第2课《济南的冬天》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

济南的冬天 老舍 课堂导入 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 老舍先生，是中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 是至今语文教科书中，作品入选最多的作家。纵观文坛，老舍获得的赞誉，同时代作家更是难以望其项背。 课堂导入 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 时至今日，打开各大媒体平台，都能看到读者对他作品相见恨晚的喜爱：豆瓣上，有人因为《茶馆》没有入选豆瓣TOP250本小说，为老舍鸣不平。 课堂导入 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 美学大家朱光潜说：“据我接触到的世界文学情报，得到公认的中国新文学家也只有沈从文与老舍。” 诺奖得主克莱齐奥公开表示：“老舍小说中的深度、激情和幽默都是超越国界的。” 课堂导入 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 老舍(1899—1966)，本名舒庆春，字舍予，原姓舒觉罗氏（一说姓舒穆禄氏），北京满族正红旗人。中国现当代著名小说家、文学家、戏剧家，被誉为“人民艺术家”。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》和《茶馆》等。 1966年8月23日，北京孔庙大成门前，30多位作家、艺术家都被挂上了“走资派”“牛鬼蛇神”“反动文人”的牌子，被迫向焚毁京剧服装、道具的大火下跪，并不断地遭受污辱和毒打，最终自沉于太平湖，两年后，老舍获诺贝尔文学奖提名，终因其已故而失之交臂。 课堂导入 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 1949年10月13日，老舍从美国启程回国，途经菲律宾、日本等地，于12月9日抵达天津。“离开华北已是14年，忽然看到冰雪，与河岸上的黄土地，我的泪就不能不在眼中转了”，这个出生于北京的作家，他的名字总是与市民题材、北京题材密切联系在一起。 1978年初，老舍逝去12年后，终于得到平反，恢复了“人民艺术家”的称号。他曾经说过：“我是文艺界中的一名小卒，十几年来日日操练在书桌上与小凳之间，笔是枪，把热血洒在纸上。可以自傲的地方，只是我的勤苦；小卒心中没有大将的韬略，可是小卒该做的一切，我确是做到了。以前如是，现在如是，希望将来也如是。在我入墓的那一天，我愿有人赠给我一块短碑，刻上：文艺界尽责的小卒，睡在这里。” 第二部分 走进课文 解决字音 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 听读课文 地毯（ ） 着落（ ） 一髻儿（ ） 宽敞（ ） 贮蓄（ ） 济南（ ） 伦敦（ ） 奇迹（ ） 看护（ ） 水藻（ ） 澄清（ ） 镶（ ） tǎn zhuó jì chɑnɡ zhù jǐ dūn jì kān zǎo chénɡ xiānɡ ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 补充资料 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 济南的冬季气候： 从地理学上讲，济南属于暖温带大陆性季风气候区，四季分明，日照充分，年平均气温13.6℃，1月最冷，平均气温-1.9℃，7月气温最高，平均气温27℃。年平均降雨量614毫米。然后，又因为太行山的原因，帮助济南甚至是整个华北平原抵挡了大多数来自西伯利亚的寒冷空气，所以造成了济南冬天温晴的感觉。 走进课文 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 研读任务一： 课文共7段，老师和同学们合读课文，读后请大家思考，用一个词来概括济南冬天的特点，这个特点是怎么得出来的。 温晴。 北平：“刮大风” 济南：“没有风声” 伦敦：“见日光”是怪事 济南：“响晴” 热带：“日光”毒 济南：“温晴” 拓展知识——对比手法： 【答题技巧】对比手法的作用：突出被表现物的本质特征，使形象更鲜明，主题更突出，思想感情更深刻。 【答题格式】将……与……对比，突出了……，更好地表现了事物的……特征/人物……形象/文章……的主题。 走进课文 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 研读任务一： 初读课文，分析文章的结构 文章采用“总-分-总”的形式，可以分为三部分。 第一部分（1）：用三组对比，总写济南冬天的天气，突出其“温情”的特点。 第二部分（2-6）：分别写了济南冬天的山水美景：阳光下的小山，雪覆的小山，城外的远山以及济南的水。 第三部分（7）：总结全文，点明主题。 小结：划分文章的段落大意时，可以先梳理文章的结构层次关系。 常见的结构层次关系有： ①总-分-总②分-总③总-分。 走进课文 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 研读任务二： 课文共7段，老师和同学们合读课文，读后请大家思考，用一个词来概括济南冬天的特点，这个特点是怎么得出来的。 温晴。 通过三处对比得出。一是和北平对比，得出济南的冬天没有风声；二是和伦敦对比，济南的冬天是响晴的；三是和热带的地方对比，得出济南冬天温晴，济南是个宝地。 走进课文 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 研读任务三： 再次读课文，你能找出课文中体现温晴的的句子吗？试试，看谁找得准又快。 分类 文中句子 山 水 人 走进课文 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 研读任务三： 再次读课文，你能找出课文中体现温晴的的句子吗？试试，看谁找得准又快。 分类 文中句子 山① 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” ② 这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” ①在作者眼里，阳光下的小山像摇篮一样，是可爱的、让人倍感舒适的，因此济南的冬天是温暖、慈善的。 ②作者着重写色彩，呈现给我们的是宛如少女的秀美的济南。秀气，秀美，这是济南冬天的第二个特点。 走进课文 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 研读任务三： 山 阳光照耀下的山（3） 薄雪覆盖下的山（4） 城外的远山（5） 温暖、可爱 秀气 淡雅 追问：作者写了济南冬天的哪几种山？这些山各有什么特点？ 走进课文 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 分类 文中句子 水 看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮。 在绿萍上冒着点儿热气 把终年贮蓄的绿色全拿出来 整个的是块空灵的蓝水晶 暖 绿、清。 （水温） （水色） （水质） 走进课文 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 研读任务三： 再次读课文，你能找出课文中体现温晴的的句子吗？试试，看谁找得准又快。 分类 文中句子 水 看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮。 分类 文中句子 人 真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。 走进课文 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 研读任务四： 文章标题是“济南的冬天”，结尾是“这就是冬天的济南”，请你说说其中的意味。 “济南的冬天”是以 “冬天”为中心。冬天本是寒冷的，与文中的“温情”形成对比，突出济南冬天的特点。 而“这就是冬天的济南”是全文的结束语，抒发了作者对济南的冬天总的观感，和开头“济南真得算个宝地”相呼应，点题；抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。 “一个人·一座城”，冬天的济南在作者的眼中是 “理想的境界” 走进课文 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 文章主旨小结： 文章紧紧围绕“温晴”这一特点，主要描绘了济南冬天的城、山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，寄寓了作者对祖国山河真挚的热爱之情。 第三部分 拓展部分 课后作业 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 选择一：学者吴炫这样评价《济南的冬天》：“叙述语调是平易朴实的，语言是凝炼而亲切的，用词是准确生动的。但是最重要的是结构。它似乎无结构，但是内容组合的又是这么自然、精巧、恰当。” 这节课我们从修辞、用词、色彩等角度学习了本文抓住特征描写景物的技巧，请大家借鉴课文的写法，以“家乡的秋天”为题，写片段作文，不少于550字。 课后作业 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 选择二：济南旅游办公室现在招募旅游达人，小达人需要开发几个引人入胜的旅游景点，为景点命名，并宣传景点吸引游客。     为了更好地完成旅游达人的工作，文旅局向你推荐了老舍的《济南的冬天》，你和你的团队将以合作的方式，完成达人任务，宣传济南旅游。 1.我为济南选城市词 2.我为济南选代表景 3.我为济南配解说词 4.我为济南写宣传语 $$