第七单元 中国共产党的成立与新民主主义革命的兴起 单元复习课件--2024-2025学年高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第七单元 单元整合课 素养评价案例 思维脉图构建 思维脉图构建 ‹#› 答案速填 ①彻底反帝反封建的伟大爱国革命　②中国旧民主主义革命走向新民主主义革命　③社会主义和共产主义　④革命统一战线　 ⑤打倒列强,除军阀　 ⑥中国国民党专制统治　 ⑦土地革命　⑧中华苏维埃共和国 ⑨遵义会议　　　 ⑩长征精神 ‹#› 素养评价案例 主题　五四运动的影响 史料一　我们要知道,在当年,一个国家落后,不仅仅会招致侵略,更重要的是会造成国人的民族情感和国家意识的淡薄。关于这种情况,我们只要拿1895年的公车上书运动与1919年的五四运动略做比较,就可以明了其中原委。……(前者)仅仅集中在文武官员和一些中心城市的举人中间,在全国大多数地方几乎没有太多反响。……(而后者)全国各大中城市几乎都有响应。其实际参与者,既有上层政府官员,更有大批知识分子和青年学生,甚至还有相当多的普通市民,包括工人和店员卷入其中。不仅其参加人数超过公车上书运动不知多少倍,而且其影响也大得太多了。 ——杨奎松《何谓民族主义及我们应该怎样爱国?》 史料二　在国内反帝爱国运动的压力下,华盛顿会议上,中国代表据理力争,达成山东问题之解决。随后,会议通过的《九国公约》又规定:“施用各种之权势,以期切实设立并维持各国在中国全境之商务实业机会均等之原则。” ——摘编自齐世荣《世界史:现代史编(上)》 ‹#› 核心素养类型 史料实证 水平1考查: 1.请指出史料一中的史料类型,从中获得什么主旨信息? 提示:类型:文献史料;信息:史料一论述了五四运动对公车上书运动的超越。 水平2考查: 2.运用史料一,说明五四运动对公车上书运动的超越之处。 提示:根据史料中“大中城市”“其实际参与者”“参加人数”等信息,可以说明五四运动规模更大、人数更多、范围更广、社会基础更广泛,参与阶层多,影响更大。 ‹#› 水平3考查: 3.结合史料一和所学知识,从资讯传播、教育状况及民众观念的角度分析促成这种超越的因素。 提示:电信、报刊发展,信息传播速度快,影响范围广;新式教育推广,先进知识分子与青年学生群体壮大,思想活跃;民主观念逐渐深入人心,民众关注国事。 ‹#› 水平4考查: 4.根据史料二,结合所学知识,分析中国代表“据理力争”的背景及其结果,揭示《九国公约》的实质。 提示:背景:中国人民日益高涨的恢复领土和主权完整的要求;帝国主义调整在华利益。结果:收回山东主权;日本被迫放弃“二十一条”中的一些条款,印证了五四运动促成了山东问题的解决。实质:打破日本对中国的独占,使中国回到由几个帝国主义国家共同支配的局面。 ‹#› 第八单元 单元整合课 ‹#› 素养评价案例 思维脉图构建 ‹#› 思维脉图构建 ‹#› 答案速填 ①伪满洲国　　　　　②七七事变　　　　③淞沪会战　　　　　　 ④《论持久战》　　　⑤皖南事变 ⑥《联合国家宣言》 ⑦《双十协定》 ⑧《中国土地法大纲》 ⑨毛泽东思想 ‹#› 素养评价案例 主题　中国抗战的时限 史料一　关于中国抗日战争的起点时间,我国台湾学者刘凤翰1987年在《抗日战史论集——纪念抗战五十周年》一书序言中写道,广义抗战始于“九一八”,狭义的始于“七七”;日本学者藤原彰提出“日本对中国的武装侵略从1931年开始”等。 ‹#› 史料二　大陆史学界研究的大事年表 时间 学者 依　据 1949-1985年 绝大多数学者肯定“八年抗战”说 “八年抗战”是当时广大军民的呼声与口号;符合中国近代史、革命史和中国共产党党史的阶段划分;抗日战争是人民战争,国民党是反人民的 2005年 郭德宏:中国抗战是十四年 九一八事变后,虽是局部,但抗战已经开始;更能凸显日本侵华罪行;利于宣传中国抗战;符合历史实际,对于东北、华北、上海人民来说也是公平的;凸显中国共产党在局部抗战中的作用 2016年 张宪文:十四年抗战是个整体 九一八事变后的十四年,日本未放弃灭亡中国政策,日军未撤离中国领土;九一八事变后,即开始中国人民反抗日本侵略的武装斗争 ‹#› 核心素养类型 时空观念 水平1考查: 1.九一八事变和七七事变有怎样的意义或影响,使之成为标志性事件? 提示:九一八事变是日本局部侵华开始的标志,全国掀起了抗日救亡运动的高潮。七七事变,日本开始全面侵华战争,中华民族全面抗战开始。 水平2考查: 2.阅读史料二大陆史学界研究的大事年表,请分别梳理“1937年说”和“1931年说”的立论依据。 提示:持“1937年说”,大致是从中国共产党党史的阶段划分和对国民党政权的性质分析中找寻依据;持“1931年说”是站在中华民族的角度,认为抗战是从局部走向全面的过程,凸显东北地区在抗战中的地位。 ‹#› 水平3考查: 3.从地理空间上如何理解抗战的时限? 提示:九一八事变后的抗战,集中在东北、华北和上海等地区,属于局部抗战;七七事变之后的抗战,是全民族抗战,包括国民政府指挥的正面战场和共产党领导的敌后战场。 水平4考查: 4.从个人命运和国家发展的视角谈谈选择抗战十四年说法的理由。 提示:“十四年抗战”相对于“八年抗战”更能说明日军对中国人民所犯下的罪行时间之长,结果之严重。作为青年学生,我们要牢记历史,不忘国耻。“十四年抗战”更能提醒国人要有危机和忧患意识,要居安思危。以九一八事变作为中国抗战的开端,说明中国人民最早开始抗击法西斯的侵略。中国抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分,中国人民为世界反法西斯战争的胜利作出了突出贡献。 ‹#› 第九单元 单元整合课 ‹#› 素养评价案例 思维脉图构建 ‹#› 思维脉图构建 ‹#› 答案速填 ①土地改革　　　②抗美援朝　　　③“另起炉灶”　　　④“文化大革命” ‹#› 素养评价案例 主题　全面社会主义建设 史料一　“三亩地,一头牛,老婆孩子热炕头儿。” ——百姓俗语 史料二　第一个五年计划主要成就分布图 ‹#› 史料三　人有多大胆,地有多高产。 三年超英,五年赶美。 一天等于二十年,跑步进入共产主义。 你是英雄咱好汉,高炉旁边比比看,你能炼一吨,咱炼一吨半。 ——某历史时期的宣传口号 ‹#› 核心素养类型 时空观念 水平1考查: 1.史料一反映了什么时期哪些人的梦想?与这一梦想相对应的是什么经济形态? 提示:时期及人物:中国古代农民的梦想。 形态:小农经济。 水平2考查: 2.根据史料二,概括“一五”计划中工业建设的重心集中在哪些部门?这些成就的取得对中国的工业化有什么意义? 提示:部门:交通运输、机械制造(汽车制造,重型机器制造)、钢铁生产。(任答其中一点即可) 意义:改变了中国工业落后的面貌,奠定了中国工业化的基础。 ‹#› 水平3考查: 3.史料三反映了什么时期中国人的什么梦想?这一梦想的问题在哪里? 提示:时期及梦想:“大跃进”运动时期;快速改变中国落后的面貌,实现共产主义的梦想。 问题:片面强调人的主观能动性,忽视客观经济规律。 ‹#› $$