课时作业(20)故都的秋(Word练习)-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文必修上册

课时作业(二十)　故都的秋 (建议用时：40分钟) 一、语言文字运用 (一)阅读下面的文字，完成1～3题。 秋风是大自然的调色师，巴兰河两岸的山峦和原野，被它点染得__①__。杨树的叶子黄了，但它黄得参差，土黄、鹅黄都有，不像白桦树跟个富翁似的，满树披挂着金币似的金黄叶片。柞树的叶子红了，它那蝙蝠似的叶片油红油红的，像上了蜡。柳树的叶子变得多彩了，半青半黄的有，半红半粉的也有。落叶松的松针就两种色，落地的是深褐色，还在树上的是浅黄色。只要一阵风吹过，你看林间吧，简直是天女散花，秋叶满天飞。但这样的绚丽，终究会成__②__，因为秋叶终归飘零，褪掉颜色，成为腐殖土的一部分。我爬到半山坡时，太阳开始下沉了，夕阳仿佛一个气韵饱满的歌者，一旦它开嗓，晚霞就缕缕飘出了。我在掏出望远镜回望沐浴着夕阳的山庄时意外地发现了一条停泊在一棵大杨树旁面向巴兰河的船。船是木船，这条黑黢黢的船，在我眼里比任何一道晚霞都绚丽，想想太阳落了山，避开庄主和游人，悄悄推船入水，来一个月夜漂流，独享一条河，听水声、风声和落叶声，那该多么令人__③__啊！ 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 答：_________________________________________________________ 解析　①处，由前文“秋风是大自然的调色师”和后文描写树叶颜色的内容可知，山峦和原野在秋天有了多样的色彩，故此处可填“五彩缤纷”之类的成语。②处，由后文“秋叶终归飘零，褪掉颜色”可知，这样的绚丽终究会消失，故此处可填“过眼云烟”之类的成语。③处，由前文“来一个月夜漂流，独享一条河，听水声、风声和落叶声”可知，此时“我”的心情是愉悦的，故此处可填“心旷神怡”之类的成语。 答案　(示例)①五彩缤纷　②过眼云烟　③心旷神怡　 2．文中画波浪线的部分在语言上有哪些特点？有怎样的表达效果？请简要分析。 答：_________________________________________________________ 解析　题干要求鉴赏画波浪线部分的语言特点及其表达效果，作答时可以从句式、修辞、语言风格等角度分析。从句式来看，画波浪线部分既有句式整齐的“……的叶子……了”，也有无规律的句子，整散结合，既有整齐之美，也有灵动之趣；从修辞手法来看，描写树叶形态多用比喻的修辞手法，生动形象地写出了树叶的颜色和形状；从语言风格来看，语言朴实自然，不事雕琢，与语段的整体风格相适应。 答案　(示例)①句式整散结合，有相同的结构“……的叶子……了”，有整饬之美，其他句子形式多变，有灵动之趣，展示了不同树叶的颜色之美。②使用比喻的修辞手法，如“白桦树跟个富翁似的”“金币似的金黄叶片”“蝙蝠似的叶片”等，生动形象地描写了树叶的颜色和形状，富有画面感。③语言风格朴实自然，有田园乡土气息，与描写的意境相吻合。　 3．请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 答：________________________________________________________ 解析　作答本题，首先要明确画横线句子的主干，然后梳理其他修饰成分，将其转化成独立的短句。分析可知，句子主干为“我意外地发现了一条船”，其他的附加成分，如状语“在掏出望远镜回望沐浴着夕阳的山庄时”，定语“停泊在一棵大杨树旁”“面向巴兰河”，根据语境将它们拟写为单句，调整语序，即可得出答案。 答案　(示例)我掏出望远镜回望沐浴着夕阳的山庄，这时我意外地发现了一条船，这条船停泊在一棵大杨树旁，面向巴兰河。　 (二)阅读下面的文字，完成4～6题。 秋日初始，因工作从江南来到了首都北京。九月的北京，已然进入了秋季，虽然不乏秋老虎的光顾，但相较于江南，已经有了显然的差别。虽然做足了准备，一下飞机还是觉出一丝凉意。秋天的北京再也没有了酷暑，再也没有了暴雨，轻云慵懒地飘在碧蓝的天上，清风吹动柳絮，带来一丝的惬意：天气好了很多。几经周折转乘了地铁，不经意间发现了地图上的陶然亭。陶然亭？岂不是俞平伯笔下飘雪的陶然亭，岂不是瑶台映雪不远处的陶然亭，岂不是慈悲庵上的陶然亭，岂不是“更待菊黄家酿熟，与君一醉一陶然”的陶然亭！或许真该去看看了，去寻找这秋意里的“陶然”啊！ 4．下列画线的短语中，与文中画横线的短语结构一致的一项是(　　) A．八百里秦川，以西安为界，分为东西两府，秦腔就源于西府。 B．伯父鲁迅先生在世的时候，我年级还小，根本不知道鲁迅是谁。 C．上午四点过一刻，蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。 D．龙船水刚刚涨过，河中水皆泛着豆绿色，翠翠抿着嘴一句话不说。 答案　B 解析　文中“首都”“北京”都是指北京，所以“首都北京”是复指短语。A项，偏正短语，“八百里”修饰“秦川”。B项，“伯父”“鲁迅先生”都是指鲁迅，“伯父鲁迅先生”是复指短语。C项，偏正短语，“上午”用来限定“四点”。D项，动(“泛着”)宾(“豆绿色”)短语。故选择B项。　 5．“秋老虎”一词生动形象，是指立秋后炎热的天气，像老虎一样凶狠霸道。请另写两个这样具有生动形象性的三字词语，并作出解释。 答：________________________________________________________ 解析　作答本题，首先需联系生活实际，找到日常生活中经常使用的具有特殊含义的三字惯用语，如背黑锅、开倒车、马蜂窝、炒冷饭、领头羊、跑龙套、抱佛脚、眼中钉、铁公鸡、软骨头、出气筒、墙头草、马后炮、万金油、穿小鞋、打水漂、纸老虎等。然后从中挑选两个具有生动形象性的加以解释即可。 答案　(示例)(1)背黑锅，比喻代人受过，泛指受冤枉。(2)炒冷饭，比喻重复已经说过的话或做过的事，没有新的内容。(3)开倒车，比喻违反前进的方向，向后退。(4)马蜂窝，比喻难于对付的人或能引起麻烦和纠纷的事。(5)领头羊，指带领大家前进的领头人或单位。　 6．恰当地使用标点符号可以更好地表情达意，画波浪线的句子使用了一个“？”、两个“！”，请分析其中所蕴含的情感。 答：_________________________________________________________ 解析　画波浪线句子中，作者在“陶然亭”三字后使用了“？”，结合前文“几经周折转乘了地铁，不经意间发现了地图上的陶然亭”可知，这反映出作者是不经意间在地图上发现了陶然亭。再结合后文可知，此时其内心是惊喜的，使用“？”能体现这种惊喜之情。第一个“！”前，作者用一组排比句写了与“陶然亭”有关的文化元素，四个“岂不是”的反复运用凸显出作者想到这些文化元素时内心的激动之情，使用“！”能直接体现出作者的激动。第二个“！”所在语句写作者准备“去寻找这秋意里的‘陶然’”，去领略“陶然亭”的秋意，去享受“陶然”之境界，使用“！”能体现作者的向往之情。 答案　①“？”体现出作者在地铁地图上不经意间看到“陶然亭”这三个字时的惊喜。②第一个“！”体现出作者由“陶然亭”不断想到与之有关的文化元素时的激动。③第二个“！”体现出作者对领略“陶然亭”秋意、享受“陶然”境界的向往。　 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面的题目。 春声和春深 林斤澜 ①我写过北国的春风。记述在冰雪沉睡的山沟里，忽然一夜间，呼啸咆哮，“咔咔”折枝，“砰砰”冰裂，沙石扑窗如机枪扫射，木头梁、柱、椽、檩“格拉格拉”如山神大虫冬眠初醒，伸腰伸腿，骨节作响……天亮起来一看，冰雪依旧，只是趴下来点贴近地皮。 ②春风告退。忽又从千里外，从沙漠，从戈壁起跑，跨栏一般生猛，跨越崇山峻岭，踢蹬起黄沙黄土，高天朦胧，太阳淡化……这样一而再三，麦苗才吐青，冰雪也还在角落里、背阴里、洼里坎里龇着白牙。 ③我服了。后来也爱了。说到爱，我又是江南水乡出身，那里的春风叫历代诗人写完了，不用也不能再写了，“春风又绿江南岸”的“绿”字，“池塘生春草”的“生”字，“吹皱一池春水”的“吹皱”二字，都被千古赞为绝话，咱还啰唆什么呢。这是作诗作文章的话。说到爱，却又是一番天地。“随风潜入夜，润物细无声”，是极好的诗句，不过我不爱。“随”字好，江南水乡的春风和春雨，是紧相随的，“潜”字好，“润”字好，“细”字更好，风也细雨也细也。但“无声”二字惹翻了我的爱心。 ④我久居北国，有个弟弟久居北大荒。我们壮年时都不大思乡，俨然四海为家了。有回我问他，有没有偶然心动，念及家乡的时候？他思索。 ⑤我追问好比说一刹那？他说有。有时候在炕上睡醒，不知身在何处，忽听屋顶“瓦背”阵雨扫过！沙、沙、沙……江南绝无炕，北大荒没有“瓦背”，有雨也不会“沙沙沙”。那是江南的春风春雨了，你说你没有思乡，那是故乡思念你了。你这个游子不但不知身在何处，还不知道童年永不离身。 ⑥我耳朵里不大出现弟弟的“沙沙”声，现在耳朵到了春天，到了雨天，到了黑天，都少不了“苏苏苏”。江岸“绿”，是苏苏“绿”的。春草“生”时，春风“吹皱”时，“随”时、“潜”时、“润”时，都必定苏苏价响。好好听吧，幼苗拔节，童年拔长，那也是苏苏响着拔上来的。那是故乡故土的呼叫。 ⑦这是春声。 ⑧北京俗话说“春脖子短”。意思是“春短”，中间加个“脖子”，妙！杨树刚上叶子，柳树刚吐絮，桃花“暄”，杏花“旧”，都才看见就暴热起来了。 ⑨我问久居北大荒的弟弟，江南老家的春天怎么样？他立刻回答很长，长到过不完的样子。亏他说得出来，只一个“长”字。故乡的遥远，童年的朦胧，春天的深沉，无意过筛过箩却过了，无心淘洗也梦游一般澄清提纯了。只落下一个字：长。我疑心这一“长”字是思乡的单相思，不一定实际。写信去问一位蛰居家乡的小伙伴，他一生困顿，现在是混得最好的时候，在乡下做机修生活。回信来了，说只觉得做生活手冷，快点热起来好。可见实际长还是长的。手冷希望快点热起来，那是一个老手艺人的话。 ⑩少年时候我们没有这种想法，那手总是热的。“大地春如海，男儿国是家。龙灯花鼓夜，长剑走天涯。”那时候我们喜欢这样的诗。现在敢说经历了沧海桑田，细细想来敢说春深如海。只有海的意味深长，才包罗万象，一个浪花冷一个浪花热，这个手冷那个手热，都不过是浪花中的泡沫。“春深如海”，在诗里文里看得多了，也看俗了。其实这个“深”字好，“深”字也就是弟弟说的“长”字吧，不过也还有不同。 ⑪少年时正是战争岁月，我在乡下跑来跑去。花花草草没人管，没有人理。淡淡的阳光，蒙蒙的细雨。阳光只管照，细雨只管下，谁也不理谁。忽然，山坡上映山红开了，人走不到的石头岩上开了，人走来走去踩得稀烂的黄泥路边也开了，牛羊吃草的坡上开了，水泥坟圈石头坟坛那里拱着水泥拱着石头开了。江南也有大晴天，单薄的映山红当天发干，再晒一天，减色。晒上三天，山上残红映不成了。可是江南春天的细雨，不等阳光收走，自会蒙蒙一片。映山红一挂上针尖般大的水珠，全副精神又出来了。时雨时晴，同时雨同时晴，晴雨没有休时，映山红没有休日。这是长了。 ⑫在艰难的岁月，我在北国风沙里，遇上个外国风景油画展。我没有多少兴趣，匆匆一走而过。忽然，我被吸引了，站住了。那画灰蒙蒙，细雨看不见，可又扑面。一道慢坡，坡头一圈矮矮围墙，墙里有些石头堆。坡下边有两头牛，边吃草边瞌睡，牛毛上挂着针尖水珠，要不，怎么朦朦胧胧。我在草地上找红色，也朦胧似有似无，我认定是有，还是映山红。 ⑬我看见了少年时代，看见了“龙灯花鼓夜，长剑走天涯”。看见了老手艺人，手冷望天。在艰难的风沙里，忽然看见了想也想不起来的故乡的春天，又朦胧看不透，看不透又盛得住一生所有的思念。 ⑭这是春深了。 7．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A．第①和②段画线部分用了拟人手法，形象地表现出冰雪不可驯服的野性以及在春风中消融的过程。 B．第⑤段中“你说你没有思乡，那是故乡思念你了”的含意是，作者认为弟弟表面上没有思乡，而潜意识里是思乡的。 C．第⑨段中写蛰居家乡的小伙伴的“手冷”和“手热”，意在揭示岁月已经改变了人的人生处境。 D．第⑪段从空间上突出映山红开放地域之广，从时间上写出了映山红盛衰多次反复的过程，突出开放时间之长。 答案　C 解析　写“手冷”和“手热”的用意是表现“春深如海”。　 8．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(　　) A．作者对“润物细无声”一句的欣赏，为下文描述春声做了感情的铺垫。 B．拟声词“沙沙沙”和“苏苏苏”的不同，表明作者听觉细致入微。 C．作品第⑧段叙述杨柳桃杏时暗含时光的流动，表现北京“春脖子短”。 D．“春长”和“春深”，一动一静彼此呼应，衔接巧妙而且结构严谨。 答案　C 解析　A项，“欣赏”错。原文第③段中说“‘随风潜入夜，润物细无声’，是极好的诗句，不过我不爱”“‘无声’二字惹翻了我的爱心”；且“为下文描述春声做了感情的铺垫”无中生有。B项，“沙沙沙”和“苏苏苏”的不同源于两人对故乡的记忆或怀念的不同，并不表明“作者听觉细致入微”。D项，“春长”和“春深”没有“动”“静”之分。　 9．作者从“春声”写到“春深”，表达了怎样的思想感情？请简要分析。 答：_________________________________________________________ 解析　理解作者从“春声”写到“春深”表达的思想感情，要在文章中把握以下抒情句：“那是江南的春风春雨了，你说你没有思乡，那是故乡思念你了。你这个游子不但不知身在何处，还不知道童年永不离身”“那是故乡故土的呼叫”“我看见了少年时代，看见了‘龙灯花鼓夜，长剑走天涯’。看见了老手艺人，手冷望天。在艰难的风沙里，忽然看见了想也想不起来的故乡的春天，又朦胧看不透，看不透又盛得住一生所有的思念”。从这些句子中可以感受到作者对故乡的思念，对少年生活的怀念，同时还有对未来的憧憬之意，更深层次的还有报国之情。据此概括作答即可。 答案　表达了对故乡的思念和对少年生活的怀恋，也暗含报国之情和对未来憧憬之意。　 10．本文与《故都的秋》都写了南北景象，其用意各不相同。请加以评析说明。 答：_________________________________________________________ 解析　这两篇文章都用了对比、衬托的手法，不同之处在于行文构思不同，抒发的感情也不同。本文把江南的春与北国的春作对比，行文上南北交叉描绘，以北国的春衬托江南的春，表达了作为生活在北国的江南人对故乡江南的思念，分析时抓住文中以下抒情句：“在艰难的风沙里，忽然看见了想也想不起来的故乡的春天，又朦胧看不透，看不透又盛得住一生所有的思念”“这是春深了”。而《故都的秋》把江南的秋与北国的秋作对比，行文上以北国故都的秋色描写为主，只在开头和结尾处描绘江南的秋色，以江南的秋衬托故都的秋，表达对“清、静、悲凉”的故都之秋浓烈的热爱和眷恋。 答案　本文作者以南北时空上的交叉并置，来写南北春天的差异，从声音及至长短，逐步深入；描述北国之景是为衬托江南故乡风情的美好，更好地抒发思乡之情。《故都的秋》以江南景象反衬出北国秋天的“清、静、悲凉”的特点，鲜明地表达作者对故都之秋的喜爱。　 学科网（北京）股份有限公司 $$