8.3《摩擦力》复习课导学案 ---2024-2025学年人教版物理八年级下学期

人教版八年级下册 摩擦力复习课导学案 班级： 姓名： 【学习目标】： 1．能说出摩擦力的定义； 2．能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略测量水平运动物体所受的滑动摩擦力； 3．通过实验探究，了解滑动摩擦力大小的影响因素； 4．认识摩擦在生产和生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。 一、基础知识梳理 1. 摩擦力定义：两个 的物体，当他们 ，在 ，产生的一种 的力。 2. 测量滑动摩擦力的方法： 。 3. 滑动摩擦力的影响因素： 、 。 4. 摩擦力分为： 、 和 。 5．增大有益摩擦的方法：①__________；②______。 6．减小有害摩擦的方法：① ；② ； ③_____________；④______________。 二、问题集锦 （一）测量滑动摩擦力 1.用什么工具来测量滑动摩擦力？ 。 2.弹簧测力计能直接测量滑动摩擦力吗？ 。 3.用弹簧测力计测量滑动摩擦力的原理是什么？ 。 4.测量时要让拉力与滑动摩擦力相等，木块必须做怎样的运动？拉力的方向必须满足什么条件？桌面不水平行不行？ 。 （二）探究影响滑动摩擦力的因素 1.影响滑动摩擦力大小的因素可能不止一个，那我们在设计实验时应该注意运用怎样的科学研究方法？ 。 2.我们探究滑动摩擦力与压力的关系，应怎样改变压力大小？ 。 3.探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，怎样改变接触面的粗糙程度？ 。 4.分析出下列两幅图中，哪一个可以探究与接触面积的关系，并分析出原因： 。 三、拓展延伸--典型例题 1.下图测量滑动摩擦力的一个改进实验，分析出它的测量原理并画出受力分析。 进一步思考，是否需要拉动A做匀速直线运动？ 2.分析下图所示的实验，回答问题 （1）甲乙能得出实验结论： 。 （2）乙丙能得出实验结论： 。 （3）分析丙丁两图，为什么摩擦力相同呢？ 。 3.画出物体A、B受到的摩擦力 F = 5N 4.分析甲、乙、丙三图中是通过什么途径，增大摩擦或减小摩擦？ 甲： 。 乙： 。 丙： 。 当堂检测 1．如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小。在木板运动的过程中，以下说法正确的是（　　） A．木块A受到的是静摩擦力 B．木块A所受摩擦力的方向向左 C．拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大 D．木块A相对于地面是运动的 2．如图所示，物体A、B叠放于水平面上，在水平向右的拉力F的作用下，物体A、B一起向右做匀速直线运动，下列说法正确的是（　　） A．A对B的摩擦力向右，大小为F B．B对A的摩擦力向右，大小为F C．A和B相对静止，A受到的摩擦力为0N D．B受到地面的摩擦力向左，大小为2F 3．为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验。 （1） 实验中，必须拉着物块沿水平方向做 　 　运动。 （2）在做探究“滑动摩擦力大小与压力大小的关系”时应选择 　 　两幅图；比较乙、丙实验，得出的结论是：　 　。 （3）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是 　 　（选填“正确”或“错误”）的。此探究过程中存在的问题是 　 　。 （4）戊实验中，当木板的运动速度增大时，弹簧测力计的示数 　 　（填“增大”、“减小”或“不变”）。 4.总结本节课的收获，在下方绘出摩擦力的思维导图。 魅力东辰 精彩人生 学科网（北京）股份有限公司 $$