第1部分 专题7 定语从句-【名师大课堂】2025年高考英语艺术生总复习必备

专题七 定语从句 关系代词引导的定语从句 1.关系代词及其用法 关系 代词 用法 who 用于指人,在从句中作主语或宾语 whom 用于指人,在从句中作宾语,可用who代 替;若从句中的介词提到关系代词前,只 能用whom直接跟在介词后作宾语,不 可用who代替 which 用于指物,在从句中作主语或宾语 that 既可指 人 又 可 指 物,指 人 时 通 常 可 与 who,whom互换,指物时通常可与which 互换。在从句中作主语、宾语或表语 whose 表示所属关系,既可指人又可指物,在从 句中作定语。指物时相当于ofwhich;指 人时相当于ofwhom as 引导限制性定语从句,作关系代词,既可 指人又可指物,在从句中作主语、宾语、 表语。引导非限制性定语从句,先行词 为整个主句,意为“正如;像” 2.关系代词的用法区别 关系 代词 that和 which 的用 法区 别 只用 that的 情况 先行词是al,few,little,much, something,anything,nothing 等不定代词时 先行词被theonly,thevery, thesame,al等修饰时 先行词是序数词、形容词最高 级或被序数词或形容词最高级 修饰时 先行词既有人又有物时 只用 which 的情况 引导非限制性定语从句时 关系代词指物,且前 有介词时 关系 代词 as和 which 的用 法区 别 as引导非限制性定语从句,可放在主句 前、中、后,as常译为“正如……,正像 ……”。从 句 的 谓 语 动 词 多 为 see, know,expect,say,mention,report等 which引导非限制性定语从句修饰前面 整个句子时,只能置于主句后,常译为 “这一点,这件事”等,which引导的从句 与主句之间常含有并列或因果关系 Sheandherfamilybicycletowork,which helpsthemkeepfit. 她和她的家人骑自行车上班,这有助于他们 保持健康。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 450 Thelittleproblemsthatwemeetinour dailylives maybeinspirationsforgreat inventions.在日常生活中我们遇到的小问 题可能是伟大发明的灵感来源。 Myeldestson,whoseworktakeshimal overthe world,isin New Yorkatthe moment.我的大儿子的工作需要他奔波于 世界各地,他现在在纽约。 We􀆳lreachthesalestargetsinamonth which/thatwesetatthebeginningofthe year.我们将在一个月内达到年初所定的销 售目标。 Thenumberofsmokers,asisreported,has droppedby17percentinjustoneyear. 正如报道的那样,烟民的数量仅在一年内就 已经下降了17%。 (1)whom,which,that在从句中作宾语时 可省略;但介词提前时不能省略,也不能用 that; (2)as用在限制性定语从句中时,常用于 下列句式:such+名词+as(像……一样 的,像……之类的),thesame+名词+as (和……同样的)。 Suchmachinesasareusedinourworkshop aremadeinChina. 像在我们车间使用的机器是中国制造的。 关系副词引导的定语从句 关系 副词 用法 when 指时间,在从句中作时间状语,相当于“表时 间的介词(in,at,on,during等)+which” where 指地点,在从句中作地点状语,相当于“表地 点的介词(in,at,on,under等)+which” why 指原因,在从句中作原因状语,相当于“for +which” Thedaysaregonewhenphysicalstrengthwas alyouneededtomakealiving. 完全靠体力谋生的时代已经一去不复返了。 Students should involve themselves in communityactivities wherethey can gain experienceforgrowth. 学生们应该参与社团活动,在这些活动中他们 可以获得成长的经验。 Doyouknowthereasonwhyhedidn􀆳tattend themeetingyesterday? 你知道他昨天没参加会议的原因吗? 当 先 行 词 为 situation,case,stage,point 等,且关系词在定语从句中作状语时,也要 用关系副词where引导。 Theirchildisatthestagewhereshecansay individualwordsbutnotfulsentences. 他们的孩子处于能说一些个别的单词但不能 说完整句子的阶段。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 550 “介词+关系代词” 结构引导的定语从句 1.“介词+关系代词”结构引导的定语从句。 其中关系代词只能用which和whom,且不 能省略。 Someexpertsthinkreadingisthefundamental skiluponwhichschooleducationdepends. 一些专家认为阅读是学校教育所依赖的基 本技能。 2.“the+名词+ofwhich/whom”结构引导的 定语从句。这类定语从句一般为非限制性 定语从句,且该结构中的名词和后面的关系 代词为所属关系。 Thenewly-builtcafé,the walsofwhich (=whosewals)arepaintedlightgreen,is realyapeacefulplaceforus,especialy afterhardwork.这家新建成的咖啡馆的墙 被刷成了浅绿色,对我们来说,这真是一个 安静的地方,特别是在辛苦工作后。 3.“表 示 全 部 或 部 分 的 词 语 +ofwhich/ whom”结构引导的定语从句。常见的表示 部分的词或结构有:不定代词(al,both, none,some,most等);数词(基数词、序数 词、百分数、分数、several等);the+形容词 的比较级/最高级。 Scientists have advanced manytheories aboutwhyhumanbeingscrytears,noneof whichhasbeenproved. 科学家们提出了很多关于人类为什么哭泣 时流泪的理论,这些理论尚未得到证实。 Manyyoungpeople,mostofwhom were wel-educated,headedforremoteregionsto chasetheirdreams. 很多年轻人都去了偏远地区追求自己的梦 想,他们中大部分都受过良好的教育。 4.“介词+which+名词”结构引导的定语从 句。常见的类似结构: duringwhichtime 在此期间 atwhichtime 在这时 atwhichpoint 在这一时刻 forwhichreason 由于这个原因 inwhichcase 在这一情况下 Hemaywinthecompetition,inwhichcase heislikelytogetintothenationalteam. 他可能会赢得这场比赛,如果这样的话他就 可能进入国家队。 “复合介词短语+which”结构引导的定 语从句常与先行词用逗号分开,定语从 句常用倒装语序。 Helivedinabighouse,infrontof whichstoodabigtaltree.他住在一所 大房子里,房子前面有一棵又大又高的 树。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 650 1.(2024· 新 课 标 Ⅱ 卷)Chinesecultural elementscommemorating (纪 念)Tang Xianzu, is known as “the ShakespeareofAsia,”addaninternational charactertoStratford-upon-Avon,Wiliam Shakespeare􀆳shometown. 2.(2024· 北京卷)Tinniswood, doesn􀆳tsmokeandrarelydrinks,credited moderationforhelpinghim stayhealthy duringhislonglife.“Ifyoueattoomuchor dotoomuchofanything,you􀆳regoingto suffereventualy,”hesaid. 3.(2024·浙江1月卷)Ofcourse,shopsare notcharities—theypricegoodsintheway wilmakethemthemostmoney. 4.(2023·全国乙卷)Butforalitsancient buildings,Beijingisalsoaplace welcomesthefast-paced developmentof modernlife,with21st-centuryarchitectural wonders standing side by side with historicalbuildingsofthepast. 5.(2023·全国甲卷)“Therewasonceatown intheheartofAmerica, allife seemedtoenjoypeacefulexistencewithits surroundings,”herfablebegins,borrowing somefamiliar wordsfrom manyage-old fables. 6.(2022·全国甲卷)Onthe1,100—kilometer journey,themanCaoShengkang, lost hiseyesightattheageofeightinacar accident,crossed40citiesandcountiesin threeprovinces. 7.(2022·新高考全国卷Ⅰ)TheGPNPis intendedtoprovidestrongerprotectionfor althespecies livewithinthe Giant Panda Range and significantly improvethehealthoftheecosysteminthe area. 8.(2024· 湖 南 省 永 州 市 高 三 三 模)The highesttier (层)hasmorethan1,100 levels,winding from the foot of the mountaintothetop,creatingamagnificent landscape resemblesastaircase totheclouds. 9.(2024·湖南省高三仿真模拟)Sittingin Quanzhoucity, theancientMaritime SilkRoadstarted,Dehuawhiteporcelainhas soldlikehotcakesathomeandabroadsincethe SongDynasty(960-1279). 10.(2024· 九师联盟五月仿真模拟)The showinvitedfourfamousscholars,namely KangZhen,MengMan,LiBoandYang Yu,asguestcelebrities,sharinglesser- 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 750 known knowledge about the historic moments havebeenpartof YelowRiver􀆳scultures. 11.(2024·河北省“五个一”名校联盟高三联考) Itisatime studentsarebusy examiningpoetsandlearningaboutdiferent typesofpoetry. 12.(2024·河南、山西省5月大联考)Therare Guizhousnub-nosed monkey, exclusivelylivesintheareaof Mount Fanjingshan,aUNESCO World Natural HeritageSite,isundertop-levelprotection inChina. 13.But children in those countries have usualybeeninanursery, they havebeenlearningthroughplay. 14.Awkwardchatisgainingitsplaceamong youngpeople havebeenliving underalotofpressure. 15.UnlikeintheWest, everyone hastheirownplateoffood,inChinathe dishesareplacedonthetableandshared byalpeople. 16.Iusedmyphonetocalataxitomeetmy Chinesefriend,Zhang Ming, guidedmearoundBeijing. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 三 步 解 题 法 1.找出主句 2.找出先行词 3.将关系词 代入从句 在从句中作名词的限定成分———whose 作主语、宾语、表语———关系代词 先行词指人———that、who、whom 先行词指物———that、which 先行词指代整个主句的内容———which或as 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁􀪁 􀪁 􀪁􀪁 作状语——— 关系副词 表时间———when 表地点———where 表原因———why 注意:先行词为situation,case,stage,point,position,activity等 定语从句常用where引导 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 温馨提示 完成课时作业(十)P180 850 19.tolearn 考查非谓语动词。句意:近几十年来,中医药受 到了全世界的关注,每年有超过13000名外国学生来中国 学习这一古老的医学形式。后句谓语为come,此处为非谓 语动词,本空 用learn“学 习”的 不 定 式tolearn,作 目 的 状 语。故填tolearn。 20.tocome 考查非谓语动词。句意:对于90岁的 Wong来 说,生日惊喜来之不易,她经历了人类大部分的经历,但今 年穿上中国传统汉服是一件受欢迎的事情。beeasytodo sth为“做某事很容易”,不定式作原因状语,comeby与主 语surprise是动宾关系,不定式用主动形式表示被动含义。 故填tocome。 21.built 考查非谓语动词。句意:承德山庄始建于清康熙四 十二年,整个建设历时约90年。句子主干成分完整,空处 为非 谓 语 动 词,build“建 造”和thewholeconstructionof ChengdeMountainResort逻 辑 上 是 被 动 关 系,应 用build 的过去分词形式,作状语。故填built。 22.Lying 考查非谓语动词。句意:山峦区位于平原区西部和 北部,面积443.5万平方米,占度假区总面积的五分之四。 句子主干成分完整,空处为非谓语动词,lie“位于,坐落在” 和themountainarea逻辑上是主动关系,应用lie的现在分 词形式,作状语,句首单词首字母应大写。故填Lying。 专题七 定语从句 小题精练必刷 1.who 考查定语从句。句意:为了纪念被誉为“亚洲莎士比 亚”的汤显祖,中国文化元素为莎士比亚的故乡———埃文河 畔的斯特拉特福增添了国际化的色彩。这里为定语从句的 关系词,先行词为“TangXianzu”,在非限制性定语从句中担 当主语,表示人,用关系代词who引导。故填who。 2.who 考查定语从句。句意:Tinniswood不吸烟,也很少喝 酒,他认为适量饮酒有助于他在长寿期间保持健康。空处引 导非 限 制 性 定 语 从 句,修 饰 先 行 词 Tinniswood,先 行 词 指 人,关系词在从句中作主语,应用关系代词 who引导从句。 故填who。 3.that/which 考查定语从句。句意:当然,商店不是慈善机 构———他们以最赚钱的方式给商品定价。在定语从句中缺 少主语,且先行词为way,所以应用关系代词that或which。 故填that/which。 4.which/that 考查定语从句。句意:但是,除了古建筑,北京 也是一个欢迎现代生活快节奏发展的地方,21世纪的建筑 奇迹与过去的历史建筑并存。这里为定语从句的关系代词, 先行词为“aplace”,在定语从句中担当主语,所以用关系代 词which或that引导。故填which/that。 5.where 考查定语从句。句意:“从前,在美国的中心地带有 一个小镇,那里所有的生命似乎都和周围的环境一起享受着 和平的生活,”她的寓言是这样开头的,借用了许多古老寓言 中的一些熟悉的词。句中先行词为town,在非限定性定语 从句 作 地 点 状 语,所 以 用 关 系 副 词 where引 导。故 填 where。 6.who 句意为:男子曹盛康,八岁时在车祸中失明,在1100 公里的旅途中,穿越了三个省份的40个县市。根据句式结 构,可以判断出空格所缺词引导非限制性定语从句。先行词 为人,关系词在从句中作主语。故填who。 7.that 句意为:大熊猫国家公园旨在为生活在大熊猫区的所 有物种提高更强力的保护并显著提高该地区生态系统的健 康。根据句子结构可判断出空格所缺词引导限制性定语从 句,先行词为thespecies,关系词在从句中作主语,且先行词 前有al修饰。故填that。 8.whichthat 考查定语从句。句意:最高的一层有1100多 层,从山脚蜿蜒到山顶,创造了一个宏伟的景观,就像是通往 云端的楼 梯。此 处 引 导 定 语 从 句,先 行 词 为amagnificent landscape,指 物,定 语 从 句 中 缺 少 主 语,故 应 用 which/that 引导,故填which/that。 9.where 考查定语从句。句意:坐落在古代海上丝绸之路起 源地泉州,德化白瓷自宋朝(960-1279)起就在国内外畅销。 此处引导非限制性定语从句,先行词为 Quanzhoucity,在从 句中作地点状语,应用关系副词where引导。故填where。 10.that/which 考查定语从句。句意:节目邀请了四位著名 学者,即康震、蒙曼、郦波和杨雨作为嘉宾名人,分享了黄河 文化中鲜为人知的历史时刻。空处引导限制性定语从句, 修饰先行词moments,关系词代替先行词在从句中作主语, 因此 应 使 用 关 系 代 词that或 which引 导。故 填that/ which。 11.when 考查定语从句。句意:这是学生们忙于研究诗人和 学习不同类型诗歌的时候。定语从句修饰先行词time,关 系词在从句作时间状语,故用when。故填when。 12.who/which 考查定语从句。句意:稀有的贵州仰鼻猴只 生活在被联合国教科文组织列为世界自然遗产的梵净山 地区,是中国的顶级保护动物,被国际自然保护联盟列为 “极度濒危”物种。非限制性定语从句修饰先行词 monkey, 且从句中缺少主语。故填who/which。 13.where 句意:但那些国家的孩子通常都在托儿所,在那里 他们通过玩耍来学习。设空处引导的是非限制性定语从 句,修饰先行词anursery,关系词在从句中作地点状语,所 以要用关系副词where引导。 14.who/that 设空处引导的是定语从句,修饰先行词young people,关系词在从句中充当主语,所以要用关系代词 who 或that。 15.where 两个逗号之间是非限制性定语从句,修饰先行词 theWest。关系词在从句中作地点状语,所以要用关系副 词where引导。 16.who 句意:我用手机叫了一辆出租车去见我的中国朋友 张明,他带我游览了北京。逗号后是非限制性定语从句,修 饰先行词ZhangMing,关系词在定语从句中充当主语,所 以要用关系代词who引导。 专题八 名词性从句 小题精练必刷 1.what 考查 宾 语 从 句。句 意:1870年9月 中 旬,在 一 个 凉 爽、繁星点点的夜晚,四个男人在火洞河边的营火前放松,这 里现在是怀俄明州的西北部。后文为介词in的宾语,is前 缺主语,指物,主语用 what引 导 宾 语 从 句,作 介 词in的 宾 语,故填what。 2.what 考查名词性从句。句意:如果他们的大多数客户都 乐意大量购买,那他们就会推广。在表语从句中缺少宾语, 且是指事物,所以应用连接代词what。故填what。 3.why 考查表语从句。句意:这就是他们需要英语培训师的 原因。分析句子结构可知,空处引导表语从句,从句中结构 完整,应该用连接副词连接,前文提到需要培训师的原因,此 处是表达“这就是他们需要英语培训师的原因”之意,应用 why引导表语从句。故填why。 4.whether 考查宾语从句的引导词。句意:解释我们怎样确 定气味是不是危险的是容易的:我们学习到的。分析句子结 构可知,空格前的determine为及物动词,空格后是主+系+ 表的句子结构,所以空格处的词用来引导宾语从句。再结合 句意及空格后句子中的ornot可知,此处考查whether...or not的搭配。故填whether。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —032—