1.2 在社会中成长 课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

　　 20世纪70年代，在美国的阿拉斯加州，护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个8岁的女孩具备明显的动物习性和狼的特点：生吞食物，四肢爬行，喜暗怕光，白天总是蜷缩在阴暗的角落里，夜间则四处爬行，凌晨像狼一样嚎叫，给她穿衣服她会粗野的撕掉，不会说话，没有人的理性。小劳拉后来被送到美国心理改造中心。经过18个年头逐渐融入社会的艰苦训练和学习，劳拉才逐步恢复人性，最终还上了大学。 新课导入： 这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与社会其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。 思考：从社会生活角度谈谈被动物养大的孩子对我们有何启示？ 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 1.2 在社会中成长 1.政治认同：树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 2.道德修养：树立积极的生活态度，初步培养学生亲社会的意识。 3.法治观念：遵守社会规则和习俗，有为他人、为社会服务的精神。 4.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，积极参与社会实践。 5.责任意识：将个人成长与社会发展相结合，养成亲社会行为，积极投身社会实践活动。 核心素养目标： 教学重点：社会生活是丰富多彩的，感受和认识社会生活。 教学难点：培养青少年的亲社会行为。 看教材P6暑假志愿活动收获·说说小东的收获 八年级学生小东和伙伴利用暑假在社区组织小学生学习书法和国画 不但获得了小朋友的认可，而且提高了自己的主动学习能力、表达能力、交际能力和组织能力 在社会课堂中成长 设计意图：引导学生对小东和伙伴的活动的付出与收获，让学生明白我们在社会课堂中能获得成长，在实践中发展和成就自己，由此导入本课 一、在社会课堂中成长 1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，它们尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个女孩。其中大的年约七 八岁，小的约两岁。 狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握4、5个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。 社会化 狼孩 （生物人） 人 （社会人） “狼孩”后话…… 每个人的成长都离不开社会，是不断社会化的过程 1、社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 知识笔记 父母的抚育 老师的教诲 同伴的帮助 社会的关爱 看图片·思考我们是如何成长为一个合格的社会成员呢？ 我们的知识技能不断丰富，语言表达能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员 设计意图：引导学生明白由自然人成长为社会人的途径要经过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，使得知识技能不断丰富，语言表达能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。 （1）途径：通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等。 （2）表现：我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成。 （3）结果：我们逐步成长为一名合格的社会成员。 小结 2 如何理解“人的成长是不断社会化的过程” 1 播种 收获 食品加工 看图片·了解粮食的生产过程 脱粒 去皮 磨粉 设计意图：让学生了解粮食的生产过程 11 伐木 纸浆生产 成品纸 创作 编辑 印刷 装订 成品书 看图片·了解书的生产过程 设计意图：让学生了解书的生产过程。 12 农民种棉花 织布 纺纱 制作衣服 采摘棉花 看图片·了解服装的生产过程 对布匹进行再加工 设计意图：让学生了解服装的生产过程 食物经过播种、收获、脱粒、去皮、磨粉，食品厂的工人加工制作出来的 书本是组稿、收稿、制图、版式设计、印刷厂的工人印刷、装订 衣服经过种植、采摘、纺织，织布、印染再到服装厂工人缝纫出来的 看教材P7日常学习和生活用品来源·说说它们是怎样生产出来的？ 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 设计意图：本活动以食物和图书为物质产品和精神产品的代表，引导学生结合自己的社会经验，明白自己的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 小结 3 为什么说人的生存和发展离不开社会？ （1）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。 （2）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 15 06 ①人的成长是不断社会化的过程。我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。 4.个人成长与社会有何关系？（社会对个人成长的作用） ②我们的衣食住行都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。 人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 16 二、养成亲社会行为 问题：这是一种什么行为？ 亲社会行为 。 小结 5 亲社会行为的含义、表现 （1）含义：是指人们在社会交往中，表现出来的那些有利于社会和他人的行为。 （2）表现：遵守规则、爱护环境、团结同学、互相谦让、彼此分享、帮助他人、关心社会发展等，心理学家把这一类行为称为亲社会行为。 21 滕州实验高中二年级学生孙崇彰、钟旭、付志翔、卞宇航、唐岩5人是一起长大的发小，家都住在西岗镇。26日早晨，他们5人一起相约爬泰山。 中午时分，攀登了三分之一处，看到一位母亲背着一个10岁左右的男孩走走停停，很是吃力，男孩脸色也不太好。于是孙崇彰他们上前询问，得知孩子在爬山过程中突发头晕胸闷，恶心脱力，已不能再攀爬，母亲只好背着他往上走寻找救助站。 了解情况后，孙崇彰与同学们立刻决定帮她背孩子。这里是十八盘最陡、最难爬的一段，普通人爬都十分费力，更何况带着一个10岁左右的孩子。于是，孙崇彰他们用胳膊搭起了一个“小轿子”，让孩子坐在上面一步步往上抬。就这样，1000级台阶，20分钟，他们把孩子送到了南天门附近的红十字救助站，经过观察、休息，孩子已经没有大碍。男孩母亲不住地感谢，询问5名少年的姓名信息，但他们什么也没留下。 与孩子母亲同行爬山的朋友看到这感人一幕，用手机拍摄记录下来，并发表在短视频平台，引起了众多网友关注，随后人民日报、央视新闻等各大媒体客户端纷纷转发报道。 “我是孩子的妈妈，非常感谢这五名少年，他们轮流抬着太让我感动了，这是我们中国的正能量。”孩子的妈妈率先在评论区留言致谢。 众多网友也纷纷留言称赞：“少年可期”“如太阳一般的孩子”“少年强则国强”“好样的，助人为乐中华美德”…… 据了解，这5名少年分别是滕州实验高中高二学生孙崇彰、钟旭，滕州二中高二学生付志翔、卞宇航，山东鲁化技工学校的学生唐岩。“真没想到会这么受大家关注，当时我们也没有多想，他们需要帮助就直接上前去帮忙了，这是我们应该做的。”孙崇彰说，平时父母、老师也这样教育我们要帮助别人，以后看到有需要帮助的人，我们也会伸出援手去帮助他们。 滕州的5位学生在泰山看到一母亲带着孩子急需救助。5人便搭起人桥架着孩子，经过20分钟1000级台阶，将孩子抬到了南天门附近救助站 孙崇彰说：出门在外应乐于助人，谁都有遇到困难的时候，我们应该伸出援手帮助他们。同时作为一名高中生，更应该发扬中学生的良好品德，尽自己力所能及的力量去回馈社会 青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，服务社会，养成亲社会的行为 钟旭说：只要我们多一份关心，多一分帮助，那么我们生活的城市也会更加美丽，人与人之间的距离也会更加亲近 dongyu (d) - 来自滕州的五位学生主动提供帮忙把一位男孩轮流抬到了南天门，短短时间点击量已过百万，三万多名网友为5名学生点赞！ 记者联系到其中一位少年，孙崇彰，他向记者讲述了那天五人齐心协力救助登山儿童的经过。原来五个人是从小玩到的“铁哥们儿”，这个暑假过后开学就要读高二了，趁着暑假还有几天，他们“小五只”相约爬泰山。8月26日中午11点，他们开始上山，眼看着来到了“十八盘”，泰山登山盘路中最险要的一段。五人已经是气喘吁吁。这时他们看到一个背着孩子的母亲，已经累得精疲力尽，五人上前询问才得知，孩子在爬山过程中头晕胸闷，恶心脱力，由于上也不是下也不是，只好背着孩子往上走，寻找救助站，一路上来孩子的母亲也用尽了全部力气。 五位少年互相看了一眼，没有任何犹豫，决定将孩子抬到了南天门红十字救助站。“那时差不多到了紧十八了，海拔有1400米，风很大，天很冷，”紧十八，是十八盘里最陡最难爬的一段，普通人爬都十分费力，更何况抬着一个十岁孩子。那时，五人已经在泰山爬了4个小时，他们没有犹豫，用自己的胳膊搭起了一个“小轿子”，让孩子坐在上面，“一、二、三，走！”抬起孩子，五位少年扶着、抬着，一步一步得往上走着，汗水湿透了衣背，实在抬不动了，就换班。 1000级台阶，20分钟。五位少年就这样把人抬到了南天门。在红十字救助站，身体不适的孩子得到了救助，据了解，孩子是由于登山劳累导致的心率过快，经过观察、休息，已经没有大碍。据当场目击者称，孩子的母亲十分感谢五位少年，想请他们吃饭表示感谢，五位少年摆了摆手，电话也不肯留，只说他们是滕州的学生。孙崇彰在接受记者采访时说，当时他们几个人也没多想，“出门在外应乐于助人，谁都有遇到困难的时候，我们应该伸出援手帮助他们。同时作为一名高中生，更应该发扬中学生的良好品德，尽自己力所能及的力量去回馈社会。只要我们多一份关心，多一分帮助，那么我们生活的城市也会更加美丽，人与人之间的距离也会更加亲近。” 还记得泰山救人的滕州五少年吗？第35个学雷锋日来临之际，他们又多了一份荣誉，枣庄市“学雷锋好少年”。 3月4日，在枣庄“雷锋学校（幼儿园）”授牌仪式暨枣庄市“学雷锋先进个人”“学雷锋好少年”表彰会上，五少年之一的付志翔同学作为代表来到现场，接受枣庄市“学雷锋好少年”这一荣誉称号。 齐鲁晚报·齐鲁壹点第一时间采访并报道了这一正能量事迹，短短时间点击量更是过百万，网友们纷纷赞颂这5名好小伙是“中国好少年”。 报道引起了当地政府及相关单位的关注。滕州教体局授予五位少年滕州市“美德少年”荣誉称号，滕州市政府授予他们滕州市“学雷锋好少年”称号，枣庄市委宣传部联合枣庄市关心下一代工作委员会、枣庄市教育局、共青团枣庄市委、齐鲁晚报·齐鲁壹点、阿里巴巴天天正能量等部门召开“泰山爱心救助五少年”表彰会议，对五位少年进行表彰，号召全市各部门、各单位、各学校广泛开展向五位少年学习的活动。 而在第35个“学雷锋日”来临之际，五位少年又获得了枣庄市“学雷锋好少年”荣誉称号。记者再次见到了付志翔同学，他依然阳光沉着。“我认为泰山救助这件事是一件很平常的事，当时只是认为应该这么做，事后，社会却给了我们很多的荣誉和很高的评价，这使我坚定了今后的人生道路上要永远做好人、做好事。我也相信，只要人人都这样想，这样做，社会上一定会处处充满着爱，”付志翔说，“希望我们所传递的正能量，所弘扬的雷锋精神，能够激励许许多多和我们一样的青年学生 ，学习雷锋精神，多做善行义举，贡献自己的一份力量。” 看材料·谈感悟 设计意图：让学生明白亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。我们只有主动关心社会，积极融入社会、奉献社会，才能实现自己的人生价值。 网友们纷纷赞颂这5名好小伙是“中国好少年”。被授予滕州市“美德少年”荣誉称号，滕州市政府授予他们滕州市“学雷锋好少年”称号，获得了枣庄市“学雷锋好少年”荣誉称号 “我认为泰山救助这件事是一件很平常的事，当时只是认为应该这么做，事后，社会却给了我们很多的荣誉和很高的评价，这使我坚定了今后的人生道路上要永远做好人、做好事。我也相信，只要人人都这样想，这样做，社会上一定会处处充满着爱，”付志翔说，“希望我们所传递的正能量，所弘扬的雷锋精神，能够激励许许多多和我们一样的青年学生 ，学习雷锋精神，多做善行义举，贡献自己的一份力量。” 有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可 大军说，现在我们要“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。 小华却说：“中学生的主要任务是学习，且中学生各方面各能力有限，因此要事不关己高高挂起，搞好学习就可以了。” 看以下两种观点·说说你赞同哪一个，为什么？ 赞同大军，因为参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融人社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值 设计意图：帮助学生明白我们要积极参与社会活动，不仅是在实践中发展和成就自己的过程。主动关心社会，积极融人社会，倾力奉献社会，也是实现自己的人生价值 小结 6 为什么要养成亲社会行为？ （1）必要性：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，服务社会，养成亲社会的行为。 （2）意义：①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 ②参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在社会实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会、奉献社会，才能实现自己的人生价值。 27 结合图片看教材P8·说说如何养成亲社会行为？ 为灾区捐款 劳动体验 小小交警志愿者活动 游学课程 关注国家发展 志愿者活动 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想急他人之所急 设计意图：通过参与社会实践活动的图片引导学生理解养成亲社会行为的途径。 小结 7 如何养成亲社会行为？ （1）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 （2）在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 29 在社会中成长 在社会课堂中成长 人的生存和发展离不开社会 课堂小结 养成亲社会行为 养成亲社会行为的必要性和意义 人的成长是不断社会化的过程 亲社会行为的含义及表现 养成亲社会行为的做法 设计意图：本课时的知识结构图，帮助学生理清本课时所学的重要知识，强化各知识点之间的逻辑关系。 1　我们的生活与社会有着千丝万缕的联系，我们不断从社会中汲取营养。看一场红色电影，听一场民族音乐会，读一本中华优秀传统文化书籍……都可以让我们从社会中获得（ ） A.物质支持 B.精神滋养 C.身体成长 D.智力发展 课堂 练习 【解析】 此题考查的是人的生存和发展离不开的物质支持和精神滋养，依题干得知，电影、音乐会和文化书籍都属于精神滋养；故正确答案为B。 B 设计意图：对本课时知识的巩固练习 【解析】此题考查的是养成亲社会行为的必要性，依教材得知，谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，故②不符合题意；故正确答案为D。 课堂 练习 2 青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。下列属于亲社会行为的有（ ） ①谦让 ②独享 ③帮助他人 ④关心社会发展 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ D 32 3　近年来，部分学校组织学生开展研学之旅、瞻仰革命烈士纪念馆、慰问孤寡老人和参加其他青年志愿者活动等。参加这些活动（ ） A.能让每个人都在奉献中实现自己的人生价值 B.是服务社会的表现，属于亲社会行为 C.一定能养成良好的行为习惯，形成正确的价值观念 D.是我们服务社会、养成亲社会行为的唯一途径 课堂 练习 B 【解析】此题主要考查的是养成亲社会行为和参与社会活动的意义。依选项得知，A.能让每个人；C.一定能养成；D.唯一途径等表述都太绝对，故不符合题意；故正确答案为B。 4．“风声雨声读书声，声声人耳；家事国事天下事，事事关心。”2023年全国两会在北京召开，某校“风声雨声”时政学习小组持续跟踪学习两会内容和精神。这启示我们（ ）  ①作为中学生，不能局限于自己的学习空间，也应关注国家发展、社会变迁  ②应该树立积极的生活态度，了解社会，融入社会，养成亲社会行为  ③学习小组活动有利于塑造健康人格，获得他人和社会的接纳和认可  ④要增强关心社会、热爱祖国的情感 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ B 课堂练习 34 5．2021年10月，各个地区再次笼罩疫情的“雾霾”，很多医务工作者一直在医院坚守，小艾的妈妈就是其中的一员。社区工作者得知后，给小艾送去图书、零食等。小艾非常感动，她说以后会像妈妈、社区工作者一样为他人和社会作贡献。从中我们可以感悟到（ ）  ①个人能从社会中获得物质支持和精神滋养  ②只有从事医务工作才能实现人生价值  ③我们应主动关心社会，养成亲社会行为  ④我们的生活与社会有着密切联系 A. ②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①③④ D 课堂练习 35 6．2022年北京冬奥会志愿者从事对外联络、竞赛运行、媒体运行与转播、技术支持服务等工作，悉心服务，尽显热情周到，情暖赛场，展现奉献精神。志愿者们纷纷表示这是人生当中最光彩的一次经历，它将使个人终身受益。这启示我们青少年应该（ ）  ①关心社会，关注国家发展  ②参与实践，促进全面发展  ③奉献社会，实现生命价值  ④自强不息，增强生命韧性 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ A 课堂练习 36 7．2021年1月1日起施行的民法典，新增了见义勇为免责条款，第一百八十三条和第一百八十四条规定，因保护他人民事权益使自己受到损害的，由侵权人承担民事责任，受益人可以给予适当补偿；因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。民法典对于见义勇为行为免责的法律规定，有助于（ ）  ①弘扬真善美的行为  ②培养人们的亲社会行为  ③依法维护见义勇为者的合法权益  ④身处危难之中的人们得到及时救助 A. ①② B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④ D 课堂练习 37 $$