8.2 敬畏生命(作业)【后附答案及解析】-【新教材】2024-2025学年七年级道德与法治上册课件+教案+作业（统编版2024）

七年级上册道德与法治课堂作业 第16课时 敬畏生命 【课前预习】——课前测一测，心中有把握 1.当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾害、不可预知的意外时，我们会感受到生命的 。当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又体悟到 。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 2.敬畏生命，就要尊重并遵循 的规律。“天地之大德曰生”，万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循 ，是对我们的生命最好的珍视和善待。 3.敬畏生命，就要 。“仁者爱人”、“推已及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待 、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。 4. 敬畏生命，就要坚持人民至上、 。生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对 的生动诠释和切实践行。 【课堂作业】——课堂及时练，知识掌握牢 一.单项选择题 1. 大街上遇到老人突然晕倒,到底扶不扶?这个问题仿佛成了两难的选择题。而在太原市尖草坪区汇丰街道路边,11名初中生用自己的实际行动回答了这个问题,勇敢地做出了自己的选择:扶!对这11 名初中生的行为认识正确的是( ) ①是敬畏生命、珍视生命的表现 ②具有“仁者爱人”“推己及人”的情怀 ③只看到自己生命的重要性 ④尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人 A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.②③④ 2. 陕西宝鸡在当地时间2024年7月16日暴雨持续袭击造成的特大洪水，导致山洪暴发，道路被淹，人员被困。此次灾情给当地人民造成巨大损失。这体现了( ) A.生命是坚强的、有力量的 B.生命是崇高的、神圣的 C.生命是脆弱的、艰难的 D.死亡让我们感激生命的获得 3. —中年女乘客因错过站后与重庆22路公交车司机发生争执.进而互殴,导致车辆驾驶失控坠江,一件小事最终酿成15人死亡的惨案。这件事给我们带来的启示是( ) ①对生命要有一种敬畏的情怀 ②生命都是宝贵的,生命价值高于一切 ③生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也要珍爱他人的生命 ④公交车司机应该随时随地停车,满足乘客的一切要求 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 4. 在合肥11路公交车上曾经发生一起老人强迫小朋友让座事件。该老人对小孩说:“你要让着我,我是老年人,小孩子就要给老人让座。”小朋友因为感冒咳嗽没有让座。老人不依不饶.辱骂孩子,各种难听的话接踵而至。小朋友的妈妈忍无可忍只好提前下车。老人的做法( ) A.是不漠视自己的生命,对自己生命尊重的表现 B.是漠视自己和他人生命的表现 C.是尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人的体现 D.能够意识到自己生命的重要性.懂得谨慎对待生命关系 5. 尊重他人生命的价值,关爱他人的生命,就是在他人生命遭遇困境需要帮助时,你应该(   ) A.少管闲事 B.尽自己所能伸出援助之手 C.由他人去帮助 D.如果不牺牲自己的利益,那就去帮助。反之,则不帮助 6. 风靡一时的著作《羊皮卷》中说:生命的孕育是一个伟大的历程,是大自然数千万年演化的结果,经历了无数的威胁与考验才赢得了降生的机会。因此,我们每一个人“一生下来就是冠军”。这启示我们(   ) A.我们的生命对自己重要,对他人、对社会不重要 B.人生充满了挫折和失败 C.生命得来不易,我们应该倍加珍惜 D.我们的生命属于自然而不属于社会 二、材料分析题 7. 重庆市永川区吊水洞煤矿发生了一氧化碳超限事故，事故发生之后,国家隧道应急救援重庆队和当地救援队伍,立即赶赴现场开展救援,国家矿山应急救援队和周边的专业救援队伍也前往事发地进行增援。另外,至少有10辆矿山救援车开进了现场,4辆救护车停在路边,等待着救援。遗憾的是,本次事故中被困的24人中有23人遇难。 针对这次事故,某中学七年级同学开展了一次大讨论,请你也参与其中,并回答相关问题。 (1)你对这一事故有哪些感受和体味? (2)事故发生后,各部门为什么要全力开展救援工作? (3)我们中学生应怎样认识和对待生命? 【提升练习】——课后拓展练，能力自然长 8. 材料一: 习近平总书记强调:“树立安全发展理念,弘扬生命至上、安全第一的思想,健全公共安全体系,完善安全生产责任制,坚决遏制重特大安全事故,提升防灾减灾救灾能力。” 材料二: 有这么一群人,他们身穿橙色战斗服,戴着头盔和面罩逆火而行,哪里有危险,他们就出现在哪里;面临危险,他们赴汤蹈火,用生命护卫生命……他们是消防员,被人民群众亲切地称为“最美逆行者”。 (1)我们为什么要弘扬生命至上的思想?请谈谈你的理由。 (2)消防员的“最美逆行”让你对“生命至上"有了怎样的感悟? 【易混易错】——学习要细心，查漏又补缺 《敬畏生命》是一本能唤醒人们内心责任意识、点燃人们日益冷漠的内心的福音之书。施韦泽在书中是这样描述这种责任的:“受制于盲目的利己主义的世界,就像一条漆黑的峡谷,光明仅停留在山峰上。所有生命都必然生存于黑暗之中,只有一种生命能摆脱黑暗,看到光明。这种生命是最高的生命,人。只有人能够认识到敬畏生命,能够认识到休戚与共,能够摆脱其余生物苦陷其中的无知。” 这是他在斯特拉斯堡布道时对敬畏生命进行第一次公开阐述中的一段话。他认为,“善是保存和促进生命,恶是阻碍和毁灭生命”“自然不懂得敬畏生命。它以最有意义的方式产生着无数生命,又以毫无意义的方式毁灭着他们”。所以只有人才能够敬畏生命,将自然律和道德律统一起来。请你谈谈敬畏生命的理由。 答案：当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱的与艰难；当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。敬畏生命,就要关爱他人的生命。我们要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题,尊重、关怀和善待身边的每一个人。 参考答案及解析 【课前预习】 1.脆弱与艰难；生命的坚强、崇高和神圣 2.生命存在和发展；自然界的规律 3.关爱他人的生命；生命关系 4. 生命至上；“生命最宝贵” 【课堂作业】 1. 答案：B 解析：11名初中生的行为是尊重、关爱他人生命的表现，③说法错误，排除。 2. 答案：C 解析：灾情造成人员伤亡体现了生命的脆弱，C项符合题意。 3. 答案：A 解析：本题主要考查敬畏生命，我们的生命都 是宝贵的.所以对生命要有一种敬畏的情怀，既要珍视自己的生命.也要珍惜他人的生命. 故①②③符合题意。④观点错误。 4. 答案：B 解析：本题以社会热点为背景.考査学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。材料中的 老人对感冒咳嗽的小朋友的行为.既是漠视自己生命的体现.也是漠视他人生命的体现.没有尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 5. 答案：B 解析：我们在珍惜、保护自己生命的同时,也要爱护、尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境时,应尽自己所能伸出援助之手。所以AC的说法不正确。D的错误在于我们考虑自身的意义。是不尊重他人生命的表现。 6. 答案：C 解析：此题旨在考查学生对珍爱生命的认识。根据教材知识，生命之美在于过程之美，我们固然要注重目标的实现，同时也要欣赏、品味过程中的快乐与美好，不要因在目标实现的过程中一时的挫折就用生命来换取问题的所谓“解决”。所以我们要珍爱生命，所以正确答案选C,其中ABD观点都是错误的。 7. 答案：(1)当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾害、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 (2)敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最可贵”的生动诠释和切实践行。 (3)①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 ②敬畏生命，就要关爱他人的生命。 ③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 解析：(1)本题考查对生命的认识。应从生命是脆弱的和坚强的两方面回答,并说明我们对生命应持的态度; (2)应说明生命的重要性; (3)应从珍爱生命的做法角度组织答案。 【提升练习】 8. 答案：(1)①每个人的生命都是独特的。②每个人的生命都是不可逆的。③每个人的生命都是有限的。④生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势身外之物更为重要。 (2)敬畏生命，就要关爱他人的生命。“仁者爱人”“推己及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。 解析：(1)本题考查对生命的认识。应从珍爱生命的原因角度回答; (2)应回答既珍爱自己的生命,也珍爱他人的生命。 学科网（北京）股份有限公司 $$