道。 结合材料，运用价值判断和价值选择的知识，说明共建“一带一路”的正确性。 三、知识梳理：梳理本课知识体系 四、分享展示：学生展示知识体系，小组互评，教师点评。 五、当堂检测 1.2023年5月21日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推进基本养老服务体系建设的意见》（以下简称《意见》）。《意见》强调要完善基本养老服务保障机制。推动建立相关保险、福利、救助相衔接的长期照护保障制度。合理确定经济困难失能老年人护理补贴覆盖范围和补贴标准。上述举措（ ） ①调整了生产关系以适应生产力的发展 ②调整了上层建筑以适应经济基础的状况 ③在价值选择的基础上作出了正确的价值判断 ④坚持以人民为中心，践行群众观点和群众路线 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.近日有关预制菜进入校园的话题再度登上热搜，因质疑其中的健康营养等问题，预制菜遭到了家长群体的集体抵制。而营养学家认为在食品安全有严格监管的前提下，预制菜反而比食堂现买现做模式更容易做到营养均衡。下列对“预制菜进校园”争议的认识说法正确的是（ ） A.世界上任何事物都存在利与弊两方面 B.价值判断和价值选择具有主体差异性 C.对同一个事物可以有不同真理性认识 D.对事物的正确认识需要经过多次反复 3.近年来，国内部分地区野猪数量较快增长，其物种已不存在生存威胁。2023年7月，国家林草局发布调整后的《有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物名录》，野猪正式在“三有”保护动物名录中被除名。专家表示，虽然野猪被移出“三有保护动物名录”，但并不意味野猪从此就不受法律保护，可以被随意猎杀。这表明（ ） ①价值判断和价值选择往往因人而异，没有客观标准 ②价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同 ③事物的“变”与“不变”在一定条件下可以相互转化 ④必须把人与自然共生共存作为最高的价值标准和价值追求 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4.《青春之城》中科技追梦人方远舰在我国智能技术遭遇外国公司技术封锁的情况下，毅然回到母校深圳大学，与企业合作研发人工智能，最终成功制造出中国智能双足人形机器人；基层公务员蒋楠楠凭凭借智慧与谋略，为科技创业者排忧解难。这给我们的启示是（ ） ①该作品传达出来的价值观彰显了当前社会人生价值的评判标准 ②人民是社会存在和发展的基础，积极投身于为人民服务的实践 ③应摆脱狭隘的自我，把个人价值的实现置于国家发展的潮流中 ④树立崇高理想，作出正确价值选择，才能进行正确的价值判断 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 5.2023年2月11日，某省启动“垦地融合”全域土地综合整治工作，致力解决垦区居民报建难等系列问题，通过开展“垦地融合”全域土地综合整治，改善农场职工生产生活条件。开展“垦地融合”是基于（ ） ①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映 ②人民群众是社会历史的主体，是社会变革的决定力量 ③经济基础决定上层建筑，上层建筑能推动生产力发展 ④价值判断与价值选择要自觉站在最广大人民的立场上 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 参考答案：B B C A B 学科网（北京）股份有限公司 $$