第1单元 写作专项指导(Word教参)-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文必修上册

学写诗歌 一、写新诗要把握好情感 “感人心者，莫先乎情。”情感是诗歌的灵魂，写诗歌时，我们应该充分调动起自身的情感体验，表达自己内心深处的感悟。只有作者自己倾注了情感在里面，写出来的诗才能引起读者情感上的共鸣。 闻一多对“蜡炬”这一意象进行了改造，赋予这一物象全新的意蕴，使之焕发出别样的风采；毛泽东途经长沙重游橘子洲，睹景忆昔，感慨万千，于是就有了名作《沁园春·长沙》：可见一切优秀的诗作都是诗人在情感沸腾的时候写就的。 请运用比喻的手法写一首小诗，突出母亲的无私奉献，表达子女对母亲的爱。 示例： 母亲的腰 弯成一张弓 那是为了我这支箭 射得更远 母亲的腰 弯成一座桥 那是为了把我 送上坦途 点评：本诗饱含深情，运用比喻手法，将母亲的腰比作一张弓和一座桥，使读者产生情感上的共鸣。母亲将自己的身体变形，目的是将“我”“射得更远”“送上坦途”，诗歌将母亲对子女的爱中“无私”这一特点刻画得淋漓尽致。 二、写新诗要选择合适的意象 意象是诗歌创作中不可缺少的因素。所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。在闻一多的《红烛》中，诗人通过对红烛这一核心意象的层层渲染和开掘，赋予它丰富的内涵和情感。昌耀的《峨日朵雪峰之侧》一诗中，诗人情感的变化和对人生的思考是通过几个意象的组合实现的。雪莱的《致云雀》以云雀为中心组成密集的意象群，表达诗人奔放的激情和坚定的理想。 在写作新诗的过程中，选择合适的意象至关重要，意象立住了，诗人寄托在意象上的情感才能得以呈现。 献给我的同代人 舒　婷 他们在天上 愿为一颗星 他们在地上 愿为一盏灯 不怕显得多么渺小 只要尽其可能 唯因不被承认 才格外勇敢真诚 即使像眼泪一样跌碎 敏感的大地 处处仍有 持久而悠远的回声 为开拓心灵的处女地 走入禁区，也许—— 就在那里牺牲 留下歪歪斜斜的脚印 给后来者 签署通行证 1980．4 点评：舒婷的这首小诗，言近旨远，意味深长。诗人巧妙地选取了明丽隽美的物象，并赋予其深沉的个人情感，含蓄地表现了“他们”的精神品质，表达了自己对同代人的敬佩和挚爱之情。 三、写新诗要运用写作技巧 灵感体验意象化后，应及时准确地将意象化为诗语和诗句。这就需要运用写作技巧。 (一)用新奇精美的语言描写诗歌意象 诗歌写作中用于描写诗歌意象的不是人们日常生活中熟悉的语言，而是一种新奇的精美的变形语言。初学诗歌写作最大的障碍就在于这种诗歌语言能力的薄弱。可以从下面几个方面着手，提高组织诗歌语言的能力。 1．精选动词 在描写诗歌意象时，首先可做的工作是精心锤炼表现意象动态的词，动态的意象较之静态的意象更能凝聚读者的审美注意。一个诗歌意象往往因一个优美、确切的动词而熠熠生辉。艾青的诗句“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”，阮章竞的诗句“层层绿树重重雾，重重高山云断路”，一个“封锁”，一个“断”，使诗歌意象非常生动地立于纸上。 2．嫁接词语 汉语的词法十分自由，词性不固定。诗歌作者可以利用汉语的这个特点，改变某些诗句中词语的性质，使诗歌意象呈现出新奇、陌生的形态。如诗句“左边的鞋印才下午/右边的鞋印已黄昏了”，“下午”“黄昏”本来是表时间的名词，在这里嫁接为动词，整个意象便生动活泼起来。“每回西风走过/总踩痛我思乡的弦”，前一句中有“走过”，后一句嫁接“踩痛”，使意象显得新颖又独特。 3．创设多义 在诗歌语言里，诗歌作者为了制造意象的多义和内涵的丰富，有意创造一词多义的诗句。张烨的《妙龄时光》中这样写道：“你又站得远远的了/微笑着注视我的琴声/你会永远记住初练的琴声吗？”诗句表层讲“初练的琴声”，但它的另一层含意是“初恋的情声”，一个词明显地隐含着两层不同的意义，显得含蓄多情。 4．跳跃省略 小说、散文侧重再现意象，它们的语言形态比较平实细密，讲究句与句之间清晰的纹路；诗歌侧重表现主观心灵，再加上它的篇幅限制，必须借助跳跃和省略，跨越一些过程性的叙述，省略一些小说、散文语言中必不可少的连接语和转折语，创造一种“语不接而意接”的诗歌语言，以此来引发诗歌读者丰富的联想。 5．超常组合 超常组合指故意违反一般的语言常规，利用汉语词语多变的词性和组合关系，机智地把一些互不相关的词语嵌连成一个诗句。这种嵌连，可以是具象动词与抽象概念相接，也可以是不同感官的感觉词语交错。臧克家《春鸟》里的诗句“歌声/像煞黑天上的星星/越听越灿烂”，就是典型的例证。 6．句法多变 这是在诗句的词序和句式上制造新奇陌生感的手段。像徐志摩的“轻轻的我走了/正如我轻轻的来”，改变了正常语句形态，以陌生化的效果来表达作者独特的内心感受。 (二)用丰富神奇的想象组合诗歌意象 诗歌作者在把意象词语化的同时，也要考虑借助想象把一个一个的意象组合为整体的诗歌意象。组合成什么样的诗歌意象，就会产生什么样特定的诗歌意境，传达出什么样的诗美体验。诗歌组合意象的方法因为想象的介入，显得比其他文学体裁的组合方法更自由、更大胆、更出其不意。一些看似没有关联的意象，在诗歌作者独特的主观心灵的体验下，奇妙地联结组合为一个艺术结构，产生令人惊奇的诗歌意境。下列几种组合形式可供诗歌作者借鉴。 1．并置式组合 邹荻帆一首题为《蕾》的诗歌这样写道：“一个年轻的笑/一股蕴藏的爱/一坛原封的酒/一个未完成的理想/一颗正待燃烧的心。”诗人一口气并列排出五个意象来描绘花蕾的风姿，把花蕾诗化为“笑”“爱”“酒”“理想”“心”，这是非常独特的审美体验。当诗人将它们全部并列为一个意象系统时，具象的花蕾与一些抽象的情绪情感连接了。这种并置式组合是把表面上看来跳跃很大、一般人认为互不相干的意象，通过诗歌作者的内在感情体验将它们联结起来。这种组合方式是从意象开始又终于意象，是现代朦胧诗、意象诗比较常用的组合方法。 2．交错式组合 诗歌作者有意把内涵完全相反、互相矛盾的意象组合在一起，构成一正一反、一平一奇的意象系统，造成一种出人意料、发人深省的审美效果。这种意象组合方式在中国古诗中十分常见，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”(杜甫)，“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”(高适)，都是典型诗例。在新诗写作中，这种组合方法也很常见，何宜陵的《变迁》这样写道：“田野上的花/被爱她的人/关进珐琅瓶蓝色的围墙/急流中的船/被嬉戏的浪/搁置在金色的沙滩/在一部人间的喜剧里/在一部人间的悲剧里。”花长在田野与关进花瓶，船的前进与搁浅，这些矛盾的意象交错组合，给人的启迪比一般的陈述更为显豁与深刻。 3．突反式组合 诗歌作者先从一个核心意象出发，围绕它组合一些内涵相似的意象，层层递进，待渲染做足后，再推出一个内涵相反的意象，形成先扬后抑、先虚后实的诗歌情境。而最后一个意象，才是这首诗的真正旨趣。如郑愁予的《错误》，先用一连串意象写一个可爱少女在等“我”重温旧梦，最后说“我”只是打江南走过的“过客”，这一意外把“美丽的错误”引起的哀怨情绪传递给了读者。这种组合意象的方法有其特殊的审美情趣。 (三)用艺术方法追求绘画美 1．明喻法——描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象。 云 云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家 2．暗喻法——表现丰富的联想。 妈　妈 妈妈是一个闹钟 每天早晨叫我起床 妈妈的手 可以把白净的米 变成香喷喷的饭 3．排比法——表现景物的层次。 村 春天的树 是花儿们选美的舞台 夏天的树 是蝉儿们唱歌的教室 秋天的树 是水果们睡觉的摇篮 冬天的树 是风儿们赛跑的运动场 4．拟人法——活泼、可爱、有趣。 致空气 你轻轻嘘着我的面颊 许我以湿咸的海风 森林草野的青气 直到走上自由的街头 路灯照着垂拂的柳丝 我怀疑是布景和道具 你把丁香的芬芳吹送给我 5．夸张法——制造特别效果，加深印象。 交通警察 世界上力气最大的人 就是交通警察 因为他有“气功” 只要单手轻轻一推 几十辆车子就一动也不动了 6．疑问法——引起兴趣，深入思考。 皱　纹 老人的脸上， 有一条一条的皱纹； 大海的脸上， 也有一波一波的皱纹； 大海是不是也老了呢？ 7．呼告法——直接呼叫对方，使内容更深刻、生动。 换新装 妈！ 花园更换了 彩色鲜美的春装； 树木也换了 淡绿色的新衣裳； 远山脱去灰色的外套， 穿上浅绿色的衬衫； 小草也穿着新的绿裙子， 在春风里摆动着呢！ 妈！您看看， 都换了新装啦！ 妈！人家都换了新装啦！ 8．对比法——凸显特点，包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比…… 路　灯 白天 路灯是一棵棵的树 晚上 就变成一朵朵的花 (四)注意韵律和节奏，追求音乐美 音乐美是诗歌的一个重要特点。新诗尽管对韵律要求不太严格，但是要让自己的诗读来有音乐的美感，朗朗上口，最重要的一点是押韵。所谓押韵就是诗句末尾字的韵母相同或相似。 比如，贺敬之的《桂林山水歌》： 水几重啊，山几重？ 水绕山环桂林城…… 是山城啊，是水城？ 都在青山绿水中…… 押的都是韵母eng、ong，读来抑扬顿挫，音调和谐，婉转悠扬。不过一首诗不一定要句句押韵，如果是写得较长的诗还可以换韵。 诗歌的节奏是随着作者的情感波涛起伏的。节奏的外在形式就是诗行和断句。有些诗句要把一句话断开分成几部分或几行，就是为了诗歌感情抒发的需要。 学科网（北京）股份有限公司 $$