实验一：探究不同物体吸热能力的实验 ---2024-2025学年人教版物理九年级上学期

实验二、探究不同物体吸热能力的实验 【实验目的】： 　　比较不同物质的吸热能力 【实验器材】： 　　相同的酒精灯2个 、 烧杯2个、 温度计2 支 、 机械停表、质量相等的水和食用油 【实验装置】： 【实验步骤】： 1.如图13.3-1和图13.3-2，利用电加热器同时加热水和食用油，比较升温快慢？ 2.利用电加热器同时加热水和食用油，使水和食用油升高到相同温度，比较时间的长短？ 【实验表格】 物质种类 质量/g 初温/0C 末温/0C 升高的温度/0C 加热时间/min 水 食用油 【实验现象】 实验1：质量相同的水和食用油吸收相同的热量,食用油的温度升高的较大。 实验2：质量相同的水和食用油吸收升高到相同的温度，水加热的时间较长。 【实验结论】 不同物质，在质量相等、升高温度相同时，吸收热量不同。 【实验考点】 1、实验方法：控制变量法 转换法 2、实验液体的选择：质量相同的不同液体 3、选择相同的热源目的是：使质量相同的水和食用油在相同时间内吸收相同的热量。 4、使用电加热器代替酒精灯的好处：易于控制产生热量的多少。 5、实验中不断搅拌的目的：使液体受热均匀。 6、描述物体吸热能力的物理量是：比热容. 7、结论:相同质量的不同物体，吸收相同的热量后升高的温度不同，比热容大的升高的温度低。 【经典例题】： 1．为了比较水和煤油吸热能力，小宇和小欣利用如图所示的实验装置进行实验。他们用完全相同的酒精灯给质量相等的水和煤油加热，每隔2min，用温度计记录一次水和煤油的温度。记录的实验数据如下表所示。 加热时间/min 0 2 4 6 8 10 煤油的温度/℃ 20 24 28 32 36 40 水的温度/℃ 20 22 24 26 28 30 （1）实验中用　 　来表示水和煤油吸热的多少。 （2）小宇分析数据可知：质量相等的水和煤油吸收相同的热量时，水比煤油升高的温度　 　；说明水比煤油吸热能力强。 （3）在物理学中，我们用　 　这一物理量来描述物质的这种吸热能力特性。 （4）根据实验数据，如果水和煤油两种液体都可作为发动机冷却液，从物质吸热能力角度考虑，应选　 　作发动机冷却液。 2．在研究“不同物质的温度变化与吸热关系”实验中,取A、B两种液体,分别装入相同烧杯中,用相同的加热器加热,如图甲所示，其温度随时间变化的图像如图乙所示. 设计与进行实验： (1)实验开始前,小明同学量取初温和 (选填“体积”或“质量”)相等的A、B两种液体进行实验,除了图中所示的器材,为了完成实验,还需要的测量仪器有 和 。 (2)实验中选用规格相同的电加热器同时加热,其目的是使 。 (3)当液体A和B加热时间相同时,通过比较 ，判断吸热能力的强弱;当液体A和B升高温度相同时,通过比较 来判断吸热能力的强弱。 分析与论证： (4)停止加热后,在相同时间内,盛有液体 (选填“A”或“B”)的烧杯温度下降得快些.若要使其温度下降不至太快,其中有一种方法是 ， (答案合理即可)。 (5)实验中,实验小组的同学记录的数据如下表所示： 1 分析第1、2次或第3、4次实验数据,可以得出的初步结论 。 2 分析第1、3次或第2、4次实验数据,可以得出的初步结论是 。 (6)由图乙可知,质量相等的A、B两液体,吸收相同热量,温度升高较大的是液体 ，实验表明液体 吸热本领大。（均选填“A”或“B”） 交流与评估： （7）实验中使用电加热器加热与传统的酒精灯加热相比,优点是 。 3．某同学在做“比较不同物质的吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，得到的实验数据如下表： 物质 次数 质量m/kg 升高的温度Δt/℃ 加热时间t/min 水 1 0.1 10 2 2 0.2 10 4 煤油 3 0.1 10 1 4 0.2 10 2 (1)实验中，记录加热时间的目的是 _____________________ 。 (2)分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的_______有关；分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是升高相同的温度时， 吸收的热量不同。 (3)如果加热相同的时间，质量相同的水和煤油， 温度升高得多。 4．比较水和沙子吸热本领的大小，小明在两个相同的烧杯中分别装入水和沙子。用两个相同的酒精灯对其加热。 (1)在实验前要控制水和沙子的 和 相同。 (2)比较水和沙子吸热升温快慢的方法有两种： 方法一：加热时间相同比较它们各自升高的温度。 方法二： 升高相同温度，比较加热时间 。 (3)用两个相同的酒精灯对其加热的目的是 。 (4)如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子， (选填“沙子”或“水”)升高的温度更高。 (5)实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与(4)结论不符，你认为可能的原因是___________________。 5.在“探究不同物质吸热升温的现象”实验中，将甲、乙两种不同的液体分别放入两个相同的烧杯内，用相同的电加热器同时加热记录相关数据，并绘制出如图所示的图象（不计热量损失）． （1）实验时，选用初温和 均相等的甲、乙两种液体． （2）加热10min，甲吸收的热量 （选填“大于”、“小于”或“等于”）乙吸收的热量． （3）若甲乙两种液体吸收的热量相等， 液体升高的温度大些． （4）甲乙两种液体中， 液体的比热容较大．若甲的比热容是2.1x103J/(kg.℃)，则乙的比热容为____________。 【中考题欣赏】 1.(2023沈阳)在实验课上，为比较不同物质吸热的情况，各实验小组用如图所示的实验装置完成实验。（实验过程中水和食用油的温度均未达到沸点。) (1)小明设计的实验表格如下，在表格中横线处补全缺少的项目. (2)为了测量水和食用油的质量，小明先将天平放在 桌面上，再用调好的天平测出质量相等的水和食用油。 (3)在实验中，小明选用了相同的电加热器，加热时间越长，物质吸收的热量越 。 (4)小明通过实验发现在加热时间相同时，食用油的温度变化较大，根据这个现象可知:水和食用油相比 较， 的吸热能力强。 (5)小明看到另一组同学在加热时间相同时，质量相等的水和食用油相比，水温始终比油温升得快可判断出，放入水中的电加热器实际功率 (选填“大”或“小”) 。 2.（2024山东济宁）小明在“探究水的奥秘”主题学习活动中，组装了如图所示实验装置。 （1）三个实验都选用酒精灯作热源，通过______的方式改变烧杯内液体的内能； （2）将装冰的试管置于水中加热（如图甲所示），而不用酒精灯直接加热，这样做的好处是______。（写出一条即可） （3）利用装置乙进行实验探究，通过观察比较，发现：水沸腾时，自杯底产生的气泡上升过程中逐渐变大，至水面处破裂。破裂前，气泡内是______。 （4）利用装置丙探究物质吸热性质时，调整两只酒精灯的灯芯，使其火焰相同（相同热源），目的是用______表示物质吸收热量的多少。 参考答案： 【经典例题】 1．加热时间；少；比热容；水 2.（1）质量 天平 秒表 （2）使质量相同的水和食用油在相同时间内吸收相同的热量 （3）升高的温度 加热时间 （4）A 给盛液体A的烧杯加上盖子 （5）同种物质升高相同的温度,质量大的吸收的热量多 质量相同的不同物质升高相同的温度,吸收的热量不同 （6）A B （7）电加热器是内部加热,便于两种液体在相同时间内吸收相同的热量,且散热基本相同 3.（1）比较物体吸收热量多少 （2）质量 质量相同的不同物质 （3）煤油 4.（1）初温 质量 （2）升高相同温度，比较加热时间 （3）使质量相同的水和沙子在相同时间内吸收相同的热量 （4）沙子 （4）水的导热性能好 5.（1）质量 （2）等于 （3）甲 （4）乙 4.2x103J/(kg.℃) 【中考题欣赏】 1.（1）末温/℃ （2）水平 （3）多 （4）水 （5）大 2.（1）热传递 （2）使冰均匀受热 （3）水蒸气 （4）加热时间 2 学科网（北京）股份有限公司 $$