第3单元 写作专项指导(Word教参)-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文必修上册

　 学写文学短评 文学短评是对作家、作品和其他文学现象进行评论而篇幅相对短小的一类文章，主要是评论作家创作的得失，分析作品的思想内容、艺术特色等。 一、写文学短评要明确评论的内容和角度 明确评论的内容和角度，是指明确文本可以从哪些方面、哪些角度进行评论。文学短评大致的评论角度有以下几点：主题和情感、艺术手法、人物形象、谋篇布局。当然这几个大角度又都可以分解为很多小的方面。评论时，越从细小处入笔，越能避免雷同，越能论述得深刻透彻。 阅读陶渊明的《归园田居(其一)》，然后就其诗的“善用白描”这一特点，写一段文学短评，300字左右。 示例：陶渊明的诗是情、景、理的统一，既富有意境，又有情趣、理趣。他的诗中有许多描写景物的诗句，他用家常话写家常事，写得诗意盎然，给我们带来丰富的想象。创作时，他善用白描和写意的手法勾勒景物，点染环境，并注意意象的整体把握和构图的和谐统一，因而能够创造出似浅而实深的高远意境。如《归园田居(其一)》，“方宅十余亩”以下八句是写景，前四句写近景，后四句写远景：近景用“桃李”略加点染，便使整个景色跃然纸上，灵动起来；远景乃一幅静态画面，用“狗吠”“鸡鸣”点缀，使整个画面充溢勃勃生机。而从全诗看，田园景象如此幽静而美好，与“尘网”般的世俗、“樊笼”般的官场形成鲜明对照，表现了“性本爱丘山”的陶渊明“复得返自然”后的喜悦。梁启超说：“《归园田居》只是把他的实历感写出来，便成为最亲切有味之文。”这个评论可谓一语中的。陶诗的许多写景名篇都具有类似特点，表现了诗人的非凡功力。 点评：本段短评在结构上采用了总分的模式，先点明陶诗善用白描这一特点，然后从诗中找出具体的语句进行评论。 二、写文学短评要叙议结合，以议为主 文学评论应叙议结合。叙是对作品内容的复述、介绍或引用，议则包含分析和评价两方面。其中分析是对作品的思想内容、艺术特色等进行揭示的过程，评价则是作者通过分析得出的结论，即对作品或作者艺术创造的总的看法，也就是文学评论的中心论点。“叙”与“议”的关系，实际上是论据同论点、材料同观点的关系。“叙”是为“议”服务的，“析”是为“评”服务的。所以，在文学评论中，要叙议结合，以议为主，不能“以引代议”“以述代评”，引用不可过多，叙述不宜过细，精简叙述才能有足够的字数来议论评析。 另外，在具体写作时要注意文学评论和读后感的区别。读后感强调读者对作品的感受，对作品的谈论只是思维的起点，关键在于谈读者自己的见解感受；文学评论的关键在于评价作品本身的优劣，自始至终必须围绕文本来谈，不可脱离文本，泛泛而谈。 请阅读辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，从炼字的角度写一段文学短评，300字左右。 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。 示例：《西江月》原题是《夜行黄沙道中》，记作者深夜在乡村中行路所见到的景物和自己的情绪。读前半阕，须体会到寂静中的热闹。“明月别枝惊鹊”句中的“别”字是动词，就是说月亮落了，离别了树枝，把树枝上的乌鹊惊动起来。这句词是一种很细致的写实，只有在深夜里见过这种景象的人才懂得这句词的妙处。乌鹊对光线的感觉是极灵敏的，日蚀时它们就惊动起来，乱飞乱啼，月落时也是这样。这句词实际上就是“月落乌啼”的意思，但是比“月落乌啼”说得更生动，关键全在“别”字，它暗示鹊和枝对明月有依依不舍的意味。鹊惊时常啼，这里不说啼而啼自见，在字面上也可以避免与“鸣蝉”造成堆砌呆板的结果。 点评：本则短评首先抓住了“明月别枝惊鹊”句中的“别”字，讲其意义所在，即月亮落了，离别了树枝，把树枝上的乌鹊惊动起来。然后重点突出和强调了“别”字的妙处，说它暗示鹊和枝对明月有依依不舍的意味。选点小而精妙。 三、写文学短评要巧妙构思，合理安排 文学短评虽然篇幅短小，但也是一篇结构完整的文章，因此，写作时一定要注意文学短评结构的完整性。在通常情况下，一般采用“总—分”“总—分—总”“分—总”的结构模式。“总”就是开头用简短、精练的语言，开门见山地把短评总的内容概述出来。“分”就是对照作品作深入的分析思考，有的放矢地列出鉴赏评析的要点。 阅读下面的诗歌，写一篇文学短评，500字左右。 等你，在雨中 余光中 等你，在雨中，在造虹的雨中 蝉声沉落，蛙声升起 一池的红莲如红焰，在雨中 你来不来都一样，竟感觉 每朵莲都像你 尤其隔着黄昏，隔着这样的细雨 永恒，刹那，刹那，永恒 等你，在时间之外 在时间之内，等你，在刹那，在永恒 如果你的手在我的手里，此刻 如果你的清芬 在我的鼻孔，我会说，小情人 诺，这只手应该采莲，在吴宫 这只手应该 摇一柄桂桨，在木兰舟中 一颗星悬在科学馆的飞檐 耳坠子一般地悬着 瑞士表说都七点了。忽然你走来 步雨后的红莲，翩翩，你走来 像一首小令 从一则爱情的典故里你走来 从姜白石的词里，有韵地，你走来 示例：《等你，在雨中》可谓余光中爱情诗歌的代表作。诗作名曰“等你，在雨中”，但全诗只字未提“等你”的焦急和无奈，而是别出心裁地状写“等你”的幻觉和美感。黄昏将至，细雨蒙蒙，彩虹飞架，红莲如火，“蝉声沉落，蛙声升起”。正因为“你”在“我”心中深埋，所以让人伤感的黄昏才显得如诗如画。“我”情不自禁地喃喃自语：“你来不来都一样，竟感觉/每朵莲都像你。” 在余光中的诗作中，“莲”的意象曾多次出现。诗人崇尚“莲”的美丽与圣洁，因此，莲既是具象的实物，又是美与理想的综合体。理解了这一点，我们也便知晓了诗作中为何把约会的地点安排在黄昏的莲池边。像电影中的特效镜头一样，等待中的美人从红莲中幻化而出，“摇一柄桂桨，在木兰舟中”，妩媚动人，艳若天仙。莲花与情人的清芬之气，使“我”如痴如醉，物我两忘。如果不是瑞士表悄悄地告诉“我”七点已到，“我”不知会沉迷至何时。 写到此处，诗人笔锋陡转，美人在瑞士表指向七点时翩翩而来。按常规，诗人应把幻觉在“我”与情人的拥抱和热吻中化为现实，然而诗人匠心独运，出其不意，写“我”望着姗姗而来的美人，仿佛看到了一朵红莲。姜白石词中婉约的韵律像叮咚作响的清泉缓缓流进“我”的心中。诗作至此戛然而止，但余韵未了，让读者顿时陷入沉思，久久找不到走出诗境的途径。 点评：这篇文学短评从诗歌标题切入，分析诗歌中核心意象“莲”的意义，进而拓展到对意境、诗情的评价，最后点明结尾的作用，观点明确，结构完整。 | 实战演练 | 优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，学习欣赏时应当重点关注，细加品味。比如，曹操《短歌行》运用比兴手法和典故表述心志，陶渊明《归园田居》用白描呈现日常生活画面，李白《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境，白居易《琵琶行》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。从本单元选择一首诗词，就你感触最深的一点，写一则800字左右的文学短评。 浅析李清照《声声慢》中叠词的表达效果 叠词，是我们汉语中特有的一种修辞手法，是出于表达的需要，把同一个词连用在一起。一个词重叠后可能会增添某些附加意义，甚至可能会改变原来那个词的词性和词义。所以说，叠词不仅在形式上增添了语言的韵律美，而且在内容上丰富了语言的含义，有强调的作用，一箭双雕，常被古代文人使用。 易安居士的《声声慢》一词运笔哀婉，凄恻动人，韵味无穷。篇首三句十四字，实分三层，由浅而深，含义深刻。开篇“寻寻觅觅”劈空而来，侧重写行为，恰当地表达了词人当时心中若有所失的精神状态。词人如此“寻寻觅觅”，到底是在寻找什么呢？是在寻找逝去的青春年华，还是在寻找流亡以前夫唱妇随的美满生活，抑或是两者兼而有之？我们不得而知。但词人“寻寻觅觅”中的那种孤寂空虚，却真实可感。她在孤寂空虚中总想抓住点什么，结果什么也没抓住，一切仍然归于孤寂空虚。“寻寻觅觅”四字，顿顿跌跌，情附于形，恰当地渲染了情境；如果仅用“寻觅”二字就显得单薄，无此效果。词人在“寻觅”一番后，什么也没得到，因而感到“冷冷清清”，境界更加凄寂。“冷冷清清”侧重写词人的状态，既是对她闺房独处清冷环境的描写，又是对她抑郁寂寞、心事难照的心态的描写，四字既明写环境，又暗示心情。“凄凄惨惨戚戚”纯粹描绘内心感觉，是她坐卧不宁、衷肠难述的悲凉心境的形象化描写。“凄凄”是外在环境与内在凄恻心情相联结的关键，承上启下。“惨惨戚戚”重在内心的诉说，中间用一“凄”字做媒介，由浅入深，文情并茂。 《声声慢》开篇十四字，蕴含了词人难言的沉重、无声的哭泣，《声声慢》一词最大的成功，也在于叠词的巧用。 由此可见，叠词在古典诗词中独具语言魅力，鉴赏诗词时借助它，我们就可以更好地了解作品深远的意境，洞悉作者丰富的情感世界。　 学科网（北京）股份有限公司 $$