第2单元 5 以工匠精神雕琢时代品质(课件PPT)-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文必修上册

劳动光荣 第二单元　 5　以工匠精神雕琢时代品质 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 晨读晨练·素养积累 课堂研学·理解赏析 课后拓展·迁移运用 课时作业(七) 晨读晨练·素养积累 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 课堂研学·理解赏析 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 课后拓展·迁移运用 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 制 作 者：状元桥 适用对象：高中学生 制作软件：Powerpoint2010、 Photoshop cs3 运行环境：WindowsXP以上操作系统 素养目标 1．学习文章内容，领悟“工匠精神”的内涵。 2．认识坚守与践行工匠精神在当代的意义与价值。 3．理清文章脉络结构，学习多种论证方法相结合的写作方法。 4．了解新闻评论的文体特征，掌握基本的写作方法 任务情境 　　我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的传统。《诗经》中的“如切如磋，如琢如磨”，反映的就是古代工匠在雕琢器物时执着专注的工作态度。“庖丁解牛”“巧夺天工”“匠心独运”“技近乎道”……经过千年岁月洗礼，这种精益求精的精神品质早已融入中华民族的文化血液。当今时代，虽然传统意义上的工匠日益减少，但工匠精神在各行各业传承不息。小到一颗螺丝钉、一块智能芯片，大到卫星、火箭、高铁、航母，它们背后都离不开新时代劳动者身体力行的工匠精神 1．读准字音 (1)单音字 墓志铭(　　)　 挑剔(　　)　 精湛(　　) 造诣(　　) 雍容(　　) 铸魂(　　) 臻于至善(　　) (2)多音字 更　　　　　铺 倡 冠 2．写对字形 3．积累词语 (1)不谋而合：______________________________________ (2)雕虫小技：______________________________________ (3)离群索居：______________________________________ (4)废寝忘食：______________________________________ (5)物我两忘：______________________________________ (6)格物致知：______________________________________ 4．辨清词义 (1)出类拔萃·超尘拔俗 出类拔萃：形容超出同类 超尘拔俗：形容人品超过一般，不同凡俗 相同点：都指超出一般 不同点：“出类拔萃”形容的范围更广，可以指技艺、人品、学问等；“超尘拔俗”主要用来形容人品 (2)炉火纯青·登峰造极 炉火纯青：比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步 登峰造极：登上峰顶，到达最高处，比喻水平达到最高点 相同点：都指水平高超 不同点：“炉火纯青”侧重指学问、技术的熟练程度，使用范围较小；“登峰造极”侧重指水平达到最高点，使用范围较广 【自主校对】 1．(1)mínɡ　ti　zhàn　yì　yōnɡ　zhù　zhēn (2)ɡènɡ/ɡēnɡ　pū/pù　chānɡ/chànɡ　ɡuān/ɡuàn 2．琢/啄　赋/腻　诣/谐/偕　躁/燥/噪 3．(1)没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。(2)比喻微不足道的技能(多指文字技巧)。(3)离开同伴而过孤独的生活。(4)顾不得睡觉和吃饭，形容非常专心努力。(5)指创作时艺术家的主体与创作对象的客体浑然为一而兼忘的境界。(6)推究事物的原理法则而总结为理性知识。　 【素材开发】 十九大报告强调要“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。报告中所提的“工匠精神”，是具有新时代内涵的。 新时代的“工匠精神”的基本内涵，主要包括爱岗敬业的职业精神、精益求精的品质精神、协作共进的团队精神、追求卓越的创新精神这四个方面的内容。其中，爱岗敬业的职业精神是根本，精益求精的品质精神是核心，协作共进的团队精神是要义，追求卓越的创新精神是灵魂。 【主题适用】 “信念”“坚持”“工匠精神”“竞争”等。 【典例示范】 《尚书·大禹谟》有云：“人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允执厥中。”在技术竞争、人才竞争白热化的当下，要想谋求更辉煌的成果，“差不多”的思维要不得，它会让人流于庸俗，止于轻薄、肤浅和粗糙。发展思想不精细，产品就上不了档次。所以，我们要有“人有我优”的技术追求。《人民日报》刊发的新闻评论《以工匠精神雕琢时代气质》一文中说：“没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越。”这句话 强调了追求极致的重要性，有追求才有行动。选定一个目标，努力用一生的时间和更多的精力，精益求精、不遗余力、永不放弃，把每一个产品都当作工艺品一样精雕细刻、耐心打磨，久而久之，就能创造出与众不同的发展奇迹和震撼效应。比如“大国工匠”胡双钱，“在35年里加工过数十万个飞机零件，在这里面没有出现过一个次品”，精细到了何种程度，由此可见一斑。如果人人都有“工匠精神”，“中国智造”、中国品质，自然就能更上一层楼。 别让速成毁了匠心 在快节奏生活的当下，不少事物的生产创造似乎也加速起来。比如各类技能培训，只要有钱，到处都是培训班，两三个月就能拿到一本证书。写书、拍电视剧，等等，也无不可以速成。但是，我想说：别让速成毁了匠心。 现代社会，时间就是生命，办事讲效率没有错。但实践也告诉我们，有些时候“欲速则不达”，一味地追求速成不是好事。正所谓“十月怀胎，一朝分娩”，事物的成长发展往往有其规律，那些违背规律的速成，往往就会先天不足，无异于拔苗助长。一些以次充好的假冒伪劣“速成”产品，一些偷工减料的“速成”工程，等等，多是以牺牲质量乃至以牺牲安全为代价，这样的速成不仅无益，而且有害。 常言道：慢工出细活，文火煲靓汤。很多事急不得，更速成不得。古人对事物的创造，往往是匠心独运，不尚速成。如丝绸、瓷器、漆器、金银器等各类技艺精湛的手工艺品，饱蘸着匠人们对自然的敬畏、对创造的虔敬、对工序的苛求。有多少巨匠们一生默默无闻，远离名利场，只为了完成一件作品、办好一件事情。盛于魏晋时期的“百炼钢”之术，其制作过程中需工匠把精铁加热锻打一百多次，一锻一称，直到斤两不减，如此千锤百炼，最终锻出高纯度的器具。这一丝不苟的工序、精湛的技术、专注的追求、精益求精的精神，正是我们今天所倡导的“工匠精神”。 只有沉得下心，才能做出经得起时间检验的产品。高凤林作为一名特种熔融焊接工，35年如一日，一心专注火箭发动机焊接工作，被称为焊接火箭“心脏”的人，0.08毫米是高凤林焊接生涯里挑战过的最薄纪录。载人潜水器有十几万个零部件，其组装对精密度要求达到“丝”级，顾秋亮作为一名焊工，40多年来兢兢业业、刻苦钻研，在平凡的岗位上不断追求卓越，一次又一次挑战极限，成功把“蛟龙”送入海底，他被称为“有钻劲儿的螺丝钉”。没有那种精细入微的追求，没有那种“差之毫厘，谬以千里”的体认，就很难有过硬的高精尖技术。 其实，不管是科技研究、手工制造、养殖种植，还是行医执教、著书立说，行业千万种，从业者至少都应该有一颗基本的“匠心”。这颗匠心，不仅是对规律的尊重，对创造的敬畏，更是一种一丝不苟、追求卓越的精神。养此匠心，则会耐得住寂寞，坐得住冷板凳，下得了苦功夫，生出一种宁静致远、潜心于事的定力。涵养工匠精神，容不得浮躁，容不得唯利是图，容不得急功近利的“速成”。 “速成”是匠心的克星，欲养匠心，必戒“速成心”。多少粗制滥造、速生速朽的事物告诉我们，急于求成于事无益，急功近利更难立身。唯养一颗匠心，不迷于声色，不惑于杂乱，沉潜自己、专注一事，方能有所成、有所立。 (有删改) 1．作者作品 李斌，著名新闻评论员，在《人民日报》上发表了多篇评论性文章。如《自信的中国更有底气》《改革开放，创造新的更大奇迹》《以“劳动精神”丰富时代价值》等。 2．写作背景 “工匠精神”是指工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念，其基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。这一词最早出自著名企业家、教育家聂圣哲之口。 2016年3月5日，第十二届全国人民代表大会第四次会议在北京人民大会堂开幕。国务院总理李克强在作政府工作报告时提到，鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。“工匠精神”首次出现在政府工作报告中，让人耳目一新。 《人民日报》的评论员李斌受此启发，写了《以工匠精神雕琢时代品质》这篇新闻评论，刊发在了2016年4月30日的《人民日报》上。 3．相关拓展 新闻评论 新闻评论是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的社会现象、热门话题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。 1．主旨归纳 本文针对当前社会中存在的浮躁风气，通过论述工匠精神的内涵及意义，廓清了对工匠精神的一些误解，从而论证了工匠精神对于工匠、企业及国家的意义。 2．文脉梳理 微任务一：把握文章的主要内容 1．文中工匠精神的内涵有哪些？ 答案　①是雕琢技艺，追求高精尖的产品质量的意识。②是心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的匠人素质。③是对技艺发自肺腑、专心如一的热爱，是废寝忘食、尽心竭力的付出；是对技艺、产品臻于至善、超今冠古的追求，是出类拔萃、巧夺天工的卓越；是冰心一片、物我两忘的境界，是雷打不动、脚踏实地的笃实。④是格物致知、正心诚意的生命哲学，是技进乎道、超然达观的人生信念。　 答案　用工匠精神雕琢时代品质，让我们的生活变得更加美好。　 2．请解释“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”这句话的含意。 答案　这句话体现出作者对“工匠精神”的推崇。并非人人都能做到心思巧妙、技术精湛、造诣高深，但我们都应该追求并实践工匠精神。　 3．本文的主要观点是什么？ 微任务二：分析文章的论证思路 4．请简要概括第二段的论述思路。 答案　首先，阐释当代“匠”的特点：心思巧妙、技艺精湛、造诣高深。然后提出“职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别”的见解，意在说明工匠精神的本质是一种职业素养和职业品质。最后论述工匠精神在小至企业、大到国家，以及在推动社会进步方面所起的重要作用。　 5．第三段是如何展开论证的？ 答案　第三段从一个匠人典型的工作状况写起，廓清了工匠精神是“雕虫小技”“拜手工教”“离群索居”等种种误解，同时指出工匠精神在实实在在地改变着世界，是改变世界的现实力量，最后表明坚守工匠精神对于树立劳动光荣的观念、追求卓越的时代精神，以及对国家的发展和进步都有着重要意义。　 6．第四段是如何进一步探讨工匠精神的内涵的？请简要分析。 答案　先分析当代工匠精神中因热爱而付出、因追求而卓越、因有境界而笃实的思想品格，再深入分析工匠精神所深藏的生命哲学和人生信念，深化了对工匠精神的阐释，进而指出推崇工匠精神对疗治社会上存在的浮躁风气和短视心态起到了重要作用，并提出希望：我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。这一段指出发扬工匠精神可以解决社会上存在的问题。这不仅为倡导发扬工匠精神提供了有力的现实依据，也体现了新闻评论有的放矢、直面现实、解决问题的新闻品格。　 微任务三：分析论点和论据的关系 7．第一、二段作者主要运用了什么方法来论述自己的观点？ 答案　道理论证。作者引用企业家等人的话，加以分析论证，强调我们的时代需要工匠精神，它体现出社会的品格和国家的形象。　 论证类题之主观简答题 【考点概述】 论证是用严密论据来证明论点的过程。论证的目的在于揭示论点和论据之间的内在逻辑关系。论证题的答题思考方向包括论证结构、论证思路和论证方法等。 【常见设问方式】 1．请简要分析材料×的论证思路。 2．请简要分析文章的论证结构。 3．材料在论证上有哪些特点？请简要说明。 【解题技巧】 一、论证结构 1．立论文 立论文是以议论为主要表达方式，通过讲事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的文章。其基本结构由“引论、本论、结论”三部分组成。一般来说，引论就是开头，本论就是主体，结论就是结尾，即开头必须提出论题或论点，主体部分应选用材料并分层次论证观点，结尾归纳总结。立论文常见的论证结构有四种：①总分式结构；②对照式结构；③层进式结构；④并列式结构。 2．驳论文 驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。它有三种方式：反驳论点、反驳论据、反驳论证。由于议论文是由论点、论据、论证三部分有机构成的，因此驳倒了论据或论证，也就否定了论点，与直接反驳论点具有同样的效果。一篇驳论文可以将几种反驳方式结合起来使用，以加强反驳的力量。 (1)反驳论点，即直接反驳对方论点本身的片面、虚假或谬误，这是驳论中最常用的方法。 (2)反驳论据，即揭示对方论据的错误，以达到推倒对方论点的目的，因为错误的论据必定得出错误的论点。 (3)反驳论证，即揭露对方在论证过程中的逻辑错误，如大前提、小前提与结论的矛盾，各分论点之间的矛盾，论点与论据之间的矛盾等。针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述自己的观点。 常见结构形式有以下三种：先破后立、先立后破、破立结合(首先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点并加以论证)。 二、论证思路 论证思路指作者为了证明某个观点，使用论证方法进行证明的过程。有关论证思路的题目涉及给议论文划分段落层次、解说议论文的行文思路、归纳段落与部分的论述要点等。 答题时的语言运用形式： 作者先……接着……再……进而……又……然后……最后总结得出……(结论)(或者提出什么倡议等)。 三、论证方法 1．举例论证(例证法)：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。作用：具体有力地论证观点(中心论点或分论点)，增强文章的说服力。 2．引用论证：用经典著作中的精辟见解和古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。作用：有力地论证观点(中心论点或分论点)，增强文章的权威性和说服力。 3．对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。作用：全面地突出论证观点(中心论点或分论点)，让人印象深刻。 4．比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。作用：生动形象地论证观点(中心论点或分论点)，使文章浅显易懂，易于理解和接受。 5．类比论证：从已知的事物中推出同类事例的方法，即从特殊到特殊的论证方法。 6．因果论证：通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。 7．数据论证：在文章中通过一系列数据来论证中心论点，提高说服力。 8．归纳法：从个别到一般的论证方法，即从若干个别事例中归纳出它们的共同属性，综合它们的共同本质，得出一个带有普遍性的论点。 9．演绎法：从一般到个别的论证方法，用已知的一般事理作为论据来证明个别性的论点，即根据某类事物都有某种共同属性这一前提，推断证明某一个别事物同样具有这种属性。 此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。各种论证方法在多数议论文中往往是综合运用的。 【答题思路】 解答论证分析题“三步骤” 【针对训练】 阅读下面的文字，完成后面的题目。 ①人们普遍认为，正确的主题思想加上合适的艺术形式，就有可能成为一个好作品。这种说法勉强也能成立，只不过，那是指常规的好作品，而不是指真正的杰作，更不是指伟大的作品。 ②伟大的艺术作品，没有清晰的主题思想，也没有简明的结论。现在我们似乎说得出几句它们的主题思想和结论，但那是后人强加给它们的。后人为了讲解它们、分析它们，就找了几条普通人都能理解的“拐杖”，其实那些“拐杖”都不属于伟大作品本身。例如，人们常常会说《离骚》的主题思想是“怀才不遇的 爱国主义”，说《红楼梦》的主题思想是“歌颂封建家庭叛逆者的爱情”，其实都是不对的。在西方艺术中，荷马史诗，希腊悲剧，莎士比亚几部最好的悲剧，米开朗基罗、达·芬奇、罗丹的绘画和雕塑，贝多芬、巴赫、莫扎特的音乐，也都不存在明确的主题和结论。讲得越清楚，就离它们越远。 ③要用艺术方式来表现大科学家伽利略，有两种常规选择：一、通过伽利略对天文的观察和发现，表现人类与自然的贴近和较量；二、通过伽利略与罗马教会的冲突，表现科学与迷信、人格与神格之间的较量。但德国剧作家布莱希特摒弃了这两种选择，他在剧作《伽利略传》中故意安排了一个最为难的结构：伽利略 在教会的火刑威胁前屈服了，公开宣布自己的科学发现是谬误，教会因此赦免了他死罪，而他原先的学生和朋友也从道德上把他流放了，再也没有人理他；孤独的老人在二十年后又有了重大的科学发现，甚至比二十年前的发现更重要。这让他的学生们产生了困惑：他当初该不该屈服？当初如果不屈服，必定死亡，那也就说不上后来的科学成就了；但是，屈服又是人们所不能接受的。显然，布莱希特自己也没有结论，甚至连偏向都没有，他让广大观众与自己一起卷入苦恼。但对艺术而言，真正震撼人心的地方正在这里，它让人们因苦恼而高贵。 ④海明威的小说《老人与海》也是如此。在这个简单的故事中，作者对于老人与海的搏斗展开了很有力度的描写，但这并不是这个作品走向伟大的理由。它走向伟大的理由只有一个：谁也说不清老人究竟是胜利者还是失败者。“但人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。”如果有一个读者凭着这一些信息说老人是胜利者，那么，就一定会有另一个人拿出充分的理由说老人是失败者。彼此相反的理由可以是四条、五条、六条，乃至无穷，条条都有驳难者。于是，人们不能不想起，人类历史上的胜利和失败几乎都是如此：永久的两难，永久的转换，永久的无解。 ⑤其实，德国古典主义哲学家黑格尔对这种两难早就有过深入论述，他把两难结构的哲学原理，归结为“两个片面都具有充足理由，相持不下又相辅相成的悖论”，也可称之为“二律背反”。由于“背反”的是“律”，而不是故意设计的戏剧情节，因此这种“背反”是两强共构。如果对峙的两方面有了强弱，那就很快构不成对峙，对峙成了虚假。黑格尔认为，古希腊悲剧中的几个最高典范，都是两难结构。 ⑥伟大的艺术作品，都存在两难的结构。那这两难结构能在中国作品中获得印证吗？当然也能。从《离骚》到《红楼梦》，最伟大作品的背后，也都埋藏着“二律背反”的两难。 ⑦两难结构有一个巨大的陷阱，让大量有可能问鼎伟大的作品失足其间，结果只能保持杰出，却与伟大无缘。这个巨大的陷阱，可称之为“两难的调解方案”。这种调解方案，是出于世俗心理而在万丈深渊上勉强勾画的安慰之桥。勾画这种安慰之桥的，首先是评论家。他们首先要安慰的不是民众，而是自己，因为他们的天赋和心力理解不了万丈深渊。例如评论《伽利略传》，评论家最常规的说法是，布莱希特塑造了一个“既伟大又渺小的科学家”，伽利略是“科学上的巨人、人格上的矮子”等，硬是让一个人的“自身矛盾”来解释世间人生的共同难题。不少评论家还会寻找政治原因、历史原因对作品的两难进行解释。而对于创作 者来说，艺术创作中，最怕“洞察一切”“看透一切”的宣教。《三国演义》开宗明义，一上来就把书中的故事全都高屋建瓴地看透了，从这一点上说，《三国演义》是优秀作品但不是伟大作品。 ⑧伟大作品的一个重大秘诀，在于它的不封闭。不封闭于某段历史、某些典型，而是直通一切人，也不封闭于各种“伪解决状态”，而是让巨大的两难直通今天和未来。一般说来，不封闭程度越高，也就越伟大。 (摘编自余秋雨《伟大作品的隐秘结构》) 作者是如何证明伟大作品中都存在两难结构的？请根据文本概括。 答：______________________________________ 解析　文章列举了戏剧、小说等领域的例子，来论证这些领域的伟大作品都存在两难结构，其中重点分析了《伽利略传》《老人与海》两个作品，由此可知，作者运用举例论证，获得直接证据。由文章第⑤段“德国古典主义哲学家黑格尔对这种两难早就有过深入论述，他把两难结构的哲学原理，归结为‘两个片面都具有充足理由，相持不下又相辅相成的悖论’，也可称之为‘二律背反’”可知，作者援引黑格尔的研究成果，从哲学层面为两难结构找到根本依据。文章第⑦段论述了两难结构的巨大陷阱——“两难的调解方案”让大量有可能问鼎伟大的作品与伟大无缘，从反面(间接)加以论证“伟大作品中都存在两难结构”。 答案　①运用举例论证，获得直接证据。②援引黑格尔的研究成果，从哲学层面找到根本依据。③通过分析“两难的调解方案”让大量有可能问鼎伟大的作品与伟大无缘，从反面(间接)加以论证。　 巧用引证妙著文 【课内挖掘】 引证法是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。它的好处是丰富论证的内容，增强论证的权威性，对论点起到画龙点睛的作用。 《以工匠精神雕琢时代品质》一文，恰当引用了企业家的话，明确了工匠精神对企业发展的重要性；引用《说文》里的记载，使读者对工匠精神的起源有所了解；引用诗句“躲进小楼成一统”，不仅形象地描写了蜗居一隅、潜心研究的工匠，还使文章富有文学气息。 【技法点拨】 怎样用好引证法 1．所引用的名言警句等针对性要强。每句名言都产生于特定的背景，都应用于特定的交际目的，即使谈同一个问题，也有不少名言可供选取。要仔细分析每个道理论据的特有功能，将它运用到最恰当的语言环境之中。 2．要简洁，不宜过多。议论是在发表自己的见解而不是在介绍他人的见解。引用他人的话，目的是让读者更加信服自己的话，自己的话应是议论的主体，应是全文最醒目的部分。过多的引文，很容易将自己的分析淹没。 3．要注意直接引用和间接引用的区别。直接引用是指直接摘录原材料的有关词句，务求文字甚至标点均准确无误，引用时用引号表示；间接引用是指摘引或概述原材料中有关词句的大意，不必用引号，但要注意人称的转换。无论直接引用还是间接引用，它们都必须与所论述的中心论点相一致。对于引用的词句，一定要根据文章的观点加以分析，可以先引后议，也可以先议后引，还可以边引边议。 【针对训练】 请以“如何读书”为话题写一段论述性文字，要求合理运用引证法，200字左右。 答案　(示例)古人说：“尽信书，不如无书。”读书的终极目的，是要把“死”书读活，让书发挥作用。“死”“活”之间，相互为用，相互补充。我们强调读“死”书，但又不拘泥于读“死”书。“死”与“活”，都是对人而言的。人要书“死”，书就“死”；人要书“活”，书就“活”。这就叫“运用之妙，存乎一心”。善读书者，手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。书籍是死的，金钥匙却是活的。　 $$