第3单元 8 梦游天姥吟留别登高琵琶行并序(Word教参)-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文必修上册

第8课　梦游天姥吟留别　登高　琵琶行并序 素养目标 任务情境 1．诵读诗歌，学习借助想象感受诗歌意境的方法。 2．品味不同体式的诗歌抒发感情的方式的不同。 3．感受诗人的精神世界，体会诗人对社会的思考和对人生的感悟 　　唐诗的浪漫是李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，唐诗的现实是杜甫“万里悲秋常作客”的悲凉，是白居易“同是天涯沦落人”的感叹……唐代是以“诗”为名的。唐诗让中国文学具有了普遍的附着力、诱惑力、渗透力，并让它们笼罩九州、镌刻山河、传扬千古 〔1〕 梦游天姥吟留别 1．读准字音 瀛洲(　　)　谢公屐(　　)　渌水(　　) 訇然(　　) 鸾鸟(　　) 暝(　　) 长嗟(　　) 霓裳(　　) 魂悸(　　) 2．通假字 列缺霹雳________________ 3．古今异义 (1)烟涛微茫信难求 古义：______________________________________________________ 今义：______________________________________________________ (2)云霞明灭或可睹 古义：______________________________________________________ 今义：______________________________________________________ (3)势拔五岳掩赤城 古义：______________________________________________________ 今义：______________________________________________________ 4．一词多义 (1)欲 (2)行 (3)忽 (4)事 5．词类活用 (1)对此欲倒东南倾________________ (2)云青青兮欲雨________________ (3)栗深林兮惊层巅________________ 说明：文白对译见附录P415 【自主校对】 1．yínɡ　jī　lù　hōnɡ　luán　mínɡ　jiē　ní　jì 2．“列”同“裂”，分裂 3．(1)古义：的确，实在。今义：指书信、信息等。(2)古义：暗。今义：①熄灭；②灭亡，消亡。(3)古义：超出。今义：①抽出；②挑选；③夺取。 4．(1)想　将要　(2)实行，在此是“享受”的意思　走 (3)不注意，不知不觉　忽然　(4)事情　侍奉 5．(1)名词作状语，向东南　(2)名词作动词，下雨　(3)动词的使动用法，使……战栗，使……震惊　 〔2〕 登　高 1．读准字音 渚(　　)　　潦倒(　　)　　繁霜鬓(　　) 2．古今异义 (1)百年多病独登台 古义：______________________________________________________ 今义：______________________________________________________ (2)艰难苦恨繁霜鬓 古义：______________________________________________________ 今义：______________________________________________________ 3．一词多义 (1)苦 (2)回 (3)急 4．词类活用 (1)无边落木萧萧下________________ (2)艰难苦恨繁霜鬓________________ 说明：文白对译见附录P416 【自主校对】 1．zhǔ　liáo　bìn 2．(1)古义：借指晚年。今义：①很多年或很长时期；②人的一生，终身。(2)古义：指自己生活多艰，又指国家多难。今义：困难。 3．(1)很　辛苦　(2)指鸟飞舞盘旋的样子　返回　(3)疾速，迅疾　紧急 4．(1)名词作动词，落下　(2)形容词的使动用法，使……增多　 〔3〕 琵琶行并序 1．读准字音 湓江(　　) 商贾(　　) 悯然(　　) 迁谪(　　) 荻花(　　) 慢捻(　　) 霓裳(　　) 六幺(　　) 嘈嘈(　　) 间关(　　) 舫(　　) 虾蟆(　　)(　　) 名属(　　) 教坊(　　) 绡(　　) 钿头(　　) 银篦(　　) 偏僻(　　) 呕哑(　　)(　　) 嘲哳(　　)(　　) 2．古今异义 (1)铁骑突出刀枪鸣 古义：______________________________________________________ 今义：______________________________________________________ (2)整顿衣裳起敛容 古义：______________________________________________________ 今义：______________________________________________________ (3)弟走从军阿姨死 古义：______________________________________________________ 今义：______________________________________________________ (4)老大嫁作商人妇 古义：______________________________________________________ 今义：______________________________________________________ 3．一词多义 (1)命 (2)数 (3)辞 (4)转 (5)为 (6)于 4．词类活用 (1)闻舟中夜弹琵琶者________________ (2)商人重利轻别离________________ (3)梦啼妆泪红阑干________________ 说明：文白对译见附录P416 【自主校对】 1．pén　ɡǔ　mǐn　zhé　dí　niǎn　chánɡ　yāo　cáo jiàn　fǎnɡ　há mɑ　shǔ　fānɡ　xiāo　diàn　bì　pì ōu yā　zhāo zhā　 【自主校对】 2．(1)古义：突然冲出。今义：①鼓出来；②超过一般地显露出来；③使超过一般。(2)古义：整理。今义：①使紊乱的变为整齐；②使不健全的健全起来。(3)古义：教坊中管歌女的头目。今义：①称呼跟母亲辈分相同、年纪差不多的无亲属关系的妇女；②母亲的姐妹；③对保育员或保姆的称呼。(4)古义：年纪大了。今义：排行第一的人。 3．(1)叫，吩咐　命名，题名　天命，命运　(2)几，表示不确定的数目　数量　读shǔ，计算　(3)离开　推辞　文辞　(4)更加，越发　辗转　转动　(5)创作 弹奏　替，给　向　(6)向　在 4．(1)名词作状语，在夜里　(2)形容词作动词，看重，轻视　(3)名词作状语，在梦中　 素材1 【素材开发】 《梦游天姥吟留别》是唐代著名诗人李白创作的一首古诗，是一首记梦诗，也是一首游仙诗，内容丰富曲折，形象辉煌流丽，富有浪漫主义色彩。诗歌的主体部分是关于神仙世界的描写，但诗人的游仙之念不同于那种完全置身世外的幻想，他之所以向往神仙世界，是因为他鄙弃黑暗的现实世界。这一点，诗人在结尾有着明确的表示：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？” 【主题适用】 “自由”“尊严”“不畏强权”等。 【典例示范】 李白，策一匹骏马，在昏黄的古道上奔跑。官场的尔虞我诈、世俗的假仁假义绊不住他奔跑的脚步，无情的现实冷却不了他的一腔热血。他宁愿散尽千金，也不愿摧眉折腰，做大唐的“御用文人”！于是他带上一把剑、一壶酒去寻访他暂且放在名山上的白鹿。昔日他骑御赐骠马奉诏奔驰，今日他骑白鹿奔向梦寐以求的远方。浊酒深酌，寻幽豪饮，同销万古情愁；南下吴越，梦游天姥，齐叙难酬鸿志。奔跑，虽然屡跌屡撞，却让他获得心灵的超越。 素材2 【素材开发】 杜甫生活在唐王朝由盛转衰的时代。忧国忧民的涕泪，悲天悯人的情怀，使杜甫的诗歌具有感人肺腑的民族精神，也形成了他独有的沉郁顿挫的诗风。“朱门酒肉臭，路有冻死骨”“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，他由一己的苦难感受苍生的不幸；“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”，他以自我的哀毁照见家国的破败。他用卓越才华和惊人毅力铸就了现实主义的诗歌艺术的丰碑。 【主题适用】 “忧思与报国”“悲天悯人”“推己及人”“家国情怀”等。 【典例示范】 星垂平野，月涌大江，涛声依旧，人已沧桑。你是天地间的一只鸟，飞翔在没有归宿的江边。悄然登舟，站在船艄，你就像站在秋天的尽头，远眺家乡，远眺千里之外的那片浮云。江风掠过你稀疏的白发，江水打湿了你的记忆。夜未央，长安乱，再回首，梦已殇。 高高的桅杆，是你孤独的守望；飘零的小舟，是你流浪的驿站。远离梦想已经很久了，你高尚的灵魂已经疲惫，你只是一个瘦小的诗人，你那双浸透笔墨的双手，写得出伟大的诗篇，却改写不了一个朝代衰败的命运。 风不断卷入你破旧的衣裳，当落叶再一次飘零，你饮一杯浊酒，再一次选择了出发。漂泊异乡的诗人，你的梦想在哪里？ 于是，你把乱世丢在一边，开始生命中最后的一次远征。 滚滚长江水，萧萧落木下。 素材3 【素材开发】 元和十年(815)，宰相武元衡遇刺身亡，白居易认为这是“国辱”，首先上书请求捕贼。当时他的官职是赞善大夫，权贵们便指责他越职奏事，又诬蔑说白居易的母亲因看花坠井而死，而白居易作赏花诗、新井诗，有伤名声与教化。白居易因此被贬为江州司马。这次打击给白居易的心灵留下了很深的创伤。在江州生活了一年后，他体验到了社会的残酷和世态的炎凉。在一个萧瑟的秋夜，白居易送客于浔阳江头，偶逢琵琶女，从其苦难的身世联想到自己政治上的坎坷失意，悲怆之意油然而生。他饱蘸满腹辛酸之泪，尽情倾诉悲愤之情，写下了千古绝唱——《琵琶行》。 【主题适用】 “知音”“世态炎凉”“理解”等。 【典例示范】 最遥远的距离，不是未曾相识，未曾深交。白居易浔阳江头送客，却听到终年不闻的琵琶声，偶遇琵琶女，几曲终了，萍水相逢的两人竟互诉心事。听完琵琶女的遭遇，白居易深叹道“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。两人未曾相识，却身处同境，一个“感我此言良久立”，一个“江州司马青衫湿”。有人曾这样说：“与人相处，最大的距离莫过于近在咫尺却如天涯！”两颗互相猜忌、互相质疑、互相抵触的心之间的距离最为遥远。感慨动容之间，心的距离已经不远了。 诗圣拟诗劝吴郎 吴田伟 陕西民歌云：“唐朝诗圣有杜甫，能知百姓苦中苦。”千百年来，诗人杜甫忧国忧民、心系天下的可贵品质，不知感动了多少读者。他关心贫苦人民的故事更是数不胜数。 那是一个深秋的夜晚，院子里的几棵枣树偶尔被微风拂过，发出阵阵窸窣的声音。因忧愁睡不着觉的杜甫在屋子里踱来踱去，他不禁喃喃自语着：这场旷日持久的战争到底何时才能结束？陷于水深火热之中的人民何时才能得到拯救？想着想着，杜甫不禁泪流满面，他为自己不能消除人民的疾苦而心酸。 忽然，外面传来几声清脆的“啪啪”声。“难道有贼吗？这里一没有金银珠宝，二没有山珍海味。到这里来能偷什么东西呢？”他推门出去，看见一个老妇人正在打枣，打几下便在地上摸索一阵。看到杜甫出来，她慌忙转身离去。杜甫一看是住在附近的一个寡妇，她的丈夫和儿子已经在战争中相继死去。他深知连续不断的战火已经使人民贫困到了极点。于是，他急忙喊住老妇人，从厨房里端出一碗菜粥，并对她说：“以后要是饿了，尽管来打枣吃。”老妇人感觉他的话语并无恶意，就犹豫着走上前来，感激地接过杜甫手里的粥喝了下去。这时，闻声赶来的杜甫的妻子看到老妇人衣衫褴褛，便把自己的外衣脱下，披在老妇人的身上。此时，老妇人已是泪流满面，哽咽难言。从此以后，老妇人每逢无以为食，便来杜甫的院子里打枣充饥。 后来杜甫把这茅屋让给了一位亲戚(即诗中吴郎)，自己搬到了十几里外的东屯去住。不料吴郎一来便把草堂四周插上篱笆，禁止老妇人前来打枣。杜甫知道了这事后，便写了一首诗劝告吴郎。以前杜甫曾经写过一首《简吴郎司法》，所以此诗题作《又呈吴郎》： 堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。 不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。 即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。 已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。 这首诗感情真挚，语言朴实无华，没有任何特别的技巧和精彩的辞藻，却淋漓尽致地表现出诗人对穷苦人民的深切同情之意。他在诗中奉劝吴郎：她，一个孤苦伶仃、衣食无着的老妇人，如果不是因为穷得万般无奈，又哪里会去打别人家的枣呢？正由于她扑枣时总是怀着一种恐惧的心情，所以我们不但不应该干涉，反而还要表示得亲善一些，使她安心打枣。那寡妇一见你插篱笆就以为你不让她打枣，虽未免多心，但是，你一搬进草堂就忙着插篱笆，却也很像真的要禁止她打枣呢。在这兵荒马乱的情况下，苦难的人还有的是，绝不止寡妇一个，战乱的局面不改变，就连我们自己的生活也不见得有保障，我们现在不正是因为战乱而同在远方作客，而你不是也还住着我的草堂吗？ 正是因为杜甫的循循善诱，对吴郎晓之以理，动之以情，吴郎最终拔掉了篱笆，并向老妇人道歉，允许她前来打枣。杜甫就是这样无时无刻不在为穷苦人民着想。但就是这样一位关心百姓疾苦，连秋天发生的一件微不足道的小事都铭记在心的诗人，就是这样一位为了天下穷苦苍生发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”感慨的才子，却在三年后因穷困潦倒而病死在湘江的一条船上。我想，正是因为杜甫表达了广大穷苦人民的心声，并为穷苦人民的苦难呐喊了一生，人民才送他一个雅号，尊称他为“诗圣”吧。 (有删改) 〔1〕 梦游天姥吟留别 1．作者作品 李白(701～762)，唐代诗人，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。二十五岁离蜀，长期在各地漫游。天宝初供奉翰林，受权贵谗毁，仅一年余即离开长安。“安史之乱”中，曾为永王李璘幕僚，因璘败牵累，流放夜郎，中途遇赦东还。晚年漂泊困苦，卒于当涂。他是继屈原之后我国又一杰出的浪漫主义诗人，诗风雄奇飘逸，艺术成就极高。代表作品有五绝《静夜思》《秋浦歌》，七绝《望天门山》，五律《送友人》，古体诗《梦游天姥吟留别》《将进酒》《行路难》，词《菩萨蛮》(平林漠漠烟如织)、《忆秦娥》(箫声咽)，散文《春夜宴从弟桃花园序》等。 2．写作背景 天宝元年(742)，李白经友人推荐，被唐玄宗召入长安。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！”他以为自己“济苍生”“安社稷”的抱负就要实现了，可他只被看作词臣，又受到权贵的排挤。天宝三载(744)，李白被“赐金放还”。政治上的失意使他心中块垒难消，第二年，他由东鲁南游吴越，这首诗是他临行前写给东鲁朋友的。 3．相关拓展 古体诗 古体诗为近体诗形成以前各种诗体的通称。古体诗不讲对仗，押韵较自由。每篇句数不拘，有四言、五言、六言、七言、杂言诸体。后世使用五言、七言者较多。古体诗的发展轨迹(至唐代)：《诗经》→楚辞→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。 1．主旨归纳 全诗通过对梦中天姥山的描述，表现了自己徜徉山水的乐趣。诗歌最后两句更是点明了全诗的主题，表现了对权贵的蔑视，对自由自在生活的向往。 2．文脉梳理 微任务一：把握诗歌的意象和思想内容 1．文章标题为“梦游天姥吟留别”，为何开篇要先写“瀛洲”？ 答案　“烟涛微茫”的瀛洲与“云霞明灭”的天姥同样神秘而又美妙，然而瀛洲的“信难求”让人却步，而天姥的“或可睹”则成了一种强烈的诱惑。如此以瀛洲陪衬天姥，以虚衬实，暗含诗人对天姥山的向往，写得富有神奇色彩，引人入胜。　 2．本诗中，作者在梦境中塑造了众多意象，如“熊咆龙吟”“列缺霹雳”“云之君”“仙之人”等。试分析这些意象的作用。 答案　作者在梦境中塑造了众多意象，这些意象组成的意境愈美，它与现实之间的反差便愈大，即现实社会便愈加丑陋、黑暗。作者借如此美妙的梦境(理想世界)反衬现实生活的残酷与虚幻，这样更能表现出梦醒之后痛苦之深切。　 3．“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”两句表现出诗人怎样的性格和精神？ 答案　这两句诗点亮了全诗的主题——对于名山仙境的向往，是出于对权贵的抗争，唱出封建社会中多少怀才不遇的人的心声。唐朝比之其他朝代是比较开明的，较为重视人才，但也只是比较而言。人才在当时仍然摆脱不了“臣妾气态间”的屈辱地位。“折腰”一词出于东晋的陶渊明，他由于不愿忍辱而赋“归去来”。李白虽然受帝王优宠，也不过是个词臣。封建君主君临天下，在把自己升高到至高无上的地位的同时抹杀了一切人的尊严。李白在这里所表示的决绝态度，是向封建统治者投去的一瞥蔑视。在封建社会，敢于这样想、敢于这样说的人并不多。李白说了，也做了，这是他异乎常人的伟大之处。　 微任务二：赏析诗歌的语言和表现手法 4．“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月”两句在全诗中的作用是什么？ 答案　这两句是过渡句，承上启下。一个“梦”字，作用有三：一点题目之“梦”，二言“梦”之所由，三述“梦”之所向。一个“飞”字，既写出了诗人梦翔月夜的飘逸之态，也表现了诗人梦游天姥的急切之心。　 5．诗人是用什么手法来表现天姥山的雄奇和高大的？ 答案　作者用夸张和想象来写天姥山。现实中的天姥山当然不如五岳，而李白却说它“势拔五岳掩赤城”“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”，比五岳更高大，连著名的天台山也好像要拜倒在它的山脚下。李白写的是他想象中的天姥山，这样写使天姥山显得雄奇、高大、壮丽。　 〔2〕 登　高 1．作者作品 杜甫(712～770)，字子美，因曾居长安城南少陵以西，故自称少陵野老，河南巩县(今河南巩义)人。他是我国唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。其诗显示了唐朝由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”，世人称他为“诗圣”。杜甫是诗人杜审言的孙子，早年过着“裘马轻狂”的生活。天宝三载(744)在洛阳与李白相识。后寓居长安，进取无门，困顿了十年。“安史之乱”发生后，他为叛军所俘，脱险后，授官左拾遗，故后世称其为“杜拾遗”。乾元二年(759)，他弃官西行，最后到四川，定居成都浣花溪畔。曾在西川节度使严武幕中任职，官参谋、检校工部员外郎，故又被称为“杜工部”。晚年携家出蜀，病死湘江途中。一说死于耒阳。作品有《杜工部集》。代表作品有“三吏”(《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等。 2．写作背景 《登高》一诗作于唐代宗大历二年(767)秋的重阳节。当时诗人病卧夔州，身体的病痛、生活的艰辛、时局的动荡，所有这些都像沉重的阴云时时压在他的心头，使诗人备受摧残。这一年的重阳节，杜甫感慨万千，独自登高，写下了这首即景伤怀的七言律诗。 3．相关拓展 近体诗 近体诗与古体诗相对，是唐代出现的新诗体，严格讲究格律，分为绝句(五言四句、七言四句)、律诗(五言八句、七言八句)、排律(十句以上)三种。 律诗格律要求严密，具体规定如下：①限字句。一般每首八句，分为四联，分别叫作首联、颔联、颈联、尾联。每联的上句叫出句，下句叫对句。②定韵脚。每首诗偶句句末必须押韵，一韵到底，首句可押可不押。③调平仄。每句诗都有平仄规定，如五言律诗的基本句型有四种——仄起仄收式、平起平收式、平起仄收式和仄起平收式。④讲对仗。律诗的颔联和颈联必须对仗。 1．主旨归纳 这首诗通过描写登高所见的秋日长江景色，抒发了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情，表达了诗人忧国、伤时、叹己的情怀。 2．文脉梳理 微任务一：赏析诗歌的景物描写 1．首联写了哪些意象？表达了怎样的情感？ 答案　首联从细处着笔，写了风、天、猿啸、渚、沙、鸟，构成了一幅苍凉的画面，形象地传达出诗人内心深处沉郁的情感。　 2．“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”这两句选取了哪些意象？画面有何特点？表达了诗人什么样的思想感情？ 答案　这两句只写了两种意象——落叶、长江，集中表现了深秋时节的典型特征。落叶茫无边际，萧萧而下，是诗人仰视所见；江水奔腾不息，滚滚而来，是诗人俯视所见。整个画面气象万千，苍凉悲壮，气势雄浑壮观，境界宏阔深远。 “落木萧萧”有生命短暂之感，“不尽长江”有时间无穷之意，二者形成对比：人生倏忽百年，江山万古长青。这两句在写景的同时，深沉地抒发了诗人的情怀，传达出韶光易逝、壮志难酬的感伤。　 微任务二：感受诗歌的艺术魅力 3．宋代学者罗大经曾说“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一联有八层意思，请试作具体分析。 答案　一悲“万里”，诗人远离故乡，为有家难回而愁苦；二悲“秋”时，秋天草木凋零，霜风渐冷，一草一木更易触动诗人内心的悲凉；三悲“作客”，寄居他乡，难免有羁旅之愁；四悲“常作客”，年复一年漂泊他乡，羁旅之苦、思乡之愁越来越强烈；五悲“百年”，人生迟暮，有志未达而伤感失意；六悲“多病”，老无所成，又疾病缠身，愁更深重；七悲“登台”，登高望远，“无边落木”“不尽长江”尽收眼底，想到自己的身世，不禁百感交集；八悲“独登台”，老病的诗人独自徘徊于秋日的高台之上，内心的孤独不言而喻。 这八层“悲”并不是平行并列的，而是融合在一起的。这一联中，我们看到这样一幅图景：一位年过半百、漂泊异乡、疾病缠身的老人，孤孤单单一个人登上高台，面对萧萧落叶和滚滚江水，慨然长叹。此情此景，何其悲凉！　 4．《登高》这首诗被后人推为“古今七言律诗之冠”，你认为它在哪些方面堪称此誉？ 答案　①内容上的厚实丰满。无论是描摹现实，还是勾勒历史，杜诗都表现出厚实的思想内蕴和凝重的历史意识。《登高》中的“艰难苦恨”四字，包含着郁积难抒的爱国情感和排遣不开的羁旅愁思。它不仅仅写出个人的漂泊孤苦、衰老多病、止酒停杯，也从一个侧面反映出社会的动荡不安，以及人民的颠沛流离。诗人的悲情凝聚于这四字之中，郁结深厚而寄慨深广。②情感上的起伏回旋。杜诗中的情感表达不是平铺直叙的，而是有着隐显缓急的变化。《登高》首句“风急天高猿啸哀”，如来自天外，将诗人的“悲秋”情绪展现于读者面前；“渚清沙白鸟飞回”又语势舒缓，仿佛令这悲情受到限制；“无边落木萧萧下”，又将诗人的“悲秋”心境推向一个新的层次；“不尽长江滚滚来”中滚滚而来的“长江”展现的开阔辽远的境界，又仿佛缓冲了这种悲情。在诗人对景物的描绘中，我们可以揣摩到诗人悲情世界的情感起伏。③结构上的回环照应。《登高》一、三两句写山景，二、四两句写江景，五、七两句写悲苦，六、八两句写多病，照应之妙，实不多见。首、颔二联写景，引出“悲秋”；颈、尾二联抒情，由“悲秋”而致“苦恨”，因“多病”而致“停杯”，环环相扣，浑然一致。　 〔3〕 琵琶行并序 1．作者作品 白居易(772～846)，字乐天，晚年号香山居士，中唐时期伟大的现实主义诗人，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。早年与诗人元稹友谊很深，时称“元白”；晚年与刘禹锡结为诗友，时称“刘白”。他的诗语言通俗流畅，相传连老妪都能听懂。现存《白氏长庆集》，收录诗文3 600多篇，代表作有《长恨歌》《琵琶行并序》《卖炭翁》《钱塘湖春行》等。 2．写作背景 唐宪宗元和十年(815)，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀，长安城顿时一片混乱。白居易当时任太子左赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以“越职言事”的罪名被贬为江州司马。江州当时是“蛮瘴之地”，加之江州司马虽然名义上是州刺史的副职，但实际上是一个散职，这对诗人来说是一种莫大的嘲弄。次年白居易送客湓浦口，遇到琵琶女，由其苦难的身世联想到自己在政治上的坎坷，悲怆之意油然而生，于是创作出了这一传世名篇。诗篇一问世，即广为传诵，远扬塞外。唐宣宗曾在白居易去世后作悼诗：童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 3．相关拓展 歌行体 “歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。主要特点有： ①篇幅可短可长。如白居易的《长恨歌》有一百二十句，《琵琶行》则有八十八句。 ②保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动。 ③声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵。“歌行”体诗歌在格律、音韵方面冲破了格律诗的束缚。歌行体的形式比较自由，是由内容所决定的。 ④句式比较灵活，一般是七言，也有的是以七言为主，其中又穿插了三、五、九言的句子。 1．主旨归纳 诗歌描写了琵琶女的不幸遭遇，寄寓了诗人对琵琶女悲惨命运的深切同情。诗人借琵琶女的身世来照应自己被贬受屈的不幸遭遇，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，主题深刻而有广泛的社会意义。 2．文脉梳理 微任务一：理解诗歌内容 1．请概括小序的内容及作用。 答案　内容：交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世和作者的心情。作用：说明了写这首长诗的原因和命名由来，定下了全诗凄切伤感的感情基调。　 2．作为叙事诗的开头，第一段写了什么内容？这段中景物描写有何作用？请用诗句中的一个字概括这一段所渲染的气氛特点。 答案　①这一段是全诗的引子，交代了故事发生的时间、地点、人物，引出了琵琶声。②头两句写江头送客，正当秋夜，枫叶如丹，荻花飘白，风声瑟瑟，这就烘托了一种惆怅惜别的悲凉气氛。③这种气氛可用诗中的一个“惨”字加以概括。　 微任务二：分析音乐描写 3．诗歌第二段运用比喻修辞把抽象无形的音乐变成形象可感的实体，请根据提示，完成下面的表格。 诗句(比喻) 声音特点 ①大弦嘈嘈如急雨　 沉重舒长 小弦切切如私语 ②轻细急促　 ③嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘　 错落有致、清脆圆润 间关莺语花底滑 ④婉转流利　 ⑤幽咽泉流冰下难　 低沉凝涩 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 ⑥激越雄壮、高亢激昂　 ⑦曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛　 凄厉 4.诗歌第二段曲调可以分为以下四个部分，请根据提示完成下表。 弹奏顺序 特点 诗句 琵琶女心情 序曲 前奏 ①转轴拨弦三两声……说尽心中无限事　 倾诉悲情，低沉抑郁 第一乐章 ②欢快 轻拢慢捻抹复挑……间关莺语花底滑 ③回忆欢乐事　 第二乐章 沉思 ④幽咽泉流冰下难……此时无声胜有声　 ⑤忧愁和怨恨　 第三乐章 ⑥悲愤 银瓶乍破水浆迸……四弦一声如裂帛 悲命运不平、身世飘零 5.《琵琶行》精彩而细腻地描写了琵琶曲的感人效果，诗人是如何进行描写的？ 答案　①大胆想象，巧拈普通而常见的自然声响为喻体，通过丰富多彩的生动比喻，把乐声的无尽美妙与节奏的无穷变化描绘得淋漓尽致，把难以捕捉的音乐形象摹画得立体可感。如“大弦嘈嘈如急雨”至“四弦一声如裂帛”一层，诗人以其天才的想象，借助各种比喻，准确、具体、生动地描绘出了音乐急与缓、强与弱、高与低、起与止等变化形态，成功地化听觉形象为视觉形象，动人心魄。②通过侧面描写，表现音乐的无限魅力。其一，诗作通过对听者感受的描写，将乐声的美妙充分表现了出来。如“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”，既细致地描写了琵琶声压抑低回的旋律，又传达出琵琶女失意悲苦的心绪，从而为完成“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这一主题的表达起到了铺垫作用。其二，通过景物描写与环境烘托，生动地表现了音乐的动人魅力。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，通过对江上月色的点染描写，营造特定环境中四下悄然的意境，衬托出琵琶乐声不绝如缕、余音袅袅的艺术魅力；同时，又有加重全诗抒情气氛的艺术效果。　 微任务三：鉴赏诗歌形象 6．诗中塑造了两个形象，一个是琵琶女，一个是诗人自己。这两个形象各有什么特征？又有哪些相似之处？请填写下表。 早年的情况 现在的境况 不同点 相同点 琵 琶 女 “艺压京城、艳冠群芳”(色艺双绝) ②“年老色衰、漂泊憔悴”(委身商人)　 用琵琶曲向人们讲述她坎坷曲折的人生 ③他们“同是天涯沦落人”，处境都是由“盛”(风光无限、春风得意)而“衰”(沦落天涯、境况凄凉)　 诗 人 ①“身居高位、名动京师”(高官厚禄)　 “谪居卧病、飘零天涯”(沦落凄凉) 用文学艺术形象再现了琵琶女精湛的技艺，又尽情地倾诉了自己的悲愤之情 微任务：赏析诗歌的不同风格 本课三首诗歌分别是浪漫主义和现实主义的优秀代表作品，请填写下表，分析各自的风格。 篇目 体裁 时代 风格 情感 创作手法 梦游天姥吟留别 古体诗 (歌行) 盛唐 飘逸 奔放 不事权贵的 精神追求 想象、夸张　 登高 近体诗 (七律) 盛唐 沉郁 顿挫 身世之悲、 忧国之情 情景交融　 琵琶行并序 古体诗 (行) 中唐 浅显平 易、通 俗易懂 天涯沦落的 人生感慨 叙事抒怀　 分析概括古代诗歌的思想内容 【考点概述】 所谓诗歌的思想内容，多指诗歌中所蕴含的思想感情。《梦游天姥吟留别》是李白的代表作。这是一首记梦诗，也是一首浪漫的游仙诗。在这首诗中，诗人以浪漫的笔调抒写了梦中天姥山的迷人景象，充满了热烈奔放的激情和富于幻想的气魄，表达了诗人愤世嫉俗、不满黑暗现实、蔑视封建权贵的思想感情，表现了诗人渴望自由、追求个性解放的鲜明个性。 古代诗歌的思想感情归纳起来主要有以下几种：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子迁客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之失落、建功立业之豪迈、壮丽山河之热爱、亲情友情之愉悦、归耕隐居之快乐、官场黑暗之悲苦、离别思念之愁绪、贬官谪居之惆怅、时光易逝之悲凉、怀古伤今之感伤…… 【常见设问方式】 1．这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？ 2．××联表达了作者怎样的思想感情？ 3．试比较两首诗歌表达的思想感情的异同。 4．××意象蕴含着作者什么样的思想感情？ 【解题技巧】 分析概括古代诗歌的思想内容“五抓” 1．抓住题目 诗歌的题目透露了诗歌的感情基调，抓住题目，就抓住了概括古代诗歌思想内容类试题的“重点”。如李白的《送友人入蜀》，一个“送”字便透露了诗中的惜别之情。再如张养浩的《山坡羊·潼关怀古》，着眼题目，即可知诗中蕴含的是怀古伤今之情。 2．抓住关键词 有些诗歌，作者会有意识地用一两个关键词来点明感情基调。如李清照的《一剪梅》，作者用“相思”和“闲愁”两个关键词就把这首词的思想感情揭示得清清楚楚。 3．抓住题材类型 如思乡诗多抒发思念故乡、思念亲人之情，闺怨诗多抒发思念征夫的孤寂愁苦之情。 4．抓住意象特点 如在杜甫的《登高》中，“急风”“高天”“猿啸”“清渚”“白沙”“飞鸟”“落木”“长江”“霜鬓”“酒杯”等意象共同营造了萧瑟凄冷、孤寂苍凉的气氛，抓住了这个特点，作者的思想感情便容易揣摩了。 5．抓住注释 在诗歌注释中，若介绍写作背景，则暗示了作者的创作动机及诗歌的思想内容；若介绍作者，则暗示了诗歌的写作风格、感情基调等。 【答题思路】 分析概括古代诗歌的思想内容“两步骤” 第一步：准确判断诗歌所表达的思想感情，如忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子迁客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之失落等。 第二步：结合诗歌具体内容进行阐释分析。 参考句式：这首诗通过……的描写(具体分析诗歌的内容)，表达(或“抒发”)了作者……的情感。 【针对训练】 (2024·新课标Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 雨后为山亭独卧 叶梦得① 过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营 几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。 汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。 白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。 【注】 ①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。 如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。 答：______________________________________________________ 解析　结合注释①“曾致力于抗金防备及军饷勤务”可知，“白头心事”吐露心声，诗人感叹年华老去，未能实现年轻时的抱负，即抗击外敌、收复失地的志愿。据此可概括得出答案①。首联“卧闻刁斗起连营”中，“刁斗”“连营”两个军事意象表明，诗人虽在山亭独卧，但仍时时牵挂对敌战事。据此可概括得出答案②。尾联，诗人以“惭愧”自嘲，隐含了诗人对南宋所处现状的无能为力，表达了诗人对国家命运的深切担忧。诗人感慨如今自己虽有壮志，但是已然不能再像年轻人一样请缨杀敌，有所作为。据此可概括得出答案③。 答案　①“白头心事”即诗人念念不忘、但多年来一直未能实现的抗击外敌、收复失地的志愿。②“卧闻刁斗起连营”，军事意象的出现表明诗人时时牵挂对敌战事。③“惭愧儿童话请缨”，写诗人感慨自己虽壮心不已，却已无法像年轻人一样请缨杀敌。　 音乐描写 【课内挖掘】 《琵琶行并序》精彩而细腻地写出了琵琶乐曲的感人效果。 (1)描写的角度：①弹奏的动作。转轴拨弦、轻拢慢捻抹复挑、收拨当心画，这些动作娴熟连贯而有节奏，体现了琵琶女弹奏技艺之高超。②旋律的变化。嘈嘈、切切、幽咽、凝绝、银瓶乍破、铁骑突出，或急或舒，张弛有度。③听众的反应，“此时无声胜有声”“东船西舫悄无言”，听众如痴如醉，进入忘我境界。 (2)表现手法：①大胆想象，运用贴切的比喻。如把重浊之声喻为“急雨”，轻清之声喻为“私语”，流利之声喻为“间关莺语”，凝滞之声喻为“冰泉冷涩”等。诗人巧妙地将自然声响作为喻体，通过生动的比喻，把乐声的无尽美妙与节奏的无穷变化描绘得淋漓尽致，把难以捕捉的音乐形象摹画得立体可感。②运用叠词。如用“嘈嘈”“切切”状声，使得琵琶女的乐律弦音仿佛在读者耳畔鸣响。③侧面描写。它包括对听者感受的描写和对周边环境的描写，如“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，通过写周边环境的寂静，来表现琵琶女音乐的强大魅力。 【针对训练】 发挥你的想象和联想，写一段描写音乐的文字。要求：写出音乐所传达的内容，运用一定的修辞手法，300字左右。 答案　(示例)我静静地坐着，动人的旋律令我浮想联翩。 第一乐章是快板奏鸣曲。轻盈活泼的节奏拉开了序幕，如晨鸟轻啼，似夜莺欢唱，或而流畅，宛如高山流水，一泻千里；或而欢乐，仿佛百鸟朝阳，月夜狂舞。 第二乐章开始，乐曲变得时而凝静沉闷，时而愤慨咆哮，时缓时急，时快时慢……突然，乐声转入铁马金戈、银瓶迸裂之态，悲壮的旋律令人感怀不已，震撼心肺的乐曲奏出火山爆发、山动地摇…… 转入第三乐章，悠缓轻快的小步舞曲把观众引入另一种境界：春风润物，雨过天晴，旭日东升，霞光满天。这是一曲气势磅礴的胜利赞歌，在指挥家有力的手势中，情绪饱满达到高潮，戛然停止。 骤时，如雷鸣般的掌声把艺术家一次又一次请到台前，直到第五次谢幕，观众才依依离去。那种场景，令我想起在莫斯科大剧场欣赏芭蕾舞、在瑞典皇家歌剧院观看歌剧的场面，绅士与淑女、连同天真的孩子全都陶醉其中。　 学科网（北京）股份有限公司 $$