第三单元课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》《长沙过贾谊宅》课件-2024-2025学年统编版语文九年级上册

古诗词诵读 ——九上第三单元课外古诗词诵读 壹 月夜忆舍弟 贰 长沙过贾谊宅 行业PPT模板http:///hangye/ 目录 模板来自于： 第一PPT https:/// 月在中国的文化中一直笼着一层思乡之情 月夜忆舍弟 杜甫 杜甫（712—770），字子美，号少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等。唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。 人物简介 这首诗是唐肃宗乾元二年（759)秋杜甫在秦州所作。唐玄宗天宝十四年（755),安史之乱爆发，汴州沦陷，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。这首诗就是他当时思想感情的真实记录。 背景知识 诗文朗读 1.注意字词读音 2.注意断句和节奏 结合课下注释，展开联想和想象，思考诗歌的大意。 全班诵读诗歌，整体感知内容。 交流讨论，逐句疏通大意，遇到有阻碍的字词查看注释或查阅工具书。 疏通大意后，用优美的语句表达出来。 理解内容 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 边防驻军响起了宵禁的鼓声，秋季的边境传来孤雁的哀鸣。 恰逢白露时节，月亮还是故乡的最明亮。 虽有兄弟但都离散各去一方，已经无法打听到他们的消息。 寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况战乱频繁还没有停止。 释文 重点赏析 戍鼓断人行，边秋一雁声。 首联：路断行人，戍鼓雁声（凄凉冷落） 赏析：首联从听觉角度描绘了一幅边塞秋天的图景，渲染了浓重悲凉的气氛。“断人行”点明社会环境，说明战事仍然频繁。 露从今夜白，月是故乡明。 颔联：今夜露白，故乡月明（思念故乡） 赏析：颔联点题。从视觉角度写秋夜月景，融情于景，表达了对故乡的思念之情。 有弟皆分散，无家问死生。 颈联：兄弟分散，生死难料（担忧家人） 赏析：颈联由望月转入抒情。在“有”“无”的对比中抒发对亲人的思念之情，也概括了安史之乱中人民饱经丧乱的普遍遭遇。 寄书长不达，况乃未休兵。 尾联：书信难达，战事未休（忧心国事） 赏析：尾联紧承颈联进一步抒发内心的忧虑之情，含蓄蕴藉。 主旨归纳 这首诗通过对边塞秋景的描绘，以及描写兄弟因战乱而离散，杳无音信，表达了诗人思乡怀亲的深切感情，也表达了他忧国忧民、渴望社会安定的情怀。 课堂演练 《月夜忆舍弟》中， 诗人通过对声音的描摹带来凄凉之感的诗句是： 。 用色彩的强烈对比浸润作者主观感受的写景句是： 。 感叹离乱所造成的亲人离散的诗句是： 。 戍鼓断人行，边秋一雁声 露从今夜白，月是故乡明 有弟皆分散，无家问死生 诗人通过对声音的描摹带来凄凉之感的诗句是：戍鼓断人行，边秋一雁声。 用色彩的强烈对比浸润作者主观感受的写景句是：露从今夜白，月是故乡明。 感叹离乱所造成的亲人离散的诗句是：有弟皆分散，无家问死生。 16 长沙过贾谊宅 刘长卿 刘长卿（？—789），字文房，河间（今属河北）人，唐代诗人。他长于五言诗，自称“五言长城”。 人物简介 本诗选自《刘长卿诗编年笺注》（中华书局1996年版）。刘长卿因为性格刚烈，曾两遭贬谪。他经过长沙贾谊故居，凭吊之际，对这位有着类似遭遇的先贤产生强烈的共鸣，感慨万千，遂有此诗。 背景知识 理解内容 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 你被贬于此地居留了三年，可悲的遭遇令千万代人伤情。 踏着秋草独自寻觅你离开后的足迹，空见寒林里夕阳缓缓斜倾。 汉文帝重才尚德尚且对你恩疏情薄，湘水无情怎知你凭吊屈原的深情？ 寂寞冷落深山里落叶纷纷，可怜你不知因何天涯飘零！ 释文 重点赏析 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 临古地：贾谊宅 赏析：首联从总体落笔，一个“悲”字，直贯篇末， 奠定全诗凄怆忧愤的基调，不仅切合贾谊的一生，也暗寓了自身迁谪之悲。 思古人：贾谊 赏析：颔联即景生情，通过“秋草”“人去”“寒林”“日斜”等渲染出萧条冷落的氛围，一种景仰向慕、惆怅伤感的心情油然而生。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 忆其事：谪宦长沙 赏析：颈联以“汉文有道”反衬贾谊被贬的凄凉，以 “湘水无情”烘托他的痴心。诗人溯古思今，将自己的遭遇同贾谊、屈原联系在一起，深化了咏叹的主题。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 抒己悲：伤迁谪，悲怀才不遇 赏析：尾联在无疑处有意设问，对不合理现实进行了强烈控诉，自怜之意，溢于言表。 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 主旨归纳 这首诗借古讽今，借贾谊被贬长沙三年之事，抒发了诗人自己无罪被贬的悲愤和痛苦，以及对不合理的社会现实的愤懑之情。 谢谢 $$