第6单元 写作专项指导(课件PPT)-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文必修上册

写作专项指导 第六单元 语文　必修　上册 　 语文　必修　上册 　 1 语文　必修　上册 　 语文　必修　上册 　 语文　必修　上册 　 2 语文　必修　上册 　 语文　必修　上册 　 语文　必修　上册 　 语文　必修　上册 　 3 语文　必修　上册 　 语文　必修　上册 　 语文　必修　上册 　 4 语文　必修　上册 　 语文　必修　上册 　 语文　必修　上册 　 语文　必修　上册 　 语文　必修　上册 　 语文　必修　上册 　 制 作 者：状元桥 适用对象：高中学生 制作软件：Powerpoint2010、 Photoshop cs3 运行环境：WindowsXP以上操作系统 议论要有针对性 什么是议论要有针对性？ 所谓议论要有针对性，就是写议论文要考虑针对什么人、什么事、什么现象提出自己的观点，这些事或现象的根源和危害是什么，怎么解决这些问题。简而言之，就是写议论文要有的放矢，针砭时弊，扬善抑恶，写出文章的现实性和时代感，传递社会正能量。 一、立意要有现实指向 南朝时期的刘勰在《文心雕龙》中指出“凡说之枢要，必使时利而义贞”，就是指说理的关键在于要有利于时政而又意义正当。学生写议论文，也需要刘勰所说的“时利而义贞”，也就是要有现实针对性，要围绕材料的核心问题，向现实寻找对应点，提炼观点。 阅读下面的材料，根据要求写作。 一米线(栏杆座或一米黄线)，多用于银行、车站、医院、机场、地铁、商场超市收款台、展览展示中心等公共场所，主要功能是保护个人隐私，兼有维护公共秩序、保持公众距离的作用。 但是，从当前的实际情况来看，“一米线”并没有充分发挥好作用。比如，有的“一米线”隔离栏布带被扯断，有的人视“一米线”为无物，有的人看见这一米距离肆意加塞儿等。面对这些问题，有人认为这是公众文明素质过低的表现；有人认为这是管理方的问题，因为没有对应的管理政策；还有人认为这是服务落后的原因，如果科学叫号，配备足够的休息椅，无视“一米线”的问题就会迎刃而解。 对于“一米线”出现的问题，你有何感想？请据此写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 立意分析：材料包含三个方面的内容：一是解说“一米线”的主要功能；二是有些人违反“一米线”规定的行为表现；三是人们对违反“一米线”规定的行为的具体看法。从设置“一米线”的意义的角度分析，可以有保护个人隐私、保证秩序、维护安全等立意方向；从人们漠视“一米线”的角度分析，可以有公众素质、隐私意识、习惯等立意方向；从管理者的角度分析，可以有服务方式、秩序管理等立意方向。 二、论据要有时代性、现实感 要想增强议论的现实针对性，在选择论据时就要做到与时俱进，紧跟时代潮流，把握时代脉搏，选择一些鲜活的、具有时代感和现实感的论据，体现对社会、对生活的关注，营造出强烈的时代气息，从而使文章富有鲜明的时代感和现实意义。 万事皆有度，每个人都要学会懂界限，知进退。中国有很多控制型的父母，他们如影随形的过界保护，剥夺了孩子的独立能力，使孩子变成了绝对以自我为中心的“巨婴”；他们给孩子的过分关爱，加深了孩子的依赖心理，使孩子变成了只知索取不知奉献的“啃老族”；他们没有原则的过度包容，模糊了孩子的规则意识，使孩子变成了漠视规则和法律的“易怒族”。过界保护、过分关爱、过度包容体现了控制型父母在教育上薄弱的界限感，这样没有限度的娇养就如“温水煮青蛙”一样，使本该独立、成熟的人格在以爱为名的“温水”里逐渐麻木乃至消亡。 (选自《万事皆有度》，有删改) 赏析：文段摒弃了那种公式化、概念化的选材习惯，选择当下出现的“巨婴”“啃老族”“易怒族”作为论据，具有很强的说服力，令人警醒，发人深思，极富现实针对性。 三、论证要深刻透彻 材料(论据)的运用不是一个机械的摄取过程，而是一个需要充分发挥主观能动性的过程。事实上，举例只是议论的手段，说理才是议论的目的，结合材料分析说理，把材料中蕴含的道理与自己所论述的观点有机结合起来，这才是论述的意义。同时，说理不等于简单粗暴地“摆事实、讲道理”，其核心是分析论证。这个分析说理的过程等于在论据与论点之间架起一座桥梁，没有这座桥梁，材料(论据)和观点就无法有机结合，材料(论据)就无法证明论点。那么，议论的针对性也就无从谈起。 要让材料(论据)与观点契合，就要进行抽丝剥茧的分析说理，达成事与理之间的结合、呼应与阐发。它包含三个层面的内涵：一是对准契合点，细致分析；二是论述有层次，条理分明；三是说理有逻辑，“事”“理”结合。在这三个层面的论述说理中，可以运用一些常见的分析方法：或者由果推因，探究根源；或者由表及里，揭示本质；或者假设推论，递进深入；或者正反对比，求同求异；或者类比归纳，拓展广度；等等。 心中的定力并非与生俱来，而是源于内心的情感、志向和信念。地球物理学家黄大年58年的生命历程，始终澎湃着“只要祖国需要，我必全力以赴”的爱国之情，践行着“振兴中华，乃我辈之责”的报国之志。他只争朝夕，带领科研团队勇于创新，顽强攻关，奋斗至生命最后一息，取得了一系列重大科研成果。试想，从钱学森、邓稼先到黄大年，让两代科学家魂牵梦萦的是同一个地方——祖国，让他们毅然决然踏上归程的是同一种动力——报国。正是这种不拘于小我，将个人命运与国家民族命运紧紧连在一起的信念，让钱学森们与平庸众生迥然有别；正是这种强烈的爱国之情和报国之志，成为黄大年们顽强攻关，推动中国科技事业不断前进的精神动力。 赏析：文段先围绕自己的观点概述黄大年的基本事迹，然后展开联想，延伸到新中国第一代科学家，紧扣“爱国之情”和“报国之志”，分析两代科学家报效祖国、心有定力的原因。整个文段对准论述重心，“事”“理”结合，层次分明，逻辑严密，说理透彻。 四、论述要有读者意识 所谓“读者意识”，就是在写作过程中，心里始终有“写给谁看”的意识，并能根据读者的特点，运用恰当的形式来选择合适的内容。很多议论文在说理分析时的常见表现是“为赋新词强说愁”——空泛议论、空洞说理、无病呻吟。究其根本，是源于“读者意识”不清晰，缺乏分析说理的内在动力。解决这一问题，强化“读者意识”，是提升议论文现实针对性比较实用的方式之一。如鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》就是写给“九一八事变”后受悲观论调影响的民众的，鼓舞了民族自信心和抗日斗志；毛泽东的《反对党八股》就是针对党内长期存在、流毒很深的不良文风和工作作风而作的。 当下，“佛系青年”“积极废人”……这些热词广泛传播，这些青年“人设”大行其道。有的人会说：这些热词不过是青年人的自嘲而已，何必看得这么严重呢？确实，单独来看，这一系列“丧系”名词，更多的是带有一种自嘲的意味。但是，当这一堆“丧系”名词频繁地在社会生活中出现、流行乃至火爆时，它可能就不再是一种人的自嘲自解，而是一个群体的自哀自怜。这些青年“人设”，传达出一种消极等待、追求安逸、不思进取的想法：我已经足够努力了，歇一会儿理所应当。而且这样的想法在群体内不断得到响应，不知不觉地腐蚀着青年人的思想，消磨着青年人的斗志。如果放任这样的“丧系”思想传播，就容易使越来越多的青年人精神懈怠，失去动力。 赏析：文段中的“读者意识”突出，在分析相关“人设”的实质(“一种消极等待、追求安逸、不思进取的想法”)之后，用“腐蚀着青年人的思想，消磨着青年人的斗志”“精神懈怠，失去动力”等揭示了“佛系青年”“积极废人”等青年“人设”可能产生的严重危害，纠正了读者对“佛系青年”“积极废人”等青年“人设”的错误认识。 |实战演练| 阅读下面的材料，根据要求写作。 辨证论治，又称为辨证施治，是中医认识疾病和治疗疾病的基本原则，是中医学对疾病的一种特殊的研究和处理方法。它包括辨证和论治两个过程。辨证，就是根据“四诊”(望、闻、问、切)所收集的资料辨清疾病的原因、性质等。论治，则是根据辨证的结果，确定相应的治疗方法。辨证是决定治疗的前提和依据，论治是治疗的手段和方法，两者是诊治疾病过程中相互联系、不可分离的两部分。 “辨证论治”的原则，不仅适用于治病，而且对于我们的学习生活、为人处世，乃至国家的发展、社会的进步都有启示意义，请你结合自己的感悟和思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确立体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 写作指导 材料阐述了中医之道，大致可分为四层意思。第一层，提出“辨证论治”这一专业术语。第二层，具体解说“辨证”这一诊断过程，即运用多种感官和手段，全面系统、综合深入地分析病症，查明病因、性质等。第三层，具体解说“论治”这一治疗过程，即根据病情分析诊断，采取相应的治疗手段，对症下药。第四层，阐述“辨证”和“论治”的逻辑关系，即两者密不可分。再结合导写部分可知，审题立意时，要从中医之道出发，充分延伸拓展开来，体悟“辨证论治”对于学习生活、为人处世，乃至国家发展、社会进步的启示意义。具体来看，由“辨证”过程可以得出以下立意：做任何事情，都要深思熟虑，充分论证， 审慎思考，全面系统地分析问题，谋定而后动，三思而后行；由“论治”过程可以得出以下立意：有的放矢，对症下药，在深入思考的基础上采取行动，付诸实践，解决实际问题。因此，中医之道中的“辨证”和“论治”两个过程，分别对应想问题(思)、做事情(行)两个方面。本题实际上引导考生思考“思与行”“知与行”之间的二元思辨关系。参考立意如下：①辨证论治，对症下药；②谋定而后动，三思而后行；③小心求证，有的放矢；④先审慎深入分析问题，而后妥善解决问题。　 $$