第2课《济南的冬天》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

济南的冬天 老舍 学习目标 1．饱含深情地诵读课文，发现并体味济南的冬之美。 2．体会比喻、拟人等修辞方法的作用，品味文中优美的语言,积累优美的语句。 3．培养学生自读写景抒情散文的能力。 4．体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。 第一课时 作者简介 老舍（1899—1966）原名舒庆春，字舍予，满族人，现代著名作家，人民艺术家，杰出的语言大师。在五四新文化运动中，开始白话文创作。1966年被林彪、“四人帮”迫害致死。 代表作小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《茶馆》、《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。 与课文有关经历 1918年，师范毕业后曾在北京、天津任教； 1924年，在英国伦敦大学东方学院任教； 1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。 作者称山东是自己的第二故乡，《济南的冬天》为1931年春天在齐鲁大学任教时所写。 注 音 济南（ ）着落（ ） 宽敞（ ）贮蓄（ ） 澄清（ ）暖和（ ） 发髻（ ）水藻（ ） 看护 ( ) 薄雪 ( ) jǐ zhuó chǎng zhù chéng huó jì zǎo báo kān 解释词语 ——对人关怀,富有同情心.这里指温和，合乎人心意 ——很明亮 响亮 慈善 秀气 —清秀,这里指美丽而柔弱 响晴：(天空)晴朗无云。 设若：假若。 贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。 寻找冬天的感觉 大声朗读课文，思考： 1.济南的冬天总的特点是什么？ 2.文中具体描写了哪些景物？ 3.表达了作者怎样的思想感情? 合作探究 1.济南冬天总的特点 : 诵读第一段，思考： (1)济南冬天的总的特点是怎样表达出的？ (2) “济南的冬天是没有风声的”中的“声”能不能去掉呢？为什么？ 对比 与北平比无风 与伦敦比响晴 与热带比温晴 温晴 济南冬天的总的特点是怎样表达出的？ 宝地 温晴(贯穿全文的主线) 雾都伦敦 伦敦夜景 2.作者是从哪些景物来写济南的温晴的? 阳光、山、雪、城、水…… 3. 作者的思想感情： 作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱 。（喜爱，赞美） 第二课时 济南的冬天 本文是从山水来表现济南冬天温晴的，请同学们思考一下这篇文章描写了几个画面，这几幅画面又具有什么特点?用简洁的词语进行描绘。 合作探究 薄雪覆盖下的山 薄雪露粉色　( 害羞 ) 全白（镶银边） 白雪黄草（穿花衣） 松树的尖上顶白花（像看护妇） 山上 山尖 山坡 山腰 高 低 薄雪覆盖下的山 秀气 （比喻、拟人） 小山：围 保暖 小摇篮 —可爱 、充满温情 （比喻、拟人） 阳光朗照下的山 城外远山 —卧 （小水墨画） 素淡雅致 拟人 绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “清”——冬水清澈透明 “绿”——冬水温暖多情， 富于生机。 （衬托水的绿） 冬水 读思议说 冬天，济南的水有怎样的特点？ 水 反在绿萍上冒着点热气 暖 把终年贮蓄的绿色全拿出来 整个的是块空灵的蓝水晶 绿 清 济南的冬天——宝地 山 阳光普照的小山——温暖 薄雪覆盖的小山——秀气 城外远山——淡雅 水 澄碧的水—暖、绿、清 温晴 赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情 小 结 济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬天更美。掩卷细味那淡雅的水墨画浸蕴的“温晴”，更觉神韵。绘山景、描水色。“这就是冬天的济南”，戛然而止，似乎意犹未尽，话犹未了，明敏的读者是否会饶舌地续写“我爱济南的冬天，我爱冬天的济南”以抒发胸臆呢？我想，是会的。但老舍先生不会，谁让他是丹青高手呢！ 拓展延伸 积累诗句 1、“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。” —— 韩愈《春雪》 2、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 —— 柳宗元《江雪》 3、柴门闻犬吠，风雪夜归人。 ——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》 4、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ——李白《行路难》 5、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ——高适《别董大》 6、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ——杜甫《绝句》 1．必做：完成练习册。 2．选做：写一写家乡的冬天，用上本文比喻、拟人的修辞手法。 作业 $$