13 语境补写1（解题技巧）-2025年高考语文一轮复习语言文字运用考点精讲课件（全国通用）

语境补写1--解题技巧 【考纲解读】 对应考点 语言的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动；压缩、概括能力。 命题规律 （1）要求补写句子应“根据材料内容” 联系前后文语境。 （2）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。 （3）空出的句子大多有特殊位置和性质。 （4）不能照抄材料，有字数限制。 （5）设题形式：以主观题为主，三空， 赋分为5分或者6分 【学习目标】 1. 了解“补写句子”的题型和特点。 2. 通过练习，掌握本题型的解题方法。 3. 能够根据所给文段，补写出合乎要求的句子。 【学习重难点】 认真研究分析语境，通过对材料的勾画、归纳、压缩、概括等手段，确定所补写句子的内容。 考纲解读 补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。 所补写的句子的内容来源：文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。 所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。 “词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。 单机添加标题 解题技巧 依据文体 ——把握语段中心 根据表达方式，确定材料的性质，整体把握语段中心。 说明性语段：明确被说明对象的特征或阐述的事理。 记叙性语段：明确记叙的对象和事件。 议论性语段：明确议论的话题和观点。 1、材料性质：记叙类语段 （1）叙述的主体（对象） 主要信息 （2）主体的经历及特征 （3）叙述的意义及目的 2、句子特征 （1）是总领句 （2）是过渡句，有“但是”提示的转折意 （3）是总结句 3、破阵方法 （1）记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素。不能顾此失彼。 （2）关注句子位置确定其性质 （3）关注关联词的提示作用 根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过20个字。（6分） 司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻岭之铜，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。 早在传说中的远古时期，（1）我们的祖先就开始采铜铸器了。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，（2）这却一直未得到考古发掘的确证。上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3500多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，（3）我国最迟（起码）在夏晚期就开始使用铜器了。 1、材料性质：说明类语段 （1） 被说明的事物及其主要特征 物体——属性、特点、功用 主要信息 景物、建筑物——方位、大小、结构、成因 抽象事物——内涵、外延、属性 （2） 说明的目的 2、句子特征： （1）是总领句 （2）是过渡句 （3）是总结句 3、破阵方法： （1）弄清所补句子属于事物哪方面特征、作用、意义， （2）关注句子位置确定其性质，关注关联词的提示作用 （3）注意选用词语、句式的准确性， 在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字（6分） 水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%－80%，有的甚至可达90%以上。 ①水是很多物质的溶剂 ，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后， ②才能被植物吸收 。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，他还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此， ③没有水就没有植物的生命。 1、材料性质：议论类语段 （1）议论的话题、中心看法 主要信息 （2）证明中心看法的证据 （3）结论是什么 2、句子特征： （1）是总领句 （2）是总领句 （3）是总结句 3、破阵方法 （1） 注意补写句子的位置和性质， 如：若为论点句，则必须分析事实材料和理论材料的本质和联系，概括出论点，并用简洁语言表述。 （2）注意提示性语句， 如：首先、其次；一方面、另一方面等。 根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过20个字。 伦敦奥运会吴景彪丢掉了中国队计划内的举重金牌，这也让这位小伙子承受了巨大的压力，比赛结束的那一刻，他的情绪立即崩溃了。面对央视摄像机，吴景彪不能自已，突然鞠躬道歉，泣不成声：“我有愧于祖国，有愧于中国举重队，有愧于所有关心我的人。对不起大家！” 在“金牌至上”的重压之下，吴景彪哭了。吴景彪的哭声表明，（1）我们的参赛队员承受的压力太大 。“金牌至上”的背后其实还是践行着“胜者为王败者为寇”的社会逻辑。所以，要化解运动员身上的重压，（2）我们必须学会真正地尊重所有参赛选手 ：学着给所有失利者一个肩膀，学着给所有失利者一个鼓励，乃至一个公正的评价及待遇，学着向所有比赛参与者表达一种感激。如何对待金牌得主，如何对待那些失利者，其实这不仅仅是赛场上的事，（3）更是整个社会关于成败得失的价值观的问题。 理清层次 确定类型 （1）概括每句话的内容，把握文段语脉。 （2）理清前后句之间的逻辑关系 (如总分，并列、转折、因果、选择、递进、假设、条件等），划分语段的层次。 （3）根据补写句子与上下文的关系 （补写的句子与上下文关系： 引领下文， 总结上文， 承上启下、呼应上下文），确定补写句子的类型 。 句子类型 引领句：即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。 即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。记叙类语段就为叙述的主体（对象）；说明文语段为被说明的事物及其主要特征；议论文为语段议论的话题、中心看法 方法：联系下文，压缩语段，概括内容 过渡句：是小结前文，启示下文，起着承上启下的作用的句子。 照应句：是前面提出的内容，后文有照应;后面出现的情节,前文有所交代,前后照应，和谐统一的句子。 句子类型 总结句：就是指对整个语段或语段中某一个(两个)层次内容作出总结的句子。 总结句的补写，与总提(起)句的补写一样，是对前面内容的归纳、总结，有的则是对前面具体内容的概括与升华。总结既要准确，又要全面。有时是对上文两至三个层次的内容总结，补写时不可漏掉要点。 方法：从上文中总结出结论。 注意提示词： 因此、所以、正因为此，由此可知 句子类型 根据上下文，在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。不得照抄原材料，每处不超过12个字。（6分） 从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者，①__________，他将“游客”引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外，②__________，令人如沐春风，有时还要象仙人指路，在“游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”，即收到③__________的奇效。 句子类型 根据上下文，在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。不得照抄原材料，每处不超过12个字。（6分） 从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者，①教师更应像一个导游，他将“游客”引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外，②而是适时出面做精彩解说，令人如沐春风，有时还要象仙人指路，在“游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”，即收到③（诗句）“柳暗花明又一村 ”的奇效。 （1）是过渡句，有承上启下的作用 （2）是过渡句，有语义上的转折意 （3）是总结句，需要对前文用诗句进行概括 结合上下文语境和含义，选取最为恰当的诗句来表达、概述。 抓标志词 遣词造句 找到呼应词句、暗示性词句、关联词和提示性标点（尤其是冒号、分号、问号）后，根据找到的提示信息和句子的类型，按照上下文遣词造句的规律补写出句子。要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。 词语标点：结合代词、关联句、标点，分析补写句的内容。 句子结构：结合语境选用主谓句、谓语句、名词短语、介宾短语等。 再读全文 查漏补缺 再读文段，检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、字数是否符合要求等。答案如有问题，需重新拟写。 抓标志词 遣词造句 在中国历史上， ① ：火的发明使用， ② ，从此茹毛饮血的时代成为历史；农业的出现，人们由采集变为栽培植物，有目的地生产出自己的食物；面食的输入，使中国饮食文化由“粒食文化”进入“粉食文化” ；美洲农作物（如玉米、马铃薯等）的传入，增加了粮食的种类， ③ ；第五次的饮食变革，则是食物生产和制作的工业化、标准化。 总结句 总起句 照应句 【答案】 1 有五次饮食变革 2 使人们的饮食，又生食变为熟食 3 使人们的饮食，变得更加多样化 【针对训练】 抓标志词 遣词造句 有人总是认为， ① 。事实上，拒绝岂止是简单的技巧，更是不违背为人原则之下的一种实力与底气。一个人要拒绝利欲诱惑，要么你有实力，要么你有底气。有实力，是因为觉得这一切我完全可以唾手可得，何必弯下腰来；有底气，是因为你相信自己，即使现在不可得， ② 。拒绝， ③ 。 总结句 总起句 照应句 【答案】 1 拒绝是一种技巧 2 将来也必然可以得到 3 需要用实力和底气说话 【针对训练】 谢谢! $$