课时跟踪训练18 文言文阅读(2) 文言词语题-【名师大课堂】2025年高考语文艺术生总复习必备训练册

14.(2023·厦门市第二次质量检测)【原文】范公讳 景文,字梦章,生而端亮,行醇谨。诸生时,即以 天下为己任,登万历四十一年癸丑进士,授东昌 府推官,署其门曰“不受嘱,不受馈”,众称“不二 公”。狱多平反。时值大饥条荒政躬自赈恤全 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 活以亿万计。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 文中画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅 笔将相应位置的答案标号涂黑。 时A值B大C饥D条E荒F政G躬 H 自I 赈J恤K全L活 M以N亿O万P计 15.(2024·石家庄市一模)【原文】赵抃,衢州西安 人。翰林学士曾公亮未之识,荐为殿中侍御史, 弹劾不避权幸,声称凛然。京师目为“铁面御 史”。其言务欲朝廷别白君子小人以谓小人虽 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 小过当力遏而绝之 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 君子不幸诖误,当保全爱惜, 以成就其德。 文中画波浪线的部分有三处需加句读,请将相 应位置的答案标号涂黑。 其言务A欲朝廷别B白君子小人C以谓D小 人虽小E过F当力竭G而绝H之 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 课时跟踪训练18 文言文阅读(2)文言词语题 一、考点针对练 阅读下面的文言文,完成后面的题目。 初,武帝开河西四郡,隔绝羌与匈奴相通之路, 斥逐诸羌,不使居 ∙ 湟中地。及帝即位,光禄大夫义 渠安国使行诸羌。先零羌豪言:“愿渡湟水,至民所 不田 ∙ 处畜牧。”安国以闻。后将军赵充国劾安国奉 使不敬。是后羌人缘 ∙ 前言,抵渡湟水,郡县不能禁。 既而先零与诸羌解仇、交质、盟诅,上闻之,以问赵 充国。对曰:“羌人所以 ∙∙ 易制者,以其种自有豪,数 相攻击,势不一 ∙ 也。往三十余岁,西羌反时,亦先解 仇、合约攻令居,与汉相距,五六年乃 ∙ 定。匈奴数诱 羌人,欲与之共击张掖、酒泉地,使羌居之。间者匈 奴困于西方,疑其更遣使至羌中与相结,臣恐羌变 未止,此且 ∙ 复结联他种,宜及未然 ∙ 为之备。”后月余, 羌侯狼何果遣使至匈奴借兵,欲击鄯善、敦煌以绝 ∙ 汉道。充国以为“狼何势不能独造此计,疑匈奴使 已至羌中,先零、罕、幵乃解仇、作约。到秋马肥,变 必起矣。宜遣使者巡边兵,豫为备敕,勿令诸羌解 仇,以发觉其谋”。于是两府复遣义渠安国行视诸 羌,分别善恶。神爵元年三月,义渠安国至羌中,召 先零诸豪三十余人,以尤桀黠者皆斩之,纵兵击其 种人,斩首千余级。于是诸降羌及归义羌侯杨玉等 怨怒,无所信 ∙ 汉,遂劫略小种,背畔犯塞,杀长吏。 安国以骑都尉将骑三千屯备羌,为虏所击,失亡车 重、兵器甚众。安国引还,至令居,以闻。时赵充国 年七十余,上老 ∙ 之,使丙吉问:“谁可将者?”充国对 曰:“无逾 ∙ 于老臣者矣。”上遣问焉,曰:“将军度羌虏 何如? 当 ∙ 用几人?”充国曰:“百闻不如一见。兵难 遥度 ∙ ,臣愿驰至金城,图上方略。羌戎小夷,逆天背 畔,灭亡不久。愿陛下以属老臣,勿以为忧。”上笑 曰:“诺。”乃大发兵诣 ∙ 金城。四月,遣充国将之,以 击西羌。二年夏五月,充国振旅凯旋。所善浩星赐 迎说充国曰:“众人皆以破羌、强弩出击,多斩首、生 降,虏以破坏。然有识者以为虏势穷困,兵虽不出, 必自服矣。将军即见,宜归功于二将军出击,非愚 臣所及。”充国曰:“吾年老矣,爵位已极,岂嫌伐 ∙ 一 时事以欺明主哉! 兵势,国之大事,当为后法。老 臣不以余命壹为陛下明言兵之利害,卒死,谁当复 言之者。”卒以其意对。上然其计,罢遣辛武贤归酒 泉太守官,充国仍为后将军。 (节选自《通鉴纪事本末·赵充国破羌》) 1.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正 确的一项是 ( ) A.“不使居湟中地”与“居则曰:‘不吾知也!’” (《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)两句中的 “居”字含义不同。 B.“至民所不田处畜牧”与“有良田、美池、桑竹之 属”(《桃花源记》)两句中的“田”字含义不同。 C.“是后羌人缘前言”与“缘溪行,忘路之远近” (《桃花源记》)两句中的“缘”字含义相同。 D.“羌人所以易制者”与“此先汉所以兴隆也” (《出师表》)两句中的“所以”含义相同。 2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正 确的一项是 ( ) A.“势不一也”与“六王毕,四海一”(《阿房宫 赋》)两句中的“一”字含义相同。 B.“五六年乃定”与“今其智乃反不能及”(《师 说》)两句中的“乃”字含义相同。 C.“此且复结联他种”与“若属皆且为所虏”(《鸿 门宴》)两句中的“且”字含义不同。 D.“宜及未然为之备”与“怵然为戒”(《庖丁解 牛》)两句中的“然”字含义不同。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —992— 班级: 姓名: 3.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正 确的一项是 ( ) A.“以绝汉道”与“可以横绝峨眉巅”(《蜀道难》) 两句中的“绝”字含义不同。 B.“无所信汉”与“信可乐也”(《兰亭集序》)两句 中的“信”字含义不同。 C.“上老之”中的“老”与“老吾老,以及人之老”(《齐 桓晋文之事》)中的第一个“老”字含义相同。 D.“无逾于老臣者矣”与“客逾庖而宴”(《项脊轩 志》)两句中的“逾”字含义不同。 4.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正 确的一项是 ( ) A.“当用几人”与“当侍东宫”(《陈情表》)两句中 的“当”字含义不同。 B.“兵难遥度”与“试使山东之国与陈涉度长絜 大”(《过秦论》)两句中的“度”字含义不同。 C.“乃大发兵诣金城”与“及郡下,诣太守”(《桃花 源记》)两句中的“诣”字含义相同。 D.“岂嫌伐一时事以欺明主哉”与“平伐其功” (《屈原列传》)两句中的“伐”字含义不同。 二、高考仿真练 阅读下面的文言文,完成后面的题目。 材料一:已立志为君子,自当从事于学。凡学之不 勤,必其志之尚未笃也。从吾游者,不以聪慧警捷 为高,而以勤确谦抑为上。诸生试观侪辈之中,苟 有“虚而为盈,无而为有”,讳己之不能,忌人之有 善,自矜自是,大言欺人者,使其人资禀虽甚超迈, 侪辈之中,有弗疾恶之者乎? 有弗鄙 ∙ 贱之者乎? 彼 固将以欺人,人果遂为所欺,有弗窃笑之者乎? 苟 有谦默自持,无能自处,笃志力行,勤学好问,称人 之善,而咎己之失,从人之长,而明己之短,忠信乐 易,表里一致者,使其人资禀虽甚鲁钝,侪辈之中, 有弗称慕之者乎? 彼固以无能自处而不求上人人 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 果遂以彼为无能有弗敬尚之者乎? 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 诸生观此,亦可 以知所从事 ∙∙ 于学矣。 (节选自王守仁《教条示龙场诸生》) 材料二: 夜 绩 《汉·食货志》云:“冬,民既入,妇人相从夜绩, 女工一月得四十五日。”注谓每日又得半夜,为四十 五日也。然则农之宵尔索绚,儒之短檠夜诵,岂可 少哉! 胡澹庵书 ∙ 遗从子维宁曰:“古之君子,学欲其 日益,善欲其日加,德欲其日起,身欲其日省,体欲 其日强,行欲其日见,心欲其日休,道欲其日章。以 为未也。”又曰:“日知其所亡,日见其所不见,一日 不使其躬怠焉。其爱日如是足矣,犹以为未也…… 夜者日之余也,吾必继晷焉,灯必亲,薪必然,膏必 焚,烛必秉,蜡必濡,萤必照……呜呼! 如此极矣, 然而君子人曰,终夜不寝,必如孔子,鸡鸣而起 ∙∙∙∙ ,必 如大舜,坐以待旦,必如周公,然则何时而已耶? 范 宁曰:‘君子之为学也,没身而已矣。’” (节选自罗大经《鹤林玉露》) 5.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅 笔在相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1 分,涂黑超过三处不给分。 彼固A以无能B自处C而不求上人D人E果 遂以彼为F无能G有弗敬H尚之者乎? 6.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不 正确的一项是 ( ) A.鄙,指轻视,看不起,与《烛之武退秦师》中“越 国以鄙远”的“鄙”意思不同。 B.从事,指致力于,与《五代史伶官传序》中“则遣 从事以一少牢告庙”的“从事”意思不同。 C.书,指写信,与陶渊明《归去来兮辞(并序)》中 “乐琴书以消忧”的“书”意思相同。 D.鸡鸣而起,指鸡打鸣就起床,与成语“闻鸡起 舞”都是形容奋发勤恳之状。 7.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是 ( ) A.材料一中王守仁教导学生无论天资聪慧还是 愚钝,都应谦逊低调,勤奋好学,意志坚定,学 人长处,察己短处,忠诚平和,表里如一。 B.材料一通过假设将“虚而为盈,无而为有”之辈 与“勤学好问,谦逊低调”之生进行对比,得出 “君子应当勤于治学”的结论。 C.材料二冬季农闲夜晚,妇女纺麻织布,农夫制 作绳索,相当于每天多出了半天做事,那么读 书人挑灯夜读也是理所当然的事情。 D.材料二通过胡澹庵在信中对侄子谆谆教导的 事例,意在呼吁后辈以先贤为榜样,论证“君 子之为学也,没身而已矣”的观点。 8.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)从吾游者,不以聪慧警捷为高,而以勤确谦抑 为上。 (2)日知其所亡,日见其所不见,一日不使其躬怠焉。 9.两则材料都谈及青少年求学,在内容方面有同有 异,请简要比较分析。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —003— 课时跟踪训练 10.ADG 本题考查学生文言断句的能力。 句意:因为我喜爱读书,那时旧时的书香人家有零散的书 籍,她就让 邻 里 的 老 妇 人 求 借,于 是 购 置 的 书 籍 不 下 几 千卷。 此句的主语是“吾妻”。 “以余好书”表原因,作前置状语,“书”后应断开。 “故家有零落篇牍”,“故家”意为世家大族,世代仕宦之家, “有”作谓语,“零落篇牍”作宾语,句意完整,“牍”后应断开。 “辄”作状语修饰“令”,“里媪”为兼语,兼作“令”的宾语和 “访求”的主语,句意完整,“求”后应断开。 故选ADG。 [参考译文] 开始时,县里的人都争着用这样做的害处来阻止我,我就 说了孙叔敖请寝之丘、韩献子迁新田的典故给他们听,众人都 在笑他们。我对于家中的财务,自己从来没有计算、核查过。 我的妻子也从来不把情况告诉我,只是叫僮奴们去开垦荒地, 在大旱的年成,只有我家的地获得丰收。每年当稻子成熟的时 候,(我的妻子)先用它们酿酒给我的父母品尝,自己才敢尝。 当丰收了大小麦的时候,(我的妻子)先用它们做成美味的酱制 品给公婆,自己才敢用它做菜。祖宗的祭祀,宾客的接待,子女 的婚嫁,亲友间的礼尚往来,她没有做得不周到的,姐妹中孤苦 无依的大都来投奔我,四方往来的读书人没有不照顾吃和住 的。有时候碰到不顺心的忧愁事,她最后都默默接受没有怨 言。因为我喜爱读书,那时旧时的书香人家有零散的书籍,她 就让邻里的老妇人求借,于是购置的书籍不下几千卷。 11.GKM 断句:公孙枝得而说之,献诸缪公,三日,请属事焉。 公孙枝做主语,有三个动作,“得”“说”“献”,其中“得而说 之”中间不可断,“献”前面可断开,宾语“缪公”后断开。再 找一处,“三日”,表时间状语可断开。 [参考译文] 百里奚没有遇到有利时机的时候,从虢国逃出,被晋国俘 虏,后在秦国喂牛,以五张羊皮的价格被转卖。公孙枝得到百 里奚之后很喜欢他,把他推荐给秦穆公,过了三天,请求委任他 官职。穆公说:“只用五张羊皮买下他却委任他官职,恐怕要被 天下耻笑吧!”公孙枝回答说:“信任贤才而任用他,这是君主英 明,让位给贤人而自己甘居贤人之下,这是臣子的忠诚。君主 是英明的君主,臣子是忠诚的臣子。他如果确实贤德,国内的 臣民都会服从,敌国都将畏惧,谁还会有闲暇耻笑呢?”穆公于 是就任用了百里奚。 12.DIN 断句:为治之要,莫先于用人;而知人之道,圣贤所难 也。画波浪线部分由两个并列句子构成,“为治之要”“知人 之道”分别做句子的主语,应在“要”“道”后分别断开;“莫先 于用人”句意完整,做“为治之要”的谓语,应在其后断开; “而”表转折,应紧跟在“知人之道”之前;“圣贤所难也”句意 完整,做“知人之道”的谓语,中间不应断开。 [参考译文] 臣司马光曰:治理国家的关键,没有比用人更重要的了;然 而识别人才的办法,连圣贤也感到困难。所以只好求助于舆论 的毁谤或赞誉,于是个人爱憎争相掺杂进来,使善良和邪恶混 淆;用档案进行考核,于是巧诈横生,真假不明。总之,识别人 才的根本在于主上的至公至明而已。居上位的人至公至明,那 么属下有能无能就会清清楚楚地反映在眼中,无所遁形。 13.BDH 断句:四年,晋饥,乞籴于秦。缪公问百里奚。先抓 住动词谓语“饥”“乞”“问”,再找主语“晋”“缪公”。“晋饥”, “(晋)乞籴于秦(介宾结构作状语后置)”;(缪公)问百里奚。 找到两处断句,“晋饥,乞籴于秦。缪公问百里奚”。再找一 处,前面的时间状语“四年”可断开。 [参考译文] 四年(前647),晋国发生饥荒,向秦乞求买粮食。缪公问 百里奚,百里奚说:“天灾流行,各国都会更替发生,救援灾难体 恤邻国,是国家的道义。应该卖给它。”邳郑的儿子豹说:“应攻 打晋国。” 14.DGK 断句:时值大饥,条荒政,躬自赈恤,全活以亿万计。 “条荒政”是动宾结构(“条”是词类活用,名词作动词),应单 独成句,前后断开;“躬自赈恤”句意完整,断开;“全活以亿 万计”是主谓结构,主语“全活”前断开。找到主要的两处 后,再找句首“时值大饥”,表述事情发生的背景,可断开。 [参考译文] 范公讳称范景文,字梦章,生下来就端庄诚实,做事淳厚谨 慎。做诸生时就以天下为己任,考中万历四十一年癸丑进士, 被授予东昌府推官,在他的门上写下“不接受请托,不接受馈 赠”,人称“不二公”。平反了很多案件。当时正赶上闹大饥荒, 分条公布为应付灾荒而采取的赈灾对策,亲自赈济抚恤百姓, 被保全活下来的百姓数以亿万计。 15.CDF 断句:其言务欲朝廷别白君子小人,以谓:小人虽小 过,当力遏而绝之。 [参考译文] 赵抃,是衢州府西安县人。翰林学士曾公亮并不认识他, 推荐他任殿中侍御史,(赵抃)弹劾举发不避权贵幸臣,声名严 正,京师称他为“铁面御史”。他认为朝廷务必要辨别明白君子 小人,所以说:“小人即使犯了小小的过失,也应当尽力遏制阻 绝他;君子不幸有所贻误,也应当保全爱惜,来成就他的德行。” 课时跟踪训练18 文言文阅读(2)文言词语题 1.C 前者是“按照”的意思,后者是“沿着”的意思。 2.B 前者是“才”的意思,后者是“竟然,却”的意思。 3.C 前者是“认为……老”的意思,后者是“敬爱”的意思。 4.D 两者都是“夸耀”的意思。 [参考译文] 当初,汉武帝开设河西四郡,隔断了羌与匈奴相通的道路, 并驱逐羌族各部,不让他们居住在湟中地区。等到汉宣帝即 位,派光禄大夫义渠安国出使巡查各羌人部落。先零羌部落首 领对义渠安国说:“请允许我们渡过湟水,到不能耕种的地方放 牧。”义渠安国将这件事上奏给汉宣帝。后将军赵充国知道后 弹劾义渠安国出使时擅自作主。此后,羌人按照之前所说的 话,强行渡过湟水,当地的郡县无力禁止他们。不久,先零羌与 其他各羌族部落解除仇恨、交换人质、盟约发誓,汉宣帝听说 后,询问赵充国。赵充国回答说:“羌人以前之所以容易被控 制,是因为他们有自己的首领,常常相互攻击,没有形成统一的 势力。三十多年前,西羌反叛朝廷,也是先解除仇恨、订立盟 约,然后共同进攻令居,与汉朝对抗,五六年才平定下来。匈奴 数次引诱羌人,想和他们一起去攻打张掖、酒泉,让羌人居住在 那里。近来匈奴在西方受困,他们可能又派遣使者到羌人那里 与他们勾结,我担心羌人变乱无休止,并且还会与其他部族再 次联合,应该事先做好准备。”一个多月之后,羌侯狼何果然派 遣使者到匈奴去借兵,准备攻打鄯善和敦煌,以此断绝汉朝通 往西域的道路。赵充国认为“凭狼何的势力不可能独自想出此 计,我怀疑匈奴的使者已经到了羌中,先零、罕、幵等羌人部落 才解开仇恨、订立盟约。等到秋天马匹肥壮的时候,变乱必然 发生。应该派遣使臣去巡视边界兵力,预先做好准备,不让羌 人各部落解除仇恨,并揭露他们的阴谋”。于是丞相、御史再次 派遣义渠安国巡视羌人各部落,区分各部的善恶。汉宣帝神爵 元年三月,义渠安国到达羌中,召集先零羌各部落首领三十多 人,将其中最桀骜狡猾者全部斩首,又纵兵攻打其余的先零人, 斩首千余人。因此引起归降的羌人和归义羌侯杨玉等人的怨 恨愤怒,不再相信汉朝,于是开始劫掠弱小种族部落,背叛汉 朝,侵犯边塞城镇,杀死官吏。义渠安国以骑都尉身份带领三 千骑兵驻扎防备羌人,被羌人攻击,损失了很多车马辎重及兵 器。义渠安国引兵撤回,到达令居,上奏朝廷。当时,赵充国已 经七十多岁,汉宣帝认为他已经老了,派丙吉去问他:“谁能担 任大将出征羌族?”赵充国回答说:“没有谁比我更合适了。”汉 宣帝又派人去问他,说:“将军认为羌人的势力如何? 应当派多 少军队?”赵充国说:“百闻不如一见。行兵打仗难以预测,我希 望赶到金城县,绘制地图,制定作战方略。羌人是戎夷小种,逆 天背叛,不久将会灭亡。请陛下(将此事)交给我,不必担忧。” 汉宣帝笑着说:“可以。”于是调发大军前往金城县。四月,汉宣 帝派赵充国率领金城部队,去攻打西羌。汉宣帝神爵二年夏天 五月,赵充国整顿军队凯旋。赵充国的好友浩星赐前去迎接赵 充国,对他说:“大家认为是破羌将军辛武贤与强弩将军许延寿 率军出击,斩杀、俘虏了很多羌人,才使羌人败亡。然而有见识 的人认为羌人已经走投无路,即使不出兵攻击,也必然会自行 投降。将军见到皇上时,应将功劳归于辛武贤和许延寿两位将 军的出击,不能与他们相比。”赵充国说:“我年岁大了,爵位也 已经到头了,岂能为避开夸耀一时之事的嫌疑而欺骗皇上! 用 兵策略是国家大事,应当为后人树立榜样。我不惜余生,也要 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —093— 向皇上说明用兵的利害关系,一旦我去世,谁还能向皇上说明 这些真实情况啊。”赵充国终究还是按照自己的想法向汉宣帝 奏明。汉宣帝理解了他的策略,罢免了辛武贤破羌将军的职 位,令他回酒泉任太守,赵充国仍担任后将军。 5.CDG 本题考查学生文言断句的能力。①虚词“而”表递进, 为断句标志;②“人人”叠词中间断开,第一个“人”作上一句 宾语,第二个“人”作下一句主语;③“敬尚”同作动词,H 不 能断开,以此推断,应从G处断开。 译文理解:他固然以没有能力的态度自处,并且不求超过他 人,别人果真就会认为他无能吗? 有不尊敬崇尚他的人吗? 6.C 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能 力。“乐琴书以消忧”中的“书”作动词,意为读书。 7.C 本题考查学生理解文章内容的能力。据原文“冬,民既 入,妇人相从夜绩,女工一月得四十五日”“然则农之宵尔索 绚,儒之短檠夜诵,岂可少哉!”可知,应是农夫制作绳索、读 书人挑灯夜读都是理所当然的事情。 8.答案:(1)跟随我求学的人,不是把聪慧机警敏捷作为上选, 而是把勤奋踏实、谦逊低调作为首要条件。 (2)(古代的君子)每天知道一些过去所不知道的知识,每天 看见过去所看不见的东西,一天也不让自己的所作所为有身 心懈怠之意。 解析:本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。句中关键 词:(1)游:求学。高:上选。抑:低调。(2)日:名词作状语, 每日。亡:同“无”,没有。怠:懈怠。 9.答案:相同:都强调治学应勤奋。 不同:材料一还强调学习以谦逊有礼、意志坚定为首要条件。 材料二侧重于珍惜时间、学无止境。 解析:本题考查学生对比分析文章信息、归纳内容要点的能 力。材料一从“凡学之不勤,必其志之尚未笃也。从吾游者, 不以聪慧警捷为高,而以勤确谦抑为上”,可看出王守仁认为 求学不能勤奋的人,必定是他的意志还不够坚定,要跟随其 求学,要把勤奋踏实、谦逊低调作为首要条件。材料二中“儒 之短檠夜诵,岂可少哉!”“君子之为学也,没身而已矣”可知, 君子治学须得夜以继日、珍惜时间、勤奋积累、学无止境。 [参考译文] 材料一 已经立志做君子,自然应当从事于学问,凡是求学不 能勤奋(的人),必定是他的意志还不够坚定(的缘故)。跟随我 求学的人,不是把聪慧机警敏捷作为上选,而是把勤奋踏实、谦 逊低调作为首要条件。各位同学试看你们同学当中,假若有人 “以虚作满,以无装有”,忌讳自己所没有的能力,忌妒他人的长 处,自我炫耀自以为是,讲大话骗人的人,假若这个人天资禀赋 虽然特别优异,同学当中有不痛恨厌恶他的人吗? 有不轻视看 不起他的人吗? 他固然可以用这些欺骗人,别人果真就会被他 欺骗吗? 有不暗中讥笑他的人吗? 假若有谦虚沉默自我持重, 以没有能力的态度自处,坚定意志努力行动,勤学好问,称赞别 人的长处而责备自己的过失,学习别人的长处而能明白自己 的短处,忠诚信实,乐观和蔼,平易近人,表里如一的人,假若这 个人天资禀赋虽然非常愚鲁迟钝,同学当中有不称赞羡慕他 的人吗? 他固然以没有能力的态度自处,并且不求超过他人, 别人果真就会认为他无能吗? 有不尊敬崇尚他的人吗? 各位 同学看到这些,也可以知道为君子应致力于治学了。 材料二 东汉班固编著的《汉书·食货志》上说:“到了冬季,农 民忙完了农事都返回家里,妇女们接着不分昼夜地从事纺织 工作,女工们每一个月可以工作四十五天。”东汉的服虔在注释 中说:每天多工作半夜,这样累计起来,就等于每月得到四十五 天的工作日了。既然这样,那么农夫在夜间制作绳索,读书人 在夜里点上小灯读书学习,怎么能缺少呢! 胡澹庵写信给侄子 维宁说:“古代的君子,学到的东西想要它每天增长,善行想要 它每天增加,美德想要它每天生发,自身想要它每天省察,身体 想要它每天强壮,行动想要每天都看得见,内心想要每天都能 更美善,大道想要它每天彰明,(即便这样)仍然觉着做得还不 够。又说:(古代的君子)每天知道一些过去所不知道的知识, 每天看见过去所看不见的东西,一天也不让自己的所作所为 有身心懈怠之意。他对待时间竟达到这种地步本应是足够了, 仍然觉着做得还不够。夜,是白天的延长,我一定会夜以继日, 一定要掌灯,一定要燃起薪,一定要焚上油膏,一定要举起蜡 烛,一定要润泽蜡油,一定要萤火烛照……唉,像这样,做到了 极点了。然而才德出众的君子说:整夜不睡觉,必定像孔子那 样;鸡打鸣就起床,一定像大舜那样;坐在那里等待天亮,必定 像周公那样。既然这样,那么什么时候停止呢? 范宁说:‘君子 治学,生命没了才停止罢了。’” 课时跟踪训练19 文言文阅读(3)概况分析题 1.从曲解文意的角度设误。“金人来归燕”在文中是“金人来朝 归还燕地”的意思,而选项理解成了“金人前来归顺”,曲解 文意。 [参考译文] 宣和元年,授予王安中尚书右丞一职;宣和三年,王安中担 任左丞。金人来朝归还燕地,朝廷谋求帅臣,王安中请求前往。 王黼在皇上面前称赞他,皇上授任他为庆远军节度使、河北河 东燕山府 路 宣 抚 使、燕 山 府 知 府,辽 降 将 郭 药 师 同 知 府 事。 ……靖康初年,谏官弹劾王安中勾结王黼、童贯以及不稽查郭 药师违反朝廷命令之事,王安中被免去现任官职,任观文殿大 学士、提举嵩山崇福宫;又被降级授任朝议大夫、秘书少监、分 司南京,在随州居住;又被贬为单州团练副使,象州安置。 2.张冠李戴。“也洗脱了一些谋逆者的罪名”错,从原文看,苏 琼为一些被冤枉的人洗脱了罪名。 [参考译文] 苏琼性格清廉谨慎,从不接收私人信件。……毕义云任御 史中丞,任职时以凶猛暴虐著称,掌管司法的官员都害怕他,不 敢有不同的意见。苏琼审察案件务在公平,许多冤案得以昭 雪,由廷尉寺来复查御台的案件,是从苏琼开始的。他又迁任 三公郎中。赵州及清河、南中郎府管区内不断有人来告发谋反 的逆谋,前后都交付苏琼审理,事情大多得到申冤和洗雪。尚 书崔昂对苏琼说:“你如果想要立功名,应当再从别的地方考虑 一下,如果还是经常为反叛的逆贼洗清罪责,莫非把自己的身 家性命看得如此之轻?”苏琼正颜厉色地说:“我所昭雪的都是 被冤枉的人,从来没有放过反逆的人。”崔昂十分惭愧。京师的 人流传说:“断决无疑苏珍之。” 3.“后来回到封国,暴毙于官邸”表述错误。一是时序颠倒,根据原 文“文帝即王位,彰与诸侯就国。黄初二年,进爵为公”可知,回 到封国是在晋升爵位之前;二是空间错位,根据原文“四年,朝京 都,疾薨于邸,谥曰威”可知,应是暴毙于京城的官邸。 [参考译文] 曹操回京都,任命曹彰行使越骑将军职权,留在长安。曹 操到洛阳后,生了病,传驿召曹彰,曹彰没有赶到,曹操已经过 世。曹丕继王位,曹彰与诸侯各去自己的封国。黄初二年,晋 封公爵。黄初三年,封为任城王。黄初四年,曹彰进京相见,生 病死于官邸,谥号为威。 4.从无中生有的角度设误。“公叔继田文后为相,他深表不满”分 析错误。文中并未提到吴起对公叔继任相位的不满,无中生有。 [参考译文] 魏国设置了相位,任命田文做国相。吴起很不高兴,对田 文说:“请让我与您比一比功劳,可以吗?”田文说:“国君还年 轻,国人疑虑不安,大臣不亲附,百姓不信任,正当处在这个时 候,是把政事托付给您呢,还是应当托付给我?”吴起沉默了许 久,然后说:“应该托付给您啊。”田文说:“这就是我的职位比您 高的原因啊。”吴起这才明白在这方面不如田文。田文死后,公 叔出任国相,娶了魏君的女儿,却畏忌吴起。吴起怕招来灾祸, 于是离开魏国,随即就到楚国去了。 5.从改变因果的角度设误。“赵太夫人当年待字闺中时,烧得 一手好菜,父亲的好友十分欣赏”说法有误。原文中说“因悉 太夫人勤慎状,曰:‘是真我家妇。’遂命方伯公委禽焉”,所以 提亲下聘礼的原因应是清楚赵太夫人勤俭谨慎的人品。 [参考译文] 太夫人姓赵,她的祖先是江陵人,景泰年间迁徙到公安,于 是入籍定居,传到第四代是处士赵文深。赠号为中宪的东谷公 与处士同住在一个里巷,平素交情很好,因此了解太夫人勤俭 谨慎的品行,说:“这才真应该是我家的儿媳。”于是让方伯公下 聘礼提亲。 6.从事件杂糅的角度设误。选项中“张祖为逃避服役而断指出 走”说法混乱,原文中的“惮应役者邀祖斩右大指以自黜”,意 思是“害怕服劳役的人邀请张祖斩断右手大拇指来消除自己 的徭役”,但张祖回家告诉母亲后,张祖才逃避躲藏了起来, 并没有断指,内容涉及多个事件,说法混乱。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —193—