22《狐假虎威》课件-2024-2025学年统编版二年级语文上册

狐假虎威 第一课时 1 设疑导入 ( )的狐狸 ( )的老虎 一、设疑导入 1.【课件出示狐狸和老虎的图片】以及填空题,让学生说一说对这两种动物的印象: ( )的狐狸 ( )的老虎 2.在同学们的眼中,狐狸一直是狡猾、险诈的代名词;提到老虎,同学们又会想到威猛、可怕、庞大等词语。想一想,如果有一天狐狸与老虎相遇,谁会怕谁呢?(生回答) 3.在今天我们要学习的新课里,大老虎被小狐狸给吓到了。这是怎么回事?快到课文中去看看吧!(板书课题:狐假虎威) 2 初读课文,整体感知 狐假虎威 “狐”:狐狸。 “虎”:老虎。 “威”:威望、威猛。 ji 狐狸假借老虎威望。 二、初读课文,整体感知 1.感知题目大意。 (1)学生齐读题目。 (2)这个题目一共有几个字,你知道每一个字所表达的意思吗?(指生回答) (3)课件出示“狐、虎、威”三字的解释。 “狐”:狐狸;“虎”:老虎;“威”:威望、威猛。 (4)(课件圈红“假”字)大家知道“假”字的意思吗?这个“假”字是个多音字,你们知道在这里“假”读几声,是什么意思吗?(ji ) 教师相机讲解理解生字意思的办法:可以通过给生字组词的方式,来了解生字的意思。例如本课的“假”字,在读“ji ”时,都可以组哪些词?很好,有一个同学说出了“假借”“假装”这两个词语。 (5)让我们把每一个词语的意思放回成语里,现在哪位同学愿意把题目的意思说一说: 狐 假 虎 威 狐狸 假借 老虎 威望 3 再读课文,指导检查 ji w i zhu n ch s ng p i w i k ng zhu 假 威 转 扯 嗓 派 违 抗 爪 t ng sh n zh n m n sh u pi n ji 趟 神 猪 纳 闷 受 骗 借 三、再读课文,指导检查 1.指生分自然段朗读课文。 2.检查学生对生字的认读情况。 课件出示需认读的生字: ji w i zhu n ch s ng p i w i k ng 假 威 转 扯 嗓 派 违 抗 zhu t ng sh n zh n m n sh u pi n ji 爪 趟 神 猪 纳 闷 受 骗 借 (1)采用开火车的方式让学生读带拼音的生字。 (2)“小老师”领读去拼音的生字。 (3)全班读去拼音的生字。 4 再读课文,指导检查 ①狐狸眼珠子骨碌一转,扯着嗓子问老虎:“你敢吃我?”(zhu n) ②唐三藏师徒四人,经过了九九八十一难,终于迎来了人生的转机。(zhu n) 转 3.句中识记多音字“转、闷”。 (1)认识多音字“转”。 ①狐狸眼珠子骨碌一转,扯着嗓子问老虎:“你敢吃我?”(zhu n) ②唐三藏师徒四人,经过了九九八十一难,终于迎来了人生的转机。(zhu n) 5 再读课文,指导检查 闷 ①“森林里的野猪啦,小鹿啦,兔子啦,看见狐狸大摇大摆地走过来,跟往常很不一样,都很纳闷。”(m n) ②今天天气太闷热了,简直像在火炉里烤一样。(m n) (2)认识多音字“闷”。 ①“森林里的野猪啦,小鹿啦,兔子啦,看见狐狸大摇大摆地走过来,跟往常很不一样,都很纳闷。”(m n) ②今天天气太闷热了,简直像在火炉里烤一样。(m n) 4.学生交流识记生字读音的方法,汇报交流。 5.教师总结并指导。 (1)形声字识记:“转、嗓”; (2)注意“爪”的读音。 6 练写生字 食 物 眼 爷 猪 爪 神 活 四、练写生字 课件出示田字格中的生字: 食 物 眼 爷 爪 神 活 猪 1.指生读生字。 2.你能找到这些生字在课文中的位置吗?找出那些句子,读一读。(指生读) 3.你有什么识记生字的小妙招吗?四人小组内分享。 4.小组展示。 “物”:“牛”+“勿”;注意“牛”最后一笔横改为一提; “眼”:一般组词“眼睛”,所以偏旁为“目”; “神、活”都可通过偏旁加熟字的方式识记; “食、爷、爪”注意生字在田字格中的位置与笔顺。 5.学生描红并书空,教师巡视并相机指导。 7 布置作业 1.抄写课后田字格中的生字,识记字形。 2.用你手中的画笔,画一画你心目中的狐狸与老虎。 五、布置作业 1.抄写课后田字格中的生字,识记字形。 2.我是神笔小画家。 用你手中的画笔,画一画你心目中的狐狸与老虎。 8 狐假虎威 第二课时 9 听写生字,复习导入 食物 眼珠 老天爷 爪子 神气活现 小猪 一、听写字词,复习导入 1.听写字词。 食物 眼珠 老天爷 爪子 神气活现 小猪 10 听写生字,复习导入 视频《华南虎》 2.播放视频《华南虎》。同学们看,老虎是多么的威武与强壮啊,但它居然被一只小小的狐狸骗了。狐狸到底采用了什么样的方法,才让大老虎上当了呢?就让我们去看看吧! 11 图文对照,细读感悟 课文一共有几幅插图? 1~6自然段 7~9自然段 二、图文对照,细读感悟 过渡:课文一共有几幅插图?这几幅插图表述的都是哪几个自然段的内容呢?(指生回答:两幅插图;第一幅插图表现的是1~6自然段的内容;第二幅插图表现的是7~9自然段的内容) 12 图文对照,细读感悟 在茂密的森林里,有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去,把狐狸逮住了。 (一)学习课文第1自然段。 1.生自由读文,画出表示动作的词语。 2.指导朗读,引导学生抓住“窜”“扑”“逮”等词体会老虎的凶猛,为理解下文作铺垫。 13 图文对照,细读感悟 老虎扑过去,把狐狸逮住了。 老虎扑过去,把狐狸逮住了。 这是一只( )的老虎。 狡猾 课件出示相关句子: “老虎扑过去,把狐狸逮住了。” (1)指生读。师范读,指导重读“扑”“逮”两个字。 (2)请男生齐读。 (3)填空:这是一只( )的老虎。 14 图文对照,细读感悟 狐狸眼珠子骨碌碌一转,扯着嗓子问老虎:“你敢吃我?” 想办法对付老虎 可以震慑住老虎 (二)学习第2~5自然段。 1.同桌分角色朗读课文。 2.指名一组同桌读课文。 3.抓住“骨碌碌”“扯着嗓子”“一愣”“蒙住”等重点词理解内容。 (1)课件出示相关句子,学生表演: 狐狸眼珠子骨碌碌一转,扯着嗓子问老虎:“你敢吃我?” ①“你敢吃我?”这句话应该怎么读? ②狐狸说这话时,做了什么动作?说明了狐狸的什么特点?(指生回答:“眼珠子骨碌碌一转”) ③谁来演一下?指名表演。 ④“狐狸眼珠子骨碌碌一转”,是在干什么?(想办法对付老虎,想鬼主意……) ⑤想一想,狐狸为什么要“扯着嗓子”问老虎呢?(因为“扯着嗓子”声音高,显得狐狸并不怕老虎,可以震慑住老虎。) 15 图文对照,细读感悟 “为什么不敢?”老虎一愣。 “老天爷派我来管你们百兽,你吃了我,就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!” 老虎被蒙住了,松开了爪子。 (2)课件出示: “为什么不敢?”老虎一愣。 “老天爷派我来管你们百兽,你吃了我,就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!” 老虎被蒙住了,松开了爪子。 ①听狐狸这么一问,老虎刚开始是什么反应?(指生回答:“老虎一愣”) ②狐狸又编造了什么谎言? ③狐狸的这段话有效果吗?(有效果。“老虎被蒙住了,松开了爪子”) 狐狸的这段话应该怎样读,才能把老虎给蒙住呢? ④指生试着有感情地朗读课文。 16 角色扮演,演中感悟 旁白 三、角色扮演,演中感悟 (一)学习课文第6~8自然段。 1.带着问题仔细默读第6~8自然段。看看狐狸接下来做了什么? 2.学生分段读课文。 3.组织表演,一生朗读旁白。 现在请五位小朋友,分别扮演狐狸、老虎、小兔子、小野猪、小鹿。一个小朋友朗读旁白,比比看谁演得好。 17 角色扮演,演中感悟 狐狸神气活现,摇头摆尾;老虎半信半疑,东张西望。 4.学生表演归位后,教师依次询问问题: (1)老虎跟着狐狸朝森林深处走去的时候,他们两个分别是什么样的表现? ①学生回答后,课件出示: “狐狸神气活现,摇头摆尾;老虎半信半疑,东张西望。” ②请同学评价,扮演“狐狸”“老虎”的同学,表演的像吗? 师指导,做动作把重点词语的意思表现出来。 18 角色扮演,演中感悟 神气活现 摇头摆尾 半信半疑 东张西望 神气活现:自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子。 半信半疑:有点相信,又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。 课件出示:神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望 ③请同学再表演一遍,其他同学注意观察,理解句中四个成语的意思。 神气活现:自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子; 半信半疑:有点相信,又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。 ④让我们一起表演一下“摇头摆尾、东张西望”这两个成语吧。 19 角色扮演,演中感悟 狐狸心想: 老虎心想: (2)说一说:这时狐狸和老虎心里会想写什么? 20 角色扮演,演中感悟 森林里的野猪啦,小鹿啦,兔子啦,看见狐狸大摇大摆地走过来,跟往常很不一样,都很纳闷。再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!大大小小的野兽吓得撒腿就跑。 (3)狐狸和老虎来到森林后发生了什么?课件出示: “森林里的野猪啦,小鹿啦,兔子啦,看见狐狸大摇大摆地走过来,跟往常很不一样,都很纳闷。再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!大大小小的野兽吓得撒腿就跑。” ①师:老师想采访一下野猪、小鹿、兔子,你们为什么先“纳闷”,然后又“撒腿就跑”呢? ②狐狸跟往常有什么不一样? ③指导朗读。(读出纳闷、惊讶、害怕的语气。) 5.指生再次表演。 21 角色扮演,演中感悟 当老虎看到小动物都逃跑了,它会怎么想? 6.讨论:当老虎看到小动物都逃跑了,它会怎么想? 22 角色扮演,演中感悟 老虎信以为真,其实他受骗了。原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。 (二)学习第9自然段。 课件出示第9自然段,学生齐读: “老虎信以为真。其实他受骗了。原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。” 学完了《狐假虎威》的课文,你有什么想要说的吗? 23 总结拓展,续编故事 狐假虎威 这个成语也比喻生活中有些人就像狐狸那样,借助别人的力量吓唬人,其实自己根本没什么本事,所以我们看事情不要看表面,以免上当受骗。 四、总结拓展,续编故事 1.总结:这个成语也比喻生活中有些人就像狐狸那样,借助别人的力量吓唬人,其实自己根本没什么本事,所以我们看事情不要看表面,以免上当受骗。 24 总结拓展,续编故事 如果老虎知道自己被狐狸骗了,会怎么样呢? 2.想一想:如果老虎知道自己被狐狸骗了,会怎么样呢?自己编一个小故事,试着讲给大家听。 25 布置作业 1.将《狐假虎威》的故事讲给爸爸妈妈听。 2.搜集其他有关狐狸的成语。 五、布置作业 1.将《狐假虎威》的故事讲给爸爸妈妈听。 2.搜集其他有关狐狸的成语。 26 板书设计 狐假虎威 百兽 狐狸 狡猾 神气活现 纳闷 老虎 被蒙住 张望、威风 吓跑 27 $$