2.3制取氧气课件-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

初中化学 九年级上册第二单元 课题3 制取氧气 活动二、了解实验室制取氧气的原理 所用药品(颜色、状态) 反应原理(文字表达式) 过氧化氢 ( , ) 二氧化锰 ( , ) 过氧化氢 水 + 氧气 高锰酸钾 ( , ) 高锰酸钾 锰酸钾 +二氧化锰+ 氧气 氯酸钾 ( , ) 二氧化锰 ( , ) 氯酸钾 氯化钾 +氧气 无色 液体 黑色 固体 白色 固体 黑色 固体 暗紫色 固体 加热 二氧化锰 加热 在实验室里,常采用加热高锰酸钾、分解过氧化氢或加热氯酸钾的方法制取氧气。 实验室制取气体的装置: 发生装置 + 收集装置 发生装置: 收集装置: 固液不加热型 固固加热型 向下排空气法 向上排空气法 排水法 初中化学 九年级上册第二单元 课题3 如何确定制取氧气的实验装置 活动一、学会选择制取氧气的发生装置 (1)这两种装置分别适合什么状态的药品? 从反应条件(是否需要加热)看,两者有何不同? 发生装置的类型 A:固体加热 B : 固液不加热 (2)若用高锰酸钾制取氧气,用哪个发生装置比较合适?为什么? A装置;高锰酸钾是固体, 且反应需要加热 (3)若用过氧化氢制取氧气,用哪个发生装置比较合适?为什么? B装置;过氧化氢溶液是液体, 且反应不需要加热 实验发生装置的依据 固液不加热型 固固加热型 如何确定实验的发生装置: 固液不加热型:适用于反应物为固体和液体(或液体和液体),反应条件为不加热(即常温下能发生化学反应)的反应。 例如 分解过氧化氢制氧气的反应 固固加热型:适用于反应物为固体和固体,反应条件为加热的反应。 例如 加热分解高锰酸钾制氧气的反应 由反应物的状态及反应条件决定 固液不加热型装置的改良版:可控制反应的发生或停止 (1)氧气不易溶于水,可用哪个装置收集氧气?为什么 ? C装置;氧气不易溶于水,进入 集气瓶中能将水排出。 排水法 (2)氧气的密度比空气大,可用哪个装置收集氧气?为什么? D装置;氧气密度大于空气,沉到瓶底,将空气排出。 向上排空气法 (3)你觉得收集气体时必须考虑气体的哪些性质? 向下排空气法 气体的密度和气体的溶解性(是否溶于水) 气体收集装置 向下排空气法 向上排空气法 排水法 如何确定气体的收集装置: 由气体的密度及溶解性决定 多功能集气瓶(洗气瓶) 洗气瓶 排空气法 排水法(可测量体积) 长进短出 向上排气法:长进短出 短进长出 向下排气法:短进长出 思考下列问题,小组交流讨论。 (1)用高锰酸钾制取氧气时,制得的氧气不纯,可能有哪些原因? (2)某同学用向上排空气收集氧气,将带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底都没复燃,其原因可能是什么? 收集前,集气瓶中未装满水; 刚开始产生气泡时,就收集; 集满时,未用玻璃片盖住取出 装置漏气 $$