课时作业(4)实践是检验真理的唯一标准-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文选择性必修中册

课时作业（四） 实践是检验真理的唯一标准 答案精解P (建议用时：40分钟) [语言积累·素养提升 2.下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 (一)阅读下面的文字，完成1~3题。 () 有了假设，不等于就有了结论。假设只能指导你 A.经不住客观材料的考验，甚至必须完全扬弃，重 去探讨，去钻研。所有的假设，提出来以后，都要根据 新再立假设 资料提供的情况，根据科学实验提供的情况来加以检 B.有的假设经不住客观材料的考验，反而必须完全 险。有的假设要逐步修正，使之更加 。客观 杨弃，重新再立假设 材料证实了多少，你就要在假设中肯定多少。哪些地 C,必须完全扬弃的假设，甚至经不住客观材料的考 方同客观材料相违，或者不太符合，你就要在假设中 验，重新再立假设 加以修正。这样可能反复多次，十次，百次，几百次： D.有的假设经不住客观材料的考验，甚至必须完全 假设也要修正十次，百次，几百次，最后把假设变成结 扬弃，重新再立假设 论。( ),重新再受客观材料的考验。这就叫 3.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一 作小心的求证 项是 也有人灵机一动，提出了一个假设，自己认为是 A.只选取对自己的假设有利的材料，堆累在一起， ,是灵感的火花，极端欣赏，极端自我陶醉。 造成了一个迁就自己的假设的结论 但是后来，客观材料，包括实验结果证明这个假设不 B.只选拔对自己的假设有利的材料，堆累在一起， 能成立。在这个关健时刻，真正有良心的科学工作者 形成了一个迁就自己的假设结论 应该 ,款然放弃自己的假设，另竟途径，另立 C.只选取对自己的假设有利的材料，堆累在一起， 所说。这是正途。可是也有个别的人，觉得自己的假 形成了一个迁就自己的假设的结论 设真是美妙绝伦，丢掉了万分可惜。于是不惜歪曲材 D.只选取对自己有利的假设材料，堆累在一起，形 料，顺我者昌，逆我者亡，只选举对自己的假设有利的 成了一个迁就自己的假设的结果 材料，堆累在一起，造成了一个迁就自己的假设的结 (二)阅读下面的文字，完成4~5题。 论。这是地道的学术骗子。 善弃者谋势，善治者谋全局。高质量发展不是一 事情是什么样子，你就说它是什么样子。这是唯 个经济要求，而是对经济社会发展方方面面的总要 物主义，同时也是真理。同样是真理，事情却有大小。 求：①，而是所有地区发展都必须贯彻的要求：不 哥白尼侣日中心说，这是大事情上的真理。语言文字 是一时一事的要求，②。教育、科技、人才是全面 学家，训诂学家，弄清楚一个字或一句话的古音古义， 建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。推 这是小事情上的真理。事情有大有小，而其为真理则 动高质量发展，必须坚持科技是第一生产力、③、 一也。有人 ,说什么发现一个字的古音，等 创新是第一动力。深入实施科教兴国战略、人才强国 于发现了一颗新星，这有，点过分夸张。这样的发现与 战略、创新驱动发展战略，坚持教育优先发展、科技自 哥白尼的日中心说是不能比的。不管怎样，整个人类 立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强 的历史，就是追求真理，探索真理的历史，这一点恐怕 国、人才强国，才能开辟发展新领城新赛道，不断塑造 是无法否认的。从事各种工作的人，都在自己的领域 发展新动能新优势。 内追求真理、探索真理 发展永无止境，奋斗谱写新篇。完整、准确、全面 L.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 贯彻新发展理念，坚持社会主义市场经济改苹方向， 坚持高水平对外开放，加快构建以国内大循环为主 A.完整 曲龙点睛 当机立断 夸大其词 体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，不断推 B.完整 神来之笔 多谋善断 添油加醋 动高质量发展，我们就一定能不断开拓发展新境界， C.完善 神来之笔 当机立断 夸大其词 在新时代新征程中创造令世人刮目相看的发展新 D.完善 画龙点睛 多谋善断 添油加醋 奇迹。 ·202· 4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意 无尽的力量。这种力量，是任何人都不能战胜的。 完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15 (摘编自陈耀辉《我们的制度具有无穷力量》) 个字。 材料二： ① 习近平总书记在《辩证唯物主义是中国共产党人 @ 的世界观和方法论》中指出，当前，结合我国实际和时 ③ 代条件，学习和运用辩证唯物主义世界观和方法论， 5.请根据上文，从不同角度阐释“推动高质量发展”的 要学习掌握认识和实践辩证关系的原理，坚持实践第 意义。 一的观，点，不断推进实践基础上的理论创新 容： 实践的观点是马克思主义哲学的核心观点。马 克思主义认为，全部社会生活在本质上是实践的，而 实践的主体是具有一定思想认识的人。一方面，人的 正确思想从实践中来，实践决定认识，是认识的源泉 [文本阅读·思维训练] 和动力，目的和归宿，同时也是检验认识正确与否的 阅读下面的文字，完成6~10题。 唯一标准。另一方面，认识对实踐具有反作用，正确 材料一： 的认识推动正确的实践，错误的认识导致错误的实 现实的成功是最好的理论。“中国之治”是我国 践。这就是实践与认识的辩证关系，也是马克思主义 制度优势的最佳证明，也是我们坚定制度自信的现实 哲学的一个基本原理。 根基。习近平总书记强调：“衡量一个社会制度是否 坚持理论指导和实践探索辩证统一，必须坚持实 科学、是否先进，主要看是否符合国情、是否有效管 践第一的观点，一切从实际出发。草命战争年代，毛 用，是否得到人民拥护。”这句话理论内涵极其深刻， 泽东同志反对教条主义，强调一切从中国的实际情况 对我们增强制度自信具有重要指导意义 出发，由此开辟出中国革命断道路。改革开放之初， “是否符合国情”，这是最具根本意义的条件和标 邓小平同志反对照抄照搬，思想僵化，强调从实际出 准。正如习近平总书记所强调的：“鞋子合不合脚，自 发研究新情况、解决新问题，由此开辟出中国建设新 己穿了才知道。”我们的自信建立在对自己国情的深 道路。党的十八大以来，面对国际国内形势发生的深 刻了解上，建立在自己真真切切的感受上，是有深厚 刻变化，以习近平同志为核心的党中夹坚持实践观 实践基础的，故能有定力，故应坚定不移 点，逢山开路、遇河架桥，谱写了中国特色社会主义新 “是否有效管用”，这是个硬道理，直指制度的功 篇章，推动中国特色社会主义进入新时代。 能和作用。实践是检验真理的唯一标准，也是检验一 坚持理论指导和实践探索辨证统一，必须尊重群 种社会制度是否可取的唯一标准。现实的成功是最 众首创精神。现实实践丰富多彩，不可能用整齐划一 好的理论，没有一种抽象的教条能够和它辩论，“中国 的理论和方案来套用和裁剪。同时，实践也是不断发 之治”是我国制度优势的最佳证明，也是我们坚定制 晨的，必然会出现新情况、新问题。改革开放40多年 度自信的现实根基。 来，我们之所以取得巨大成就，一个重要原因就是将 “是否得到人民拥护”，是制度的价值体现，也是 广大人民群众的积极性调动了起来，并在此基础上不 一种社会制度是否符合同情、是否有效管用的最终评 断桃括提练、总结推广。从这个角度讲，实践观点和 判标准。正如邓小平同志指出的：“我们的制度将一 群众规，点是根本一致的。实践是群众的实践，群众是 天天完善起来，它将吸收我们可以从世界各国吸收的 实践着的群众，没有群众观点，就不可能真正有实践 进步因素，成为世界上最好的制度。这是資本主义所 观点。 绝对不可能微到的。”我国之所以能够创造出经济快 坚持理论指导和实践探索辨证统一，必须坚定 速发展，社会长期稳定的奇迹，就在于我们党在古老 “四个自信”，坚持马克思主义的指导地位。坚定“四 的东方大国建立起保证亿万人民当家作主的新型国 个自信”，不是空泛的、抽象的，而是要贯彻到改苹发 家制度，使中国特色社会主义制度成为具有显著优越 晨实践的各方面。比如，在全面深化改苹中，坚持改 性和强大生命力的制度。 革是有方向、有原则、有方法的，坚持社会主义市场经 面向中华民族伟大复兴，我们应有这样的制度自 济政革的正确方向，坚持完善和发展中国特色社会主 信：在这种制度的基础上，我国人民能够发挥其无穷 义制度，推动国家治理体系和治理能力现代化的总体 ·203· 目标，该改的必须坚决改，但对有些不能改的，什么时 6.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 候都坚决不改，等等。这就是坚定理论自信，发挥马 () 克思主义指导作用的体现。 A.作为我国制度优势的最佳证明，“中国之治”不仅 坚持理论指导和实践探索辩证统一，必须推动实 符合我国的国情，还有着深厚的实践基础。 践基础上的理论创新。马克思主义具有与时俱进的 B.马克思认为，那些具备一定思想认识的人一定能 理论品质，它给我们提供的是科学指南而不是具体教 成为实践这一全部社会生活本质的主体。 条。坚持马克思主义，必须在坚持中发展，在发展中 C.只要能坚定“四个自信”，尊重群众首创精神与推 坚持。如果没有发展，就脱离了时代和实践要求，生 动理论创新，就能落实理论和实践的统一。 机就会停止，不能发挥应有的指导作用，也就谈不上 D.中国发展节奏不仅证明中国特色社会主义制度 坚持。因此，只有发展才能更好地坚持。近百年来， 具有优越性，还影响着马克思主义与中国实际相 我们党不断推进马克思主义与中国实际相结合，先后 结合的程度 形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思 7.根据材料内容，下列说法不正确的一项是() 想，科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思 A.一种社会制度如果能够得到人民的拥护，即表明 想等创新理论成果，对引领中国革命、建设和改革实 该制度不仅符合具体的国情，还有效管用。 践，发挥了巨大指导作用。 B.具有强大生命力的中国特色社会主义制度使我 (摘编自臧义明《坚持理论和实践的辩证统一》) 们创造出经济快速发展、社会长期稳定的奇迹。 材料三： C.不论是革命年代的毛泽东还是改革之初的邓小 自中国的“普罗米修斯”们从遥远的欧洲“盗来” 平，都强调从中国的实际出发，反对数条主义。 思想火种，马克思主义与中国具体实际相结合的程度 D.马克思主义中国化不断推进的根本目标，就是实 就一直在深层次上决定着中国的发展节奏。而以实 现观念创新和实践探索相互促进的改革开放。 践作为检险真理的标准，达到了对马克思主义、毛泽 8.下列说法中，不能用来支撑材料二观点的一项是 东思想的完整准确的理解，促成了对中国国情及中国 () 社会主义所处历史阶段的正确认识。在当年的时空 A.实践出真知，离开了实践，理论就成了无源之水、 背景下，正是真理标准大讨论所创设的这些条件的有 无本之木：离开了实践，理论就成了自说自话的 机耦合，开启了马克思主义同中国实际相结合的新 空洞说教。 阶段。 B.要敢于和善于分析回答现实生活中和群众思想 从“一个中心，两个基本点”到“五位一体”总体布 上迫切需要解决的问题，不断有所发现、有所创 局、“四个全面”战略布局，从“基本实现现代化”到“富 造、有所前进，不断推进理论创新。 强民主文明和诺美丽的社会主义现代化强国”，在对 C,我们一方面要坚持用新思想武装头脑、指导实 “什么是社会主义”“怎样建设社会主义”的深入思考 践、推动工作：另一方面，也要坚持发展的眼光， 中，在对“解放和发展生产力”“消灭贫穷”的持续探索 实现理论创新和实践创新的良性互动。 中，马克思主义中国化不断推进。中国特色社会主义 D.人类必须依赖于自然界才能生存和发展，但自然 理论引领这项伟大而崭新的事业，接续照亮民族复兴 界的天然状态并不完全适合于人，人类通过改造 的伟大历程。 自然的实践来满足自身生存和发展的需要。 “大锅饭”变成“大包干”，“以阶级斗争为纲”变成 9.请简要概括材料一和材料二在论证方面的异同。 “以经济建设为中心”，单一公有制转化为以公有制为 答： 主体、多种所有制经济共同发展，中国大地上划出了 一个个经济特区，社会主义国家形成了市场经济体 系。凭借“大胆地试，大胆地闯”的实践勇气，凭借“摸 着石头过河”的实践智慧，改革开放实现了观念创新 10.这三则材料均探讨了理论与社会实践的关系，其 和实践探索相互促进，回答了中国发展之问，回应了 侧重点有什么不同？ 时代向马竞思主义中国化提出的现实命题。 答： (摘编自关铭闻《坚定改革开放再出发的 信念—纪念〈实践是检验真理 的唯一标准》刊发四十周年》) ·204·态度。②注重调查研究的针对性，实效性与严谨性，要注意 来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实 调查与研究的完美结合，并形成符合实际、符合科学的调查 践中来”。 报告。③善于联系实际，借助各种有效的调查手段与科技 8.D解析材料二主要谈的是理论与实际相结合的重要意义。 手段进行更加科学的统计与分析。 D项说的是人的价值追求的问题，不能支撑材料二的观点。 9.解析论证的特点一般包括论，点的提出、论证的过程、论证的 课时作业（三） 方法以及议论语言的风格等。对于本题来说，可先看论证方 1解析①处，根据后文“人间佳话”可知，此处应填表示为人所 法，材料先举了王明等人的例子·从反面论证了理论脱离实 赞赏的成语，如“脍炙人口”。②处，根据前文“借以熟悉历史 际给中国革命造成的危害，后以毛译东为例子，从正面论证 事件，从中吸取经验教训”“我读了十七遍，每读一遍都”可 了理论联系实际的重要性。然后看论证的语言，材料的语言 知，此处想表达的是每一遍阅读都能有所收获，故可填“获益 生动形象，如“掉脑聚”“圣旨”等词语的使用。 匪浅”之类的成语。③处，根据前文“一生对世界风云洞若观 答系①运用举例论证的手法，将正面事例与反面事例相结 火，对天下大事”可知，此处应填与“洞若观火”意义相近且能 合。如文章先以陈独秀、王明、李德等人为反面事例，后以毛 与“天下大事”搭配的成语，如“了如指掌”。 泽东为正面事例，论证了理论应与实际相结合的观点，具有 答案（示例）①脍炙人口②获益匪浅③了如指掌 说服力。②论证语言形象生动。如“掉脑袋”“圣旨”等词语 2解析画线句有两处语病：其一，成分残缺，应在“报刊数量” 的使用。 后加“的”：其二，成分赘余，“一天”与后面的“每日”表意重 10.解析分析材料内容可知，二者都闸释了“实践”与“认识”的 复，可改为“一份”。 关系，但侧重，点略有不同。材料一是对毛泽东的文章《人的 答系（示例）毛泽东阅读的报刊数量更多、范围更宽，一份几 正确思想是从哪里来的？》的再认识，这可从文段的出处以 万字的《参考资料》是他的每日必读。 及具体内容的引用上看出来：材料三先确定了“真理性认 3.B解析语段前半部分讲的是“毛泽东爱读书”，后半部分讲 识”的内涵，再关照现实中存在的问题，强化了“实践是检险 的是“毛泽东爱读报”，此处起承上启下的作用，排除A、C两 真理的唯一标准”这一观点。 项。根据括号后面的句号可知，此处填写的应是一个完整的 答系①材料一，立足于对毛泽东的《人的正确思想是从哪 里来的？》的解读，重点强调了“实践”对“认识”的重要性」 句子，而D项只是一个“定语十中心语”的短语结构，并不是 完整的句子，排除。故选择B项。 ②材料三·立足现实，强化了“实践是检验真理的唯一标准” 这一观点。 4.C解析文中画横线句“集中一段时间，到基层单位去解制 ‘麻雀”使用比喻修辞，把“蹲点调查”比作“解剖‘麻雀”。 课时作业（四） A项，运用了排比的修辞，“是柔和的”“是寂静的”“是梦幻 1.C解析第一处，完整：具有或保持着应有的各部分，没有损 的”句式结构一致，语义连贯，是排比。B项，运用了夸张的 坏或残缺。完善：①完备良好：②使完善。根据前文“逐步修 修辞，“用起重机吊起来”是夸张的说法。C项，运用了比喻 正”可知，应填“完善”。第二处，画龙点睛：比喻作文或说话 的修辞，把“东西长安街”比作“喧腾的大海”。与例句相同。 时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传种。神来 D项，运用了拟人的修辞，用“迈着”“走来”“走开”形容秋天 之笔：指绝妙的文思或词句。语境强调有的人认为自己提出 的来去，是拟人的手法。故选择C项。 的假设绝妙，应填“神来之笔”。第三处，当机立断：抓住时 5.解析根据画波浪线句子的句式可知，①处要与“不为调查而 机，立刻决断。多谋善断：很有智谋，又善于决断。根据后文 调查”句式相仿，且要与“蹲”以及“深入基层了解情况”的意 “毅然…另立新说”可知，应填“当机立断”。第四处，夸大 思相关，如“不走马观花”。②处同样要与“不为调查而调查” 其词：说话或写文章不切实际，扩大了事实。添油加醋：形容 句式相仿，且要与“亲力亲为”意思相关，如“不假手于人”。 叙述事情或转述别人的话时，为了夸张滋染，添上原来没有 ③处要与“效，就是重实效”句式相仿，且要根据“都有着‘蹲、 的内容。根据后文可知，这里强调的是“这有点过分夸张”， 亲、实、效等鲜明特点”以及“不官僚主义，善于听真话、听实 而不是为了强调“添上原来没有的内容”，应填“夸大其词”。 话”等确定所要填写的内容，如“实，就是作风实”。 2.D解析A项，与前文“有的假设要逐步修正…”不对应， 答索（示例）①不走马观花②不假手于人③实，就是作 排除。B项，“反而”表转折，前后衔接不恰当，排除。C项， 风实 “经不住客观材料的考验”是因，“必须完全杨弃”是果，因果 6.B解析A项，“由客观物质反映到主观意识中而得到的如 倒置，排除。故选择D项。 方针，政策等的认识属于感性认识”错，根据材料一第一段可 3.C解枥画线句有两处语病：其一，“选举…材料”搭配不 知，由客观物质反映到主观意识中而得到的如方针，政策等 当，可将“选举”改为“选取”：其二，“造成…结论”搭配不 的认识属于理性认识。C项，根据材料二第四段“我认 当，可将“造成”改为“形成”。 为…幌子的唯心论”可知，选项中的“《反对本本主义》这篇 ：4.解析①处，根据后文“而是所有地区发展都必须贯彻的要 文章好就好在…雌心论”是作者的观，点。D项，“马克思主 求”可知，此处强调高质量发展不是对某个特殊地区的要求， 义真理既公正又无情”错，材料三说的是“作为检验真理的唯 应填“不是只对经济发达地区的要求”之类的语句。②处，根 一标准的社会实践，是既公正又无情的” 据前文“不是一时一事的要求”可知，此处强调高质量发展需 7.C解粝“而是借助血的教训从实践中来的”错，根据材料一 要长期坚持，应填“而是必须长期坚持的要求”之类的语句。 第二段可知，毛泽东认为“人的正确思想，只能从社会实践中 ③处，根据前文“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代 ·278· 化国家的基础性、战略性支撑”和后文“深入实施科教兴国战 《坚持理论和实践的辩证统一》”以及文中信息“坚持理论指 略、人才强国战略、创新驱动发展战略”可知，此处应填写与 导和实践探索辩证统一，必须坚持实践第一的观点，一切从 “人才”有关的内容：结合“科技是第一生产力”“创新是第一 实际出发”“坚持理论指导和实践探索辨证统一，必须尊重 动力”可知，句式应为“人才是第一…”，故此处应填“人才 群众首创精神“坚持理论指导和实践探索辩证统一，必须 是第一资源”之类的语句。 坚定‘四个自信'，坚持马克思主义的指导地位”“坚持理论 答系（示例）①不是只对经济发达地区的要求②而是必须 指导和实践探索辩证统一，必须推动实践基础上的理论创 长期坚持的要求③人才是第一资源 新”可知，材料二立足于实践与理论的辩证关系，侧重探讨 5解折相关信息主要集中在原文第一段。根据“教有，科技、 “坚持理论指导和实践探索辩证统一”应该坚持的四个原 人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支 则。根据材料三“马克思主义与中国具体实际相结合的程 撑。推动高质量发展，必须坚持科技是第一生产力…剑新 度就一直在深层次上决定着中国的发展节奏。而以实践作 是第一动力”可知，推动高质量发展的意义可以从教育、科 为检验真理的标准，达到了对马克思主义、毛泽东思想的完 技、人才三方面展开。根据“坚持教育优先发展”“加快建设 整准确的理解，促成了对中国国情及中国社会主义所处历 教育强国”可知，推动高质量发展有利于培育强国之才，为发 史阶段的正确认识”可知，材料三重点探讨了“马克思主义 展助力。根据“人才强国战略”“人才引领驱动”可知，推动高 与中国具体实际相结合的程度”的意义。概括作答即可。 质量发展有利于发展人才强国，开辟发展新篇章。根据“深 答案①材料一重点探讨了习近平总书记关于社会制度的 入实施科教兴国战略”“科技自立自强”可知，推动高质量发 “三个是否”理论的深刻性。②材料二侧重探讨立足于实践 展有利于建设科技强国，获得发展动能。 基础上的理论创新应该坚持的四个原则。③材料三重点探 答索①培育强国之才，为发展助力。②发展人才强国，开辟 讨了马克思主义与中国具体实际相结合的程度对中国的发 发展新篇章。③建设科技强国，获得发展动能。 展节奏的意义。 6.A解扬B项，“那些具备一定思想认识的人一定能成为… 课时作业（五） 的主体”错，材料二第二段说的是“马克思主义认为，全部社 会生活在本质上是实践的，而实践的主体是具有一定思想认 1.B解析第一处，缘木求鱼：比喻方向、方法不对，一定达不 识的人”。C项，“只要…就…”说法过于绝对。D项， 到目的。临渊羡鱼：比喻只有愿望，不去实干，就无济于事。 “中国发展节奏…影响着马克思主义与中国实际相结合的 根据前文“离开诚谈和谐”可知，应填“缘木求鱼”。第二处， 文武双全：文才与武才两者兼备，一般指一个人。一文一武： 程度”错，材料三第一段说的是“马克思主义与中国具体实际 一人习文，一人习武，指两个人。根据前文“简相如与廉颇” 相结合的程度就一直在深层次上决定着中国的发展节奏”。 可知，应填“一文一武”。第三处，如雷贯耳：像雷声穿过耳朵 7.D解析“根本目标…是实现…改苹开放”错，根据材料 一样，形容人的名声很大。千古流传：永远流传于后世。语 三可知，改苹开放是马克思主义中国化不断推进的具体体现 境强调正是蔺相如的坦诚、大度，使“将相和”的佳话永传后 之一，不是其“根本目标” 世，应填“千古流传”。第四处，姻消云散：形容事物消失净 8.D解析材料二的主要观，点是“坚持理论指导和实践探奈辨 尽。不了了之：该办的事情没有办完，放在一边不去管它，就 证统一”。D项说的是人类通过实践满足自身生存和发展的 算完事。语境说的是假和谐在关羽被杀之后消失殆尽，应填 需要，突出强调的是实践的重要意义，无法支撑该观，点。 “烟消云散”。 9解析分析论证方面的异同可从论证结构和论证方法两方面 2解析作答本题，可从修辞的角度和上下文衔接的角度进行 入手。先看论证结构，论证结构包括总分式结构，并列式结 分析。从修辞角度看，原文连用三个“有了诚，和谐才 构、层进式结构等，材料一，材料二都属于总分式结构，且分 能…”，构成排比，强调了“诚”对和谐的巨大作用。从上下 述部分为并列式结构。再看论证方法，论证方法包括举例论 文衔接的角度看，改句“诚是…的重要手段”和后文的“咖 证、对比论证，道理论证等，材料一，材料二都使用了道理论 此”衔接不够连贯， 证的方法，但材料二注重道理论证与举例论证相结合。据此 答察①原文句式整齐，“有了诚”单独成句，构成排比，有突 即可得出答案 出强调的作用，且气势更强。②原文的表述和后文的“如此” 答率①相同点：二者在论证结构上都采用了总分式论证结 语意衔接更连贯。 构，分述部分又采用了并列式结构，思路清晰，结构严谨：在 :3.解析①处，根据后文“还是雏系和谐的润滑剂”可知，此处是 论证方法上，都采用了道理论证的方法，增强了文章的说服 对前文的总结：结合“诚是和谐的前提和基础”可知，此处可 力。②不同点：在论证方法上，材料一重在引用名言，侧重于 填“诚不仅是建立和谐的基石”之类的语句。②处，根据前文 道理论证，材料二注重道理论证与举例论证相结合。 的结构层次可知，此处应填该段的总领句：结合后文内容可 10解折根据材科一“这句话理论内涵极其深刻，对我们增强 知，应填“诚还能检验和谐的真伪”之类的语句。 制度自信具有重要指导意义”以及“·是否符合国情’，这是 答系（示例）①诚不仅是建立和谐的基石②诚还能检验和 最具根本意义的条件和标准”“‘是否有效管用’，这是个硬 谐的真伪 道理，直指制度的功能和作用”“‘是否得到人民拥护’，是制 :4解析作答本题，应该先明确观点，再结合现实陈述理由，注 度的价值体现，也是一种社会制度是否符合国情、是否有效 意理由要充分，要比较表达“真”与表达“美”的差别。 管用的最终评判标准”可知，材料一侧重讲习近平总书记关 答室（示例1）观点：相对于美我更喜欢真的表达。 于社会制度的理论的深刻性。根据材料二的出处“戚义明 理由：古语说“信言不美，美言不信”，世上从来不缺乏虚伪的 ·279·