课时作业3～4 秦统一多民族封建国家的建立 西汉与东汉统一多民族封建国家的巩固-【名师大课堂】2025年高考历史艺术生总复习必备训练册

材料三 周文武所封子弟同姓甚众,然后属 疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子 弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡 县,诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制。 天下无异意,则安宁之术也。 ———《史记·秦始皇本纪》 材料四 郡县制取代分封制的必然结果就 是贵族制让位于官僚制。官僚制是顺应中 央集权和皇权制的需要而产生的一种新的 组织形式和管理体制。……在官僚制时代, 不管是旧贵族、新贵族,还是新兴的士人阶 层,都必须通过任命,转化为官僚,才能成为 政体的直接参与者。从这个意义上说,贵族 从分封制下的社会政治阶层转化成了郡县 制下的社会阶层。成为官僚的贵族便不再 具有封地主人和天子臣属的双重身份,而仅 仅只有天子臣属的一种身份。 ———《文史纵横》2009年第3期 请回答: (1)据材料一,“封建子弟之制”指什么? 该 制度有哪些特征? (2)据材料二、三,概括指出战国时期“诸侯 更相诛伐”的原因,秦朝是如何破解这一困 局的? (3)据材料四,指出分封制转型为郡县制所 反映的政治制度变化的本质特征是什么? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 课时作业(三) 秦统一多民族封建国家的建立 1.(2024·成都高三模拟)春秋战国时期,诸侯 国“言语异声,文字异形”。秦灭六国后,以 原来秦国通行的字体为基础,参照六国文 字,以小篆为规范化字体,统一了全国文字。 这反映了 ( ) A.秦国对先秦文化的继承 B.文化专制政策阻碍社会进步 C.专制主义中央集权衰落 D.政治变迁对文化发展的要求 2.如表为秦朝道路的种类及用途。这些道路 的修建 ( ) 种类 用途 驰道 咸阳通向全国各主要方向的交通干线 直道 直通抗击匈奴前线九原郡的道路 新道 通向岭南的道路 五尺道 在西南山区修筑的道路 A.保证了秦代经济的高度发展 B.有利于消除地区间差异 C.旨在加强中央对地方的控制 D.维护了秦朝的长期统一 3.出土的秦简显示,秦代先由朝廷职掌手工业 的官署统一制作各种度量衡标准器,并将其 颁发给各地的郡县官署,再由地方官署根据 标准器组织制造实用的计量器具。同时,据 各地出土的秦量、秦权等实测结果,各地计 量器具的误差最大值还不到1%。这表明 秦代 ( ) A.商品经济发展助推市场统一 B.度量衡制得到严格执行 C.手工业生产服务于百姓生活 D.封建经济得到空前发展 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —372— 班级: 姓名: 4.秦始皇的面相 某教师为学生做有关“秦始皇嬴政”的专题 讲座。 材料一 皇帝休烈,平一宇内……大洽濯 俗,天下承风……初平法式,审别职任,以立 恒常 …… 黔 首 修 洁,人 乐 同 则,嘉 保 太 平…… ———【秦】李斯《会稽刻石》 材料二 秦王怀贪鄙之心,行自奋之智,不 信功臣,不亲士民,废王道,立私权,禁文书 而酷刑法,先诈力而后仁义,以暴虐为天下 始。夫并兼者高诈力,安定者贵顺权,此言 取与守不同术也。 ———【西汉】贾谊《过秦论》 材料三 他(秦始皇)不自觉地顺应了中国 历史发展的倾向,充当了中国新兴地主阶级 开辟道路的先锋,在中国历史上,消灭了封 建领主制,开创了一个中央集权的封建专制 主义的新的历史时代。 ———翦伯赞《中国史纲要》 (1)教师提问:根据材料一概括“秦始皇”的 面相。 (2)教师提问:通过材料二,还可以看到“秦 始皇”的哪一面相? (3)教师提问:材料三可与上述哪则材料相 佐证? 说明理由。 (4)综合上述材料,陈述你眼中的“秦始皇”, 并从证据的角度说明理由。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 课时作业(四) 西汉与东汉———统一多民族 封建国家的巩固 1.(2024·甘肃兰州一模)大蒜原产欧洲南部 和中亚,汉代王逸《正部》中记载:“张骞使 还,始得大蒜、苜蓿”,1990年于敦煌悬泉置 遗址采集到大蒜标本三枚,现藏于甘肃简牍 博物馆。这说明丝绸之路 ( ) A.推动区域间物种的传播 B.初步构建起全球化市场 C.有利于中西科技的互鉴 D.促进了西域经济的繁荣 2.西汉初年,游侠势力渗透到各个领域,一些 游侠世家,勾结地方官,横行乡里,“人皆避 之”。而汉武帝时期,游侠温恭谨信,大有君 子退让之风。导致游侠变化的主要原因是 ( ) A.社会经济的恢复发展 B.政府加强对经济统制 C.国家治国理念的改变 D.君主专制统治的加强 3.汉武帝初平岭南时,其地“山川长远,习俗不 齐,言语同异,重译乃通,民如禽兽,长幼无 别”,后派官吏到岭南“教其耕犁,使之冠履; 为设媒官,始知聘娶;建立学校,导之经义”。 这些措施 ( ) A.巩固了多民族国家统一 B.促进了南北经济的平衡 C.确立了儒学的正统地位 D.建立了完备的教育体系 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —472— 课时作业 4.阅读材料,完成下列要求。 材料一 《史记》记载,秦并六国不久,丞相 王绾言:“诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置 王,毋以填之,请立诸子。”在秦始皇称帝后 的第九年,博士淳于越进言:“今陛下有海 内,而子弟为匹夫,卒有田常(战国初齐相, 其曾孙取代齐王)、六卿(包括赵、魏、韩在内 的晋国六大家族)之臣,无辅拂,何以相救 哉。”不过秦始皇还是采纳了李斯等人的建 议,推行郡县制,并对是古非今的学者进行 严厉打击。 ———摘编自魏明枢《论秦始皇巩固统一 的措施及其历史影响》 材料二 《汉书》载:“汉兴之初,海内新定, 同姓 寡 少,惩 亡 秦 孤 立 之 败,于 是 剖 裂 疆 土。”这一做法造成诸侯(王)国独立于中央, “三代诸侯,各自纪年……至汉依然”。汉初 的诸侯(王)国还拥有地方的人事任免权,中 央派遣的地方官员常被诸侯(王)国弃之不 用,甚至被驱逐,有时还出现诛杀、陷害之 事。一度还出现“吴王封赐倍汉之常法,梁 王府库金钱巨万,宝器多于京师”的现象。 ———摘编自袁波、胡建阳《罗马行省制与秦 汉郡县制之比较研究) (1)根据材料一,分别概括秦朝丞相、博士主 张推行分封制的理由,并结合所学知识列举 推动郡县制取代分封制的因素。 (2)根据材料二并结合所学知识,指出汉初 “惩亡秦孤立之败”的具体做法并对此加以 评价。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 课时作业(五) 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 1.南朝刘宋政权建立后,士族的兵权首先被剥 夺,刘氏宗室督总诸军,士族仍然可以不受 改朝换代的影响而继续保持官位不坠。从刘 宋到萧梁,士族出身的官员比例从72%逐渐降 至52.8%。这反映了南朝时期 ( ) A.门阀士族社会影响力巨大 B.社会阶层流动空间受限 C.政治和权力结构发生变异 D.江南大族势力逐渐崛起 2.下表是两则魏晋时期的史料,据此推断魏晋 时期 ( ) 史料1 《三国志·吴志·全琮传》载汉魏之际 全柔任桂阳太守,“尝使(其子)琮赍米 数千 斛 到 吴,有 所 市 易。琮 至,皆 散 用,空船而还”。 续表 史料2 《晋书·食货志》载:“魏文帝罢五铢 钱,使百姓以谷帛为市。至明帝世,钱 废谷用既久,人间巧伪渐多,竞湿谷以 要利,作薄绢以为市,虽处以严刑而不 能禁也”。 A.粮食大量进入流通领域 B.长途贩运贸易尚未出现 C.商品经济发展水平较高 D.钱荒导致谷帛成为货币 3.(2024·安徽高三上期末)据记载,北魏孝文 帝仿汉制确定士族门阀时,“魏晋旧门,入魏 仍有官宦,虽官品稍低,仍列于士族,次等士 族以及本非士族者,只要入魏官爵显赫,也 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —572— 班级: 姓名: 答案:(1)制度:分封制。 特征:与宗法制互为表里(血缘与国家政治制度相结合)。 (2)原因:王室的衰落;宗法制遭到破坏;礼崩乐坏;血缘 关系逐渐疏远。 破解:统一国家,推行郡县制。 (3)变化:从贵族体制到官僚体制;从世袭到任命;从地方 分权到集权(加强中央集权)。 课时作业(三) 秦统一多民族封建 国家的建立 1.D 据材料“春秋战国时期,诸侯国‘言语异声,文字异 形’”“秦灭六国后……以小篆为规范化字体,统一了全国 文字”可知,由于地域的不同,各国文字也不同,秦统一 后,这种状况妨碍了各地经济、文化的交流,也影响了中 央政令的畅通,为方便各地区交流,秦统一了文字,体现 了政治变迁对文化发展的要求,故选D项;从所学知识可 知,秦国对先秦文化的继承在材料中有体现,但不全面, 排除A项;从所学知识可知,文化专制阻碍社会进步与题 意相违背,排除B项;从所学知识可知,秦始皇统一后,确 立了至高无上的皇权,建立了完备的中央和地方行政体 制,标志着中央集权体制的建立,排除C项。 2.C A.这些道路的修建,在一定程度上促进了秦朝的经 济发展,但并不能保证秦代经济的高度发展,排除;B.这 些道路的修建,能加强中央与地方的经济和文化交流,却 不能消除地区间差异,排除;C.根据材料可知,秦建立后 所修建的以咸阳为中心的道路交通网络,有利于官民出 行及政令的传达,其主要是为了加强中央对地方的控制, 方便中央政府对地方的管理和控制,正确;D.秦朝的统一 在一定程度上得到了维护,但并不能说这些道路的修建 就维护了秦朝的长期统一,排除。 3.B A.材料主要说明统一度量衡,与商品经济无关,排除; B.根据材料可知,秦朝由中央制作度量衡标准,推广到地 方,且误差最大值不到1%,故可以看出度量衡制得到严 格执行,正确;C.根据所学知识可知,手工业生产不一定 服务百姓,排除;D.空前发展说法夸张,排除。 4.解析:(1)据材料一“平一宇内”可得秦始皇灭六国统一全 国;据材料一“大洽濯俗,天下承风……初平法式,审别职 任,以立恒常……黔首修洁,人乐同则,嘉保太平”可得秦 始皇统一法令,整顿风俗,使百姓都能够遵规守法、从而 安居乐业。 (2)据材料二“怀贪鄙之心,行自奋之智”“以暴虐为天下 始”可得秦始皇贪鄙暴虐,推行暴政;据材料二“禁文书而 酷刑法”可得秦朝的焚书坑儒,摧残文化;根据材料二“夫 并兼者高诈力,安定者贵顺权,此言取与守不同术也”可 得不能审时度势,调整政策。 (3)第一小问与上述哪则材料相佐证,材料三与材料一相 佐证。第二小问理由,据材料三“顺应了中国历史发展的 倾向”“充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋”“消灭 了封建领主制”“开创了一个中央集权的封建专制主义的 新的历史时代”可得材料三反映秦始皇顺应时代发展,代 表地主阶级取代奴隶制贵族,创立中央集权体制;与材料 一都反映秦始皇的正面;而材料二反映秦始皇的反面,与 材料三不相匹配。 (4)据材料一、二和三并结合所学从正面和反面两个角度 来陈述秦始皇,例如:秦始皇既是贪鄙暴虐、不施仁义、摧 残文化的暴君,也是顺应时代统一天下开创中央集权体 制并整顿风俗的雄主。秦始皇既是贪鄙暴虐、不施仁义、 摧残文化的暴君,材料二可作为证据。也是顺应时代统 一天下开创中央集权体制并整顿风俗的雄主,材料一和 材料三可作为证据,且来源不同,互相佐证,较为可靠。 三则材料从不同角度综合展现出“秦始皇”相对完整丰满 的面相,展现“秦始皇”这个历史人物的复杂性和多面性。 答案:(1)秦始皇灭六国统一全国,统一法令,整顿风俗, 使百姓能够遵规守法、安居乐业。 (2)秦始皇贪鄙暴虐,推行暴政:焚书坑儒,摧残文化;不 能审时度势,调整政策。 (3)材料三与材料一相佐证。材料三反映秦始皇顺应时 代发展,代表地主阶级取代奴隶制贵族,创立中央集权体 制;与材料一都反映秦始皇的正面;而材料二反映秦始皇 的反面,与材料三不相匹配。 (4)秦始皇既是贪鄙暴虐、不施仁义、摧残文化的暴君,也 是顺应时代统一天下开创中央集权体制并整顿风俗的雄 主。秦始皇既是贪鄙暴虐、不施仁义、摧残文化的暴君, 材料二可作为证据。也是顺应时代统一天下开创中央集 权体制并整顿风俗的雄主,材料一和材料三可作为证据, 且来源不同,互相佐证,较为可靠。三则材料从不同角度 综合展现出“秦始皇”相对完整丰满的面相,展现“秦始 皇”这个历史人物的复杂性和多面性。 课时作业(四) 西汉与东汉———统一多民族 封建国家的巩固 1.A 据材料“大蒜原产欧洲南部和中亚”“张骞使还,始得 大蒜、苜蓿”“敦煌悬泉置遗址采集到大蒜标本三枚”可 知,西汉时期,原产欧洲南部和中亚的大蒜经张骞出使西 域带到敦煌地区,说明了西汉时期的张骞出使西域后,丝 绸之路推动了欧洲南部和中亚与中原地区(敦煌)间大蒜 这一物种的传播,故选 A项;结合所学知识可知,张骞出 使西域在公元前2世纪,新航路开辟和早期殖民扩张后, 17—18世纪欧洲商人和殖民者直接同世界各地建立起商 业联系,世界市场初步形成,排除B项;据材料“张骞使 还,始得大蒜、苜蓿”可知,材料反映了欧洲和中国物产的 传播,没有涉及中西科技的信息,排除C项;原产欧洲南 部和中亚的大蒜被引进敦煌地区,只是丰富了西域地区 的物产种类,“繁荣”用词夸大了大蒜的作用,排除D项。 2.C 据材料“游侠……勾结地方官,横行乡里”、“游侠温恭 谨信,大有君子退让之风”可知,西汉初年,游侠横行乡 里,强势霸道,汉武帝时期的游侠温恭谨信,大有君子之 风。结合所学可知,这与汉武帝时期由“无为”到“有为”, 打击游侠势力,加强中央集权和确立儒家思想的正统地 位有关,是国家治国理念改变的结果,故选C项;西汉初 年,社会经济逐渐得到恢复和发展,与汉武帝时期游侠的 变化无关,排除A项;汉武帝时期政府加强对经济统制主 要表现为盐铁官营、均输平准等,与材料中游侠的变化不 符,排除B项;汉武帝时期设立中朝加强君主专制统治, 材料中游侠变化涉及的是地方治理,排除D项。 3.A 据材料信息并结合所学可知,汉武帝初平定岭南,由 于岭南经济文化落后,派遣官员到当地改进落后的经济 文化面貌,从而巩固了多民族国家的统一,故选 A项;材 料只涉及对岭南地区的开发,且汉代时全国经济重心在 北方,不能得出“促进了南北经济的平衡”的结论,排除B 项;材料中汉武帝的措施在岭南地区传播了儒家思想,而 汉武帝实行“尊崇儒术”政策确立了儒学的正统地位,排 除C项;“完备”说法错误,材料只涉及在岭南地区的建立 学校,此项夸大事实,排除D项。 4.解析:本题考查秦汉地方行政制度,考查学生获取和解读 历史信息、分析历史问题的能力和唯物史观、史料实证、 家国情怀的素养。第(1)问,关于“理由”,提取材料一中 的信息可知,丞相王绾主要从对遥远边疆地区的治理角 度提议采用分封制,博士淳于越主要从权臣窃国的风险 角度提议采取分封制。关于“因素”,结合所学知识,可从 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —163— 经济、政治、思想观念、社会等角度分析推动郡县制取代 分封制的有利因素。第(2)问,关于“做法”,结合所学知 识可知,汉初为巩固统治,逐步削夺了楚汉战争时期分封 的异姓王的爵位,后分封大量同姓王管理地方。关于“评 价”,须一分为二看待,积极方面可从政治统治、经济恢复 发展的角度进行阐释,消极方面可从后来王国威胁中央 的角度阐释。 答案:(1)理由: 丞相:疆域空前辽阔,中央政府难以直接管辖。博士:宗 室贵族缺乏政治权力,难以制衡权臣。 因素:社会经济的发展(生产力和生产关系取得革命性进 步);全国统一的实现;官僚政治形成并发展;诸侯纷争的 历史教训;民心思安的社会氛围。 (2)做法:取缔(消除)异姓王,分封同姓王(刘姓宗室)驻 守各地。 评价: 积极方面:巩固了刘姓“家天下”统治,稳定了政治局面; 有利于经济社会的恢复和边远地区的开发。 消极方面:埋下了地方割据的隐患(叛乱风险),不利于中 央集权制国家的巩固。 课时作业(五) 三国两晋南北朝的政权 更迭与民族交融 1.C 材料表明南朝刘宋政权建立后,士族在丧失军权后影 响力逐渐下降,A项错误。根据“从刘宋到萧梁,士族出 身的官员比例从72%逐渐降至52.8%”,说明社会阶层流 动不断加强,B项错误。材料并未提及江南大族势力的发 展状况,D项错误。材料表明南朝刘宋政权建立后,门阀 士族的权力和地位不断弱化,故C项正确。 2.A 粮食是魏晋南北朝时期最主要的大宗商品之一,粮食 贸易范围遍及地方小市场、商业都会等城乡市场,史料1 说明当时存在一次性数千斛的大规模粮食的贩运贸易, 史料2说明粮食还长期普遍的被作为交换媒介使用,由 此可见魏晋时期粮食大量进入流通领域,故选A项;史料 1是说桂阳太守让儿子从桂阳走水路起运数千斛粮食到 吴,已有千里之遥,属于典型的长途贩运贸易了,排除B 项;史料2表明魏晋时期长期不用金属货币,而以谷物和 绢帛等纺织品作为一般等价物,说明商品经济水平较低, 排除C项;魏晋时期社会动荡,谷帛成为流通媒介,并非 是钱荒所致,排除D项。 3.C 据题干可知,在北魏孝文帝时期,孝文帝让以前原来 的门阀士族仍列于士族行列,以使得他们认可北魏政权, 该做法有利于稳定统治秩序,故选C项;题干所述史实发 生在北魏政权内部,与“东晋”无关,排除 A项;题干所述 对象是如何处置原来的门阀士族,与其内部的“守旧势 力”无关,排除B项;汉化指的是孝文帝学习汉族的政治 制度、生活习俗等内容,而题干所述及的对象是旧有的门 阀士族,排除D项。 4.解析:(1)结合经济重心南移的史实可知经济重心仍在北 方,物力南不及北;据材料一“千里馈粮,自古为难”可知 运输存在困难,粮草补给不足;据材料一“而十室之忧,便 以交至”可知南人不热心北伐;据材料一“以兵力不足”可 知军事实力南不及北。 (2)第一小问得,据材料二“柔然”的位置可知有利于防御 主要外敌(柔然),经略南方;结合中国古代交通的史实可 知有利于都城的物质补给;据材料三“始知衣冠士族并在 中原”可知有利于减少汉化阻力,推动民族交融和鲜卑政 权的封建化与有利于与南朝争夺文化正统地位,统一胡 汉,巩固统治;结合隋朝统一的史实可知促进了北方经济 文化的发展,为以后北方统一南方奠定了基础。第二小 问失,结合北魏孝文帝迁都的史实可以从损耗、政治腐败 和内部矛盾的角度进行分析,迁都耗费了大量人力、物 力、财力;使鲜卑贵族沾染上魏晋门阀士族的奢侈风尚, 加速了政治的腐败;激化了鲜卑族的内部矛盾,引发了六 镇暴动,导致了北魏的覆亡。 答案:(1)原因:①经济重心仍在北方,物力南不及北;② 运输存在困难,粮草补给不足;③南人不热心北伐;④军 事实力南不及北。 (2)得:①军事:有利于防御主要外敌(柔然),经略南方; ②交通:有利于都城的物质补给;③民族交融:有利于减 少汉化阻力,推动民族交融和鲜卑政权的封建化;④文化 正统:有利于与南朝争夺文化正统地位,统一胡汉,巩固 统治;⑤国家统一:促进了北方经济文化的发展,为以后 北方统一南方奠定了基础。 失:①迁都耗费了大量人力、物力、财力;②使鲜卑贵族沾 染上魏晋门阀士族的奢侈风尚,加速了政治的腐败;③激 化了鲜卑族的内部矛盾,引发了六镇暴动,导致了北魏的 覆亡。 课时作业(六) 从隋唐盛世到五代十国 1.B 根据材料并结合所学知识可知,监军院与进奏院便利 了中央与藩镇的联系,体现了藩镇游离性与依附性的双 重特点,故B项正确。材料没有相关朝廷与地方矛盾的 信息,排除A项;材料无法体现监军院与进奏院为唐朝的 最终灭亡埋下了伏笔、削弱了藩镇割据的政治基础和军 事实力,排除C、D两项。 2.D 唐朝财政收入在安史之乱之后,由于朝廷失去对北方 一些藩镇的控制,经济上不得不倚重江南,从而形成政治 中心在西北的长安,而经济中心在南方的局面,这是安史 之乱这一特定历史条件和江南经济发展的结果,所以是 维系封建王朝统治的必然选择,故选D项;“革命性”说法 错误,材料只强调江南成为全国财政和经济中心,排除A 项;井田制是西周时期的土地制度,在春秋战国时期走向 崩溃,与题干时间不符,排除B项;题干所述是唐朝政治 中心与经济重心分离情况的形成及其原因,与中国人口 分布变化无关,排除C项。 3.B 据材料数据可知,庶族地主的人数比例上升,关陇士 族集团占比最小,这有利于加强皇帝对宰相的控制,进而 有利于皇权的稳固,故选B项;江南地区人数占比较少, 无法反映其经济的发展,排除A项;庶族地主进入统治阶 层,扩大了统治基础,有利于加强中央集权,排除C项;中 枢权力机构为三省六部制,材料只是宰相人员的来源变 化,无法体现异变,排除D项。 4.解析:(1)据材料“以百姓之心为心”可知存百姓”的民本 观;据材料“学业优长,兼识政体者,多进其阶品,累加迁 擢焉”可知“唯才是举”的人才观。 (2)据材料“贞观二年”可知隋朝政治腐败亡国的教训;据 材料“无不精通一经”可知儒家思想的影响;据材料“由是 人识礼教,治致太平”可知维护统治的现实需要;结合所 学(科举制)可知九品中正制的弊端和士族的没落。 (3)据所学(贞观之治)可知出现了“贞观之治”,经济发展 和社会繁荣;据所学(科举制)可知出身社会中下层的读 书人,通过相对公平的考试参与政权,扩大了统治基础; 提高了官员的文化素质,加强了中央集权;推动了文化教 育事业的发展。 答案:(1)“存百姓”的民本观;“唯才是举”的人才观。 (2)隋朝政治腐败亡国的教训;儒家思想的影响;九品中 正制的弊端和士族的没落;维护统治的现实需要;等等。 (3)出现了“贞观之治”,经济发展和社会繁荣;出身社会 中下层的读书人,通过相对公平的考试参与政权,扩大了 统治基础;提高了官员的文化素质,加强了中央集权;推 动了文化教育事业的发展;等等。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —263—