第4单元 快乐读书吧：笑与泪，经历与成长-【探究学案】2024-2025学年六年级上册语文同步训练（统编版）

快乐读书吧：笑与泪，经历与成长 一阅读名著，再填一填。 1.《童年》是苏联作家 的小说。书中的主人公叫 ,他在父亲病逝后，随 母亲投奔外祖父。外祖父脾气非常 。书中还有善良、乐观 的 “小茨冈”， 的老工人格里高利，献身于科学的知识分子“好事儿”等人物。 2.《小英雄雨来》中雨来机智勇敢，不断成长，下列行动只有“( )”,雨来没有参与。 A.制造假地雷迷惑敌人 B.为八路军送伤员去医院 C.给八路军送鸡毛信 D.为八路军站岗放哨 3.《爱的教育》是一部 体小说，原名 》,作者是 作家亚米契斯。 书中以小学生的口吻，讲述了一个 年级小男孩的成长故事。 阅读《童年》片段，完成练习。 外祖母笑着，往后退缩。“叫我跳舞？是要我被大家取笑吧？…” 可是大伙儿一致要求她起来跳一曲。忽然，她下了决心，嗖地站起身来，整整衣裙 ()直腰板，()起头，()开了舞步。外祖母一下子像是年轻了几十岁，她边 跳边叫：“尽管笑吧！雅科夫！音乐，上！” 外祖母优雅地舒展着双臂，双目遥望远方，无声无息地在地板上滑行。 外祖母跳舞其实更像是在讲故事。 她慢慢地移着步子，若有所思的样子，她把手仲到眼前，四处张望，她小心地探路，畴 躇着往前走。 大家都夸她舞跳得好，她却谦虚地说：“够啦，够啦！那是因为你们没见过真正的舞 蹈家。”她一边说，一边理理略显蓬乱的头发。 1.基础运用将“迈、扬、挺”填在文中适当的括号内。 2.整体感知这段文字主要运用了 描写、动作描写和 描写。讲述了外祖 母 的故事。 3.形成解释结合《童年》原著，你觉得下列哪个词语不适合外祖母的性格特点？() A.心地善良 B.慈祥和蔼 C.唯利是图 D.忍耐顺从 目说说你读过哪些名著，挑选你印象最深刻的人物，简要地写下来。 50 语文·六年级上n.1.A ...一可是,确实是我错了!老师会原凉我的五.1.题” 中的父母没有直接眼时孩子,锻殊了孩子独 ”①生物从小到大.....话生生的看 吧..... 2.A.老汉自已的儿子也不通融 B.坚持原 自对困境的勇气,维护了孩子的承淡,刻 得见的长。 则,不私情 C.提“我”不该说出他电病的 现实中祖多家长过分宠爱孩子,致孩子缺 三、少小离家老大回 笑问客从何处来 ②随看大阳成力的增加,温度的增加,什么 事 D.不刚身体,舍已为公 乏自理能力。 1.回到家多 都在生长。 3.出了危急的形势,村托了老汉和老田沉 15 金色的鱼钩 2.毛衰 乡音无改 客从何处来 2.①一夜 ②可以多出半节 ①昨天一令 看无提的精神。 一、x yè k ln zhn yn 快乐读书吧:笑与泪,经历与成长 天一明天 ①长成果实 个把月 就 4.(1)都运用了神,动作,语言描写表现人物 二、仰 遥望 凝视 一、3.高尔基 阿沙 暴躁 富于同情心 看它们妈妈的一半大 形象:运用环境清写村托人物形象。 三、1.老班长列处我野奖,挖根,可是光吃这 忠厚老实 3.A4.D (23文(一)删重写教人,文(二)侧重写“ 2.B 3.日记 心 意大利 四 东面怎么行呢 六、乐例,用巴一吹,千万起“小刀”如利剑出路, 验:文(一)着干运用短句,整辞干,文 二、1.挺 扬 近 2.语言 神 缺 3C 2.小梁再也忍不是了,捡看说,以后他精老班 挥来去弱人的于和颗:千万片雪花如雨般落 (二)语言朴实。 长一起找,批看得见。 三、示例:我看过《鲁滨逊增流记),这本书的内容 下.给纷挤扬钻进人的释子和晚巴,干万朵冰 14 穷人 3.B 有趣,主角更令人佩颗!鲁滨逊与局伴去非 花如天降神兵,即刻占领数以万计的咬璃窗; 一、酒湃 湿淋淋 婆 因.1.张 心如刀校 洲,在途中现到了暴风雨,只有鲁演深到一 子万块镜子姓从天而路,严鼓合逢地益在小 2.函“”,地坐在那里排着地碗...一处 二.1.看望 友 个小岛牵存下来,为了生活,枕自力更生,天 河和。 (1)望 望 (2)卷望 望 紧眉头硬咽下去。 天与机愤、寒冷、病魔作斗争,后来,他接连发 17册 2.考虑 忧虑 贬愿 答紧头嚼 硬咽 下咽 明了副伞、妨略,柳楚等等生结必品,接着。 -B 3.既 又 不仅 面且 然 但是 3.“老班长,你怎么能吃这些东西啊”你为了 他又认识了“期五”这个好朋友,终于,鲁演 二、牛肉酱 直 匹 衣挂 .D四C 们不概自已的身体,这怎么新行呢?” 进等到了有船经过荒岛,她的心图-回家终 三、.3.当 当 翼 翼壮 五.1.A l 2AB 干宴现了! 口语交际:请你支持我 (1)小心翼翼 粗心大意 (2)理直气壮 六、(一)1.心理活动 担心,自,决 一.1.01(2(3(4X 第四单元基破达标练习 2.(1)速施 (2)选盖 1.心地良 一.ning zhou kuf chān aiānn zān ji 2.想法 具体的理由 疑虑 四.1.B 2.A 3.D (二)1.神态 动作 语言 宁可自已吃苦也 二、1.养陶不会误学习 hi quān iin cān dāng 五、3.(11心现 对下面的渴望,对穿新雨衣的调望 要助人 2.我会搞好小狗的卫生 二、烧 析 由折 折本 哄笑 (2)我的心忑不安,生恰老颠公布分数 2.② ①③ 3.段炼我的耐心,培养自己的动手能力 起 我把头轻轻地埋了下去,海里像过电影一 3.“熬”字表明了渔夫为收养邻居的孩子座备 习作:笔尖流出的故离 三、响 嗓子 涉 揪出 镜眼 吟 择出现毁接道分数后的去块表情.... 付出更多亲势的决心,体现了她的善良。 一.D 报废 涌 湃 熄灭 揪开 国著 2.(1)比喻 心程 雨点光打在雨衣上 示例,核子没了是亲可笑久:可是我们日 二.1.(1( 精楚 目 汤句 (2)望雨点元淋在新雨衣上 已不好过啊. 四、①当 ②望 ① ①息 2.张明病了校回里的丁香花,染担地站在教室 六.1. 交天 外出 雨婷 素养阅读4 门口. 长 ② 2.急切 兴奋 急 渴望 兴奋 1.振振有词 沾沾自喜 2.②②② 3.① 一.1.语言指写 为了叫我”起床,一直没有睡好 王塞指评张明 七.3.D2.加快了走路的速度 致慢了辉是 2. ”,天气真冷,漫天的雪,天地到白 五、1.乡音 儿童 2.度 战争与和平 复活 在班主任李军老效的办公室里,王塞冰排张 3.BCD 茫一片。 3.B 明发生激烈冲突。 素养阅读5 冷 对凡子无私的袭 第五单元 原来张明想用工看花泡茶给李老师制晚子, -..B 3.示例,真正不求子女回报的只有父母,他们 技李老颠的声音不再嘴呢,李老颠教育生 15 夏天里的成长 2.(1)儿女都在外地的老妇人,一列秋天放开 明要爱护花草,也教育王寒冰要了幅具体情 的爱是无私的、伟大的,因此,作为儿女的 一、草 果 甘 布 缝隙 答 始骑别儿女爱吃的雪里落,人也精神起来。 我们吃该孝晚自已的父母。 况,批评同学要讲充方式方法。 二.1.②203. (2订玲要母后:母辛开患痛:旨珍子 语文园地 二.1.B 2.C 3.B 三、3.发生在颗的的 堂堂 绿渔治 停地跟母来“索要”,母亲的病不治面愈。 ③过头_ 三、1.对视,②向前迈出三大步 一1.B 2.(DD (20C 13)E (40A 3.A 2.(1)视 听 迅速 3.AB ①担头跑了 垒在池上 二、示例;我站在办会室门前,却不敢拾手毅门心 (2)示树:夏天,你到荷塘边看摇的荷叶,一天 4.采用对比的手法来写第二个事例,通过写 2.B 里默默迫概:“老不在吧?..要是老幅不 可以长大两. 条前后的身体变化,突出了母豪因为孩子雪 3.候;我担到家长对孩子的帮助朝室爱,文 原凉我,该怎么办啊..要不,我还是走吧 四.1.E 2A 3.B 4.D 要面十分快乐,从窗让母亲的病不治而意. 24 一探学案·六年级语文(上)一