第4单元　综合测评(Word练习)-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文必修上册

第四单元　综合测评 (时间：150分钟　满分：150分) 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，17分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 我们一般把兴起于“五四”新文学时期、绵延至二十世纪二三十年代的乡土文学创作，视为中国乡土文学肇始。在这一时期，乡土文学创作尽管艺术特征和审美价值各异，但成就了很多经典之作。周作人强调民族特色和地区差异；茅盾主张写出“对命运的挣扎”；鲁迅以流寓在外的知识分子视角，把乡愁和关于现代性、国民性的思考交给乡土文学来表达；沈从文则以“乡下人”自居，呈现乡村的温暖和善良；等等。作家们对于土地的怀旧、依恋、审视甚至是批判构成了巨大的张力，他们笔下的乡土既有温情浪漫的田园、淳朴善良的人性美，也有麻木愚昧甚至是落后的思想痼疾。“五四”时期多元化的思潮激荡出文学史上的辉煌成就，也映照出作家、艺术家们对乡土中国的回应和思索。 二十世纪四十年代，《在延安文艺座谈会上的讲话》发表、中国抗日战争胜利、新中国成立，乡土文学创作在作家的笔下焕发出新的活力。作家不再仅仅是乡土的观察者、感受者和评判者，而是置身于乡土变革中的参与者，他们对乡土的观照从自在的文化形态变成自为的历史过程，他们在乡土巨变中产生了认识世界、解释世界、改变世界的动机，同时他们完全没有停留在思想上，而是用文学的方式成为“行动者”。《太阳照在桑干河上》中的张裕民、程仁，《暴风骤雨》中的赵玉林、郭全海等农民形象的出现，以及他们不断觉悟和成长的历程，已经超越了简单的人物生存状态，而是成为作家与时代的纽带，与历史发展趋势形成了共振、共鸣。 改革开放以后，土地家庭联产承包责任制成为新时期农村土地政策的一项重大变革，经济发展、对外开放和思想日益多元使乡土文学叙事呈现出新的特征。乡土文学不仅能够观察具体的农村经济体制改革，而且开始把审美焦点投向了人的思想、人的尊严、人的生存意义。路遥的《人生》《平凡的世界》，贾平凹的“商州系列”等新时期的乡土小说更专注于个体生命的意义和价值，专注于人的情感历程和人性内涵的丰富性，写作视角也转向人的精神层面和主体性探究，作家们用文学的方式实践着他们对现实、对历史进行思考的责任。 2011年，中国城镇人口首次超过农村人口，这为乡土文学带来了一些误解，有人认为乡土文学会萎缩，乡土题材作品也会逐渐被替代。事实上，乡土文学之所以成为中国现当代文学的主潮，是因为它从“五四”开始直至当下，始终关注着人的解放，关注着如何解决人的物质贫困和精神贫瘠的问题。 (摘编自王文静《乡土文学的启示和未来》) 材料二： 今天的中国大地，无处不在书写生生不息的人民史诗，旧日山乡已经迎来时代巨变，广袤大地正在焕发崭新生机。书写新时代山乡巨变，是文学服务党和国家中心大局的使命所系，是贯彻落实习近平总书记重要讲话精神的行动所在，也是文学走向高质量的发展所需。 书写新时代山乡巨变是服务党和国家中心大局的题中之义。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重，把脱贫攻坚作为全面建成小康社会的标志性工程，推动农业农村取得历史性成就、发生历史性变革。从脱贫攻坚到乡村振兴再到农业农村现代化，历史每前进一步都将是里程碑式的壮举，在这样史无前例的征程中，文学不能缺席。开展新时代山乡巨变创作，就是从党和国家事业全局出发，顺应亿万农民对美好生活的向往而实施的重大举措。要通过文学的真实呈现、有力感染、广泛引领，营造全社会关注农业、关心农村、关爱农民的氛围，助力乡村振兴。 书写新时代山乡巨变是贯彻落实习近平总书记重要讲话精神的重大举措。习近平总书记强调，推动社会主义文艺繁荣发展、建设社会主义文化强国，广大文艺工作者义不容辞、重任在肩、大有作为。推进新时代山乡巨变创作是贯彻落实习近平总书记重要讲话精神的具体行动，也是满足人民美好生活需要、用文学促进人民精神共同富裕的突破口。要树立大历史观、大时代观，眼纳千江水、胸起百万兵，深入挖掘山乡巨变背后蕴含的生动实践和精神富矿，把焦点对准人民创造历史的伟大进程，以高度的时代敏感、深远的历史眼光、强大的应变能力，从广袤的乡村大地中提炼主题、萃取题材，抒写人民奋斗之志、创造之力、发展之果。 书写新时代山乡巨变是推动文学高质量发展的破题之举。习近平总书记指出，农村是我国传统文明的发源地，乡土文化的根不能断。要牢牢抓住人们心中情感的出发地和归属地，通过文学精品塑造更多吸引人、感染人、打动人的艺术形象，把有筋骨、有道德、有温度的东西表现出来，使身处伟大时代的人民，不论何时何地都能看得见山、望得见水、记得住乡愁，推动文学反哺农业，用有情有味的乡土文化促进农业基础稳固、农村和谐稳定、农民安居乐业。要将高质量文学植根农耕文明的沃土，探寻新时代乡土文化和优秀传统文化的根脉，将乡土文化的传统与现代、过去与当下、物质与非物质有效衔接起来，让农业农村成为推动文学创作的广阔天地，成为培育文学新人的劲土肥田。 (摘编自张宏森《书写新时代山乡巨变的新史诗》) 1．下列对材料不同时期乡土文学相关内容的梳理，正确的一项是(3分)(　　) A. B. C. D. 答案　B 解析　A项，根据材料一第一段可知，来源部分少了“审视”和“批判”。C项，有关的“变化表现”的表述错误。根据材料一第三段“乡土文学不仅能够观察具体的农村经济体制改革，而且开始把审美焦点投向了人的思想、人的尊严、人的生存意义”可知，“观察具体的农村经济体制改革”为先，同时开始关注“人的思想、人的尊严、人的生存意义”。D项，因果倒置。根据材料一最后一段可知，“始终关注着人的解放和如何解决人的物质贫困和精神贫瘠的问题”是乡土文学成为中国现当代文学的主潮的原因，而不是结果。　 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)(　　) A．乡土文学肇始期就出现了诸多名家典范作品，而且这些作品在审美价值和艺术特征上也并无趋同之势。 B．二十世纪四十年代，乡土文学作家对乡土文学的观照从自在转变为自为，这些作家不再是乡土的观察者和感受者。 C．新时代，文学无法缺席。新时代山乡巨变创作，是从党和国家事业全局出发，顺应亿万农民对美好生活向往的重大举措。 D．因为文学可以反哺农业，所以我们要将高质量文学植根农耕文明的沃土，探寻新时代乡土文化和优秀传统文化的根脉。 答案　A 解析　B项，曲解文意。根据材料一第二段“作家不再仅仅是乡土的观察者、感受者和评判者”可知，二十世纪四十年代的这些作家依然是乡土的观察者、感受者和评判者，只是在此基础之上他们又是乡土变革中的参与者，他们与乡土的关系更加密切。C项，“文学无法缺席”错。根据材料二第二段“在这样史无前例的征程中，文学不能缺席”可知，这里强调的是主观上的“不能”，而不是客观上的“无法”。D项，“因为……所以……”逻辑关系不成立。根据材料二最后一段可知，选项中“文学可以反哺农业”，体现的是文学对农业的影响和作用，而后半句则是就推动高质量文学发展对文艺工作者提出的建议和要求，强调的是乡土文化对文学创作的根基性影响，二者分别属于不同的层面，所以选项前后因果逻辑不成立。　 3．根据材料内容，下列选项中最能准确地体现文学与社会时代关系的一项是(3分)(　　) A．锺嵘在《诗品》中提出诗歌只有“使味之者无极，闻之者动心，是诗之至也”。 B．王国维提出“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的成大事业、做大学问的人生境界。 C．孔子在《论语·为政》中对于《诗经》提出：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪。’” D．新乐府运动倡导者白居易提倡“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的诗歌创作理论。 答案　D 解析　根据材料一、二，可以概括得知文学与社会时代的关系是：文学是反映社会现实、时代风貌的一面镜子，同时文艺作品的创作必须与时俱进，日日创新。A项，强调的是诗歌必须使人感到滋味无穷、产生触动，才是好的文学作品。B项，王国维的话语只是对人生境界的理解，不能体现文学与时代发展的关系。C项，是孔子确立的文学的批评标准，《诗经》中三百多首诗，用一句话来概括，就是思想纯正。从文学方面来看提倡的是一种中正平和的美，要求文学作品从思想内容到文学语言，不能过于激烈。D项，强调文章应该为时事而作，诗歌应该为现实而创作，这较好地体现了文学与社会时代的关系。　 4．请简要分析材料一和材料二的论证结构。(4分) 答：____________________________________________________________ 解析　材料一由每段的第一句话就可以看出，前三段分别介绍了“五四”时期至二十世纪二三十年代、二十世纪四十年代、改革开放时期乡土文学的特征，最后一段先论及乡土文学在当下面临的一些误解，而后陈述乡土文学之所以成为中国现当代文学的主潮的原因，总结了从“五四”开始直至当下乡土文学的共有品质，故论证结构是分总式。材料二中第一段总述，接下来的三段分别从三个层面表明书写新时代山乡巨变的重要意义，与第一段构成了总分关系，故论证结构是总分式。 答案　材料一：分总式。前三段分别介绍了“五四”时期至二十世纪二三十年代、二十世纪四十年代、改革开放时期乡土文学的特征，最后一段总结了从“五四”开始直至当下乡土文学共有的特点。 材料二：总分式。首先总写书写新时代山乡巨变的重要意义，然后分别从三个层面加以论述。　 5．作为新时代的乡土文学作家，应如何创作出好的作品？请结合材料简要分析。(4分) 答：____________________________________________________________ 解析　作答本题，可结合材料一中乡土文学的启示以及材料二“从党和国家出发”“落实习总书记讲话精神”“推动文学走向高质量发展”三方面进行总结。第一点，从党和国家出发，要关注农业、关心农村、关爱农民，用文学的形式助力乡村振兴。第二点，从文艺工作者自身来谈，应把自己的人生追求和国家的发展紧密联系起来，始终关注现实，对历史进行思考。第三点，想要推动文学高质量发展，就要把文学和农耕文明相结合，让农业农村推动乡土文学创作。 答案　①要通过文学的真实呈现、有力感染、广泛引领，营造全社会关注农业、关心农村、关爱农民的氛围，助力乡村振兴。②要把人生追求、艺术生命同国家前途、民族命运、人民愿望紧密结合起来，从时代的脉搏中感悟艺术的脉动，书写新时代山乡巨变的壮阔史诗。③要将高质量文学植根农耕文明的沃土，探寻新时代乡土文化和优秀传统文化的根脉，将乡土文化的传统与现代、过去与当下、物质与非物质有效衔接起来，让农业农村成为推动文学创作的广阔天地，成为培育文学新人的劲土肥田。　 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，18分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 看　菜 白金科 徒弟是半道上捡的。木匠在早起上工的路上，碰见了这个十三四岁的孩子。①孩子衣衫褴褛，正站在雪地里瑟瑟发抖，一副茫然不知所措的样子。木匠停下来细问，敢情这孩子是无家可归的。木匠于心不忍，说：“跟着我吧，做我徒弟。”孩子“扑通”一声跪在雪地里，磕了个头，就跟他来了。 木匠是这一带方圆几十里有名的木匠，木匠的活儿做得扎实精致，木匠尤其善雕刻，在家具上雕刻一些吉祥的图案，无论是飞禽走兽还是花鸟鱼虫，总能做到栩栩如生，方圆几十里的人家都喜欢找木匠做活儿。 木匠现在在榆树沟一户姓殷的人家做活儿。殷家只有母女俩，闺女叫梅，十八岁了，母亲为她招了个上门女婿，需要做些家具，好成亲过日子，就请了木匠。 教会一个徒弟是需要时日的，这要看徒弟的天资和领悟能力，还要看他的上进心。木匠有了徒弟，便带来上工，安排他做一些边边角角的活儿，顺便看看徒弟的天资。木匠知道，学艺这事急不得，一招一式都得慢慢来。 但有些事说晚了就容易出岔子，比如说这吃饭上的事，木匠一个说不及，就出岔子了。 手艺人上门做活儿，不住宿的，主家要管两顿饭。木匠的家离着榆树沟十里挂零，一早一晚打来回就行，用不着住宿。再说了，殷家只有母女俩，住下也不合适。通常的，上工第一天，午饭和晚饭都会上四个菜，这叫开工饭，再往后，午饭就只有两个菜了，但晚饭会保持四个菜。这几乎是一条不成文的规矩。 有的菜是可看不可吃的，手艺人管这叫“看菜”，比如说这鱼。所有的主家会在晚饭时上一条咸鱼，这条咸鱼手艺人是不会动筷子的。如若保存得当，咸鱼好些日子也坏不了，让主家完整地撤下去，明儿晚上再端上来，好凑齐四个菜。日子艰难，大家都懂。 殷家没有男人，也就没人陪木匠吃饭。前些天都是木匠一人一桌，今天木匠有了徒弟，那就师徒俩一块儿用饭了。 木匠好酒。②先呷上一口酒，微闭双目细细品着。等到他睁开眼来，要去夹菜的时候，才发现徒弟已经破了鱼身了。 木匠赶紧制止，赶紧给徒弟说一些饭桌上的规矩，徒弟羞愧难当，可是于事无补了。 盘子里是一条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色的鱼身，缀以白色的鳞片，煞是好看。现在，朝上的这面的中间部位已经被徒弟夹走了一块鱼肉，有了一个不大的豁口，已经不是一条完整的鱼了。这样的话，这条鱼就成了剩菜，以后主家就不好意思再端上桌了。 徒弟自然不敢再去动那鱼。 吃完了饭，木匠用筷子夹起那条鱼，翻个个儿，在盘子里摆好。 师徒俩走后，殷家母女开始收拾碗筷。细心的母亲一眼就看出了那条鱼的端倪。③母亲知道这是木匠在体谅她们母女，木匠这是告诉她这条鱼不需换，以后再端上桌就是。 于是，这条鱼又被来来回回地端了十多天。 殷家的活儿做完了。这天晚上，师徒俩在殷家吃收工饭。拿起筷子，木匠对徒弟说：“孩子，今天晚上，别的菜都别动，咱爷俩只吃鱼，把这条鱼吃完。” 吃完饭，师徒俩要走了，殷家母女送至院门口。在院门口，木匠扔下一句话：“一个小玩意儿，留着耍。” 母女俩面面相觑。 等到去师徒俩吃饭的屋里收拾碗筷的时候，方才明白了木匠的话——饭桌上四个菜原封未动，完完整整地摆在那儿。 日月如梭。一转眼，梅的儿子也十八岁了。梅要为儿子娶媳妇，要做家具。这时候木匠已经老了，做不动了。木匠的徒弟不成才，只能做一些粗枝大叶的活儿，梅便请了一个新木匠。 新木匠是个年轻的后生，自幼就去城里了，在城里学的徒，那是见过大世面，见过洋玩意的。上工第一天，后生看了梅用的家具，脸上有些不屑，就拿了许多早画好的新样子给梅看。梅就说，咱庄户人家，结实耐用就行。后生就有些郁闷。 吃午饭了。这第一顿饭是开工饭，按规矩上了四个菜，梅的男人陪着后生，入了席。 一开吃，后生就看上那条咸鱼了。盘子里摆着一条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色的鱼身，缀以白色的鳞片，煞是喜人。后生可不懂“看菜”这一说，他的师父就没教过他。他一伸筷子便去夹那鱼。 ④却是怎么也夹不动。 梅的男人脸上露出许多尴尬来。 后生明白了，这是一条木鱼，是人工雕刻的。 后生的脸腾地红了。 自此，后生少了话语，活儿却是做得格外用心了。 (有删改) 6．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．小说生活气息浓郁，语言平白晓畅，同时又不失生动形象，这与汪曾祺作品的平淡自然、韵味无穷的语言风格类似。 B．木匠把徒弟带着一起上工，教他技艺和规矩，但木匠不善于教导徒弟，所以徒弟没能成才，只能做一些粗枝大叶的活儿。 C．见过大世面、洋玩意儿的新木匠来梅家里上工后，经历了由骄傲不屑到郁闷不解，再到尴尬羞愧，最后端正态度的心理变化。 D．小说采用第三人称全知视角来讲述故事，不受时间和空间的限制，视野开阔，自由灵活地展现了跨度较长的乡村生活。 答案　B 解析　“木匠不善于教导徒弟，所以徒弟没能成才”错。根据原文中的“教会一个徒弟是需要时日的，这要看徒弟的天资和领悟能力，还要看他的上进心”可知，徒弟没能成才可能是因为没有天分，领悟能力不强，也可能是因为上进心不强。　 7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．句子①综合运用外貌描写、动作描写和神态描写来刻画人物，表现了徒弟当时的落魄可怜。 B．句子②展现出木匠的悠然自得、闲适惬意，与后文发现徒弟吃鱼之后的紧张焦急形成对比。 C．句子③中木匠暗示梅的母亲“这条鱼不需换”，这种做法完全出自木匠对民间看菜风俗的坚守。 D．句子④聚焦新木匠的动作，单独成段，似电影的特写镜头，展现了“木鱼”的栩栩如生。 答案　C 解析　“完全出自木匠对民间看菜风俗的坚守”错。木匠暗示梅的母亲这条被吃出豁口的鱼不需换是出于对农户的体谅。　 8．看起来“煞是喜人”的咸鱼却是条“木鱼”，这一结果虽出人意料，但前文多处伏笔又使之合情合理。除开头提到木匠尤善雕刻以外，文章还有哪些伏笔？请结合文本具体分析。(6分) 答：__________________________________________________________ 解析　首先明确“伏笔”的含义。伏笔是在记叙、描写的过程中，对将要在文中出现的与中心事件有必然联系的人物、事件，预先作出揭示或暗示，并在事件发展的另一阶段与之呼应的一种表现手法，往往暗藏在细节之中。然后从前文中寻找哪些细节暗示了看起来“煞是喜人”的咸鱼其实是条“木鱼”。殷家的活儿做完后，师徒俩在殷家吃收工饭，木匠交代徒弟“孩子，今天晚上，别的菜都别动，咱爷俩只吃鱼”，还说“把这条鱼吃完”，从这一细节中可以看出木匠有点反常，而等殷家母女去收拾碗筷的时候，看到“饭桌上四个菜原封未动，完完整整地摆在那儿”，原本应被师徒俩吃完的鱼却完完整整摆在那儿，这就暗示后文出现的咸鱼是假的鱼，是木匠雕刻出来的。木匠临走时还扔下一句话：“一个小玩意儿，留着耍。”这里的“小玩意儿”就是指一个物件，暗示他为殷家母女留下了个东西，这个东西就是后文才揭晓的雕刻的木鱼。另外，结尾部分在写后生看上那条咸鱼时，对咸鱼的特征进行了描写，“盘子里摆着一条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色的鱼身，缀以白色的鳞片”，这与多年前木匠师徒吃的那条鱼一模一样，这就说明后生面前这条鱼很有可能是假的，为后文揭示鱼的“身份”埋下了伏笔。 答案　①吃收工饭时，木匠交代徒弟这顿只吃鱼，且要吃完。但殷家母女去收拾碗筷的时候，看到饭桌上四个菜原封未动、完完整整。②木匠临走时告诉殷家母女：“一个小玩意儿，留着耍。”暗示他留下了个东西。③结尾后生看到的那条鱼与多年前木匠师徒吃的那条鱼一模一样。这说明这个鱼很有可能是假的，为结尾部分揭示鱼的“身份”埋下了伏笔。　 9．小说描写了特定时代的乡村风俗和手艺人的人情世故，有评论家称“《看菜》透露出苦涩，但也不乏温情”，请结合文本谈谈你对该评价的理解。(6分) 答：__________________________________________________________ 解析　此题实际上要求回答小说中的“苦涩”和“温情”分别体现在哪里。“苦涩”一般体现为苦、愁、不圆满、艰难等，“温情”一般体现为爱、善、圆满等。小说中写“有的菜是可看不可吃的，手艺人管这叫‘看菜’……日子艰难，大家都懂”，通过“看菜”这一特定时代的产物来写当时的人情世故和时代特点，它的可看却不可吃，反映的是当时物质条件之艰苦、贫乏，这是“苦涩”。而木匠知晓并遵循看菜的规矩，在鱼身遭徒弟破坏后给鱼翻面，委婉告诉主家可以让这道菜继续出现在饭桌上，一是体谅农户的生活艰难，二是积极主动维护农户的体面和尊严，这是小说的“温情”所在。木匠不忍衣衫褴褛、无家可归的孩子在雪地里流浪，将其收留下来做自己的徒弟，认为“教会一个徒弟是需要时日的”“学艺这事急不得，一招一式都得慢慢来”，并把徒弟带在身边上工，细心教授技艺，即使徒弟错把看菜给吃了，他也没有太过苛责，而是赶紧制止并给徒弟讲明相应的规矩。木匠为人以善、为师以慈，这也是小说的“温情”所在。此外，即使木匠耐心教导，徒弟也没能成才，传统技艺没有得到传承，这是一种不圆满；自幼长在城里、见过洋玩意儿的新木匠对梅用的家具有些不屑，体现了传统技艺在新时代的冲击下日渐遭受冷落的艰难境遇。这些又是小说的“苦涩”所在。 答案　苦涩：①文中描写的可看却不可吃的看菜是特定时代背景下的产物，它显示了当时的物质条件之艰苦、贫乏。②技艺精湛的木匠悉心教导徒弟，徒弟却没能成才；自幼呆在城里、见过洋玩意儿的新木匠看不上梅用的家具。这种种现象显示了面对新时代的冲击，传统技艺没有得到传承并日渐遭受冷落。 温情：①木匠知晓看菜的规矩，在鱼身遭破坏后给鱼翻面来让这道菜继续出现在饭桌上，他体谅农户的艰难，积极主动维护农户的体面和尊严。②木匠对徒弟有爱心，有耐心。面对处境艰难的徒弟，主动提出收他为徒。同时，他把徒弟带在身边上工，细心教授技艺。徒弟错把看菜给吃了之后，他也没有太过苛责，而是赶紧给徒弟讲了相应的规矩。　 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。 裴行俭，绛州闻喜人。贞观中，举明经。麟德二年，累拜安西大都护，西域诸国多慕义归降。高宗尝以绢素百卷，令行俭草书《文选》一部，帝览之称善，赐帛五百段。行俭尝谓人曰：“褚遂良非精笔佳墨，未尝辄书，不择笔墨而妍捷者，唯余及虞世南耳。” 调露元年，突厥阿史德温傅反，于是以行俭为定襄道行军大总管。行俭行至朔州，知运粮被掠，兵多馁死，遂诈为粮车三百乘，每车伏壮士五人，以羸兵数百人援车，兼伏精兵，令居险以待之。贼果大下羸兵弃车散走贼驱车就泉水解鞍牧马，方拟取粮，车中壮士齐发，伏兵亦至，杀获殆尽，余众奔溃。自是续遣粮车，无敢近之者。及军至单于之北，际晚下营，壕堑方周，遽令移就崇冈。比夜，风雨暴至，前设营所水深丈余，将士莫不叹伏。贼众于黑山拒战，行俭频战皆捷，前后杀虏不可胜数。 行俭尤晓阴阳、算术，兼有人伦之鉴，自掌选及为大总管，凡遇贤俊，无不甄采，每制敌摧凶，必先期捷日。时有后进杨炯、王勃、卢照邻、骆宾王并以文章见称，吏部侍郎李敬玄盛为延誉，引以示行俭，行俭曰：“才名有之，爵禄盖寡。杨应至令长，余并鲜能令终。”是时，苏味道、王剧未知名，因调选，行俭一见，深礼异之，仍谓曰：“有晚年子息，恨不见其成长。二公十数年当居衡石，愿记识此辈。”其后相继为吏部。行俭尝所引偏裨，有程务挺、黑齿常之等，尽为名将，至刺史、将军者数十人。其所知赏，多此类也。 初，平都支，大获瑰宝，蕃酋将士愿观之，行俭因宴设，遍出历示。有马脑盘，广二尺余，文彩殊绝。军吏王休烈捧盘，历阶趋进，误蹑衣，足跌便倒，盘亦随碎。休烈惊惶，叩头流血，行俭笑而谓曰：“尔非故也，何至于是！”更不形颜色。诏赐都支等资产金器皿三千余事，驼马称是，并分给亲故并副使已下，数日便尽。 (节选自《旧唐书·裴行俭传》) 10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 贼果大下羸兵弃车散走贼驱车就泉水解鞍牧马 答案　ADG　 解析　“贼果大下”意思是“敌人果然大批下来”，语意完整；“弃车”“散走”并列，共同作“羸兵”的谓语，故应在A、D处断开。“贼驱车就泉水”“解鞍牧马”为先后承接的动作，故应在G处断开。　 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A．《文选》，南朝萧统组织编辑的现存最早的诗文合集，《陈情表》等名篇收入此书。 B．胜，尽，与《出师表》中“臣不胜受恩感激”的“胜”含义相同。 C．后进，在文中指后辈仕进之人。这个词出自《论语》“后进于礼乐，君子也”。 D．故，指故意，与《鱼我所欲也》中“故不为苟得也”的“故”含义相同。 答案　D 解析　“故不为苟得也”的“故”是“所以”的意思。　 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)(　　) A．裴行俭曾用计谋使突厥人再也不敢劫掠唐军粮草，解除了大军的后顾之忧。 B．裴行俭不仅工于草书，还通晓阴阳，每次战前都能预料到克敌制胜的日期。 C．裴行俭设宴展示珍宝时，有军吏拿错衣服惊慌倒地，摔碎了珍贵的玛瑙盘。 D．裴行俭不贪财货，曾经将赐发的资产分给亲朋故旧，自副使以下也有赏赐。 答案　C 解析　“有军吏拿错衣服惊慌倒地”错。根据原文“误蹑衣，足跌便倒，盘亦随碎”可知，军吏是因为不小心踩到了自己的衣服，所以才跌倒在地。　 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)褚遂良非精笔佳墨，未尝辄书，不择笔墨而妍捷者，唯余及虞世南耳。 译文：____________________________________________________________ __________________________________________________________________ (2)及军至单于之北，际晚下营，壕堑方周，遽令移就崇冈。 译文：____________________________________________________________ __________________________________________________________________ 解析　(1)辄：就。妍婕：又好又快。(2)际晚：傍晚。下：扎下。遽：突然。 答案　(1)褚遂良没有好的笔墨，就从不写字，不挑选笔墨而能把字写得又好又快的，只有我和虞世南而已。 (2)等到军队到达单于北面，傍晚扎下营盘，壕沟刚刚挖好，裴行俭突然下令把军营移到高冈上。　 14．文中称裴行俭有“人伦之鉴”，从哪几件事中可以看出？请依据材料分条概述。(3分) 答：__________________________________________________________ 解析　根据原文“才名有之……余并鲜能令终”可知，裴行俭预测“初唐四杰”职位不高；根据原文“是时，苏味道、王剧未知名……其后相继为吏部”可知，裴行俭料定苏味道、王剧日后能居高位；根据原文“行俭尝所引偏裨……至刺史、将军者数十人”可知，裴行俭引荐任用的程务挺、黑齿常之等，均为一时名将。根据以上事件可知裴行俭有“人伦之鉴”。 答案　①预测“初唐四杰”职位不高；②料定苏味道、王剧日后能居高位；③引荐任用的程务挺、黑齿常之等，均为一时名将。 参考译文 裴行俭，是绛州闻喜人。贞观年间，考中明经科。麟德二年，多次升迁后担任安西大都护，西域各国大多仰慕他的仁义而归顺唐朝。唐高宗曾经拿出一百卷白绢，让裴行俭草书一部《文选》，皇帝看了之后大加称赞，赏赐给他五百段帛。裴行俭曾经对别人说：“褚遂良没有好的笔墨，就从不写字，不挑选笔墨而能把字写得又好又快的，只有我和虞世南而已。” 调露元年，突厥的阿史德温傅反叛，于是皇帝任命裴行俭为定襄道行军大总管。裴行俭到达朔州，得知所运军粮被敌人掠夺，许多士兵都饿死了，于是伪装了三百辆运粮车，每辆车里埋伏五名勇士，让几百名疲弱的士兵押车，又埋伏精兵，让他们占据险要地段来等待敌人。敌人果然大批下来，疲弱的士兵抛弃粮车四散逃跑。敌人将车赶到有泉水的地方，解下马鞍，让马吃草，正打算卸粮食，车里的勇士一同杀出，埋伏的精兵也赶到了，将敌人几乎全部杀死或俘虏，剩下的士兵都奔逃溃散了。从此陆续派遣的粮车，没有哪股敌人敢接近的。等到军队到达单于北面，傍晚扎下营盘，壕沟刚刚挖好，裴行俭突然下令把军营移到高冈上。到了夜晚，狂风暴雨突然到来，原来扎营的地方积水一丈多深，众将士没有不叹服的。敌人在黑山抵抗，裴行俭多次作战都获得胜利，前前后后杀死的敌人数不胜数。 裴行俭尤其通晓阴阳、算术，并有鉴别人物的能力，从主持选拔举荐到担任大总管，只要遇到贤士俊杰，无不选拔任用，每次讨伐敌人，一定先定下胜利的日子。当时有后辈仕进之人杨炯、王勃、卢照邻、骆宾王都因为文章写得好被称颂，吏部侍郎李敬玄极力为他们传布名誉，将他们推荐给裴行俭，裴行俭说：“他们有才能有名声，但俸禄大概很少。杨炯应该能做到县令，其余三人少有善终。”当时，苏味道、王剧还没有名气，因为参加调选，裴行俭得以与他们相见，对他们礼遇有加，认为他们与众不同，于是对他们说：“我晚年才有子嗣，很遗憾不能看着他们长大。二公十几年以后会位居选拔、甄别人才之位，希望你们能记得他们。”此后两人相继任职吏部。裴行俭曾经引荐的偏裨将领，有程务挺、黑齿常之等人，都是名将，做到刺史、将军的有几十人。他所赏识的人物，大多如此。 当初，平定都支时，缴获很多稀世珍宝，蕃酋将士请求观看，裴行俭于是设宴，将珍宝全部拿出来让他们一一观赏。有一个玛瑙盘，直径两尺多，花纹色彩精美绝伦。军吏王休烈捧着盘子，经过台阶时行走迅速，误踩到了衣服，失足跌倒，盘子也随之被摔碎了。王休烈惊慌失措，跪在地上头叩出了血，裴行俭笑着对他说：“你不是故意的，怎么吓成这个样子？”脸色始终没有改变。诏令赏赐给他从都支那缴获的财物金制器皿三千多件，骆驼马匹也很多，裴行俭都分送给亲朋故旧和副使以下的人，几天时间就送光了。　 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15～16题。 次韵毛君游陈氏园① 苏　辙 增筑园亭草木新，损花风雨怨频频。 筼筜似欲迎初暑②，芍药犹堪送晚春。 薄暮出城仍有伴，携壶藉草更无巡。 归轩有喜知谁见，道上从横满醉人。 【注】 ①本诗作于诗人被贬筠州期间。②筼筜：一种皮薄、竿高、节长，生长在水边的大竹子。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．园中很多花朵都曾被频频风雨损伤，但诗人游园的心情并没受到影响。 B．颔联使用拟人手法，生动地描写了筼筜和芍药，也点出了游园的时节。 C．“无巡”意为不拣选地方，形象地表现了诗人与友人畅饮时的随意状态。 D．路上杂乱地走着尽欢而散的人们，诗人也回到了家中，心中充满喜悦。 答案　C 解析　“巡”是量词，相当于“遍”，如“酒过三巡”。“无巡”的意思是不记得遍数，表现了饮酒的酣畅。　 16．从本诗可以看出诗人什么样的人生态度？请结合内容简要分析。(6分) 答：__________________________________________________________ 解析　从诗歌内容看，虽然已是晚春时节，“损花风雨怨频频”，但诗人独具只眼，看到了“筼筜似欲迎初暑”的生机勃勃，看到芍药花开，感觉它“犹堪送晚春”，并与友人们把酒言欢。这体现出诗人的乐观旷达。再结合注释看，这首诗写于诗人被贬期间，尽管遭遇挫折，他仍能苦中作乐，同样体现了诗人旷达的胸襟。 答案　①暮春时节，风雨连绵，诗人游园所见应是桃李凋谢，满地落红，但诗人并无愁怨叹惋之情，仍然找到了怡人的美景，并与友人们把酒尽欢。②诗中展现出了诗人旷达的胸襟，由此看来，在面对人生挫折的时候，诗人也有随缘自适的气度，保持顺其自然的心境。　 (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17．补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)李白善于描写想象的世界。他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时穿着的诗句“_______________”和出行方式的诗句“________________”，令人惊叹不已。 (2)“柳”在古诗词中常常表达惜别之情，比如“____________________，____________________”。 (3)在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾登高望远，感慨英雄人物及其业绩已随历史远去的句子是：“____________________，____________________。” 答案　(1)霓为衣兮风为马　虎鼓瑟兮鸾回车 (2)(示例1)此夜曲中闻折柳　何人不起故园情　(示例2)渭城朝雨浥轻尘　客舍青青柳色新　(3)风流总被　雨打风吹去　 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成18～20题。 地名，是中国传统文化在大地上的诗篇。它们是中华民族的集体记忆、民族认同的重要媒介。 景观的文化意义，不仅是强烈的视觉经验，而且是持久的心理体认；不仅是一时的观光感受，而且是历史的集体记忆；不仅是文献的书写记录，而且是鲜活的情感脉动；不仅是历史的过往痕迹，而且是民族的灵魂寄托。屈原创造了湘水，谢灵运创造了永嘉，(　　　　)，(　　　　)，(　　　　)，(　　　　)，黄公望创造了富春江。如果没有这些人物，没有这些著名的艺术家、文学家，那些地名很可能就是一个__①__的地方而已。一方面，诗人把他们的感情和意念投入到特定的景观之中，使景观成为活生生的人的生命的一部分。另一方面，景观也将历代诗人的生命记忆和所思所想不断保存、增殖，不断进行再生产。 如今，随着科技发展和城市建设的__②__，中华优秀传统文化的传承更需要用心和珍视。静下心来，停下脚步，仔细地去品味地名里的厚重内涵，那每一座山、那每一条河流、那每一条大街小巷以及它们所包含的那些前人的智慧、故事、情感、记忆、想象。从中国的文学地名中，铭记那些不可磨灭的人与事，铭记那些__③__的精神风范。 18．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 答：__________________________________________________________ 解析　①处，根据前文“屈原创造了湘水，谢灵运创造了永嘉……黄公望创造了富春江”可知，语境强调如果没有这些著名的艺术家、文学家，那些地名很可能就是一个无人知晓的地方而已，据此可填“默默无闻”之类的成语。②处，根据横线前“随着科技发展和城市建设的……”可知，语境强调的是城市建设的速度比较快，可填“日新月异”之类的成语。③处，根据横线前后“铭记那些不可磨灭的人与事，铭记那些……的精神风范”可知，该处所填成语修饰“精神风范”，且所填成语意思和“不可磨灭”相近，据此可填“万古流芳”之类的成语。 答案　(示例)①默默无闻　②日新月异　③万古流芳　 19．请仿照画横线句子的句式，另选对象，在文中括号内再写四个句子。(4分) 答：__________________________________________________________ 解析　根据文中画横线的句子“屈原创造了湘水，谢灵运创造了永嘉”以及后句“黄公望创造了富春江”可知，仿写的句子内容上要是艺术家、文学家的名字加地名，这个地名要和这个艺术家、文学家有密切的关系，如王勃与滕王阁、王维与辋川、杜甫与草堂、东坡与赤壁等。句式上采用“××创造了××”即可。 答案　(示例)王勃创造了滕王阁　王维创造了辋川　杜甫创造了草堂　东坡创造了赤壁　 20．有人认为，若将文中画波浪线的句子删去，其表达会更简洁精练；也有人认为不可删去。请说出不可删去的两条理由。(4分) 答：__________________________________________________________ 解析　由前一句“静下心来，停下脚步，仔细地去品味地名里的厚重内涵”可知，后文画波浪线的句子是对“地名里的厚重内涵”的具体阐述，“那每一座山”“那每一条河流”那每一条大街小巷”“那些前人的智慧、故事、情感、记忆、想象”使地名的厚重内涵更加具体化、形象化，有助于深入理解地名文化。“那每一座山、那每一条河流、那每一条大街小巷”运用了排比的手法，“智慧、故事、情感、记忆、想象”运用了并列词语，表现了地名丰富厚重的内涵，同时也使这些句子语言优美，增添了语段的文学性和审美意蕴。 答案　(示例)①这些句子将地名的厚重内涵具体化、形象化，有助于深入理解地名文化。②排比修辞和并列词语的运用，丰富典雅，增添了语段的文学性和审美意蕴。　 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成21～22题。 为全面深入了解居民家庭财富变动状况，某机构做了相关调查，调查报告主要包括2022年家庭财富和收入、家庭资产配置、家庭消费等方面的结果分析。在家庭资产配置部分，报告分析个人养老金账户时发现：在个人养老金产品选择方面，多数人偏爱商业养老保险和理财产品，中低收入群体更愿意购买低风险养老产品，高收入群体则更愿意购买中高风险养老产品；在个人养老金投资咨询服务模式的选择方面，超10%倾向于选择专业投资咨询服务模式且低收入和高收入群体的选择比例高于中等收入群体，高收入群体中超7成愿意为此付费。 21．下图是关于家庭消费的生存型消费、发展型消费、享乐型消费指数折线图，请结合该图分析2022年第四季度家庭享乐型消费的特点，写出结论。要求使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅，不超过45个字。(4分) 答：__________________________________________________________ 解析　分析2022年第四季度家庭享乐型消费的特点时，既要进行横向对比分析，又要进行纵向对比分析，两者缺一不可，否则写出的结论是不全面的。横向对比，就是将第四季度家庭享乐型消费的数据与前三个季度家庭享乐型消费的数据进行对比，可以得出结论：第四季度的家庭享乐型消费比前三个季度明显向好。纵向对比，就是将第四季度家庭享乐型消费的情况与同季度的家庭发展型消费、生存型消费的情况进行对比，从而得出结论：第四季度的家庭享乐型消费明显低于其他类型(发展型消费、生存型消费)的消费水平。然后分析这两个结论之间的关系，用表示转折的词语“虽然”“但是”等将之串联到一起，形成一个表意完整的转折句。 答案　(示例)第四季度的家庭享乐型消费虽然比前三个季度明显向好，但依然明显低于其他类型的消费水平。　 22．为更好提供个人养老金融服务，银行从业人员应该做好哪些工作？请结合材料简要概括。(5分) 答：__________________________________________________________ 解析　材料中“报告分析个人养老金账户时发现”后的内容给出了有关个人养老金账户的分析结果，需据此分析银行从业人员该如何做。根据“在个人养老金产品选择方面，多数人偏爱商业养老保险和理财产品”可知，要根据大多数客户的偏爱推荐产品。“中低收入群体更愿意购买低风险养老产品，高收入群体则更愿意购买中高风险养老产品”“在个人养老金投资咨询服务模式的选择方面……为此付费”说明不同消费层次的客户有着不同的消费意向，据此可知，要依据不同消费层次客户的心理意向，为其推荐心仪的养老产品或服务模式。 答案　多向客户推荐商业养老保险和理财产品，依据不同消费层次客户的心理意向，为其推荐心仪的养老产品或服务模式。　 四、写作(60分) 23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 地名是重要的文化形态和载体，承载着我们丰富的记忆与情感，也许某个名字留下了动人的故事，也许某个名字有着不朽的价值，也许某个名字有着特殊的来历……这些都值得我们寻访和探究。 请结合自身的生活体验和你对地名文化的了解，写一篇文章，或叙述家乡地名文化在你生命中留下的印记，或剖析家乡地名文化现象，表达自己对家乡地名文化价值的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 写作指导 本题材料首先点明地名的意义：地名是重要的文化形态和载体。三个“也许”将话题内容指向三个角度：写一则讲述地名由来的故事，讨论某个地名自身的价值(情感、精神层面)，分析地名的特殊来历。引导语进一步明确了文章的写作内容，要求考生以自己家乡的地名为写作对象，思考家乡的地名文化价值。“或叙述家乡地名文化在你生命中留下的印记”“或剖析家乡地名文化现象，表达……思考”则提醒考生，既可以写成记叙文，也可以写成议论文。参考立意如下：①家乡地名背后的故事；②从地名看家乡的文化底蕴；③保护传统地名，弘扬故乡文化。　 学科网（北京）股份有限公司 $$