课时作业4-【名师大课堂】2025年高考英语艺术生总复习必备训练册

班 级 姓 名 课时作业(四) Ⅰ.单句语法填空 1.(2024·河南省高三高考模拟)Itprovides anopportunity peoplefrom differentbackgrounds,in whichtheycan learnaboutandappreciateeach other􀆳s cultures. 2.(2024·河南省新高考联盟高三联考)What isculture?Cultureisthesharedcharacteristics andknowledgeofagroupofpeople, (include)theirlanguage,religion, food,socialhabits,musicandarts. 3.(2024·广西名校高考模拟信息卷)The menu, over60dishesrotated daily,caterstoawiderangeoftastes. 4.(2024·辽宁省辽阳市高三二模)Duringthe winterthatjustended,the number of bookingsforsking-relatedservicesmade bythesetwoagegroupsaccounted 60 percentofthetotal,and the numberofchildrenwhohadgonesking withtheirparentswasontherise. 5.(2024·贵州省高三二模)Today,Zhao􀆳s customers,whocomefrom al overthe world,wearhisflowersbothasaneveryday itemand specialoccasions. 6.(2024·浙江省绍兴市高三二模)British naturalist Charles Darwin acknowledged thebook anancientChinese encyclopedia. 7.(2024·浙江省丽水、湖州、衢州4月高三二 模)Formostofus,popcornissynonymous (同义的)withmovietheaters.Wegotothe movies,buyapopcorn,andenjoytheshow eventhinkingtwiceaboutit.But, why? Whydowealwayseatpopcornatthe movies? 8.(2024· 辽 宁 省 鞍 山 市 高 三 二 模)Her unexpectedencounter with Hao Kun,a boxingcoach,bringsarayofhope herexistence. 9.(2024·安徽省部分学校高三二模联考)In fact,apart improvingphysical strength,enduranceandcoordination,Maze Fist trainers also build discipline and concentrationwhenpractising. 10.(2024·福建省泉州市高三二模)Thebasic halsinthemuseumaredividedintothree exhibitionhals 2,000cultural remainstodisplaythehistoryofancient timesinchronological(编年的)order. Ⅱ.语法填空 (2024·东北三省四市教研联合体高三二 模)Traditionalartsandcraftsareoutstanding samplesofChinese 1 (culture)heritage. ChinaDailyisrunningtheseries 2 (show)howmasterartisans(工匠)areusing dedicationandinnovationtoaddnewlifeinto theseage-oldheritages. Zou Yingzi, 3 expert of Su embroidery(刺绣)whichoriginates 4 the gardencityofSuzhouinJiangsuprovinceonce 5 (work)morethanoneyearonalarge pieceofSuembroidery.Shesays“Onlywhen Itaketheneedleoutandtouchthesilk thread,Ifeel 6 (ful)comfortable.”Just thedaybeforetheinterview,apiece 7 (measure)aroundhalfametercantakeher oneyearandahalftocomplete.Infact,from Zou􀆳smothertohergrandmothers,al the womeninherfamilyaregoodatneedlework, particularlySuembroidery, 8 features complexstitches(针脚)andthecreativeuse ofsilkthreads 9 (dye)invariouscolors. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —861— 班 级 姓 名 Thanksto 10 (skil)embroiderers (刺绣工),theseelegantartsandcraftscan evolvetofitmodernChineselifestyles. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Ⅲ.阅读理解 (2024·河北省衡水市5月模拟联考)An oldfriendaskedNicolaSwann,aBritishpotter wholivesinHeckington,nearSleaford,todo somethingextraordinary.Thisfriend􀆳shusband hadproblemsusingregularmugs(马克杯) becauseofaconditionthataffectedhisarms andhands.SoshesoughtoutSwannforhelp. Thisis where Swann discovered a widespreadissue—disabledindividualsfeeling uncomfortableusingcupsthatlookedlike “sippycups(吸管杯)forkids”.Duetosympathy andadesiretohelp,Swanncameupwithan answer.She madethefirstversionofher disability-friendlymugsforherfriend􀆳shusband. It was a double-handled mug that providedstabilityandhadadesignthatdidn􀆳t sacrificestyle.Thatwasthestartofwhatis nowcaled“Digni-TEA”mugsfromherMade withMudbusiness.Withoutfail,Swannwas determinedto make mugsthatlookedlike everyday drinkware.She recognized that accessibilityshouldnotcomeatthecostof style.Soshemadeafewdifferentstylesfor everyonetouse.Othershadtwooversized handlesfor easy use,a hold pinch for stability,andanunevendesignforpeoplewho couldn􀆳ttilt(倾斜)theirheadsback. Swann􀆳sdecisiontocal herproducts “Digni-TEA”or“Dignity”mugsismorethan justachoiceofname.Hergoalistogive peoplebacktheirdignitysotheycandrink fromaregularmugwithoutworryingabout medicalhelp. Swann􀆳sdecisiontosharehercreations onsocial media madethem more widely known.Swann wiselycolaborated (合 作) withacompanyintheEastMidlandstomeet thesoaringdemandformassproduction.This stepensuredasteadysupplyandalowedher tofocusonwhatmatteredmost—thecreative process. The “Dignity Mugs”storyisnotjust aboutaproduct;it􀆳satestamenttothegreat influenceonepersoncanhaveinfostering(促 进)a morecompassionateand accessible society. 1.WhatmotivatedSwanntomakedisability- friendlymugs? A.Demandfromherhusband. B.Herfriend􀆳scalforhelp. C.Theneedsofpeoplewithdisability. D.Herresearchintothemarket. 2.WhatdidSwann􀆳sfirstversionofsmug feature? A.Stablebutcostly. B.Uglyandoutdated. C.Weightyandstrong. D.Handyandstylish. 3.WhatisthecompanyintheEastMidlands responsiblefor? A.Producingmugsmassively. B.Focusingonthecreativeprocess. C.Deliveringmugstothedisabledpeople. D.Makingmugsknowntomorepeople. 4.Whatdoestheauthor wanttoconvey throughthisstory? A.“Dignity”ismoreofsympathythana choiceofname. B.It􀆳snecessarytotakeusers􀆳dignityinto considerationinlife. C.Smalactsofkindnessandinnovation canmakeadifference. D.Theworldneedsmorepeopletoshow respectforthedisabled. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —961— 2.A 推理判断题。根据第二段中“‘Thelatestduneplanting eventdrew morethan150volunteerswhoplantedalot across2.7acresofAtlanticOceansanddunes,’saidMarta Kane,anOysterBayspokeswoman.‘Thedunegrasscostthe town$32,000.’(‘最近的沙丘种植活动吸引了150多名志 愿者,他们在2.7英亩的大西洋沙丘上种植了很多东西。’ OysterBay的女发言人 MartaKane说。‘沙丘草让小镇损 失了3.2万美元。’)”对参加该活动的人数和其花费可知,沙 丘植草活动受到大家的欢迎和支持,但有点费钱,故选A。 3.D 推理判断题。根据第三段中“Shesaidshewouldgoback foranothereventwithevenmorefamilymembers.‘I􀆳dbe wilingtodoitagain,’shesaid.‘I􀆳deventalktheolder grandkidsintocoming.’(她说她会和更多的家庭成员一起 回去参加另一个活动。‘我愿意再来一次,’她说。‘我甚至 会说服大一点的孙子们来。’)”可知,MariaRizzi对沙丘植草 活动充满希望,积极性很高,故选D。 4.C 主旨大意题。根据全文内容,结合第三段中“Whilethe outcomeresultedina waveofdisappointment,forsome volunteersthat wascoupled with a sense ofrenewed motivation.(虽然结果导致了一波失望,但对一些志愿者来 说,这伴随着一种新的动力)”可知,为了防止海滩沙丘被海 岸线侵蚀,OysterBay的志愿者开展了沙丘植草活动。虽然 种植的植物在暴风雨中被摧毁,但志愿者们的意志未被摧 毁,他们准备再次尝试。C项“从未被冲走的精神”为最佳标 题,故选C。 课时作业(四) Ⅰ. 1.for/to 考查介词。句意:它为来自不同背景的人们提供了 一个学习和欣赏彼此文化的机会。providesthfor/tosb“为 某人提供某物”,故填for/to。 2.including 考查介词。句意:文化是一群人共有的特征和知 识,包括他们的语言、宗教、饮食、社会习惯、音乐和艺术。根 据空后theirlanguage,religion,food,socialhabits,musicand arts可 知,空 处 应 用 介 词including,表 示 “包 括”。故 填 including。 3.with 考查介词。句意:菜单上每天轮换60多道菜,迎合了 各种口味。分析句子可知,本句为 with的复合结构。故填 with。 4.for 考查介词。句意:在刚刚结束的冬季,这两个年龄组的 滑雪相关服务预订数量占总数的60%,与父母一起滑雪的 孩子数量 也 在 增 加。accountfor“占 比 例 为 ……”,固 定 搭 配。故填for。 5.on 考查介词。句意:如今,赵的顾客来自世界各地,他们将 他的花 作 为 日 常 用 品 和 特 殊 场 合 佩 戴。短 语onspecial occasions表示“在特殊场合”。故填on。 6.as 考查介词。句意:英国博物学家查尔斯·达尔文称此书 为“中国古代百科全书”。此处是固定搭配:acknowledge... as意为“承认……是……”。故填as。 7.without 考查介词。句意:我们去看电影,买个爆米花,不 假思索地欣赏电影。根据前文“Formostofus,popcornis synonymous(同义的)withmovietheaters.(对我们大多数 人来说,爆米花就是电影院的代名词)”可知,此处是指不假 思索地欣赏电影,所以应用介词without表示“没有”。故填 without。 8.into 考查介词。句意:她与拳击教练昊坤的意外相遇给她 的生活 带 来 了 一 线 希 望。根 据“Herunexpectedencounter withHaoKun”可知,此处是指给她的生活带来了一线希望, 所以应用介词into表示“进入”。故填into。 9.from 考查介词。句意:事实上,除了提高体能、耐力和协调 性外,迷 踪 拳 训 练 师 还 练 习 时 培 养 纪 律 和 专 注 力。短 语 apartfrom表示“除了”。故填from。 10.with 考查介词。句意:博物馆的基本展厅分为三个展厅, 其中有2000件文物,按时间顺序展示古代历史。分析可 知,“ 2,000culturalremainstodisplay...”为句中 的状语,根据结构可知应是with复合结构“with+名词+to do...”形式。故填with。 Ⅱ. 【语篇解读】 这是一篇说明文。主要介绍了中国文化遗产的 传统工艺美术品———苏绣。 1.cultural 考查形容词。句意:传统工艺美术是中国文化遗 产的优秀代表。由空后heritage为名词可知,此处为形容词 cultural作定语修饰该名词,满足句意要求。故填cultural。 2.toshow 考查动词不定式。句意:《中国日报》正在播出这 一系列节目,展示工匠大师如何用奉献和创新为这些古老的 遗产增添新的生命。分析句子可知,此处为动词不定式to do表示“为 了 ……”作 目 的 状 语,满 足 句 意 要 求。故 填to show。 3.an 考查冠词。句意:邹英子,苏绣专家,来自江苏园林城市 苏州,曾经花了一年多的时间制作一件大型苏绣。根据句意 以及空后expert为单数名词可知,此处为表示泛指“一位专 家”为泛指概念,结合expert为首音节元音单词,所以为不 定冠词an的填入。故填an。 4.from/in 考查介词。句意:邹英子,苏绣专家,来自江苏园 林城市苏州,曾经花了一年多的时间制作一件大型苏绣。分 析句子可知,此处为固定短语originatefrom/in“发源于”,满 足句意要求。故填from/in。 5.worked 考查动词时态。句意:邹英子,苏绣专家,来自江 苏园林城市苏州,曾经花了一年多的时间制作一件大型苏 绣。分析句子可知,此处为谓语 动 词 的 填 入,结 合once可 知,此处应为一般过去时。故填worked。 6.fuly 考查副词。句意:她说:“只有当我把针拿出来,碰到 丝线的时候,我才会感到非常舒服。”由副词修饰形容词可 知,此处为副词fuly作状语修饰形容词comfortable。故填 fuly。 7.measuring 考查非谓语动词。句意:就在采访前一天,一件 半米左右的作品需要一年半的时间才能完成。分析句子可 知,此 处 为 非 谓 语 动 词 作 后 置 定 语 修 饰 piece,piece和 measure为 主 动 关 系,所 以 为 现 在 分 词 形 式。故 填 measuring。 8.which 考查定语从句。句意:事实上,从邹的母亲到她的祖 母,她家里的所有女性都擅长针线活,尤其是苏绣,它的特点 是复杂的针法和创造性地使用各种颜色的丝线染色。分析 句子可知,此处为关系代词 which引导的非限制性定语从 句,先 行 词 Suembroidery在 从 句 中 作 主 语 成 分。故 填 which。 9.dyed 考查非谓语动词。句意:事实上,从邹的母亲到她的 祖母,她家里的所有女性都擅长针线活,尤其是苏绣,它的特 点是复杂的针法和创造性地使用各种颜色的丝线染色。分 析 句 子 可 知,此 处 为 非 谓 语 动 词 作 后 置 定 语 修 饰 silk threads,silkthreads和dye为被动关系,所以为过去分词形 式。故填dyed。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —752— 10.skiled/skilful/skilful 考查形容词。句意:由于熟练的刺 绣师,这些优雅的艺术和手工艺品可以演变为适应现代中 国人的生活方式。由空后embroiderers为名词可知,此处 为形容词skiled/skilful/skilful“熟练的”作定语修饰该名 词,满足句意要求。故填skiled/skilful/skilful。 Ⅲ. 【语篇解读】 本文是一篇记叙文。主要讲述的是英国陶工尼 古拉·斯万出于同情和帮助他人的愿望,制作了残疾人专用 的马克杯。 1.B 细 节 理 解 题。根 据 第 一 段 中 的“Thisfriend􀆳shusband hadproblemsusingregularmugsbecauseofaconditionthat affectedhisarmsandhands.SoshesoughtoutSwannfor help.(这位朋友的丈夫使用普通马克杯有问题,因为他的手 臂和手受到了影响。所以她向斯万寻求帮助。)”可知,这位 朋友的丈夫使用普通马克杯有问题,所以向斯万寻求帮助, 由此可知,是她朋友的求助激发了她制作残疾人专用马克 杯。故选B项。 2.D 推理判断题。根据第三段中的“Itwasadouble-handled mugthatprovidedstabilityandhadadesignthatdidn􀆳t sacrificestyle.(这是一个双柄杯子,提供稳定性和设计,不 牺牲风格。)”可知,这种马克杯不但稳定而且有风格,结合下 文中的“Sherecognizedthataccessibilityshouldnotcomeat thecostofstyle.Soshemadeafewdifferentstylesfor everyonetouse.Othershadtwooversizedhandlesforeasy use,aholdpinchforstability,andanunevendesignfor peoplewhocouldn􀆳ttilttheirheadsback.(她认识到,无障碍 不应以牺牲风格为代价。所以她做了一些不同的风格供大 家使用。另一些则有两个超大的把手,方便使用,一个夹紧 的把手可以保持稳定,还有一个不均匀的设计,可以让人们 把头向后倾斜。)”可知,她设计的马克杯风格不同,使用方 便,而且可以保持稳定,还有一个不均匀的设计,可以让人们 把头向后倾斜,由此可推断,她设计的杯子用起来方便又有 风格。故选D项。 3.A 细 节 理 解 题。根 据 第 五 段 中 的 “Swann wisely colaboratedwithacompanyintheEastMidlandstomeet thesoaringdemandformassproduction.Thisstepensureda steadysupplyandalowedhertofocusonwhatmattered most—thecreativeprocess.(斯万明智地与东米德兰兹的一 家公司合作,以满足大规模生产的需求。这一步骤确保了 稳定的供应,并使她能 够 专 注 于 最 重 要 的 创 作 过 程。)”可 知,为满足大规模生产的需求,斯万与东米德兰兹的一家公 司合作,由此可知,该公 司 负 责 大 批 量 生 产 马 克 杯。故 选 A项。 4.C 推理 判 断 题。根 据 尾 段“The‘DignityMugs’storyis notjustaboutaproduct;it􀆳satestamenttothegreat influenceonepersoncanhaveinfostering(促 进)amore compassionateandaccessiblesociety.(‘尊严马克杯’的故事 不仅仅是关于一种产品;这证明了一个人在培养一个更富有 同情心、更平易近人的社会方面所能产生的巨大影响。)”以 及上文中介绍的斯万在朋友向她寻求帮助的情况下,设计出 为残疾人使用的马克杯可知,本文主要讲述的是英国陶工尼 古拉·斯万出于帮助他人的愿望,制作了残疾人专用的马克 杯,这善良且富于创新的行为,改变了他们的生活,由此可 知,本文作者想通过该故事表达的是小小的善举和创新可以 产生大的影响。故选C项。 课时作业(五) Ⅰ. 1.immediately 考查副词。句意:睡觉前和醒来后立即在脑海 中重复这些单词,使她能够流利地与外国人进行基本对话。 分析句子可知,空处修饰介词短语afterwakingup,应用副 词immediately,意为“立即”。故填immediately。 2.globaly 考查副词。句意:联合国将全球法定假日确定为 浮动假日,并避免在此类场合安排会议。空处需要用副词修 饰动词observed,表示“全球性地庆祝节日”,故填globaly。 3.largest 考查形容词最高级。句意:尽管有文献表明人类活 动导致了生物多样性的丧失,但对哪些环境因素的影响最大 却知之甚少。分析句子可知,空处应填large的最高级在句 中作定语,最高级前要用定冠词the。故填thelargest。 4.routinely 考查副词。句意:在寒冷的冬天里,人们通常在 火炕上吃饭和家庭聚会。分析句子结构可知,此处需要用副 词做状语修饰谓语动词have,故填routinely。 5.Traditional 考查形容词。句意:传统的木版印刷包括四个 主要步骤:书写、雕刻、印刷和装订。空格处用形容词作定 语,修 饰 名 词 woodblockprinting,tradition 的 形 容 词 是 traditional,意为“传 统 的”,位 于 句 首,首 字 母 大 写,故 填 Traditional。 6.Originaly 考 查 副 词。句 意:它 原 名“圆 沙 洲”,也 被 称 为 “圆舟仔”,在南 宋 时 期 被 称 为“五 龙 屿”。修 饰 动 词named 需用副词originaly,作状语,位于句首,首字母需大写。故 填Originaly。 7.gently 考查副词。句意:随着快速的踢腿,他毫不费力地 将毽子抛向空中,并轻柔地引导它轻轻地落在他的头上。空 格处用副词修饰动词land,gentle的副词是gently,意为“轻 柔地”,故填gently。 8.passionate 考查形容词。句意:吴云杰是一名地图绘制师, 对文物有着浓厚的激情。根据空格前的is可知,空格处应 用形容词作表语,根据句意“充满激情的”是的passionate。 故填passionate。 9.desperately 考查副词。句意:公元前278年,屈原出于对 祖国的热爱而跳入江中,人们拼命划着船去寻找他。分析句 子 可 知,空 处 修 饰 动 词 rowed,desperate 的 副 词 形 式 desperately符合题意,意为“拼命地”。故填desperately。 10.literaly 考查副词。句意:被称为“天水麻辣烫”,字面意 思是辛辣和热的,这道菜因其大量的肉串、蔬菜和手工制作 的土豆面在一锅沸腾的汤中而广受欢迎。使用副词作状语 修饰动词means,需要的词义为“字面上”,故填literaly。 Ⅱ. 【语篇解读】 本文属于一篇说明文,主要介绍了中国的一项传 统工艺———针刺无框灯笼及其被认定为国家文化遗产的情 况,包括该技艺的历史、制作过程、所需技巧以及它在传统文化 节日中的应用和象征意义。 1.which 考查定语从句。句意:针刺无框灯笼的复杂艺术在 2006年被认定为中国国家文化遗产,是一种可以追溯到唐 代的传统工艺,位于浙江省莒县壶安古镇。本空引导非限制 性定语从句,修饰主句,关系词在从句中作主语,应用关系代 词which引导。故填which。 2.dating 考查非谓语动词。句意:针刺无框灯笼的复杂艺术 在2006年被认定为中国国家文化遗产,是一种可以追溯到 唐代的传统工艺,位于浙江省莒县壶安古镇。本句谓语为 wasrecognizedas,此处为非谓语动词,且craft与dateback to“追溯到”为主动关系,故用现在分词形式,作后置定语,修 饰craft。故填dating。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —852—