第2单元 单元研习助力-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文选择性必修中册

[群文阅读·比较延伸] 透了。他说：“你来了，吃过了吗？我割光这一垄，再吃…” 1答系①塑造了以水生嫂为代表的一群勤劳纯朴、勇敢自信、 大概四五分钟吧，他割光了。他从篮子里拿出饭盆、馒头，边 积极向上的农村劳动妇女形象，生动地表现了她们的爱国精 吃边说：“孩子，明天到县城后好好休息！后天好好考，别紧 神和革命乐观主义精神②塑造了以黄新为代表的对党忠 张…” 诚与热爱的革命者形象，歌颂了他们顽强坚定和勇于自我辆 第三单元 历史的现场 牲的革命品质 ③通过人物的变化觉醒共同表现一个主题： 苦雄与新生 ④消除封建迷信思想，树立新的婚烟观念 第9课屈原列传 2.答系 [课堂研学·理解赏析] 赵树理《小二黑 孙犁《荷花淀》 王愿坚《党费 1.答系(1)①政治才能：“博闻强志，明于治乱，娴于辞令。”在内 结婚（节选）》 政上，“与王图议国事，以出号令”：在外交上，“接遇宾客，应 对诸候”。能够看透张仪的阴谋，劝怀王杀张仪：恨子兰劝怀 作品散发着泥土 作品乡土气息浓 王入秦而不返。②文学才能：有代表作《离骚》，“其文约，其 的芬芳，语言清 厚，有一种老百 姓喜闻乐见的大 构思精巧，语 辞微”，“其称文小而其指极大，举类迩而见义远”。 新自然，朴素洗 言简约明了， (2)屈原：才能卓越、光明磊落、矢志不移、心忧祖国、坚持自 创作风格 练，有一种对美 众化风格。语言 通俗易懂、简洁 节奏紧张，动 己的政治主张和人生信念，是一个殉道者的形象。 的特殊追求。他 的小说又被称为 明快，幽默风趣； 人心弦 2.答系文章用相当长的篇幅记叙楚国的命运，这些穿插在人 物传记中的史实，都是在屈原“既绌”以后出现的，这就说明 “诗体小说” 情节曲折生动， 充满乡土气息 屈原的去留，关系着楚国的命运。同时，作者也意在通过记 文学流派 荷花淀派 山药蛋派 军旅派 叙这些史实揭示楚王父子的昏聩无能以及当朝重臣的贪梦 那顺，这些昏聩无能和贪婪鄙陋之人势必会让像屈原这样端 王愿坚、王 代表作家 孙犁、刘绍棠等 赵树理、马烽等 方正直的人不被容于潮廷，最后导致屈原自投汨罗江的悲剧 树增等 发生 描写手法上，三位作家都选择了朴实无华的白描 3答案司马迁议论屈原创作《离骚》的原因、《离骚》的内容、作 风格相同 手法，无过分花哨的修饰技巧。语言表达上，朴实 品风格其实是为了表现屈原的人品和政治追求。他认为《离 之处 流畅，平易近人，具有亲和力 骚》是有为而作，自怨而生，这种怨是出自一片爱国忠心。屈 原盼的是“君之一悟，俗之一改”：《离骚》的内容则是陈述先 [课后拓展·迁移运用] 王之道，讥刺当世，“明道德之广崇，治乱之条贯”，这样的内 任务一 容是极具现实意义的。此外，《离骚》的作品风格与屈原的人 解扬赏析老画家的形象特，点，可以结合文中对他肖像、语 格是密切相关的，即“其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称 言、行为等的描写展开思考。小说开头部分写老画家根据构 文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳：其 思物色做油画内柜的材料并亲自掂配制作，可见其作风朴 行廉，故死而不容”，真可谓文如其人。 实：第⑧一①段写老画家作为协主席却不凭着身份要车而 4.答案司马迁想要读者体会屈原愤世嫉俗的心情和对待人生 是乘坐公共汽车，又写其皮鞋褪色，毛巾围醉已被虫蛀，由此 的态度以及自己那种愤概、惋惜之情。渔父和屈原的对话体 可见其生活俭朴。小说第②段写老画家虽然总后悔自己没 现了两种不同的人生哲学、两种不同的品格操守、两种不同 有改画国画，但每逢构思成熟，还是“较尽脑汁搜寻做内框的 的价值取向。渔父认为对人生、对世事都不要太认真、太执 材料”，第⑦~©段写他发现堆在楼前的木头边角料中有合 着，最好是得过且过、随遇而安，即文中所谓的随流扬波、与 适的画柜材料后，便“奔向它们，抽出两根”，“脸上堆着孩子 世推移，至于“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，则是 般的微笑”，这些描写写出老画家对专业的执着和专注。另 大可不必。屈原反对这种人生哲学，认为绝对不能随波逐 外，小说第⑥段写青年到来后，老画家“非常高兴，扔掉手里 流，绝对不能同流合污，宁可葬身鱼腹也要保持自己志洁行 的工具，招呼青年就座”，第⑦段写老画家得知两人是同行后 廉的人格。司马迁把渔父和屈原的观点两相比照，表达了对 “更激动了”，他“抓住青年的衣袖”并亲切地与之交流，这些 屈原人格的赞扬和景仰，也表露出对黑暗势力的强烈愤慨。 细节描写体现了老画家待人淳朴真诚。 5.答案屈原的悲剧就在于其志洁行廉，却至死不容于世。屈 答案①作风朴实，生活俭朴。小说中老画家亲自动手做画 原“自投汨罗以死”，在司马迁看来，屈原是以个体的自我毁 框体现出其作风朴实，不同意叫出租汽车而乘公共汽车的行 灭，来换取人格的自我完善，从而显示人的尊严和价值的巍 为以及对其衣着的描写都体现出老画家的生活俭朴。②对 然存在。故在“死而不容”一句之后写下了“自疏濯淖污泥之 专业执着而专注。老画家绞尽脑汁地寻找做油画内框的材 中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，嚼然泥而 料体现了其对专业的执着，对老画家发现边角料中的木条后 不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也”一段话，把自己对 如获至宝的兴奋心理的描写体现出其对事业的专注。③待 屈原人格的礼赞推向了极致，显示了屈原人格的崇高美。 人淳朴真诚。对老画家与青年见面时的细节描写体现了老 [课后拓展·迁移运用] 画家的品质，如“老画家非常高兴，扔掉手里的工具，招呼青 任务一 年就座”等。 答弱(1)①他实际上②近臣，随从③不超过④认为 任务二 (2)宜王喜欢的是虚名而失了事实 俗系（示例）我赶紧吃过饭，碗都没刷，便骑车下地了。当我 参考译文 到地里时，父亲已制了七八垄了。他脸上很多汗珠，衣服湿 齐宣王喜爱射箭，喜欢人家夸赞他能够拉开强弓，他实 ·270语文选择性必修中册课堂学案 田甘用单元研习助力目出 一、革命者大无畏的精神催人奋进，“小二黑”们 ③关心国家大事，积极参加社会实践，主动加 反抗封建婚姻的斗争令人欣喜，“芦柴棒”们 入青年志愿者的队伍。做好每一份兼职，搞 悲惨的生活引人同情…本单元的作品展现 好每一次校外活动。 了革命斗争的不同方面，也体现了中国人民 ①维护团结与统一，忠于党，忠于国家，忠于 在党的领导下不断走向新生的伟大历程。阅 人民，忠于社会主义。 读本单元的课文，结合具体内容，思考中国革 ⑤身体力行，切实开展批评与自我批评，敢于 命的伟大意义。在此基础上分组讨论：新时 承认并改正自身错误，勇于同恶势力作斗争。 代的青年应该如何继承和发扬革命传统？ ⑥发扬社会主义新风尚，提倡社会主义新道 川参考示例川 德。从现在开始，在努力提高自身文化素质 (1)中国革命的伟大意义 的同时，大力加强自我道德修养，培养高尚的 自鸦片战争以来，无数仁人志士前赴后继，为 道德情操。 国家的独立和富强而奋斗，但都未能取得革 二、本单元的课文，既有纪实性较强的散文和报 命的最终成功。只有在新民主主义革命的进 告文学，也有以虚构为主的小说。阅读这些 程中，在中国共产党的领导下，在将马克思列 作品，分析其艺术特点，完成下列研习任务。 宁主义普遍真理与中国革命的具体实践相结 L《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》都是 合的毛泽东思想的正确指引下，中国人民才 鲁迅为纪念牺牲的进步青年所写的回忆性散 顺利地推翻了“三座大山”的统治。中国革命 文，但在写作手法和语言表达上又各有特色 的胜利，是马克思列宁主义在中国的胜利，是 认真阅读这两篇文章，用旁批的形式就这些 将马克思列宁主义的普遍真理与中国革命的 方面作一些评点，与小组同学交流后，合作整 具体实践相结合的毛泽东思想的胜利。 理一个“批注本”，在班上展示。 中国革命的胜利，结束了帝国主义、封建主义 川参考示例 和官僚资本主义在中国的统治，建立了人民 略。 民主专政的新中国。中国革命胜利后，罪恶 2.《包身工》用文学笔法报道真实事件，其中 的包身工制度不复存在，当今的中国也不再 的人物、事件、环境都是真实的，但又运用了 “没有写处”… 较多的文学手法，如塑造形象、刻画细节、营 (2)新时代的青年应该如何继承和发扬革命 造气氛等，以增强作品的感染力。深入阅读 传统 课文，结合具体内容，就作品新闻性与文学性 我们在讨论如何继承和发扬革命传统时，可 的统一写一篇札记。 以考虑以下几点： 1参考示例川 ①认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理 《包身工》：新闻性与文 论和“三个代表”重要思想。用党的先进思想 学性的完美结合 全面武装自己。 《包身工》这篇报告文学体现了新闻性与 ②努力学习科学文化知识，掌握专业本领。 文学性的完美结合。具体表现为： ·94 第二单元苦难与新生 第一，报道内容是真实的。作品反映了 些手法和特点。如作品一开头，就是一系列 1932年“一·二八”事变到全民族抗战爆发前 生动的电影镜头：穿“拷绸衫裤的男子”生气 夕国民党统治区的社会黑暗情况，是夏衍亲 似的呼喊，横七竖八地躺卧的包身工“蜂窝一 自深入上海东洋纱厂采访调查，获得了大量 般骚动起来”…这些细节描写和场景描绘， 第一手材料后写成的。文中包身工受到的不 不仅增添了文章的真实性，也增添了文章的 公平待遇，带工老板对他们的压迫，都是真实 艺术感染力。 的。如文章一开始，作者就为我们描述了包 此外，大量运用比喻、夸张、排比等修辞 身工的起床场景，真实地反映了包身工恶劣 手法，如“工作，工作，衰弱到不能走路还是工 的工作环境。在关于早餐的描写中，作者将 作，手脚像芦柴棒一般地瘦，身体像弓一样地 重点放在了三个环节：第一描写了饮食之差， 弯，面色像死人一样地惨！咳着，喘着，淌着 包身工的粥是乡下人喂猪的食物，像浆糊一 冷汗，还是被逼着在做工”，在议论中运用反 样稀薄，没有粥莱：第二描写了饮食的少，负 复，排比和比喻的修辞手法，表达了对包身工 责擦地板与倒马桶的包身工忙完之后，食物 悲惨命运的深切同情和对包身工制度的强烈 都没有了，老板娘只将锅中残余的锅巴刮下 愤根。 来兑上水龙头的清水搅拌一下给她们吃：第 3.《荷花淀》《小二黑结婚》《党费》都是作家深 三描写了生活条件的恶劣，在饭堂中仅有两 入群众、深人生活后的创作成果，都塑造了令 条板凳，包身工一人一碗稀饭地涌过来，随便 人印象深刻的典型形象。选择你最喜欢的一 在角落中吃完了饭。以上种种的细节都说明 个人物形象，分析其性格特征，并结合作品的 了包身工的悲惨生活。这些描写为读者呈现 时代背景和小说中的社会环境，说说人物的 了包身工生活的真实情境，揭示了资本家的 典型性体现在哪里。 虚伪面目。这些，更增添了报告文学的真 川参考示例川 实性。 第二，大量采用文学的手法，是文章文学 水生嫂的性格特征及其典型性 (1)水生嫂的性格特征 性的体现 首先，典型形象的塑造，是文学类作品常 水生嫂既具备了中国传统妇女的美好品德， 用的文学手法。芦柴棒、小福子等人物形象， 也具备了抗日战争时代中国妇女的进步品 都是文学作品中的典型形象。她们是千千万 德。小说当中的水生嫂，一方面是一个传统 万个包身工中的一员，她们没有任何自由，每 的女性形象，贤良淑德，体贴温柔，另一面方 天天不亮就要干活，承受着非人的压力，稍微 面又是一个充满爱国志向的进步女性。水生 有些失误或者稍稍偷偷懒，就会遭到毒打。 嫂的丈夫是敌后的游击组长，也是地区的党 尤其是芦柴棒这个人物形象，是作者融合了 的负责人，所以水生嫂就主动承担起了家务 千千万万个包身工悲惨遭遇后塑造而成的文 工作，成为一个贤内助。作为一个进步女性， 学典型。 水生嫂虽然依恋丈夫，但是对于自己的丈夫 其次，细节描写和场景描绘，增添了文章 要参加革命是十分支持的，鼓励自己的丈夫 的文学性。作者成功地运用了电影艺术的一 为国杀敌。 ·95. 语文选择性必修中册课堂学案 (2)水生嫂的典型性 英雄形象 水生嫂是抗日时期我国农村地区优秀女性的 小英雄雨来…033 典型代表。大敌当前、国难当头时，她们把对 狼牙山五壮土 035 丈夫的爱和对祖国的爱统一起来，积极支持 党费…042 丈夫参军，参加抗日战争。她们既能照顾好 红岩（节选）…048 自己的小家，也热爱祖国，在后方以独特的形 青山处处埋忠骨…055 式参加到抗日战争中去。 44 三，从小学、初中到高中，我们在语文课本中读到 激情岁月 过很多反映革命文化的作品，在政治课、历史 沁园春·长沙 …XXX 课上也接触过不少革命斗争的事迹，同学们 人民解放军百万大军横渡长江…×× 自己也可能通过各种途径了解到一些英雄人 开国大典…XXX 物和革命故事。以小组为单位，汇集这样的 材料，分工协作，编辑一本红色作品集。为作 荷花淀 …XXX 品集拟一个恰当的书名，确定合理的分类标 青春之歌（节选） XXX 准，还应该考虑编排方式和装帧设计等」 4440 I参考示例 深情忆念 (目录示例) 吃水不忘挖井人…XXX 领袖足迹 记念刘和珍君 …XXX 毛主席在花山…001 为了忘却的记念 ....................XX 为中华之崛起而读书…… 004 革命烈士诗抄 …XXX 朱德的偏担…008 邓小平爷爷植树…011 友情提示完成Ps第二单元综合测评 44 ·96·