精品解析：2023-2024学年山东省枣庄市市中区多校统编版四年级上册期中考试语文试卷

2023—2024学年度第一学期第二次阶段性评价 四年级语文 温馨提示：书写要工整，卷面要整洁。 一、积累与运用。 1. 看拼音，写词语。 2. 选出下列加点字注音完全正确的一项（ ） A. 昂首（yáng） 横贯（guàn） 步骤（zhòu） B. 门框（kuàng） 气氛（fēn） 花蕾（lěi） C. 曲折（qǔ） 慎重（shèn） 少女（shào） D. 惩罚（chěng） 倒塌（tà） 斯文（sī） 3. 先将四字词语补充完整，再完成练习。 ①（ ）（ ） 而安 ②（ ）（ ）驾雾 ③（ ）（ ） 妙算 ④气（ ）（ ）坏 ⑤（ ）（ ）鼎沸 ⑥三（ ）六（ ） （1）读词语②，我想到了________；读词语③，我想到了 ________；读词语⑥，我想到了________。（填神话人物或故事名称） 按要求完成句子。 4. 女娲冒着生命危险拯救人类，人类怎么能不感激她呢？（改为陈述句） ________________________________________ 5. 这位敢于从天上偷取火种的英雄，终于获得了自由。（缩句） _____________________________________________________ 6. 我们要增强克服困难的信心和方法。（修改病句） _________________________________________ 二、课文链接。 7. 填空。 （1）八月里来雁门开，_______________。 一场秋雨一场寒，_______________。 （2）《爬山虎的脚》这篇文章的作者是_______________，在文中作者把爬山虎的细丝比作_______________，把爬山虎的脚比作_______________。 （3）宋代诗人卢钺在《雪梅》中，借诗句“_______________，_______________。”表达事物各有其短，各有所长的观点；苏轼在《题西林壁》中，用诗句“_______________，_______________。”告诉我们要想认清事物的真相与全貌，就要跳出局部，从整体观察。 （4）女娃游于东海，_______________，故为精卫，常衔西山之木石，_______________。 （5）我们的祖先对世界许多问题都抱有强烈的好奇心，他们尝试着用神话的方式给出解释，并依靠_______________使其代代相传，让我们认识了_______________的盘古、_______________的精卫和_______________的女娲。而世界各地同样也流传着多姿多彩的神话传说，有着鲜明的人物形象，比如_______________的普罗米修斯、_______________的赫拉克勒斯、_______________的火神洛基等等。 三、古诗词长廊. 8. 填空。 （1）晴川历历汉阳树，_______________ （2）散入珠帘湿罗幕，_______________将军角弓不得控，_______________。 （3）明月几时有，把酒问青天。_______________，_______________。 （4）_______________，我言秋日胜春朝。_______________，便引诗情到碧霄。 四、阅读长廊。 课内阅读。 普罗米修斯（节选） ①得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。 ②火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。” ③普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” ④火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 ⑤狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。 9. 写出下列词语近义词。 惩罚——（ ） 吩咐——（ ） 立即——（ ） 10. 选文属于故事的（ ） A. 起因 B. 经过 C. 结果 11. 普罗米修斯承受了怎样痛苦？用“________”画出相关语句。 12. 下列对选文第3自然段的内容理解有误的一项是（ ） A. 这段话结尾用了感叹号，表明了普罗米修斯坚定不移的信念。 B. “为人类造福，有什么错？”运用反问句式，表达了普罗米修斯为人类造福的决心。 C. “决不会……更不会……”写出了普罗米修斯面对宙斯的惩罚所表现出来的英勇无畏。 D. 朗读普罗米修斯的话时，要读出愤怒、痛苦的语气。 13. 用“～～～”画出你认为想象神奇的情节，并说明理由。 ____________________________________________ 14. 如果请你为普罗米修斯颁发一张奖状，奖项的名称是什么？说明理由。 ____________________________________________ 课外阅读。 梧桐树（节选） ①公寓的窗前有好几株梧桐树，自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。 ②当春尽夏初，我亲眼看见新桐初乳的光景．那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气．植物的生叶，也有种种技巧。有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。 ③夏天，我又亲眼看见绿叶成荫的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多。那丁香要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及芭蕉叶大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿与窗纱"，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿与窗纱”了。 ④一个月以后，我又亲眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只剩几根枝条，变回了春初的面目。（作者：丰子恺，选文有删改） 15. 短文中，作者运用的观察方式是（ ） A. 用鼻子闻 B. 用嘴品尝 C. 用耳朵听 D. 用眼睛看 16. 想一想，梧桐长叶的方式属于哪一种？（ ） A. 新陈代谢 B. 微乎其微 C. 显而易见 D. 悄无声息 17. 品读短文第③段，完成练习。 （1）本段中，作者用__________和__________与梧桐叶作比较，写出了梧桐叶__________、__________和__________的特点。 （2）作者还运用比喻的修辞手法，把梧桐叶比作__________和__________，从中我们可以体会到作者的__________（细致 连续）观察。 18. “处处留心皆学问”，准确生动的介绍离不开连续、细致的观察。试举例说明作者观察的连续与细致。 _________________________________________ 五、习作。 19. 快乐习作。 同学们，假如有一天嫦娥姐姐来到了你们校园，想一想，会发生怎样的事情？请你展开想象，编写一个有趣的故事。比一比，看谁描写的情节最神奇。题目自拟字数不少于400。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第一学期第二次阶段性评价 四年级语文 温馨提示：书写要工整，卷面要整洁。 一、积累与运用。 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“霎”“洼”“僵”“硬”“蝇”“善”“降”“隙”“惨”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 选出下列加点字注音完全正确的一项（ ） A. 昂首（yáng） 横贯（guàn） 步骤（zhòu） B. 门框（kuàng） 气氛（fēn） 花蕾（lěi） C. 曲折（qǔ） 慎重（shèn） 少女（shào） D. 惩罚（chěng） 倒塌（tà） 斯文（sī） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．昂首（yáng）——áng； C．曲折（qǔ）——qū； D．惩罚（chěng）——chéng，倒塌（tà）——tā。 故选B。 3. 先将四字词语补充完整，再完成练习。 ①（ ）（ ） 而安 ②（ ）（ ）驾雾 ③（ ）（ ） 妙算 ④气（ ）（ ）坏 ⑤（ ）（ ）鼎沸 ⑥三（ ）六（ ） （1）读词语②，我想到了________；读词语③，我想到了 ________；读词语⑥，我想到了________。（填神话人物或故事名称） 【答案】 ①. 随 ②. 遇 ③. 腾 ④. 云 ⑤. 神 ⑥. 机 ⑦. 急 ⑧. 败 ⑨. 人 ⑩. 声 ⑪. 头 ⑫. 臂 ⑬. 孙悟空 ⑭. 诸葛亮 ⑮. 哪吒 【解析】 【详解】本题考查补全词语和词语理解。 ①随遇而安：随：顺应。遇：境遇。安：安然，满足。不论处于什么环境，都能安然自得，感到满足。 ②腾云驾雾：乘着云，驾着雾。神话小说描写神仙、妖魔或得道的人可以乘着云雾在空中飞行。 ③神机妙算：指惊人的机智，巧妙的谋划；形容预料准确，善于估计形势，决定策略。 ④气急败坏：形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。 ⑤人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 ⑥三头六臂：三个脑袋，六条胳臂，原为佛家语，指佛的法相，后比喻神奇的本领。 （1）与“腾云驾雾”有关的人物有孙悟空、猪八戒、二郎神等。 与“神机妙算”有关的人物有刘伯温、诸葛亮、姜子牙、吴用等。 “三头六臂”是中国古代神话中的神通法术，主要使用者有哪吒，变成三个脑袋和六条手臂的法身，手使六件武器攻击敌人，并以一敌六。 按要求完成句子。 4. 女娲冒着生命危险拯救人类，人类怎么能不感激她呢？（改为陈述句） ________________________________________ 【答案】女娲冒着生命危险拯救人类，人类感激她。 【解析】 【详解】本题考查反问句改陈述句。 反问句改为陈述句的方法是：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（如 “怎么”“难道” 等）去掉；将句末的疑问助词（如 “呢”“吗” 等）去掉，问号改为句号。 原句“女娲冒着生命危险拯救人类，人类怎么能不感激她呢？”中，去掉反问语气词“怎么能”，“不感激”改为 “感激”，去掉 “呢”，问号改为句号。 改写后的陈述句为：女娲冒着生命危险拯救人类，人类感激她。 5. 这位敢于从天上偷取火种的英雄，终于获得了自由。（缩句） _____________________________________________________ 【答案】英雄获得了自由。 【解析】 【详解】略 6. 我们要增强克服困难的信心和方法。（修改病句） _________________________________________ 【答案】我们要增强克服困难的信心，掌握克服困难的方法。 【解析】 【详解】本题考查病句辨析 这句话搭配不当，“增强”与“方法”动宾搭配不当。可以在“方法”前添加“掌握”。 改为：我们要增强克服困难的信心，掌握克服困难的方法。 二、课文链接。 7. 填空。 （1）八月里来雁门开，_______________。 一场秋雨一场寒，_______________。 （2）《爬山虎的脚》这篇文章的作者是_______________，在文中作者把爬山虎的细丝比作_______________，把爬山虎的脚比作_______________。 （3）宋代诗人卢钺在《雪梅》中，借诗句“_______________，_______________。”表达事物各有其短，各有所长观点；苏轼在《题西林壁》中，用诗句“_______________，_______________。”告诉我们要想认清事物的真相与全貌，就要跳出局部，从整体观察。 （4）女娃游于东海，_______________，故为精卫，常衔西山之木石，_______________。 （5）我们的祖先对世界许多问题都抱有强烈的好奇心，他们尝试着用神话的方式给出解释，并依靠_______________使其代代相传，让我们认识了_______________的盘古、_______________的精卫和_______________的女娲。而世界各地同样也流传着多姿多彩的神话传说，有着鲜明的人物形象，比如_______________的普罗米修斯、_______________的赫拉克勒斯、_______________的火神洛基等等。 【答案】 ①. 雁儿脚上带霜来 ②. 十场秋雨要穿棉 ③. 叶圣陶 ④. 蜗牛触角 ⑤. 蛟龙的爪子 ⑥. 梅须逊雪三分白 ⑦. 雪却输梅一段香 ⑧. 不识庐山真面目 ⑨. 只缘身在此山中 ⑩. 溺而不返 ⑪. 以湮于东海 ⑫. 口头讲述 ⑬. 开天辟地 ⑭. 坚韧执着 ⑮. 甘于奉献 ⑯. 为民造福 ⑰. 勇敢坚强 ⑱. 爱恶作剧 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解。 （1）书写时注意“雁”“霜”“棉”的正确写法。 （2）《爬山虎的脚》这篇文章的作者是叶圣陶。根据“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”可知，在文中作者把爬山虎的细丝比作蜗牛的触角。根据“如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子”可知，把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子。 （3）“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香” 出自宋代卢梅坡的《雪梅・其一》，意思是梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。这首诗借梅雪的争春，告诫人们事物各有所长，也各有所短，要有自知之明。蕴含着诗人对事物的辩证思考，以及对梅与雪的客观评价。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中” 出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。这首诗通过描写庐山变化多姿的面貌，借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。表达了诗人对人生的感悟，同时也蕴含着深刻的哲理。 （4）书写时注意“溺”“湮”的正确写法。 （5）“口头讲述”是古代神话传说传承的主要方式，因为古代没有文字记录，所以神话故事是通过口头讲述代代相传的。 《盘古开天地》讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事，盘古阳刚、伟岸、神圣，拥有伟大的开创精神和彻底的牺牲精神，是神话中的华夏文化始祖。所以，这篇课文让我们认识了开天辟地的盘古。 《精卫填海》讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，衔来西山木石填塞东海的故事，塑造了坚韧执着的精卫形象。所以，这篇课文让我们认识了坚韧执着的精卫。 《女娲补天》讲述了古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。塑造了勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的女娲形象。所以，这篇课文让我们认识了甘于奉献的女娲。 《普罗米修斯》讲述了人类因为没有火，生活非常悲惨，天神普罗米修斯为了帮助人类，勇敢地盗取火种，遭受了宙斯残酷的惩罚，他不屈不挠，后来得到大力士的救护，终于获得自由的故事。普罗米修斯是为民造福，不惜牺牲自己的精神典范。所以，这篇课文让我们认识了为民造福的普罗米修斯。 赫拉克勒斯和火神洛基都是古希腊神话中的人物。赫拉克勒斯是古希腊神话中的大力神，相传是宙斯与凡间女子所生，后来被宙斯的妻子赫拉发现了，意图想要杀死赫拉克勒斯，但是赫拉克勒斯天生神力力大无穷，不仅解除了赫拉派出来的毒蛇攻击，还完成了十二项不可能的功绩，展现了其勇敢和坚强。 洛基，古希腊神话中的火神，拥有巨人血统，以其强大的力量和爱恶作剧的性格而著称。 三、古诗词长廊. 8. 填空。 （1）晴川历历汉阳树，_______________。 （2）散入珠帘湿罗幕，_______________。将军角弓不得控，_______________。 （3）明月几时有，把酒问青天。_______________，_______________。 （4）_______________，我言秋日胜春朝。_______________，便引诗情到碧霄。 【答案】 ①. 芳草萋萋鹦鹉洲 ②. 狐裘不暖锦衾薄 ③. 都护铁衣冷难着 ④. 不知天上宫阙 ⑤. 今夕是何年 ⑥. 自古逢秋悲寂寥 ⑦. 晴空一鹤排云上 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。 （1）书写时注意“萋”“鹦”“鹉”的正确写法。 （2）书写时注意“裘”“薄”的正确写法。 （3）书写时注意“阙”“何”的正确写法。 （4）书写时注意“逢”“寥”“鹤”的正确写法。 四、阅读长廊。 课内阅读。 普罗米修斯（节选） ①得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。 ②火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。” ③普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” ④火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 ⑤狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。 9. 写出下列词语的近义词。 惩罚——（ ） 吩咐——（ ） 立即——（ ） 10. 选文属于故事的（ ） A. 起因 B. 经过 C. 结果 11. 普罗米修斯承受了怎样的痛苦？用“________”画出相关语句。 12. 下列对选文第3自然段的内容理解有误的一项是（ ） A. 这段话结尾用了感叹号，表明了普罗米修斯坚定不移的信念。 B. “为人类造福，有什么错？”运用反问句式，表达了普罗米修斯为人类造福的决心。 C. “决不会……更不会……”写出了普罗米修斯面对宙斯的惩罚所表现出来的英勇无畏。 D. 朗读普罗米修斯的话时，要读出愤怒、痛苦的语气。 13. 用“～～～”画出你认为想象神奇的情节，并说明理由。 ____________________________________________ 14. 如果请你为普罗米修斯颁发一张奖状，奖项的名称是什么？说明理由。 ____________________________________________ 【答案】9. ①. 处罚 ②. 嘱咐 ③. 立刻 10. B 11. ①普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 ②狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。 12. D 13. 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。 理由：这种情节在现实生活中不可能发生，通过奇特的想象展现了普罗米修斯所遭受的巨大痛苦，也突出了他的坚韧和伟大。 14. 勇敢的人类守护者 理由：普罗米修斯为了人类能够拥有火种，不惜违抗宙斯的命令，勇敢地从天上取走火种，即使遭受最严厉的惩罚也绝不屈服，他用自己的行动守护了人类，为人类带来了光明和希望。 【解析】 【9题详解】 本题考查对近义词的掌握。 “惩罚”意思是处罚，使人受到损失或痛苦等。可以通过分析这个意思，去想一些与之意思相近的词，比如“处罚”“惩处” 等。 “吩咐”意思是口头指派或命令。可以想到“嘱咐”“嘱托”“命令” 等与之意思相近。 “立即”意思是立刻、马上。类似的词有“立刻”“马上”“即刻” 等。 【10题详解】 本题考查对故事结构的把握。 分析故事内容：首先阅读选文，了解选文主要讲述了普罗米修斯从天上取走火种后，宙斯决定给他最严厉的惩罚，火神试图劝说普罗米修斯承认错误但被拒绝，接着普罗米修斯被锁在悬崖上遭受风吹雨淋，最后宙斯还派鹫鹰啄食他的肝脏，他承受着无尽的痛苦。 判断故事阶段：起因通常是交代故事发生的背景、原因等；经过是具体描述事件的发展过程；结果是事件的最终结局。 选文中主要在详细描述普罗米修斯取走火种后被宙斯惩罚的过程，属于故事的经过。 故选B。 【11题详解】 本题考查对文本内容的理解和信息提取能力。 认真阅读文本，理解文章内容。明确问题是要找出普罗米修斯承受的痛苦的相关语句。逐段进行查找，重点关注对普罗米修斯遭遇的描写部分。第④自然段“普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦”，第⑤自然段”“狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头”这些都是对普罗米修斯遭遇的描写。 【12题详解】 本题考查对文本内容的理解和朗读语气的把握。 普罗米修斯在这段话中表现出的是坚定、勇敢、为了人类的幸福而无所畏惧的精神。他的话语中更多的是坚定的信念和对为人类造福这件事的执着，而不是愤怒和痛苦。他不认为自己为人类造福是错误的，所以语气应该是坚定有力、充满正义感，而不是愤怒和痛苦。 故选D。 【13题详解】 本题考查对文本的理解、分析能力以及对神话中神奇想象的感悟能力。 首先明确 “想象神奇” 通常指的是超出现实生活常规、具有奇幻色彩的情节。第⑤自然段“狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来”，为想象神奇的情节。 理由：在现实生活中，人的肝脏被啄食后不可能重新长出来，这种情节超出了人们的日常认知和现实生活经验，充满了奇幻色彩和大胆的想象。它通过这种极度夸张和神奇的描述，突出了普罗米修斯所遭受的巨大痛苦和他的顽强不屈，使故事更具震撼力和感染力，也让读者深刻感受到神话故事独特的魅力。 【14题详解】 本题考查对文本内容的理解、分析和综合概括能力，以及对人物形象的把握和评价能力。 仔细阅读文本，分析普罗米修斯的行为和品质特点。根据其突出的品质来确定一个简洁而有概括性的奖项名称。结合文本内容，分别从不同方面阐述普罗米修斯获得该奖项的原因。可以从他的行为动机、面对困境的态度、为人类做出的贡献等方面进行分析。 示例： 奖项名称：勇敢无畏奖。 理由：普罗米修斯为了给人类带来火种，不惜违抗宙斯的命令，面对最严厉的惩罚，他坚定不屈，勇敢地承受着各种痛苦，展现出了非凡的勇气和无畏的精神。 课外阅读。 梧桐树（节选） ①公寓的窗前有好几株梧桐树，自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。 ②当春尽夏初，我亲眼看见新桐初乳的光景．那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气．植物的生叶，也有种种技巧。有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。 ③夏天，我又亲眼看见绿叶成荫的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多。那丁香要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及芭蕉叶大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿与窗纱"，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿与窗纱”了。 ④一个月以后，我又亲眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只剩几根枝条，变回了春初的面目。（作者：丰子恺，选文有删改） 15. 短文中，作者运用的观察方式是（ ） A 用鼻子闻 B. 用嘴品尝 C. 用耳朵听 D. 用眼睛看 16. 想一想，梧桐长叶的方式属于哪一种？（ ） A. 新陈代谢 B. 微乎其微 C. 显而易见 D. 悄无声息 17. 品读短文第③段，完成练习。 （1）本段中，作者用__________和__________与梧桐叶作比较，写出了梧桐叶__________、__________和__________的特点。 （2）作者还运用比喻的修辞手法，把梧桐叶比作__________和__________，从中我们可以体会到作者的__________（细致 连续）观察。 18. “处处留心皆学问”，准确生动的介绍离不开连续、细致的观察。试举例说明作者观察的连续与细致。 _________________________________________ 【答案】15. D 16. C 17. ①. 芭蕉叶 ②. 丁香叶 ③. 大 ④. 多 ⑤. 密 ⑥. 团扇 ⑦. 猪耳朵 ⑧. 细致 18. 作者观察的连续体现在从春尽夏初看到新桐初乳，到夏天看到绿叶成荫，再到一个月以后看到梧桐叶落，完整地记录了梧桐树在不同时间段的状态变化。 【解析】 【15题详解】 本题考查观察方式。 结合文章第①自然段“公寓的窗前有好几株梧桐树，自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌”可以看出作者是通过用眼睛看来观察梧桐树的。 故选D。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解。 A．新陈代谢：生物体与外界环境之间的物质和能量交换以及生物体内物质和能量的转变过程。在这里可以理解为植物以一种不易被察觉的、不断更新的方式生长叶子，旧叶子脱落新叶子长出的过程很隐蔽； B．微乎其微：形容非常小或非常少。在这里表示植物长叶子的变化很微小，让人难以察觉其从秃枝变成绿叶的过程； C．显而易见：事情或道理很明显，极容易看清。对于梧桐树来说，其长叶子的时候枝头疏而粗，叶子平而大，叶子一生长全树就明显变容，很容易被看到变化； D．悄无声息：形容没有声音或声音很轻。这里如果说植物长叶悄无声息，是指植物长叶子的过程没有任何动静，让人难以察觉其生长的迹象； 结合文章第②自然段进行分析。“有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。”，叶子一生全树显然变容。这就表明梧桐树长叶没有任何掩饰，是一下子就能让人看到明显变化的，所以属于显而易见的方式。 故选C。 【17题详解】 本题考查对短文内容的理解和修辞手法。 （1）文章第③自然段“在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多。那丁香要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及芭蕉叶大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝挂到树顶”可以看出作者用芭蕉叶和丁香叶与梧桐叶作比较，写出了梧桐叶大、多、密的特点。 （2）文章第③自然段“那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像图案画中的一座青山。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝挂到树顶”可以看出作者把梧桐叶比作团扇和猪耳朵，从中我们可以体会到作者的细致观察。 【18题详解】 本题考查作者观察的连续与细致的分析。 结合文章第②自然段对新桐初乳时“那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气”，第③自然段，绿叶成荫时“望去不留一线空隙，好像图案画中的一座青山。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝挂到树顶”，第④自然段，梧桐叶落时“最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西”等描写，可以看出作者观察的细致，细致入微地展现了梧桐树不同阶段的具体形态。 示例：作者观察的连续体现在对梧桐树不同阶段的持续关注。从春尽夏初新桐初乳，看到嫩黄的小叶子顶在秃枝头上，如树灯和小学生剪贴图案；到夏天绿叶成荫，团扇大的叶片密密层层像青山，猪耳朵般重重叠叠挂着；再到一个月后梧桐叶落，叶子由绿转墨绿再转焦黄，成群飞下。整个过程跨越了不同时间节点，完整呈现了梧桐树在一段时间内的变化，体现了观察的连贯性。 五、习作。 19. 快乐习作。 同学们，假如有一天嫦娥姐姐来到了你们的校园，想一想，会发生怎样的事情？请你展开想象，编写一个有趣的故事。比一比，看谁描写的情节最神奇。题目自拟字数不少于400。 【答案】范文： 嫦娥姐姐来到校园 今天，我独自一人走在校园里，看到一些小鸟自由自在地在天空翱翔，我脑子里突然闪现出一个念头，如果我是一名航天员…… 如果我是一名航天员，那我就可以上天，那我就可以……我想着想着竟想的入了迷，我先到嫦娥姐姐居住的广寒宫畅游一番。我来到广寒宫之后，看到一位美丽动人的女子抱着一只玉兔坐在窗前，我想，这位女子应该就是传说中的嫦娥姐姐吧，因为人们都说嫦娥姐姐一个人住在广寒宫里，没有人陪她说话，所以他每天只好以玉兔为伴。我坐着看嫦娥姐姐，人们说得不错，嫦娥姐姐的美貌可真算得上倾国倾城呀。我坐了一会儿，突然听到有砍树声，我想，应该是吴刚哥哥在砍树吧，我来到吴刚哥哥的身边，我说：“吴刚哥哥，你整天砍树不累吗？”吴刚哥哥说：“我们神仙是不累的。”我说：“是啊，我都忘了，你是神仙，神仙怎么会累呢，我问这个问题问得多傻呀。” 我和吴刚哥哥聊了一会，又去跟嫦娥姐姐聊。我来到嫦娥姐姐身边，我轻轻地拍了一下嫦娥姐姐的肩膀。嫦娥姐姐转过头看我一下。嫦娥姐姐说：“你是谁？”我说：“我是从地球上来的。”嫦娥一听到我是从地球上来的，就高兴地握着我的手说：“你真的是从地球上来的？”我说：“当然了。”嫦娥姐姐说：家乡的变化大吗？我已经几千年没回家乡看一看了。“我说：”嫦娥姐姐，你不知道，现在家乡的变化可大了，家家户户都使用上了高科技的电脑了，还有手机、电视……人人都住进了楼房，人人都有车开。人们吃得也很好，全国大约有70%的家庭都达到了小康了。嫦娥姐姐听我这么说，十分惊讶。我请求嫦娥姐姐带我参观月球。嫦娥姐姐便领我参观边介绍说：“月球上有丰富的能源、矿产、石油、金属，我们都盼望着家乡的人能来开发。”听了嫦娥姐姐的话，我说：“现在我们就要开发月球了，用月球上丰富的资源来造福人类。”嫦娥姐姐听我这么说，脸上露出来笑容，笑得那么甜，那么开心…… “林薇，林薇，想什么呢？想得那么入神。”听到姐姐的呼唤，我才从刚才的梦境中醒来。啊，刚才只是我的遐想呀！我抬头望着天空，心想，我一定要好好学习，长大后做一名航天员，把这个美好的梦变成现实。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查想象作文。 看到“假如有一天嫦娥姐姐来到了你们的校园，想一想，会发生怎样的事情？”这个要求，你首先会想到什么呢？假如嫦娥姐姐来到了你们的校园，又会发生什么样的事情呢？展开你丰富的想象，写一篇想象作文，要交代清楚文章的主人公，事情的起因、经过、结果。最后好的故事要有一定的道理和启示。要展开想象，想象要合理。 写作构思： 开头：文章开头可想象一个情景，由此展开联想； 中间：中间部分是全文的重点，要充分发挥想象，描述故事的发生、发展和变化，写出人物具体活动的新变化； 结尾：结尾部分可抒发感情，总结全文。注意想象要合理、有趣，语句要通顺、连贯。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$