4.2 氧气的性质课件-2024-2025学年九年级化学鲁教版（2024）上册

第四单元 我们周围的空气 第二节 氧气的性质 1 第二节 氧气的性质 目标素养 导航 2 1.通过实验探究认识氧气的主要性质，认识物质的性质与用途的关系。 2.认识物质是多样性的，能从组成上识别氧化物。 3.认识氧化反应，能区分剧烈氧化和缓慢氧化。 4.以自然界中的氧循环为例，认识物质在自然界中可以相互转化及 其对维持人类生活与生态平衡的意义。 5.通过氧气性质的探究活动，初步养成注重实证、严谨求实的科学 态度，体会合作与交流在科学探究中的重要作用。 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 3 第二节 氧气的性质 新知预习 导学 4 知识梳理 1.氧气的物理性质。 在标准状况下，氧气是一种__________的气体，密度比空气______， ______溶于水。在压强为时，氧气在 时变为 ______色的液体，在 时变为______色的雪花状固体。 无色无味 略大 不易 淡蓝 淡蓝 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 5 2.氧气的化学性质。 （1）木炭在空气中燃烧发出____光，在氧气中燃烧发出____光，都放 出______，生成能使____________变浑浊的气体。碳与氧气反应的符号 表达式为_ ______________。 红 白 热量 澄清石灰水 （2）铁丝在空气中加热只能发生红热现象，不能燃烧；在氧气中可发 生__________，火星四射，放出大量的热，生成____色固体。铁与氧气 反应的符号表达式为_ _________________。 剧烈燃烧 黑 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 6 （3）硫、磷、铜等单质在点燃或加热条件下，也能与氧气发生反应， 反应的符号表达式分别为_ _______________、_________________、 _ ________________。 （4）氧气是一种化学性质__________的气体，能与大多数金属、非金 属单质及化合物发生化学反应，使这些物质得到氧元素，这样的过程叫 作______。 比较活泼 氧化 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 7 3.氧化反应与氧化物。 （1）氧化反应：物质与______发生的反应。 （2）氧化物:由______元素组成，且其中一种元素是____元素的化合物。 氧气 两种 氧 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 8 4.自然界中的氧循环。 （1）自然界中，产生氧气的途径主要是绿色植物的__________；消耗 氧气的途径有动植物的__________、燃料的燃烧等。氧循环对维持自然 界中的______、______及______平衡具有重要意义。 光合作用 呼吸作用 物质 能量 生态 （2）缓慢氧化：物质与氧气进行得非常______，甚至不容易被察觉的 ______反应，如金属的______、动植物体的______、塑料的______等。 缓慢 氧化 锈蚀 腐烂 老化 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 9 问题导思 分小组讨论以下两个问题: （1）木炭、铁丝在空气中与在氧气中反应的剧烈程度明显不同，原因 是什么？ 【答案】物质跟氧气发生化学反应时，单位体积的空间里氧分子的数目 越多（即氧气浓度越大），反应就越剧烈。 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 10 （2）有同学认为，我们每个人都在参与自然界中的氧循环。你同意这 个观点吗？我们是如何消耗氧气的？又对氧气的产生做了哪些贡献？ 【答案】同意。人体通过呼吸作用消耗氧气，排出二氧化碳，而植物通 过光合作用将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气。因此，我们 每个人都在参与自然界中的氧循环。 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 11 第二节 氧气的性质 重点直击 导析 12 典例精析 知识点1 氧气的性质 例1 动植物的呼吸作用和化石燃料的燃烧都需要消耗氧气，产生二氧化 碳。相反，植物的光合作用能大量吸收二氧化碳，并释放氧气。如此就 构成了自然界中的氧循环。下列关于氧气的说法正确的是( ) 。 A.氧气具有助燃性，常用作燃料 B.鱼、虾等能在水中生存，是因为氧气易溶于水 C.物质在氧气中比在空气中燃烧得剧烈 D.氧气的化学性质很活泼，能与所有物质发生反应 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 13 【分析与解】氧气具有助燃性，不具有可燃性，不能用作燃料；鱼、虾 等能在水中生存，说明氧气能溶于水；氧气的化学性质比较活泼，常温 下能与很多物质发生化学反应，但并不能与所有物质发生反应。 【答案】C ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 14 思维点拨 氧气具有助燃性，可以支持物质的燃烧；木炭具有可燃性， 可以用作燃料。 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 15 知识点2 物质在氧气或空气中燃烧的现象 例2 下列对实验现象的描述正确的是( ) 。 D A.磷在空气中燃烧产生大量的白雾 B.木炭在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 C.镁在氧气中燃烧发出耀眼的白光，生成黑色固体 D.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 【分析与解】磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾；木炭在 空气中燃烧发出红光；镁在氧气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体。 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 16 知识点3 氧化反应与氧化物 例3 （1）有下列物质：①洁净的空气、②氧气、③红磷、④冰水共存物、 ⑤氧化铜、⑥铜、⑦二氧化碳。其中属于混合物的有（填序号，下同） ________，属于氧化物的有________。 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 17 （2）下列反应属于氧化反应的是________（填序号，下同），属于缓 慢氧化的是________。 ①铝氧气 氧化铝 ②甲烷氧气二氧化碳 水 ③二氧化碳水 碳酸 ④碱式碳酸铜氧化铜二氧化碳 水 ⑤人的呼吸作用 ⑥铜生锈：铜氧气水二氧化碳 碱式碳酸铜 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 18 【分析与解】物质分为混合物和纯净物。混合物是由两种或两种以上物 质组成的，纯净物是由一种物质组成的。纯净物又分为单质和化合物。 由同种元素组成的纯净物叫单质，由两种或两种以上元素组成的纯净物 叫化合物。化合物中又存在氧化物。氧化物是指由两种元素组成，且其 中一种元素为氧元素的化合物。物质与氧气发生的化学反应属于氧化反 应。进行得非常缓慢，甚至不容易被察觉的氧化反应称为缓慢氧化，如 人的呼吸作用、铜生锈等。 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 19 知识点3 氧化反应与氧化物 例3 （1）有下列物质：①洁净的空气、②氧气、③红磷、④冰水共存物、 ⑤氧化铜、⑥铜、⑦二氧化碳。其中属于混合物的有（填序号，下同） ___，属于氧化物的有________。 ① ④⑤⑦ ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 20 （2）下列反应属于氧化反应的是_________（填序号，下同），属于缓 慢氧化的是____。 ①铝氧气 氧化铝 ②甲烷氧气二氧化碳 水 ③二氧化碳水 碳酸 ④碱式碳酸铜氧化铜二氧化碳 水 ⑤人的呼吸作用 ⑥铜生锈：铜氧气水二氧化碳 碱式碳酸铜 ①②⑤⑥ ⑤⑥ ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 21 针对训练 1.下列物质属于氧化物的是( ) 。 B A. B. C. D. 2.下列对实验现象的描述正确的是( ) 。 C A.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 B.木炭在空气中燃烧生成二氧化碳 C.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 D.铁丝在空气中燃烧，火星四射 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 22 3.下列关于氧化反应的说法正确的是( ) 。 A A.农家肥的腐熟属于氧化反应 B.氧化反应都是化合反应 C.发光放热的变化都是氧化反应 D.缓慢氧化不易被察觉是因为反应不放热 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 23 4.下列关于自然界中氧循环的说法，不正确的是( ) 。 B A.绿色植物的光合作用为自然界中的氧循环提供了氧气 B.自然界中的氧循环是通过物理变化实现的 C.在自然界中，通过氧循环可维持相对恒定的大气含氧量 D.在自然界中，通过氧循环可为生态系统的正常运转提供可靠的资源保障 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 24 5.图4-14是木炭在氧气中燃烧的实验示意图，下列有关该实验的叙述正 确的是( ) 。 D 图4-14 A.用坩埚钳夹持引燃后的木炭并快速伸入集气瓶中 B.木炭在氧气中燃烧发出白光，生成黑色固体 C.若要检验生成物，则需加入适量的水 D.与木炭在空气中的燃烧现象对比，可说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 25 第二节 氧气的性质 素养达标 导练 26 基础巩固 1.下列物质属于氧化物的是( ) 。 A A.氧化铜 B.氢氧化钙 C.矿泉水 D.氯化铵 2.人类的呼吸离不开氧气。下列关于氧气的说法正确的是( ) 。 D A.氧气在空气中的质量分数为 B.氧气具有可燃性 C.氧气易溶于水 D.氧气的化学性质比较活泼 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 27 3.图4-15是自然界中的氧循环示意图，下列有关说法正确的是( ) 。 D 图4-15 A.氧气只有通过燃烧才能参与氧循环 B.自然界中的氧循环主要是通过物理变化实 现的 C.绿色植物的作用是使自然界中的氧原子总 数增加 D.自然界中的氧循环维持了相对恒定的大气 含氧量，促进了生态平衡 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 28 图4-16 4.氧气能与许多物质发生反应，小明对此进行了如图4-16所示的整理 （部分反应条件已略去）。 请根据图示回答下列问题： （1） 的名称是________。 氧化铜 （2）描述反应③中的实验现象：_____ __________________________________ _________。进行该实验时，集气瓶中 预先加入少量水或铺一层细沙，其目的 是______________________________。 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 防止高温熔化物溅落，炸裂瓶底 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 29 （3）写出反应②的文字表达式： _ _______________________________________，该反应______ （填“属于”或“不属于”）氧化反应。 石蜡氧气二氧化碳水（合理即可） 属于 图4-16 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 30 图4-17 5.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，图4-17中的甲、乙、丙分别展 示了木炭、硫粉和细铁丝在空气中和氧气中的反应现象。 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 31 图4-17 （1）分别写出木炭和细铁丝在氧气中燃烧的文字表达式： _ ________________________，________________________。 （2）图中三个集气瓶内发生的反应的相同点是_______（填序号）。 碳氧气二氧化碳 铁氧气四氧化三铁 ABDF A.都是化合反应 B.都是氧化反应 C.生成物都是固体 D.都需要点燃 E.都是非金属与氧气的反应 F.都伴随有发光、放热的现象 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 32 图4-17 （3）进行硫在氧气中燃烧的实验时， 预先在瓶底加少量水的目的是_____ _______________________________ _____。 吸收反应生成的二氧化硫，防止其污染空气 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 33 （4）图4-18是木炭在氧气中燃烧的实验操作。 图4-18 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 34 ①木炭在氧气中比在空气中燃烧剧烈，说明________________________ ___。 氧气浓度越高，燃烧越剧烈 图4-18 ②燃烧停止后，往集气瓶里加入少量澄清石灰水，振荡，出现的现象是 __________________。 澄清石灰水变浑浊 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 35 ③把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶中时，要由瓶口向下缓慢插入， 目的是______________________。 让木炭与氧气充分反应 图4-18 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 36 能力提升 6.图4-19是关于氧气化学性质的部分知识网络图，下列关于该图的说法 正确的是( ) 。 C 图4-19 A.C、 在氧气中燃烧均会产生大量白烟 B.Ⅰ、Ⅱ两类反应均体现了氧气的可燃性 C. 在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物不相同 （提示：铁锈的主要成分是 ） D.Ⅰ类反应放出热量，Ⅱ类反应吸收热量 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 37 图4-20 7.某化学小组的同学使用数据采集器探究铁丝 在氧气中的燃烧，测得集气瓶内氧气的体积 分数随时间的变化如图4-20所示。下列说法 正确的是( ) 。 D A.反应产生大量的白烟 B.瓶中放少量水，用于吸收有毒物质 C.开始采集数据时，瓶内是纯净的 D.铁丝停止燃烧时，瓶内的 未被耗尽 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 38 素能拓展 8.某化学小组的同学在做图4-21所示的“铁丝在氧气中燃烧”的实验时， 进行了一系列探究活动。 图4-21 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 39 探究一： 铁丝燃烧是否需要纯氧？ （1）实验内容：取长短、材质相同，直径均为 的铁丝，分别 在体积分数为、、、 的氧气中进行实验。 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 40 （2）实验现象： 氧气含量 实验现象 燃烧剧烈，燃烧时间长，效果好 燃烧比在 的氧气中弱，燃烧时间短，实验成功 燃烧比在 的氧气中弱，燃烧时间更短，实验成功 难以燃烧，只是发红 （3）结论：就 的铁丝而言，氧气浓度越大，燃烧越______ （填“剧烈”或“不剧烈”）。 剧烈 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 41 （4）拓展：小明指出上述铁丝燃烧所需氧气的最低浓度为 ，你认 为此结论________（填“合理”或“不合理”）。若不合理，则还需补充的 实验是________________________________________________________ _____________________。 不合理 取长度、材质相同，且直径为的铁丝，在体积分数为的氧气中进行实验 图4-21 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 42 探究二： 铁丝燃烧火星四射的原因。 （1）查阅资料：日常生活中的钢铁制品都含有少量碳杂质。含碳细铁 丝燃烧时，其中的碳粒生成的二氧化碳气体在熔融液态物质中形成气泡， 熔融液态物质因气泡炸裂而引起“火星四射”的现象。 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 43 （2）实验内容：取长度相同、直径均为 、含碳量不同的铁丝 分别在足量的氧气中燃烧，部分实验现象如下表所示。 物质 纯铁丝 含碳 的 铁丝 含碳 的 铁丝 含碳 的 铁丝 燃烧时的 现象 无火星四射 现象，熔断 剧烈燃烧，产 生极少火星 剧烈燃烧，产 生少量火星 ___________ ___________ ①为了确保实验的成功，向盛有氧气的集气瓶中伸入铁丝时应______ （填“快速”或“缓慢”）。 ②通过以上实验，说明铁丝燃烧产生火星四射的现象与________有关。 剧烈燃烧，火星四射 缓慢 含碳量 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 44 $$