9-2《永遇乐•京口北固亭怀古》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

辛弃疾【永遇乐•京口北固亭怀古】 教学目标： 1、了解辛弃疾生平及其词的思想内容。 2、学习《永遇乐•京口北固亭怀古》，整体感知辛词的豪放风格，体会词人深沉悲愤的爱国之情和不遇之恨。 教学重点： 1、理解运用典故、借古讽今的艺术手法。 2、作者的写作背景，初步感知作者写作此篇作品的心情。 教学难点：明确词作中寄托的作者的爱国情感和不遇之恨，领略辛词的豪放风格。 教学设想： 辛弃疾是南宋著名的爱国的词人，他的词作深深的打上了爱国的烙印。《永遇乐•京口北固亭怀古》可以说寄托了作者浓浓的爱国之情和不遇之恨，意境广阔，为豪放派词作的代表作品。本课将采用“读、品、悟”相结合的教学方法，让学生深刻体会和掌握作者的思想感情，在探究中认真解读典故的内容，揣摩作者引典的用意，体会作者深沉的情感。 教学方法：诵读法 分析法 教学课时：1课时 教学过程： 一、情景导入 狼烟起，江山北望。 龙起卷、马长嘶、剑气如霜 ，心似黄河水茫茫。马蹄南去，人北望，人北望，草青黄，尘飞扬。我愿守土复开疆，堂堂中国要让四方来贺。可以说，南宋时期是我国历史上一个爱国英雄辈出的时代。他们有岳飞、陆游、文天祥（幻灯片出示他们写的诗词）还有这样一位著名的抗金英雄。今天，让我们共同欣赏辛词的代表作《永遇乐•京口北固亭怀古》，从中领略辛词的魅力所在！ 二、题目解说 1.永遇乐，词牌名。 2.京口北固亭，登临地点。 3.怀古，大多是通过今昔对比，以古讽今。 三、作者介绍 　　辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城人（山东济南人），南宋爱国词人。一生主张抗金，渴望恢复中原。在词人中，他是个英雄其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。著有词集《稼轩长短句》。 四、背景资料 　　写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了，辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生活，得不到朝廷的重用。这期间，1203年再次被当时执掌大权的韩侂胄起用，任浙江东路安抚史，翌年改任镇江知府。1204年韩侂胄为了巩固自己的地位，草草北伐。而镇江濒临抗战前线，是北伐的重要基地。辛弃疾到任后，做了大量的准备工作，但是韩侂胄把持朝政，只想侥幸求逞，不愿认真准备。韩侂胄听不进辛弃疾的劝告，后来就把他调离了镇江。这首词是辛弃疾被起用又被降职时，登上北固亭，满怀悲愤而写下的。 五、读、品、悟《永遇乐•京口北固亭怀古》 （一）读——教师范读课文，学生思考问题。 1.《永遇乐•京口北固亭怀古》是辛词的代表作，这首词最大的艺术特色在于善用典故，请找出这首词中所用的典故。 明确： ①孙权——英雄无觅孙仲谋处：怀念英雄，表现收复失地的决心。 ②刘裕——人道寄奴曾住：怀念古人，表现北伐决心。 ③刘义隆——“元嘉草草”与“封狼居胥”：借古讽今，批评草率出兵。 ④佛狸祠——今昔对照，不堪回首。 ⑤廉颇——凭谁问：“廉颇老矣，尚能饭否？”：自我感慨，不忘为国效力。 2.为《永遇乐•京口北固亭怀古》划分层次，简单分析归纳。 （二）品——《永遇乐•京口北固亭怀古》分析 1.辛弃疾登上北固亭，极目远眺，为什么会想到孙权和刘裕？找出最能表现对孙权、刘裕充满崇敬之情的句子，表达了词人什么心愿？ 2.辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事中，“赢得仓皇北顾”中的“仓皇北顾”如何理解? 3.诗人写佛狸祠下的迎神赛会的“神鸦社鼓”一幕景象，是什么心情？ 4.词人以“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”作结，表现了词人怎样的思想感情？ （三）悟——《永遇乐•京口北固亭怀古》整体感知 明确：这首词通过怀古，表现了词人抗金救国、恢复中原的热切愿望和壮志难酬的苦闷，也表现了对南宋统治者苟且偷安，不图恢复，不善用人才的愤懑。 六、能力提升——读词找典故 摸鱼儿 辛弃疾 更能消几番风雨，匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住。见说道、天涯芳草无归路。怨春不语，算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。 长门事，准拟佳期又误，蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在烟柳断肠处。 七、作业布置 1.背诵《永遇乐•京口北固亭怀古》。 2.写一篇对《永遇乐•京口北固亭怀古》这首词的鉴赏文章，题目自拟，200字左右。 八、板书设计 孙权： 英雄难觅 上阕 建功立业、令人仰慕 刘裕： 寻常巷陌、金戈铁马 刘义隆：草草出师，仓皇北顾 警告当朝、咏史抒怀 下阕 烽火扬州路，神鸦社鼓 愤斥偏安、借古讽今 诗人： 廉颇老矣，尚能饭否 壮志未酬 ​ 学科网（北京）股份有限公司 $$