第4单元 课时训练-【探究学案】2024-2025学年六年级上册语文同步训练（统编版）

第四单元 朗读、听写、微课 。基础达标。 一读句子，根据拼音填写字词。 木桥在洪水中发抖、shen yin( ）,那位老党员一把jū( )住年轻人的衣领， 用sha ya( )的sang zi( )pa0xiào( ):“少fèi( )话，快走！” 目词语综合运用。 1.下面加点字的读音不正确的一项是( )。 A.狞笑(ning) B.搀扶(can) C.瞪眼(deng) D.祭奠(dian) 2.下面词语中的“当”与“势不可当”中的“当”意思相同的一项是( )。 A.当机立断 B.旗鼓相当 C.万夫不当 D.当之无愧 3.读句子，按要求写出四字词语。 (1)“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”可以用四字词语 来形容雨很大。 (2)“人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。”可以用四字词语 来 形容人们惊慌的样子。 4.下列加点词语的感情色彩与其他三项不同的是()。 A.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰 B.在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚 C,还有同学别出心裁，给竹节人做了一套纸盔甲 D.那满池新荷，亭亭立于水上，只觉得一种蓬勃的生机跳跃 目按要求完成句子练习。 1.山洪从山谷里涌出来。（改为比喻句） 2.老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句） 3.人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。 “惊慌”“你拥我挤”写出了人们 的样子，与后文老汉 的 形成鲜明的对比。 四课文为什么以“桥”为题？下列表述不正确的一项是( )。 A.因为“桥”是把党员和群众紧密联系在一起的感情纽带 B.因为“桥”是危难时刻老支书为群众抢得生机的希望之桥 C.因为“桥”是村里唯一通向外面的路 D.因为“桥”是老支书和儿子忠于职守、舍己为人的生命之桥 40语文·六年级上 能力阅兵。 五阅读下列材料，完成练习。 (-) 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！” 老汉凶得像只豹子。 ①小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发料，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 (二) 这时，老田（防汛指挥部副总指挥）要亲自下水了。我忙说：“老田，你有关节炎，不能下 水！”②老田瞪了我一眼，随即把手里的东西递给我，转身向众人城道：“会水的，跟着我来！”只 听人群中纷纷地说：“老田下水了！”“咱们还愣着千吗？”马上就有五六个壮小伙子跑到他身 边，接着又跑出来几个，又是几个…人们手挽手连成一串。老田领着头下水了，浑浊的河水 立时没到他们的腰间，很快就没到胸口。 1.整体感知从（一）文中老汉两次“吼”的话，以及他“揪”“推”的两个动作，可以体会到老汉的 ( ）。 A.不徇私情，父爱如山 B.脾气暴躁，坚守原则 2.获取信息两篇选文中都写了人物“瞪”的神态体会“瞪”的原因以及分别表现了老汉和老 田怎样的人物形象。 人物 语句 原因 人物形象 老汉 句① A B. 老田 句② C D. 虚 3.形成解释读读两篇选文中描写“水”的语句，说说它们在表现人物形象上有什么作用。 64.评价鉴赏两篇选文在写作方法上有什么相同点和不同点？ (1)相同点： (2)不同点： 探究学案 41 14穷人 朗读、听写、微课 。基础达标。 读拼音，写字词。 xiong yong peng pai( )的海浪拍击着海岸，渔夫拖着shT lin lin( 的渔网回到家，zhòu( )着眉头说：“ài( ),真zā0gā0( ),什么也没打到。” 按要求完成词语练习。 1.“桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居”中“探望”一词的意思是 可以说“探望病人”“探望 ”。由“望”字我能想到“渴望、期望、失望、希望、盼望、 愿望”等词。结合下面的语境用含有“望”的词语填空。 (1)我( )拥有丰富的知识，早日实现自己的( (2)我们是家庭的( ),父母在我们身上寄托着殷切的( 2.选择恰当的词语填空。 忧虑 顾虑 考虑 渔夫皱起眉，他在( )问题。他的脸变得严肃、( ),因为他们只能勉强 填饱肚子，如今又添了两个孩子，他( )重重。 3.选择恰当的关联词语填空。 虽然…但是…… 不仅…而且… 既……又…… 宁可…也…… 桑娜是一个()勤劳( )善良的人。她( )关心自己的丈夫和孩子， )很同情女邻居。( )她自己也只能勉强填饱肚子，( )当她看到西 蒙死了，还是把西蒙的两个孩子抱回家。 目对下列句子中省略号的用法判断有误的一项是()。 A.古老的钟发哑地敲了十下，十一下…始终不见丈夫回来。（表示递增次数的省略） B.“还好，总算活着回来啦。…我不在，你在家里做些什么呢？”（表示语意的跳跃） C.“我嘛…缝缝补补…风吼得这么凶，真叫人害怕。”（表示说话结巴，欲言又止） D.他对山那边喊：“你好！”那边传来回音：“你好，你好…”（表示引文的省略） 四下列对句子运用的描写方法分析错误的一项是()。 A.老师皱起眉，他的脸一下子变得严肃起来。 (神态描写) B.海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。 (环境描写) C.“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。 (语言描写) D.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？” (心理描写) 42 语文·六年级上 五 品读句子，完成练习。 ①屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。 ②地扫得千干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 1.这两句话都是环境描写，句子①描写了 ,句子②描写了 A.屋外恶劣的自然环境 B.屋内的温暖与舒适 2.这两句环境描写有什么作用？( )(多选) A.屋内的温暖舒适与屋外的寒风呼啸形成对比，体现了桑娜的勤劳能干。 B.天气如此恶劣，渔夫还要出海打鱼，暗示出渔夫的危险，从侧面反映了渔夫的勤劳和 他一家人生活的贫穷。 C.自然环境的描写表现了渔夫一家之所以贫穷，是因为生存的自然环境太恶劣了。 能力阅兵。 品读课文片段，完成练习。 (-) 她志忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的 了……是他来啦？…不，还没来！…为什么把他们抱过来啊？…他会揍我的！那也 活该，我自作自受…嗯，揍我一顿也好！” L获取信息这段话描写了桑娜的 ,可以看出桑娜当时 的 心情。 2.整体感知从这段话中可以看出桑娜是一个 的人。 (二) 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“A思，是个问題！”他搔搔后脑勺说，“B嗯，你看怎 么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！C哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等 他们醒来。” 1.整体感知选段运用了 和 描写来刻画渔夫，表现了他 的可贵品质。 2.信息获取选段中画“ ”的三个语气词分别表达了人物怎样的心理？ ①表示商量 ②表示思考 ③表示决定 A. B. C 3.评价鉴赏对加点的“熬”字，你是怎么理解的？ 4.创意运用“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。”由此我们可以想象渔夫当时的内心世界： 探究学案 43 素养阅读4 ●爱，竟如此感动天地 ①我上床的时候是晚上11点，窗户外面下着小雪。我缩到被子里面，拿起闹钟，发现闹 钟停了，我忘买电池了。天这么冷，我不愿意再起来。我就给妈妈打了个长途电话：“妈，我闹 钟没电池了，明天还要去公司开会，要赶早，你六点的时候给我打个电话叫我起床吧。” ②妈妈在那头的声音有点哑，可能已经睡了，她说：“好，乖。” ③电话响的时候我正做一个美梦，外面的天黑黑的。妈妈在那边说：“小桔，你快起床，今 天要开会的。”我拾手看表，才五点四十。我不耐烦地叫起来：“我不是叫你六点叫我吗？我还 想多睡一会儿呢，被你搅了！”妈妈在那头突然不说话了，我挂了电话。 ④我起来梳洗好，出门。天气真冷啊，漫天的雪，天地间白茫茫一片。在公交车站台上我 不停地跺着脚。周围黑漆漆的，我旁边却站着两个白发苍苍的老人。我听着老先生对老太太 说：“你看你一晚都没有睡好，早几个小时就开始催我了，现在等这么久。” ⑤是啊，第一趟班车还要五分钟才来呢。终于，车来了，我上车。开车的是一位很年轻的 小伙子，他等我上车之后就轰轰地把车开走了。我说：“喂，司机，下面还有两位老人呢，天气 这么冷，人家等了很久，你怎么不等他们上车就开车？” ⑥那个小伙子很神气地说：“没关系的，那是我的爸爸妈妈！今天是我第一天开公交，他 们来看我的！” ⑦我突然就哭了一我看到爸爸发来的短消息：“女儿，妈妈说，是她不好，她一直没有 睡好，很早就醒了，担心你会迟到。”忽然想起两句话：父亲给儿子东西的时候，儿子笑了。儿 子给父亲东西的时候，父亲哭了。 1.整体感知整篇文章主要通过 ,动作描写讲述了妈妈 的故事，“我”甚为感动，表现了父母伟大的爱。 2.获取信息用“”画出文中第④自然段的一处环境描写的句子。这句话说明天气的 ,衬托出两位老人 3.形成解释你是怎么理解文章最后两句话的？ 号石枕 小映九岁那年，在河边的乱石滩上跌伤了腿。幸好小映的爷爷就是有名的游方郎中，他 的腿伤才及时得到了治疗。无奈伤势不轻，拔筋接骨之后，只愈合了外伤，关节、肌肉依旧疼 痛难忍，即使扶了双拐，也难以行走，不得不卧床度日。 一天，小映看见爷爷在床前叹息落泪，便问：“爷爷，你怎么哭了？”“你的腿已经废了。”小 44语文·六年级上 映听罢，“哇”的一声哭了，当即说：“爷爷，你是医生，你救救我吧。我不能没有走路的腿呀！” 爷爷思忖良久，说：“要根治腿伤，除非你能在三年之内找到碰伤你腿的那块条石。找到之后， 把条石凿磨成石枕，用以醒脑镇痛、散血化瘀、舒筋活络。如此，腿伤可不治而愈。倘若在这 三年内你找不回那块条石，爷爷就无能为力了。”小映满怀信心地说：“碰伤我腿的是一块黑色 条石，我认得它。我一定能找到它！” 自此，小映无论风雨寒暑，每天一大早就拄着双拐，连走带爬地到乱石滩寻找那块条石。 一年过去了，小映没有找到那块条石。两年过去了，小映还没有找到那块条石。爷爷说：“河 滩上的石头不会总留在原处，水涨水落会被冲往下游的。你到下游去找吧。”于是小映到下游 的河滩上去找，然而总是找不到那块条石： 三年的最后一天，小映绝望地对爷爷说：“那块条石，我没有找到。” 爷爷说：“实在找不到，就不要找了。”“为什么？”“你的腿不是已经能走了吗？还要那块条 石干吗？”“可我怎么也想不通，那么大的一块条石，怎么会被冲得不见了呢？”“三年前我就把 它扔到了河心深处，你在河滩上怎么能找到呢？” 1.整体感知小说主要是通过对人物的( )来展开故事情节表现人物形象的。 A.动作描写 B.语言描写 C.神态描写 D,心理描写 2.获取信息下面按事情发展顺序梳理故事情节，正确的一项是( )。 A.小映跌伤腿→小映找条石→爷爷出主意→小映腿康复 B.爷爷出主意→小映跌伤腿·小映找条石→小映腿康复 C.小映跌伤腿·爷爷出主意→小映找条石→小映腿康复 3.形成解释爷爷叫小映到乱石滩去找黑色条石的真正目的是( )。 A.黑色条石能帮助小映治疗腿伤 B.通过锻炼身体治疗小映的外部腿伤，用磨炼意志治愈他心灵的内伤 C.分散小映的注意力，不至于太难受 D.善意的欺骗 目身后的眼睛 沿 孩子的眼睛睁得圆圆的，野猪的眼睛也睁得圆圆的。孩子和野猪对视着。 线 孩子的身后是一个窝棚。窝棚的四周是茂密的苞谷，山风一吹，哗啦哗啦地响。 剪 孩子把手中的木棒攥得水淋淋的，这是他目前唯一的武器和依靠。孩子的牙死死地咬 紧，他怕自己一泄气，野猪会趁势占了他的便宜。他是向父亲保证了的，他会比父亲看护得更 好。父亲回家吃饭去了。孩子是吃了晚饭之后主动向妈妈提出来换父亲的。 野猪的肚子响个不停。它眼露凶光，就着獠牙，向前一连迈出了三大步。 孩子已经能嗅到野猪扑面而来的臊气。孩子完全可以放开喉咙喊他的父亲母亲，家就在 不远的山坡下，但孩子没有。孩子握着木棒勇敢地向野猪走了一步，尽管只有一小步，这已经 让野猪吃惊不已。野猪没有料到孩子居然敢向它反击，它嗷嗷地叫着，头猛地一缩，准备拼着 探究学案 45 全身的力气冲向孩子。 在窝棚的角落，一个汉子举起了猎枪。汉子正准备扣动扳机时，一双手抓住了他的猎枪。 拦住汉子的是孩子的母亲。 孩子的母亲一边拦住孩子的父亲，一边悄悄地对他说，我们只需要一双眼睛！孩子的父 亲和母亲盯着孩子和野猪。月光洒在孩子父母紧张的脸上，一点儿也掩饰不住他们的担心。 他们已经躲在窝棚的角落里有些时候了。 孩子没有退缩，也没有呼喊。他死死地咬紧牙，举起木棒严阵以待。 野猪和孩子对视着。野猪恨不得吞了孩子，孩子恨不得将木棒插进野猪批着獠牙的嘴 里。野猪喘着粗气，听得孩子的心咚咚直跳。 月光照在孩子的脸上，青幽幽的。一粒粒的细汗，从孩子的额头缓缓地沁出。野猪的身 子立了起来，孩子的木棒举过了头顶，他们都在积蓄力量。 突然，野猪扭转头，一溜烟地跑了。孩子长长地吐了一口气，一屁股瘫坐在了地上。孩子 的父母也长长地吐了一口气。父亲激动地说：“儿子，你一个人打跑了一头野猪！”父亲的脸 上全是骄做。孩子看见父母从窝棚里走出来，突然扑向母亲的怀抱，号啕大哭：“你们为什么 不帮我打野猪？”一点儿也没有了先前的勇敢和顽强。孩子的母亲抱着孩子，重复着父亲的 话：“儿子，你一个人打跑了一头野猪！”母亲的脸上全是赞扬。 可孩子依然不依不饶：“你们为什么不帮我打野猪？”母亲一本正经地说：“我们帮了你 啊！我和你父亲用眼睛在帮你啊。” 孩子似懂非懂。他只好仔细地看了看父母的眼睛，和平时一模一样啊，怎么帮的啊？ 1.获取信息梳理小说的情节，将图表补充完整。 野猪出现 子与野猪 野猪② 孩子向前走 ① 了一小步 野猪立起身子 孩子将木棒 野猪④ 孩子⑤ ③ 2.形成解释下列对小说的分析和理解，不正确的一项是( ）。 A.孩子没有放开喉咙喊父母是因为在他看来，这是一种胆怯的行为 B.母亲拦住父亲扣扳机的行为充分体现了妈妈的护犊心理，她担心父亲打不中野猪 C.“孩子把手中的木棒攥得水淋淋的”“孩子的牙死死地咬紧”是对孩子的细节描写，既表 现了孩子害怕的心理，又表现了他为兑现承诺而敢于与野猪对峙的品质 3.评价鉴赏请你说说对“我和你父亲用眼睛在帮你啊”的理解。 46 语文·六年级上 15”金色的鱼钩 朗读、听写、微课 基础达标。 用“√”画出加点字的正确读音。 威胁(xi伯xie) 抽噎(yeyi) 青稞(kē guo) 收敛(nidn lian) 瞻仰(zhan zan) 奄奄一息(yanyan) 结合语境，在括号里填上表示“看”的词语。 瞻仰 打量 环视 凝视 遥望 观察 我马上就要带领一班少先队员去( )纪念馆里那金色的鱼钩。( )蓝天，我 想起了老班长，他仿佛还在用目光( )着我，对我说：“我要把小战士们带出草地！” 按要求完成句子练习。 1.老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西不行。 改为反问句： 2.小梁再也忍不住了，抢着说：“老班长，以后我帮你一起找，我看得见。” 改为转述句： 3.“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”这句话的含义是( A.这个鱼钩是金色的，在阳光的照耀下，闪着金色的光芒。 B.鱼钩虽然长满了红锈，但它闪烁着老班长金子般的思想光辉，闪烁着革命英雄主义 的光辉。 能力阅兵。 四阅读课文片段，完成练习。 我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近一看，啊！我不由得呆住了。他坐 冷N 在那里捧着糖瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，瓣了一会儿，就皱紧眉头硬咽下 必 去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么…” 剪 1.基础运用选段中画“”的句子中“万根钢针扎着喉管”运用了 的修辞手法。 我想到的形容心情难受的词语还有： 2.获取信息“我”看到了什么？请在选段中用“”画出来。从句中“ ”这样的 神态描写，还有“ ”这两个动作，我能体会到草根、鱼骨头难以 3.创意运用选段末尾有一个省略号，你能根据语境补充完整吗？ 探究学案 473.数④m①9 二，律动山崖废口铁煮日卷酬业 逐辑性很程。 奖的爷爷寒 4.面”，以上这些部队“克过主那台雨 下帽弹论起其盘息空佛聘山洞 五，1，规取关健督息 4梅兰芳为中华之账起面读书需锋充 示例：我们的队伍司市严明，军存整齐，北人 冰置蛇立喜说聚烫用眼校附 2,目官，人英是不可能移居火星的 斥着著韩，失望表应滨从哪里去倒，就从 感动，我霓得非常白豪和普数。 外宾灯麦相轩不合厚体置告 六，1.A日 隔里站居米，要用数地战鞋失霞 八、楼样上，司学们米米往往，忙翼不礼。捏着空桶 的阅制度用克距离度重射山 1.①经要的水分②适当戴分的大气 语文图地 的同学快填前看，提看水的同学小心翼翼地 三，①其@假①革①聚5情方碎 ③足够的光和妈 一.I.C2.ACTD 收樱脚步.擦图户的同学拿著非布把暖璃仔帽 公相寒格 3不能删去+国为“一取”的意思是通常，这转 二，1.A2,常要等老和进米，才知道已经上闲 地擦了一前又一围，连一条小幢都不教过四 1.①2七零八落九牛一毛 说明了它打的表面面度，薄常霉纸于 三，，条里情嘴 8”灯光 四..云星侯常2千里雪3斜阳+用图 一1的七，但也有特绿的时解。这样的表透 2.示例：适当读课外样有很多好处，一是瓷书 一cut yt in chang x0wdm 5尺寸与人6位 多示了说明文语言的严谨性和准璃性。 能够让自己在最短的时问内拿轻大量的科 二.JunA 第三单元 素养网读3 学文化知识，开制祝野，二是可以提高记忆 三，B 10竹节人 一，1，活我可爱，天真期皮 力，经常读书并用心去尼住爷中的内容，可 四1.那酬客长点燃都本书的火光用亮载遗的路 一，冰根橡皮弦将南魂保脚祖表抽候 2,找场相美段落额读①选两个小：钢线叠 以丽好地量擦记记力，文雀久之记忆力就提 2.精惜现堪3， 二，谷10Hhu01,D2.@ 在一起敏成國子托在模子托的一自缝一 高了， 9”我的战发耳少云 三，敢就念念律神冲冲 暖鹅毛管在第毛管中场人鸡毛额虞归 四.无边光景一时新等闲识得系风面 -,0 a he qu血wd 1,62.怒气冲冲 销要点①② 1.宋朱嘉2.B 二 国，动作神态酸明力常心表混 3,W偃子是乐事，敏但子色是乐事联系上下文 嘴三单元基图达标练习 三，1.A2.坚决重要 五，1.做竹节人玩竹节人被老师役牧竹节人 4.D ml cho lid yon kul xing pon si 四.1.年轻伟大 游戏 二，1.土壤程岩石特大风暴2.(1山@(2)② yim chi fang qing 2.我相心这个…笑然同出青来 2一松一餐博43B4E 支辆””，大星的另一个奇异特狂一风准二，源然龙婚木相裁纸筹备橡皮 不数朝德都儿看，…我心里像刀饺一般 六，LB 之大是无法形容的， 爆花躁潮研然祖表溜走飘下 3,关漫相挂 工反复突出了作者对创违的竹节人很代宜， 4.超文年了大星汉调器探测火星君司麻须的 抽根这底药黄氧气填倒指开 4,示例：平时随到形客我都菱大碗、高呼痛苦， 限自章的感情 例子，我觉得晚履火星”主要是揭开火星 斑点干烯大误篮场元素海竖 革少云太伟大了。我要学习他严守妃律的 美可以阳意创造，随意想象 的面沙，更深入地了解火星。 培养 革合醋棒，在学校白觉痘守校纪校规：上栗 七，新式环保小飞机 5.句子A好，·几手”一调说用火星上有氧气，三，①鹰②技你巧③尽对减命多 时严守军堂龙律 一假伏料瓶，一个定民球，几慰吸管，巧妙地组 但是很少，如果没有“几平”，就表明火星上 ⑦意⑧井 口语交际：演讲 合在一起，一果玩具小飞机便性抄惟育越：观 有一点无氧气，与事实不符 1.的的2.得意扬扬生视转轴 一、1.AC2.AB 在我们夏前，作品解明地体现了“节伦环保”的 12故曾博物院 四、山，读书常身2雅目东风万紫千红 .1.√2./3.04.X 主题. 一.thi chi如utn guo kub she 3,紫禁域故言皇宫量太最究氢 三1.B2.A 1山宇雷生年之谜 二1.④①B③2.1中色(2① +重点文物世界文化遗产 习作：多影的活动 一，境利周开氧气蓝畅 三，1，作比较2，列数字5，打比行 第四单元 一，1.AC2.AD 二，C 四.1，(1〔2)x 13楼 二.1.AC2.1)- 三，L.A2BC支B4.D 2,参观人口午门太和段中和履 一，申吟批沙厘策子电味度 语文圆烛 州，1.金星是行星。 保和殿神武门 二，1.B2.C 一1，点直2，直点 2人门至令南求在地球以外的大空中找到生命 习作：让生话更美好 3.1大雨领盆离爱大雨 二、反复具所见肃静 在的确南匠据，统：人幻日滨尚未在饱城 一山.A玉.生活体骑事闲取因 《2)惊搅失措授恐不安 三，事晴笑了笑是求端口答度叫道 以外的太空中践到生命存在的情商证据，) 二.1.ABCD2(1)/(2)Jd)/D/ 4.A 五，模死忽如归不可以尺寸与人忘达国 玉示例~地不是”请气青定，说明这一论斯是三，山，减每，让生洁更美好2，减皆 三，1.山洪复受绿的野马从山容里在奔车来 第二单元基础达标练习 有依据的“平令简未钱到”星到目们为止还 3.实东酒的阿姨讲被信，从不以次充好 2.老汉冷冷塘说，可以退党，到他事儿报名 -.wei yi min pong bo cing cheng xu 没有找到，不律除以后找式的可能性。这两 我和间学读碱信，的好的事情从不食言。 3.惊慌失措、六神无主沉看，植定 gi cul con zhon zhen hoo on 个国语表明了说明文语言的严谨，准确，且 实影票的凤权讲就信，把代买的彩票送到中四C 一月究学漏·六年级地文（上》 23 J.L.A 中的父母授有直接每助孩子，银蜂了孩子集 一可是，确实是我戴错了1老师会原晾我的五，1，辆“，心生物从小列大…话生生的看 工A,老认连自己的儿子也不酒碱且.坚持原 自直对用境的勇气，峰护了璃子约承弟。真 吧一一” 得见的长 圆，不首私情C.您我”不该说出他患树的 现实中很多家长过分龙爱孩子，导政凑予缺 三，少小离家老大同笑问客从何处深 随看太用成力的增加，夏度的增相，什么 事D不丽身体，衡己为公 乏自理能力 回到家多 邹在生长， 表容违出了危急的形势，材托了老汉和老田沉 13金色的鱼钩 2.拥毛餐多膏无改挥从可处率 2①一夜：。可以多出半节①昨天一今 看无是的精神 一.gy6k6 lion zhan y0n 快乐读书吧：笑与泪，经历与成长 天一明天①长成果实的个把开回就 4.(山)都运用了摔态，同作，请有描写表凭人物 二、懒伊莲果凝浅 ,1,高尔藉河虚沙暴授富于同情心 有它们妈妈的一半大 形象：都运用环境情写村托人指形象。 三，1，老班长到处找野裳，挖章根，可是光吃这些 忠厚老实 5.A4.D (2)文（一1酬重写较人，文《二》衡重写“枪 东西怎么行呢？ 2B3.日尼心意大利四 六，示解，用嘴巴一吹，千万把“小刀”如利剑出椭， 险”：文一)香干运用短句，醇干法，文 2,小梁再也忍不维了，龙者爱，以后他悟老班 二，L艇杨近2语青神老桃算玉C 挥米挥去两人的于和粒：干万丹军花如鼎服高 (二)请言朴买 长一起找，他看得见 三，示例：我看《鲁滨溢瓷纪。这本书的内容 下，龄简场扬黏进人的程子和牌巴，干万染本 14穷人 5.县 有厘，主角更令人佩服！鲁的进与闻样去非 花如天降神兵，甲刻占数以万计的败璃窗 一，清酒逐净湿淋淋策现精甚 四，1.夸张心如刀较 测，在途中碧到了暴属漏，只有登演叠深到一 干万块镜子加从天而降，严拉合缝地事张在小 二，1.看望明友 2.函””，他坐在那里掉着谓党碗一一就策 个小岛率存下来。为了生话，德自力更生，天 闲称道塘。 【1)南限经望2)香望期望 紧眉头硬明下去， 天与饥银，寒冷，病魔作斗争。后米，泡援连发 17盼 工，考虑比电陵® 管紧用头隔硬啊下雨 明了南伞、巧路，牌使等等生話必需品。接看。 -.B 3展义不仅面且丝然但是 3.“老班长，你想么能吃这些东西啊？修为了我 他又认可了M期五”这个好调发，落于，鲁演 二，牛肉驚噻道瓦褪嘴督牌衣抽 三D四C 们不顺情自已的身体，这怎么能行呢？” 逊等到了有整过常岛，地的心遐一国家终 三：1，当当响翼翼壮 五，1A日2A书 口语交际：请你支持我 于实现了！ (1)小心翼翼祖心大意(2)理雀气壮 六，（一1，心理活动组心，白瓷，决断 .1,(112)√J3√4) 第四单元基础达标练习 1,(1这掩(2)速型 2,心胞暮良 2,想法具体的理由装虑 ,ning zhou kui chan aiang zo jiu 四，1，B2A3,D 二1，种态动作语名宁可白己乾苦色 二，1，养陶木会其误学习 bi guon lin cucn danp 五，1，(11心理对下面的写望，对家新粥我的调型 装每曲色人 2.我会鹅好小陶的卫生 二，修将缝附所聘由折折本味笑 (2)我的心里志上不安，生怕老师公有分数 2.)① 3,量炼我的耐心，培养自己的功于能力 赋骗起其 我起头轻轻地星了下去，店海里像过电影 3“然”字表明了准夫为收养邻居的孩子准备 习作：笔尖流出的故事 三，形停星千沙经抵出霞取片 辉出现妈妈妇道分数后的失果表情…… 付图更多辛劳的决心，体现了趋的兽良 D 服度的面遂评退灭候开国若 2,(1)比喻心理雨点儿打在雨衣正 4,示例，核子没了母策时怎么小？可是我门日 三.1.1/(2) 情售被圆汤匀 (2)龄望图点儿淋在新雨衣上 已包不好过酮。 2,张明病了校回里的丁香花，雅积效洁在教室 国、①当少里①撞懂①息 六，1，验变天外出雨停 素养词峡4 0. 心害年⑦长》点恶②因 1,急切兴奋着急阁望兴奇 一，1.请言描写为了叫我”是床，一直2有睡好 工寒冰找诈张明 【板块有国站沾自喜2②@@3心@ 七，1.D2.加快了走路的速度成慢了鼻 工每“”，天气真冷利，漫天的雪，天地可白 在班主任李军老如的办公室里，王寒冰每张 五，，乡睿几童工，俄战争与和平复活 志.BD 花药一片， 明发生数线冲突。 3.B 素养闭读5 塞冷对几子无私的爱 夏来张明思用丁香花粒茶静李老师制壁子， 第五单元 -.I.B 3.示偶：真正不求子女回根的只有父每，他们 使李老郎的声音不再痛座。事老帕数育能 15夏天里的成长 2.(1)儿女都在外地的老妇人，一开秋天就开 的爱是无私的、伟大的，国此，作为儿女的 明要爱护花草，也教有王寒冰要了解具体情 一，草甲拥裂甘匠海布缝恩昏骨 命黄副儿女爱吃的雪甲算，人也精神起米。 我们成该事壤自已的父年 况，优评同学要讲究方式方达 二，L④231① ()导离开母兼后，母亲开始悲病，后米玲不 兰，1B2.C3.B 语文园地 三，上发生在最前的亮复发绿消润 停地跟手亲“索要”，导亲的病不治面急 三，1心对视它向府迈出三大步，®茅垃头度 -.1.B2.(1)D(2C)E(4)A.A 2.1)浅听迅速 3.AB D用头跑了密废条在范上 二，示例：我结在办公室门前，却不敢抢下段门，心 (2)示例：夏天，你到育塘边看其的有叶。一天 ,采用对比的于法来写第二个事例，勇过写母 2.B 里状我地想：“老每不在尼？口要是老们不 可以长大再图。 承前后的身体变化，突出了母索圆为孩子雪 3.公偶：我想到家长对级子的帮因和毫爱。文 原孩我，该怎么办刷？要不，我还是走巴四，E王A3,B+D 要始面十分快乐，从面止母表的病不泊面意 24 一探究学案·六年吸语义（上）一