1.1《氓》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

【诗经•氓】教学设计 教学目标 1、能够准确地诵读本诗，并注意诗歌的节奏和韵律。 2、通过阅读注释翻译课文，诵读以体会诗之神韵。　　 重点难点 1、重点：了解《诗经》的现实主义创作传统，掌握《氓》的情节和主题。 2、难点：鉴赏赋、比、兴的艺术效果，把握女主人公和氓的艺术形象。 教学方法 诵读　鉴赏　讨论 教学时数　一课时 教学用具　多媒体 教学过程 一、导入新课 摸鱼儿•问世间　元好问 问世间、情是何物，直教生死相许？ 天南地北双飞客，老翅几回寒暑。 欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。 这是金末元初元好问写的一首词，其中“问世间、情是何物，直教生死相许？”已成为千古名句。“问世间、情是何物。”有太多的人在探寻这个问题，今天让我们回到春秋时代，在女主人公的身上来探寻这个答案吧！ 二、内容提要 《氓》是一首叙事诗，全诗以第一人称“我”（女主人公）的口吻，描述了一个妇女被丈夫遗弃后，回忆当初恋爱、结婚的经过以及婚后的遭遇，诉说了自己对不幸婚姻的痛苦、悔恨之情。它是《诗经》中较有代表性的一首弃妇诗。（《诗经》的“弃妇诗”共有八篇:《召南•江有汜》、《邶风•谷风》、《卫风•氓》、《王风•中谷有推》、《郑风•遵大路》、《小雅•我行其野》、《小雅•小弁》、《小雅•谷风》。《诗经》中的“弃妇诗”对后世同类题材的文学作品产生了深刻影响,是历代弃妇诗模写的典范。汉代乐府民歌中的《怨歌行》和《孔雀东南飞》,中唐现实主义诗人白居易的《上阳白发人》、《母别子》、《琵琶行》等。） 三、分析课文（读、品、悟） 第一幕（文章第一、二两节） （一）学生诵读，问题提出 1、氓初给女主人公的印象是一个什么样的人？ 明确：“蚩蚩”，忠厚老实 2、氓是如何来提亲的？ 明确：“抱布贸丝”，假借物物交换的买卖来和我谈婚事。 3、女主人公怎样对待他？ 明确：深情远送“送子涉淇，至于顿丘” 4、婉言拒绝“匪我愆期，子无良媒”时氓是什么表现？ 明确：生气 5、婚事是否谈成？ 明确：秋以为期 6、姑娘与心上人约定了婚期，在漫长的等待中，她有何表现？ 7、 明确：“乘彼”等六句绘声绘色地描述了热恋中的少女的心理及表现。 “复关”大概是男青年的居住地。姑娘一会“泣涕涟涟”一会儿“载笑载言”，足见对男青年的思念及深情。 8、结婚前氓做了什么？结果如何？ 明确：“尔卜尔蓍，体无咎言” （二）学生短剧表演，分析男女主人公性格 １、教师旁白：春秋时期的卫国，在巍巍的太行山东麓，在悠悠的淇河西岸，有一个美丽的小村庄。淇水是美丽的，古语赞叹道 “东临淇水观鱼跃，西依太行闻鹿鸣”。这儿的民风是纯朴的，到处可见抱布贸丝的商人，桑树下采桑的女子，一阵阵笑闹得银铃声打破了田野的安静，那是玩着总角之宴的孩子；湿地上斜楞楞飞的斑鸠，是吃醉了桑葚的缘故；那岸边传来切切私语，是一对恋人在不舍的告别；望向那垝垣墙头，痴心等待恋人来娶的女子往往站在那儿。风轻轻的吹拂着女子的衣袂。静静的淇河水呀，默默的祝福着这块土地。《卫风•氓》学生短剧表演 ２、明确：男青年：忠厚老实、急躁、任性。尔卜尔筮说明他刚开始对婚姻的态度很郑重其事，认真。 姑娘 ：温柔、情深意重、传统、 善解人意、天真。 第二幕（文章第三、四、五三节） （一）学生诵读，鉴赏比兴的艺术效果 1、教师举例：现代歌曲比兴手法运用举例 明确：①树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜，从今不再受那奴役苦，夫妻双双把家还 ②花的心藏在蕊中，空把花期都错过； 你的心忘了季节， 从不轻易让人懂。 ③天不刮风天不下雨天上有太阳，妹不开口妹不说话妹心怎么想。 2、知识点引入：《诗经》里大量运用了赋、比、兴的表现手法。 ①“赋”，是“敷陈其事而直言之”。这包括一般陈述和铺排陈述两种情况。 ② “比”，是“以彼物比此物”，也就是比喻之意。 ③“兴”则是《诗经》乃至中国诗歌中比较独特的手法。“兴”字的本义是“起”。是“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。 （二）学生讨论，找出三四两章比兴手法的运用及其作用 明确：叶沃若----喻女子青春年华 叶黄陨----喻女子年长色衰。 看到桑树想到其荣枯前后，如同自身命运，比兴手法。 鸠食桑葚---喻女子不要对男子过分迷恋。士之耽可说----女之耽不可说 结构上：避免平铺直叙，插入比兴句起到暗示作用，让人意识女子婚后生活不圆满。 内容上：用自然现象来对照女主人公恋爱生活变化，激发读者联想。 第三幕（文章第五、六两节） （一）学生诵读，问题提出 最后一段中女主人公对男子表现出一种什么态度？“淇则有岸，隰则有泮”在这里有什么作用？暗含什么意思？男女主人公表现出什么样的性格特点？ 明确：决绝分离的态度。 比兴，一方面说自己的愁思，另一方面也表明自己的态度，对男子的忍耐也有极限 （二）学生讨论：女子为何被弃？ 明确：被弃原因 ①男子负心说。 ②年老色衰说。 ③财富说。 ④社会风俗说。 （三）本诗的主题 诗歌叙述了女子从恋爱到被遗弃的经过，批判男子的负心，揭示当时不合理的婚姻带给妇女深刻的痛苦。 四、思维拓展 西洲曲 •忆梅下西洲，折梅寄江北。单衫杏子红，双鬓鸦雏色。西洲在何处？两桨桥头渡。日暮伯劳飞，风吹乌臼树。树下即门前，门中露翠钿。开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。鸿飞满西洲，望郎上青楼。楼高望不见，尽日栏杆头。栏杆十二曲，垂手明如玉。卷帘天自高，海水摇空绿。海水梦悠悠，君愁我亦愁。南风知我意，吹梦到西洲。 ① “莲花”、“莲子”、“莲心”，由外而内“彻底红”。“莲心”即“怜心”，“彻底红”即红得透彻，喻爱情的赤诚坚贞。 ②“忆郎郎不至，仰首望飞鸿”，鸿雁可传情，然而，“鸿飞满西洲”，却没有传来情人的音讯，极写相思之深。 ③“海水梦悠悠”，“海水”“悠悠”，喻终年的相思没有穷尽，托物寄情。 学生讨论：比较《卫风 氓》与《西洲曲》，看看两部作品女主人公有什么共同特点？ 五、作业布置 1、背诵《卫风•氓》 2、比较《卫风 氓》与《小雅•谷风》 ，看看两部作品女主人公有什么异同？ 六、板书设计 恋爱 婚变　　　　赋　比　兴手法运用 决绝 附：《卫风•氓》短剧剧本 在公元前的五月份的某一天的上午。 男子喊：换丝了 不一会儿，有一处院门开了，一个姑娘向他招了手，他走进了院门。 女子说：你进来，我用丝来换你的布。 男人说：其实、其实，我是想——（男子无语） 女子说：你的心意我明白！（两人相视而笑） 男子要离开。 女子说：我送送你吧！ 两人一直往前走，姑娘发现，前边又有一个小村庄。她停下了脚步，不肯往前走了。 女子说：顿丘到了，我不能再送你了。你说我们怎么办吧？ 男子说：“怎么办？我说的你不听，你说怎么办就怎么办吧。” 姑娘说：“让你找个合适的媒人就这么难？” 男人说：“媒人，媒人，你就知道媒人，没有媒人我们就不能结婚吗？” 姑娘说：“人家都有媒人的嘛。我又不是无理取闹。” 男人生气，说：“还说不是无理取闹，离了媒人就结不成婚吗？好像你要和媒人结婚一样。” 女子想了想说：“你不要生气吧，我看要不我们秋天举行婚礼？” 男人笑了，说，“真乖！这才是我的好妹妹。到时我会准时来接你的。” ​ 学科网（北京）股份有限公司 $$