22《狐假虎威》课件-2024-2025学年统编版二年级语文上册

狐假虎威 第一课时 1 竞猜谜语，激趣导入 黄袍袍，黑斑斑， 龇牙咧嘴瞪眼睛； 森林里面称大王， 捕食野兽本领强。 老虎 模样像狼脸儿长，三角耳朵猫儿黄，昼伏夜出捕肉吃，毛皮好做女士装。 狐狸 一、竞猜谜语，激趣导入 1．同学们，我们先来做一个猜谜游戏： （1）黄袍袍，黑斑斑，龇牙咧嘴瞪眼睛；森林里面称大王，捕食野兽本领强。（老虎） （2）模样像狼脸儿长，三角耳朵猫儿黄，昼伏夜出捕肉吃，毛皮好做女士装。（狐狸）他们俩之间会发生什么样的故事呢？ 2 竞猜谜语，激趣导入 狐假虎威 jiǎ jià 2．板书课题。 “假”有几个读音？（两个读音：jiǎ、jià）在这里应读“jiǎ”，为什么这样读，是什么意思呢，这就需要大家从课文中去寻找答案了。 3 自主学习，合作识字 jiǎ wēi zhuàn chě sǎng pài wéi kàng zhuǎ 假 威 转 扯 嗓 派 违 抗 爪 tàng shén zhū nà mèn shòu piàn jiè 趟 神 猪 纳 闷 受 骗 借 3．课件出示带拼音的生字： 假 威 转（zhuàn） 扯 嗓 派 违 抗 爪（zhuǎ） 趟 神 猪 纳 闷（mèn） 受 骗 借 （1）指名读。注意多音字“转、闷”的读音。 转：zhuǎn转身；zhuàn车轮飞转。 闷：mèn纳闷；mēn闷热。 （2）去拼音读。 （3）小组合作识记生字： 说说自己认识了哪个生字，是用什么办法记住的。接着让学生说说最喜欢和哪个生字交朋友。 （4）开火车读。 4 自主学习，合作识字 假： 转： 闷： jiǎ假意 jià放假。 zhuǎn转身 zhuàn车轮飞转 mèn纳闷 mēn闷热 自主学习，合作识字 食 物 眼 爷 猪 爪 神 活 （5）巩固生字： ①摘苹果识字游戏。 ②听音读词：老师读生字，学生在书中找出这个生字对应的词语，看谁找得快，读得准。 6 自主学习，合作识字 课文讲了一个什么故事？ 一只狡猾的狐狸骗过老虎，不但使自己逃脱了危险，而且还借着老虎的威风让其他动物纷纷逃窜的故事。 4．指名分段读课文。说说课文讲了一个什么故事？ （写的是一只狡猾的狐狸骗过老虎，不但使自己逃脱了危险，而且还借着老虎的威风让其他动物纷纷逃窜的故事。 7 指导写字，展示评议 食 物 眼 爷 猪 爪 神 活 三、指导写字，展示评议 课件出示： 食 物 眼 爷 爪 神 活 猪 1．学生观察生字结构，小组内交流记住生字的办法。 2．教师范写，进行书写指导： 注意：“眼”字左窄右宽，右部捺要有力。“爷”字上大下小。 3．学生进行区别、临摹。（注意书写姿势及字的美观） 4．展示评议。 8 布置作业 1．把课文读给爸爸妈妈听。 2．练写生字。 四、布置作业 1．把课文读给爸爸妈妈听。 2．练写生字。 9 狐假虎威 第二课时 10 复习导入 爪子 神气活现 纳闷 违抗 嗓子 派来 受骗 狐假虎威 借着 一、复习导入 走迷宫认读词语：（爪子 寻找 扯着 纳闷 违抗 嗓子 派来 受骗 狐假虎威 借着） 11 合作学习，诵读感悟 二、合作学习，诵读感悟 1.学习第1自然段。 （1）【出示课文插画】引生说说画面内容。 12 合作学习，诵读感悟 在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。 在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。 （2）课件出示： “在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。” （1）指名读第1自然段。 （2）画出动词，做动作理解。 （3）再读。 13 合作学习，诵读感悟 狐狸讲了几次话？ 三次 （1）引导学生小组内分角色练习朗读。思考：这一部分，狐狸讲了几次话？（三次）应该怎么读？ （2）小组合作探究，教师巡视指导。想象一下当时的情景及狐狸、老虎的心理，想想怎样读更好。 （3）引导小组间展开比赛，其他学生作为评委进行评价：谁读得好？哪里好？好在哪里？教师相机指导。 （如果学生读得好，提问他为什么要这样读？如果读得不足，则引导学生对“骨碌一转”“扯着嗓子”“老虎一愣”进行理解。第一句话扯着嗓子是想掩饰它内心的恐惧，用气势来吓唬老虎；第二句话讲老虎不能吃它的理由：我是老天爷派来管理你们百兽的……第三句话讲狐狸故作镇静：让你看看我的威风。让学生想一想，用什么样的语气才能把老虎镇住、蒙住、骗住。） 14 合作学习，诵读感悟 狐狸真是一只（ ）的狐狸！ 狡猾 想一想这时老虎会怎么想？ 课件出示练习： 狐狸真是一只（狡猾）的狐狸！ （4）指导“蒙”的读音。 老虎被蒙住了，松开了爪子。发挥你的想象，想一想这时老虎会怎么想？（半信半疑） （5）学生再次练习朗读。师生共同评议。 15 合作学习，诵读感悟 狐：摇头摆尾、神气活现。 虎：半信半疑、东张西望。 3．学习第7～9自然段。 【课件出示狐假虎威的插画】 （1）引导学生合作探究，分角色练习表演。出示提示：要想演好，必须要先读好。 （2）想一想：狐狸、老虎和其他动物的表情怎样？ 随着学生的回答，课件出示： 狐：摇头摆尾、神气活现。 虎：半信半疑、东张西望。 16 合作学习，诵读感悟 神气活现：自以为了不起而表现出来的得意和傲慢的样子。 摇头摆尾：摇头晃脑、轻浮得意。 半信半疑：有点相信，又有点怀疑。对真假是非不能肯定。 东张西望：东瞧瞧，西看看。 狐狸和老虎谁在前，谁在后？ （3）指名表演：请五位同学戴上头饰分别扮演狐狸、老虎、野猪、小鹿、兔子。其他的小朋友当观众，看看他们表演得好不好？ 通过表演理解： ①狐狸和老虎谁在前，谁在后，为什么？（再往狐狸身后一看……） ②“神气活现”“摇头摆尾”“半信半疑”“东张西望”这些词是什么意思，应该怎样表演？ （神气活现：自以为了不起而表现出来的得意和傲慢的样子。摇头摆尾：摇头晃脑、轻浮得意。半信半疑：有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。东张西望：东瞧瞧，西看看。） 17 合作学习，诵读感悟 纳闷 因为疑惑而发闷。 过去狐狸可没有这么威风呀，今天它怎么会这么神气活现起来？ 撒腿就跑 看到一只大老虎 （4）“纳闷“什么意思？（因为疑惑而发闷）野猪、小鹿、兔子为什么纳闷？它们纳闷的原因是：过去狐狸可没有这么威风呀，今天怎么走起路来也跟往常不一样，这到底是怎么回事呢？ （5）为什么动物们撒腿就跑？ （“再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽都吓得撒腿就跑。”） 18 合作学习，诵读感悟 其实，狐狸是借着_____________的威风把百兽吓跑的，所以“狐假虎威”的意思是说___________________________。“假”的意思是______。 老虎 狐狸借着老虎的威风吓退百兽 借 （6）体会老虎、狐狸和野兽的不同表现，有感情地朗读课文。 课件出示练习： 其实，狐狸是借着（老虎）的威风把百兽吓跑的，所以“狐假虎威”的意思是说（狐狸借着老虎的威风吓退百兽）。“假”的意思是（借）。（再次强调“假”的读音。） 19 揭示寓意，拓展升华 狐狸假借老虎的威风吓跑了百兽 狐假虎威 自己没有本领，却仗着别人的势力欺压人的人 三、揭示寓意、拓展升华 1．同学们，我们不仅从语言上，也从动作、神态上感受到狐狸的狡猾。它假借老虎的威风吓跑了百兽。生活中，人们就用“狐假虎威”这个词语比喻一种人，你觉得是什么样的人呢？（自己没有本领，却仗着别人的势力欺压人的人。） 2．拓展思维： 后来，老虎明白了百兽是害怕自己才逃跑的，接下来会有什么事情发生呢？想一想，说一说。 20 揭示寓意，拓展升华 后来，老虎明白了百兽是害怕自己才逃跑的，接下来会有什么事情发生呢？ 2．拓展思维： 后来，老虎明白了百兽是害怕自己才逃跑的，接下来会有什么事情发生呢？想一想，说一说。 21 作业布置 1．日记：续写《狐假虎威》，看一看狐狸和老虎第二次相遇会发生什么事情。 2．完成同步试题一。 四、作业布置 1．日记：续写《狐假虎威》，看一看狐狸和老虎第二次相遇会发生什么事情。 2．完成同步试题一。 22 板书设计 狐假虎威 狐狸 神气活现 摇头摆尾 老虎 半信半疑 东张西望 $$