课时跟踪训练7 小说阅读(1) 情节题-【名师大课堂】2025年高考语文艺术生总复习必备训练册

B.《红楼梦》叛逆精神中体现的“士”文化和市民文 化,是由古代神话包孕的叛逆思想所衍化的。 C.人文意义的加强使后代文学更强调社会价值 判断,丧失了神话原初的混沌与无序所体现 的美学价值。 D.随着后世对神话的演说,先民当时所遇到的 真实的自然现象以及他们的思想和生活状态 全都湮灭。 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是( ) A.鲧偷天帝的“息壤”而被杀和他不服尧让位于 舜而造反的不同讲述,反映了神话在后世演 说中会有改变。 B.面对具体的社会文化规约,市民阶层对婚姻爱 情的追求比知识阶层流露的“狂”“隐”情感更 具叛逆性。 C.《封神演义》中殷郊的结局之所以呈现出震撼 人的美学力量,是因为他的叛逆体现了人的 不可选择性。 D.通过研究不同时代对古代神话进行改易的文 学作品,我们能够发掘出不同时代的社会价 值观念。 3.结合材料内容,下列人物形象的婚姻或爱情不能 体现叛逆思想的一项是 ( ) A.王英与扈三娘(《水浒传》) B.贾宝玉与林黛玉(《红楼梦》) C.张珙与崔莺莺(《西厢记》) D.梁山伯与祝英台(民间故事) 4.两则材料都对神话与文学的关系进行了论述,请 分别概括其内容要点。 5.【观点迁移】有评论认为,从大闹天宫到修成正 果,《西游记》中孙悟空形象的审美力量是逐步减 弱的。请结合材料一的相关论述简要分析。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 课时跟踪训练7 小说阅读(1)情节题 (2024·高三冲刺押题)阅读下面的文字,完成后面 的题目。 大 医 马伯庸 张竹君伸出右手,从布鞘里取出一把薄如柳叶 的手术刀。 五根修长的手指轻轻一握,便和刀柄上的波浪 纹完全贴合。这个动作她已做过不知多少次了,几 乎已成为一种本能。 这把刀是她从夏葛女医学堂毕业时,院长富玛 利亲自所赠,用来表彰其优异的成绩与勇气。 在接下来的十几年里,这把手术刀伴随着她从 广东到上海,又从上海来了武昌,早已成为她身体 的一部分。每次握紧它,富玛利校长在毕业典礼上 的叮嘱,总会浮现在张竹君的脑海里:“Dedication- isourspecialty。”———奉献乃吾侪之任也。 张竹君握紧了刀,看向眼前的伤员。 这是个民军的伤兵,左肩中了一枪,子弹卡在 了肩胛骨与锁骨之间,很简单的小手术。唯一的问 题是,她太累了。此时已经是十一月的最后一天, 汉阳失守的第三天。大量败兵拥入武昌城中,伤员 数量激增,这让红十字会与赤十字会的医护人员疲 于奔命。张竹君今天已经做了九台手术,这是第十 台。她握着刀,明显感觉到有些眼花。 张竹君从口袋里掏出一小瓶嗅盐,放在鼻下深 吸一口。一股强烈的氨气味道像长矛一样刺入鼻 腔,刺激得整个人一激灵。趁着这股劲,张竹君迅 速拿起手术刀忙活起来。 从手术一开始,病人便不住地颤抖,没办法,止 痛药物在数天之前便已用罄,医师们只能靠一点点 烧酒来做麻醉。为了让手术顺利进行,张竹君不得 不找来方三响,让他用一双大手死死按住对方,以 确保不会干扰手术。 手术刀巧妙地避开肩胛背动脉,游走于肌肉与 神经之间,不一时便剥出了弹头位置。张竹君暗自 松了一口气,正准备放下刀换镊子将弹头夹出来, 却不防一声惊雷般的爆炸从外面响起。 这是来自清军的炮击,他们自从占领汉阳之 后,拉了数门大炮到龟山上,每天居高临下朝武昌 城里不断轰击。那个伤员正疼得死去活来,骤闻爆 炸声,吓得迸出一股绝力,竟挣脱了方三响的压制, 身体向前顶去。偏偏张竹君因为过于疲惫,注意力 有些涣散,一下子被伤员撞歪了身体,手术刀“当 啷”一声落在了地上。 方三响急忙松开病人,要过去搀扶张校长,却 发现她的右手血流如注,从虎口到手腕内侧被刀割 出一条血口子。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —872— 课时跟踪训练 方三响见状大惊,这刀身上的血污尚没清洗, 极容易造成感染。张竹君却先抬起左手,强忍剧痛 道:“我的手不成了,先叫孙希来给病人做完手术。” 自从武昌变成前线之后,红十字会和赤十字会 不得不联起手来,在蛇山脚下的一处英商别墅内设 立了临时医院。此时孙希、峨利生和其他几位红会 医师就在不远处忙碌着,与这边只隔一道布帘。 听到方三响的召唤,孙希急忙赶过来,也被眼 前的情景吓了一跳。他连忙接过手术,继续帮伤员 拔弹头。 方三响则把张竹君搀到旁边的藤椅上,抓起旁 边的烧酒壶直接淋上去。红会储备的酒精一早便 用尽了,只能靠当地酒坊捐的十几坛樊口春烧酒支 撑。对酒徒来说,这是不可多得的佳酿,至于消毒 效果只能说是聊胜于无。 这个刀口狭长而深,边缘平直,可见刀刃之锋 锐。不幸中的万幸是,总算没伤到神经与肌腱,但 短时间内绝不可能再执刀了。 张竹君全程神色淡然,任凭方三响拿开水烫过 的棉布条做包扎,半点仪态不失。直到姚英子也闻 讯跑过来,从地上捡起手术刀,她才有些心疼地问 道:“刀口有没有损伤?” 姚英子举起刀刃端详片刻,摇摇头。张竹君这 才松了一口气,抬起手掌,自嘲道:“我小时候听阿 妈讲古,干将、莫邪铸剑十年不成,他们的女儿舍身 跳下炉子才铸出神器,可见名剑须用血祭。这刀跟 随我 这 么 多 年,到 今 天 我 才 想 起 血 祭,真 是 屈 就 它啦。” 姚英子心疼道:“您快别讲话了一方三响,你包 扎之前,敷抗毒粉了没有?”方三响两手一摊:“没 有,硼酸早用光了,只有烧酒。”姚英子大急,伤口不 敷硼酸,极容易导致化脓,怎么可以不敷? 张竹君抬手劝道:“巧妇难为无米之炊,你别责 怪三响,要骂也是骂沈敦和。讲那么多大话,怎么 物资却送不上来?” 对于这种日常嘲讽,姚英子和方三响装作没听 见,好说歹说把她哄去后屋休息。从后屋出来以 后,姚英子小声抱怨道:“唉,张校长真是的,这个事 情怎么好怪到沈会董头上,还不是因为军政府那些 人乱来?” 从汉阳撤退之后,战时总司令官黄兴主动请 辞,宣布返回上海,再图北伐云云。结果没过两天, 大都督黎元洪也离开武昌,跑到下游九十里外的葛 店,如今城里只剩一个蒋翊武主持大局。这一系列 变动,导致武昌城内人心惶惶。 方三响归队之后一直郁郁寡欢,此时听到抱 怨,眉宇间的郁结更深了。姚英子懊悔地拍了一下 脑袋,正想着怎么转移话题,方三响却主动开口道: “今天军政府的公告说,江浙沪联军已占领了南京, 整个江南尽归义军所有。英子,你不必气恼,各省 援军正纷纷赶来,武昌只要自己多撑一撑,便不会 垮掉。” (有删改) 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不 正确的一项是 ( ) A.开篇对张竹君的手术刀描写详细,让读者意 识到手术刀对医生的重要性,这与后文担心 手术刀受损的情节相吻合。 B.文中直接引用了富玛利校长在毕业典礼上的 叮嘱,英文原句真实呈现了人物忠于所学,翻 译句又进行了强调。 C.敷毒粉、硼酸等医药用品的描写,武昌、汉阳、 黎元洪、黄兴等真实名字的呈现,表明本文实 乃对真实历史的记录。 D.本文情节从张竹君医生做手术到她误伤自 己,接着孙希前来救急,最后张医生伤无大 碍,波澜起伏,扣人心弦。 2.文章末尾,作者通过人物对话简述了故事发生的 时代背景,下列说法不正确的一项是 ( ) A.张医生责怪沈敦和只知说大话,未及时输送 物资,表明战时后勤人员拖延低效。 B.姚英子认为物资匮乏另有原因,表明医疗人员 对时局的认知不尽相同。 C.战时总司令黄兴返回上海,大都督黎元洪离开 武昌,证明军政府工作较为混乱。 D.方三响分析了义军的作战形势,开导英子不 必气恼,这仿佛让人们看到了希望。 3.【情节作用】干将、莫邪铸剑十年不成,他们的女 儿舍身跳下炉子才铸出神器,这是一段广为流传 的故事。本文将名剑须用血来祭与张医生手术 中不小心划伤自己的情节联系在一起,这有着怎 样的用意? 谈谈你的理解。 4.小说的标题意蕴丰富,请结合文本内容简要分析 “大医”之“大”体现在何处。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —972— 班级: 姓名: 道,万事万物皆有理”可知,“天地之间‘无非是道’,万事万物 皆有理”这不是理念,而是由理念而得出的感觉。 D.“宋代文人为方便自己抒写襟怀和心声,把士人画作当做 业余消遣”错,因果颠倒。根据“士人画作是文人的业余消 遣,技法无法与专业画家作品相比,但正因为如此,更便于抒 写他们的襟怀和心声”可知,原文表达的意思是:因为士人画 作是文人的业余消遣,所以更便于抒写他们的襟怀和心声。 故选B。 2.B 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“其思想理念与黄庭坚在《王厚颂二首·其一》中所体现 的理念不同”错,根据“从我的角度来观察,会觉得宋代的画 作,尤其是山水画,可能呈现着当年画家‘观天下’的方式和 感悟”可知,在作者看来两者的思想理念有可能是相同的。 故选B。 3.D 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 D.本项讲的是“精致的事物都是从简约的事物中发现的,最 简约的事物就是为发现道理而存在的”这个道理,并不能体 现“简约之美”。故选D。 4.答案:“观”是内心体悟的凝视和洞察。《声声慢》一词所描绘 的“寻觅”“饮酒”“独守窗”的行为和采用的“雁”“黄花”“梧 桐”“细雨”的意象,都体现出了作者内心孤独、忧郁的凄惨 愁绪。 解析:本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 由“《说文》里说‘观’是一种‘谛视’,是指凝视、审视,不是写 生意义上的透视,而是包含了内心体悟的凝视和洞察”可知, “观”是内心体悟的凝视和洞察。在读者读《声声慢》这首词 的时候,读者通过对词人所描绘的“寻觅”“饮酒”“独守窗”的 行为和采用的“雁”“黄花”“梧桐”“细雨”的意象的审视,能从 自己的内心中体悟出作者内心孤独、忧郁的凄惨愁绪。 5.宋朝山水画:①观赏者能通过图画能体悟到创作者或直白或 幽约的心声和他们的襟怀;②这些山水画能体现出宋朝雅俗 兼通的文化风格。 宋朝瓷器:①观赏者能通过瓷器看到清雅端庄的风范和浅俗 庸常的风格同时并存;②这些瓷器体现了宋朝简约的艺术 特点。 课时跟踪训练6 观点迁移题 1.C A项,“逢蒙”不是叛神,他是后羿的学生,是人类。B项, “是由古代神话包孕的叛逆思想所衍化的”曲解文意,材料一 第5段中说的是“清代的《红楼梦》……流露出的叛逆精神就 很难用某一简单的概念加以框定”。D项,“全都湮灭”表述 绝对,材料一第6段和最后一段中只是说“丧失了神话…… 那种更有审美意义的叛逆悲剧”“逐步丧失了神话所具有的 那种原初的隐喻和象征”。故选C项。 2.B “更具叛逆性”于文无据。 3.A A项,《水浒传》中王英与扈三娘的婚姻只是才貌极不相 称而已,他们二人的结合和“叛逆思想”无关。B、C、D三项 中,《红楼梦》中贾宝玉与林黛玉、《西厢记》中张珙与崔莺莺 以及民间故事中梁山伯与祝英台的爱情故事,其主人公都具 有反抗封建制度、封建礼教的叛逆精神。故选A项。 4.答案:材料一主要论述神话中叛逆思想对后世文学的影响和 其在后世文学中的演变。材料二主要论述神话是文学的起 源(“文章之渊源”),文学使神话光大、存留,同时也使之改 易、销歇。 解析:关于“神话与文学的关系”,根据材料一第4段中的“这 种叛逆思想在文学上一般衍化为两支系统”和最后一段中的 “后世的文学在具体文化的规约下,则呈现出它的特指内涵” 等可知,材料一主要论述的是神话中叛逆思想对后世文学的 影响和其在后世文学中的演变。再根据材料二中的“故神话 ……实为文章之渊源……是以神话虽托诗歌以光大,以存 留,然亦因之而改易,而销歇也”可知,材料二主要论述的是 神话是文学的起源,文学使神话光大、存留,同时也使之改 易、销歇。 5.答案:孙悟空自称“齐天大圣”,受到天庭戏弄后大闹天宫,表 现出对权力和秩序的叛逆,具有叛神意味,带有神话所具有 的混沌和无序,善恶并不可辨;后来保唐僧西天取经,从不服 管教到接受约束、修成正果,呈现社会要求代替人的自然情 欲的过程,包含的是文明社会的价值判断。 解析:孙悟空自称“齐天大圣”,在天庭受到戏弄后大闹天宫, 其所作所为完全出于个人好恶,表现出他对权力和秩序的叛 逆,与材料一中谈及的叛神形象相近,体现出了“那种原初的 混沌与无序”,是“更有审美意义的叛逆悲剧”。后来孙悟空 保唐僧到西天取经,从不服管教到接受约束、修成正果,呈现 的是从不受约束的混沌状态渐渐成为屈服于权力体系之下 的“文明”人的过程,体现了材料一最后一段中所说的“后世 的文学在具体文化的规约下……社会要求代替了人的自然 情欲”,所以孙悟空形象的审美力量逐步减弱了。 课时跟踪训练7 小说阅读(1)情节题 1.C 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏 能力。 C.“表明本文实乃对真实历史的记录”错误。小说固然使用 了真实的人名、地名等,但小说具有虚构性。故选C。 2.A 本题考查学生对文本内容理解和分析的能力。 A.“表明战时后勤人员拖延低效”错误。张医生责怪沈敦和 只知说大话,是出于缺少物资的急切心理;且物资缺乏主要 是因为“军政府那些人乱来”。故选A。 3.①张医生以此传说缓和了紧张气氛,表现了她的乐观与宽 厚。②引用此传说,照应了上文“奉献乃吾侪之任也”的铮铮 誓言。③作者以此传说,表明革命成功必须付出代价,革命 者必须奉献、担当。④此传说充实了小说的内容,增添了文 学色彩和悲壮气息。 4.①“大医”有精湛的医术。张医生做手术时,手术刀巧妙地避 开伤员的肩胛背动脉,游走在肌肉与神经之间,很快剥出弹 头的位置,足见她的医术精湛。②“大医”有崇高的医德。张 医生一天做十台手术,疲惫时她用鼻子深吸嗅盐来刺激自 己,继续投入工作,彰显了敬业奉献的精神。③“大医”有家 国情怀和责任担当。小说中的医生跟士兵同赴战场,共克时 艰,体现了为革命事业奋不顾身的家国情怀。 课时跟踪训练8 小说阅读(2)环境题 1.A 本题考查学生分析鉴赏文本内容和艺术特色的能力。 A.“表现出对取得战争胜利的坚定信心”错,表现的是黄河 的雄浑。故选A。 2.D 本题考查学生综合赏析文本的能力。 A.错在“旨在引出对渡河时人和自然斗争的雄伟场面的描 写”,该段落是为下文写八路军对敌斗争时的必胜信念,表现 中华民族不屈的力量作铺垫。 B.于文无据,错在“放弃根据地”。原文是“到了河东的沙滩上, 王首道同志站在那里遥望着河西,有一刻钟之久,不肯走开”,再 结合下文的对敌战争可知,没有表明要“放弃根据地”。 C.错在“超出其他士兵的家国情怀”,文中张米贵是普通士 兵的代表。 故选D。 3.①自然环境描写,集中体现在对黄河的描写上,作者从视觉、 听觉、河岸远观、河上亲历等角度,渲染黄河雄浑的气势,象 征中华民族不屈的力量。 ②社会环境描写,以村庄被轰炸的场景、黄河两岸村庄标语 等体现抗战的大环境;以王首道、张米贵等构成军人形象群 体,以民兵、查路条的孩子等构成民众形象群体,营造了军民 团结、保家卫国的全民族抗战的浓厚氛围,表现了抗战必胜 的坚定信念。 4.特点:①内容上,要载道且道理要浅显易懂。②形式上,要短 小且有严密的组织。 赏析:①内容:通过记述一次行军中的见闻,展现了军民同仇 敌忾、保家卫国的精神风貌,道理浅显易懂。②形式:篇幅短 小,以作者的行踪为线索,记述所见所闻,层次分明,结构 严密。 课时跟踪训练9 小说阅读(3)形象题 1.B 本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏能力。 B.“他被文章斐然的文采折服”错,最主要的原因是他被文 章的观点折服。 故选B。 2.A 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“采取插叙的方式”错,小说采取的是倒叙的叙述方式。 故选A。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —583—