课时作业(16)反对党八股(节选)-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文必修上册

宰相董晋出京镇守大梁,征召韩愈任巡官。董晋幕府 2.D解通读选项,结合后文“粗品比精品更加多产,油滑比 撤除后,徐州张建封又请他充当宾客佐僚。韩愈说话直率, 严肃更为流行”可知,括号内应填“宣泄比分析更加容易,偏 无所回避,操行坚定正直,不擅长应付世务。调任四门博 激比理性更受欢迎”。故选择D项。 士,转任监察御史。德宗晚年,政令出自多个部门,宰相不 3.A 根据前文“语言不仅仅反映现实,而且直接地参与 能独立掌管机要事务。宫市的官官到民间强买物品的弊 现实、干预现实”可知,画线部分的主语是“语言”,“左右着社 端,谏官议论过但皇帝不听。韩愈也曾递上数千字的奏章 会文化的发展进程”“影响着我们每个人的生存状态”之间是 极力劝谏,皇帝不但不听从,还发怒把他贬为连州阳山令, 并列关系。故选择A项。 后来酌情改任江陵府橡曹。 4.解①处,根据“写作就是一个人有没有创造力和责任感的 韩愈自认为才华出众,而又多次遭受排挤贬官,写了 标志”“真正完成了继承与超越的交替”可知,写作是“创造” 《进学解》来自我开导。宰相看了这篇文章后同情他,认为 和“超越”;结合“读书是吸收,是继承”的句式可知,此处应填 他有修史才能,便改任他为比部郎中、史馆修撰。过了一 “是创造,是超越”之类的语句。②处,结合前文中“写作是.... 年,转任考功郎中、知制语,拜授中书舍人。不久有不喜欢 最简单方法”可知,此处与“写作”有关;结合前后文内容可 韩愈的人,搜集他过去的事情,说他以前降职任江陵府缘曹 知,此处所填语句起过渡作用;根据后文中“你得把”三个字 时,荆南节度使裴均待他优厚,裴均的儿子裴平庸粗都, 可知,其强调后文提出的“把前人之书揉进自己的实践,得出 最近裴锣回家看望父亲,韩愈写序为其钱行,在序中称呼裴 新的思想”这一做法的正确性,暗示所填入的语句要体现错 锣的字。这一议论在朝廷传播开来,因为这个原因韩愈改 误的做法,故此处可填“写书不是抄书”之类的语句。③处, 任太子右庶子。 由“以铜为镜”“以史为镜”“以人为镜”可知,这里是类比,表 元和十二年八月,宰相裴度任淮西宣慰处置使,兼任彰 明其实文章也是“一面大镜子”,故此处可填“一面大镜子”之 义军节度使,他上奏请韩愈任行军司马。淮西和蔡平定之 类的语句。 (示例)①是创造,是超越 后,十二月韩愈随裴度返回朝廷,因立功授任刑部侍郎,宪 ②写书不是抄书 ③一面 宗还下诏命韩愈撰写《平淮西碑》,韩愈在碑文中较多记述 大镜子 了裴度的事迹,而就当时首先进入蔡州活捉吴元济一事而 5.翻先看第一段,由“如果说读书是一个人有没有求知心的 言,李塑功劳为第一,所以李想对碑文不服。李塑的妻子经 标志,那么写作就是一个人有没有创造力和责任感的标志” 常出入宫中,借机诉说碑文失实,宪宗便下诏叫人磨掉韩愈 可知,本段强调写作就是一个人有没有创造力和责任感的标 写的碑文,并命令翰林学士段文昌重新撰写碑文并刊刻碑上。 志,可以压缩为:写作标志创造力和责任感。再看第二段,由 风翔法门寺有座护国真身塔,塔内有释迎文佛的一节 “写作是检验一个人的学识才智的最简单方法”可知,本段的 手指骨,可以书写经文传布佛法,三十年开启一次,塔开时 主要意思是:写作检验人的学识才智。注意表达简洁,不超 便年丰人泰。元和十四年正月,皇帝命宣官杜英奇带领宫 过字数限制。 女三十人,手持香花前往临皋驿迎接佛骨。从光顺门进入 (示例)①写作标志创造力和责任感。②写作检验人的 皇宫,留在宫中三日,然后送往各寺。王侯公卿士大夫及平 学识才智。 民百姓,人人奔走迎送,施舍钱财,唯恐落在他人后面。百 6.B 解桐“下决心不要群众看'.....深刻揭示了党八股文风 姓中有人耗尽家产、灼烧头顶和手臂来请求供养佛骨。韩 的严重危害”错。结合材料一中“只有一种解释,就是下决心 愈向来不喜欢敬佛之事,便上奏章劝速这件事。 不要群众看。因为长而且空,群众见了就摇头,哪里还肯看 韩愈性情宽宏通达,和别人交往,无论人家荣辱沉浮他 下去呢”可知,“下决心不要群众看”一句不是在揭示党八股 都不改变态度。年轻时和洛阳人孟郊、东郡人张籍关系友 文风的危害,而是作者的批评之语。 好。孟郊、张籍名声和地位还不显达时,韩愈不避寒暑,在 7.B 解“意在肯定《解放日报》社论的写法”错。材料一中 公卿间称赞推荐他们,结果张籍终于考中进士科,仕途顺 说的是“苏联进行那么大的反侵略战争,斯大林在七月三日 利。后来韩愈虽然显贵,但常常在办完公事有空暇的时候 发表了一篇演说,还只有我们《解放日报》一篇社论那样长。 和他们交谈会餐,论文赋诗,和昔日一样。然而他对待诸多 要是我们的老爷写起来,那就不得了,起码得有几万字”,可 权贵豪门士人,就像对待奴仆一样,瞪着眼睛不予理睐。他 见这里比较的目的是突出斯大林演说的简短,批判文章长而 还颇能奖披鼓励后辈,来求见他的十之六七都要留宿招待 空的党八股文风。 即使连自己的早饭都供不上了,也和颜悦色地不在意。他 8.A “文艺工作者只要.....就能写出群众喜闻乐见的文 总是把振兴名教和劝勉仁义作为自己的职责,总共经他资 艺作品”错。材料二第一段中说的是“我们的文艺工作者需 助出嫁的内外亲戚及朋友的孤女多达十人。 要做自己的文艺工作,但是这个了解人熟悉人的工作却是第 长庆四年十二月韩愈去世,死时五十七岁,朝廷追赠他 一位的工作”,选项说法过于绝对。 礼部尚书的官职,谥号为文。 9.材料一第一句,开门见山地指出党八股的第一条罪 课时作业(士六) 状--空话连篇,言之无物。接着写道,“因为长而且空,群 众见了就摇头,哪里还肯看下去呢?只好去欺负幼稚的人, 1.B 第一处,孜孜以求:坚持不懈地追求。上下求索:形 在他们中间散布坏影响,造成坏习惯”“文章太长了,有谁来 容努力寻求探索。句中用来形容话语权,应填“孜孜以求” 看呢”,批判文章“长而空”的危害。然后又说“长而空不好, 第二处,一孔之见:从一个小腐座里面所看到的,比喻狭隘片 短而空就好吗?也不好”,指出文章“短而空”也不好。“我们 面的见解(多用作谦辞)。真知灼见:正确而透彻的见解。根 无论做什么事都要看情形办理,文章和演说也是这样。我们 据语境可知,应填“真知灼见”。第三处,众说纷纭:各有各的 反对的是空话连篇言之无物的八股调.....最不应该、最要反 说法,议论纷纷。莫衷一是:不能得出一致的结论。根据前 对的是言之无物的文章”,材料一最后得出结论:文章要言之 文“众声喧哗”可知,应填“众说纷纭”。第四处,正本清源:从 有物(最不应该、最要反对的是言之无物的文章)。 根源上进行改革。源头活水:比喻事物发展的源泉和动力。 ①首先指出党八股的第一条罪状 --空话连篇,言之 根据语境可知,应填“源头活水”。 无物;②接着批判文章“长而空”的危害;③然后又指出文章 .335. “短而空”也不好;④最后得出结论--文章要言之有物(最 设问;把“愁”比作“一江春水”,是比喻;极言愁如江水之多, 不应该,最要反对的是言之无物的文章) 为夸张。故选择C项。 10.解材料二中作者先从“我们的”文艺工作者对“人”不熟 6.B 解“别有用心”错。根据材料一第四、五段的内容可 和对“语言”不懂的角度切入,点明文艺工作者远离人民群 知,鲁迅只是认为那些以“鸣鞭”为唯一业绩的批评家“于中 众进行创作的危害--“语言无味””常常夹着一些生造出 国也不但毫无用处,而且还有害的”,并没有提及他们“别有 来的和人民的语言相对立的不三不四的词句”,接着明确文 用心”。“别有用心”的是作者认为的当今那些以“鸣鞭”为能 艺工作者应当“认真学习群众的语言”并运用。材料三对语 事的“酷评”。 言的学习和运用的主张集中在最后一段,最后一段先表明 7.C 解析A项,材料一第三段说的是“在鲁迅看来......增强 “生活里有无数的语言”,接着描述两种人对待这些语言的 朝气锐气、做好'刻烂革果'的工作的同时,也要警惕....状 不同表现,或用心揣摩,“把它们巧妙地、真实地联结起来” 况”。“刻烂苹果”和警惕“恶意”的“酷评”是“既要.....也 或“组织不好,语言贫乏”,表明了自己的主张。据此整理答 要.....”的并列关系,而非后者比前者更重要。另外,“增强 案即可。 朝气锐气”和“别烂苹果”是并列关系,后者不是前者的实现 ①文艺工作者应走进人民群众,学习并运用他们丰富 方式。B项,“鲁迅......对其负面的东西迎头痛击”错。根据 生动的语言;②用心揣摩生活中的语言;③组织好语言,把 材料一第六段可知,“迎头痛击”是让鲁迅感到愤的当时的 它们巧妙地真实地联结起来。 文学批评家的做法,不是鲁迅的做法。D项,材料二最后一 课时作业(士七) 段说的是“多数青年作家”,选项忽略了限定词“多数”。 8.D 此项主要阐述的是文学研究中对批评家和文学史 1.C ①黄钟大吕:借指正大、庄严、高妙的音乐或文辞。 家进行研究的重要性,不能体现鲁迅关于文学批评的观点。 九鼎大吕:比喻说的话力量大,分量重。根据语境可知,应填 9.解第一段开门见山,指出重温鲁迅的“有·筋骨'和‘温度 “黄钟大吕”。②星火原:原比喻小乱子可以发展成为大祸 的批评见解”的时代价值;第二至四段,“批评的战斗性,恰是 害,现比喻开始时显得弱小的新生事物有旺盛的生命力和广 其筋骨'的体现。在鲁迅先生那里,文学批评总是被寄子 阔的发展前途。薪火相传:比喻师生传授,学问和技艺一代 ‘文明批评’和'社会批评'的鲜明倾向”“在他看来,文艺固然 代地传承下去,也比喻种族、文化等代代相传。根据语境可 需要批评,但不需要'恶意'的'酷评'”“他认为文学批评需要 知,应填“薪火相传”。③此处与前文“不是”相照应,应填“而 “批评家就事论事’,需要’商量教训而不是批评'”等内容,阐 是”。④此处为直接引语的句末标点,句号应放在引号的里 释了鲁迅关于文学批评要有“筋骨”的理念:第五段,“酷 面。衍化:发展变化。演绎:铺陈,发挥。根据后文“忠孝 节义的内核从未改变”可知,应填“演绎”。 评',看似大义凛然、一腔正气,实则目的狠琐、别有用心”,揭 2.D画线句有三处语病:其一,搭配不当,“浩瀚”与“技 露了当今“酷评”的实质;第六段指出“另一方面同样需要‘温 艺”不搭配,“精巧”与“典籍”不搭配,“浩瀚的技艺、精巧的典 度',需要体贴入微的理解,以及充分体味创作的甘苦”,阐释 籍”可改为“精巧的技艺、浩瀚的典籍”;其二,搭配不当,“成 了鲁迅关于文学批评要有“温度”的看法;最后一段,以“都不 就了”与“动力”不搭配,可改为“成为......动力”;其三,语序 是”“都极不利于”“在......之间,做更加辩证的思考”进行正 反对比论证,得出最终结论:当今的文学批评应该更加辩证 不当,按照事理,“化作中华民族的自信心与自豪感”应移至 地思考“筋骨”与“温度”。 主语“那些精巧的技艺、浩瀚的典籍、睿智的哲思”的后面。 3.B 根据后文可知,“隐藏于人伦日用的点点滴滴”与后 答①首先指出重温鲁迅的有“筋骨”和“温度”的批评见解 文衔接紧密,排除A、D两项。比较B、C两项,关联词 的时代价值。②接着阐释鲁迅关于文学批评要有“筋骨”的 “既.....也.....”为固定搭配,且“简牍文书的字里行间”与 理念,揭露当今“酷评”的实质;再论述鲁迅关于文学批评要 “人伦日用的点点滴滴”为并列关系,排除C项。故选择 有“温度”的看法。③最后正反对比论证,得出最终结论:当 B项。 今的文学批评应该更加辩证地思考“筋骨”与“温度”。 4.解①处,前面提到废话“和文学沾边”,将“废话”与“文学” 10.根据材料一第四段的“鲁迅要求真正的批评家,必须 联系起来,后面提到鲁迅所写的著名的“废话”和朱自清专门 止于嘲骂,止于热骂’”“他认为文学批评需要’批评家就事 写的《论废话》,指明有些著名文人也写“废话”,故此处可填 论事',需要‘商量教训而不是批评’”,第六段的“批评一方 “少不了一些著名文人的帮衬”之类的语句。②处,后面说 面需要......另一方面同样需要......”可知,鲁迅明确了文学 “或许也和当下较为普遍的社交焦虑不无关系”,再结合第一 批评的鲜明倾向。根据材料二第三段的“鲁迅的文学批评 段“废话文学'悄然流行于社交网络”这一提示可知,可填 有自己的立足点,这就是'立人'.....形成了对新文化建设 “而'废话文学'之所以流行”之类的语句。③处,前面说的是 的一种全面而深刻的见解”可知,鲁迅以“立人”为立足点, “废话或许是无用的,但可有趣”,即肯定其价值,而后面说 形成了全面而深刻的新文学建设理念。根据材料二最后一 “就是在包容一种宽松的说话空间.....人际关系”,由此可 段的“热情催生新文学,热情扶持新文学作家,热情评论新 知,此处点明我们对“废话”持有的态度应是“包容”,故可填 文学作品,是鲁迅文学批评的重要特色”可知,鲁迅先生在 “我们包容废话”之类的语句。 文学批评方面的重大贡献之一是他鼓励、扶持了新文学作 (示例)①少不了一些著名文人的帮衬 ②面“废话文 家,催生了新文学,热情评论新文学作品,促进了文学批评 学”之所以流行 ③我们包容废话 的发展。 5.C 文中画波浪线的句子使用了反复的修辞手法。 ①明确了文学批评的鲜明倾向,“必须止于嘲骂,止于 A项,没有使用修辞手法,“天天”“灼灼”为叠音词,均用来形 热骂”,要就事论事,商量教训,既需要“筋骨”,也需要“温 容桃花的样子。B项,使用了拟人、对偶的修辞手法,“溅泪’ 度”。②以“立人”为立足点,发扬人的自觉意志和独立精 “惊心”赋予“花”“鸟”以人的情态;“感时”与“恨别”相对,“花 神,形成了全面而深刻的新文学建设理念。③鼓励、扶持了 溅泪”与“鸟惊心”相对。C项,使用了反复的修辞手法。 新文学作家,催生了新文学,热情评论新文学作品,促进了 D项,使用了设问、比喻、夸张的修辞手法,词句自问自答,是 文学批评的发展。 .336.课时作业（十六） 反对党八股（节选） (建议用时：40分钟) 答案精解Pa 一、语言文字运用 C.上下求索 一孔之见 莫衷一是 (一)阅读下面的文字，完成1~3题。 源头活水 自“五四”白话文运动以来，人们 的语语 D.上下求索 真知灼见 莫衷一是 权，日益由社会精英向广大民众开放。而网络的普 正本清源 及，将这一开放推向一个空前的高度。网络提供了一 2.下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 个平等的场城，再平凡的人也能于此发声，且有 () ,传播既速且广。这体现了当代中国的政治开明 A.宣泄比分析更加容易，理性比偏激更受欢迎 与思想进步，自然也孕育着社会文化进一步繁荣发展 B.分析比宣泄更加容易，偏激比理性更受欢迎 的极大可能。 C,分析比宜泄更加容易，理性比偏激更受欢迎 但在另一方面，它又表现出异常复杂的特征。网 D.宣泄比分析更加容易，偏激比理性更受欢迎 络毕竟只是一个话语平台，它无法如一些人想象的那 3.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一 样，自动生长出自我净化的功能。在一个众声喧哗 项是 () A.既在很大程度上左右着社会文化的发展进程， 的网络环境中，常常是( ),粗品比精品 更加多产，油滑比严肃更为流行。 也影响着我们每个人的生存状态 B.因为在很大程度上左右着社会文化的发展进程， 有智者说：“无论在哪里，只要风俗与时尚腐败 所以也影响着我们每个人的生存状态 了，语言也会腐败。”事实上，语言不仅仅反映现实，而 C,既然在很大程度上左右着社会文化的发展进程， 且直接地参与现实、千预现实，不仅在很大程度上左 就也影响着我们每个人的生存状态 右着社会文化的发展进程，而且影响着我们每个人的 D.如果在很大程度上左右着社会文化的发展进程， 生存状态。历史上具有深运意义的变革—不只局 就也影响着我们每个人的生存状态 限在文化领域，不少是以改造语言作为突政口的。仅 (二)阅读下面的文字，完成4~5题。 近代以来，“五四”的白话文运动、延安的反对党八股， 如果说读书是一个人有没有求知心的标志，那么 都是着眼于改变话风与文风，并且都极端重视向民间 写作就是一个人有没有创造力和责任感的标志。读 寻求语言的灵感与资源。民间正是语言变革发展的 书是吸收，是继承：写作①。一个人读懂了世界， 。网络语言的兴盛，最大的意义可能也在 吸足了知识，并经过了实践的发展之后才可能写出属 于此。 于他自己而又对世界有用的东西，这就叫贡献。这样 1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 他才真正完成了鏟承与超越的交替，才算尽到历史的 责任 A.孜孜以求 一孔之见 众说纷纭 写作是检验一个人的学识才智的最简单方法， 正本清源 ②，你得把前人之书揉进自己的实践，得出新的 B.孜孜以求 真知灼见 众说纷纭 思想，如鲁迅之谓吃进草，挤出牛奶。这是一种创造， 源头活水 如同科学技术的发现与发明，需要智慧和勇气。小智 ·267 勇小文章，大智勇大文章。唐太宗称以铜为镜、以更 和首先的任务，是把那些又长文臭的懒婆娘的襄脚， 为镜、以人为镜，其实文章也是③，验之于作者可 赶快扔到垃圾桶里去。或者有人要说：《资本论》不是 知驽骏。古往今来，凡其人庸庸，其言云云，其政平平 很长的吗？那又怎么办？这是好办的，看下去就是 者，必无文章。古人云：“立德立言。”人必得有新言汇 了。俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：“看莱吃 入历史长河而后才得历史的承认。 饭，量体栽衣。”我们无论做什么事都要看情形办理， 4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语 文章和演说也是这样。我们反对的是空话连篇言之 意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 无物的八股调，不是说任何东西都以短为好。战争时 8个字 期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章。最不 ① 应该、最要反对的是言之无物的文章。演说也是一 ② 样，空话连篇言之无物的演说，是必须停止的。 ③ (节选自毛泽东《反对党八股》) 5.请分别用一个以“写作”为开头的句子概括上文各 材料二： 段的主要意思。每句不超过12个字。 我们的文艺工作者需要做自己的文艺工作，但是 答： 这个了解人熟悉人的工作却是第一位的工作。我们 的文艺工作者对于这些，以前是一种什么情形呢？我 说以前是不熟，不懂，英雄无用武之地。什么是不熟？ 人不熟。文艺工作者同自己的描写对象和作品接受 二，现代文阅读 者不熟，或者简直生蔬得很。我们的文艺工作者不熟 阅读下面的文字，完成后面的题目。 悉工人，不熟悉农民，不熟悉士兵，也不熟悉他们的干 材料一： 部。什么是不懂？语言不懂，就是说，对于人民群众 党入股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。 的丰富的生动的语言，缺乏充分的知识。许多文艺工 我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真 作者由于自己脱离群众、生活空虚，当然也就不熟悉 是“撇婆娘的裹脚，又长又臭”。为什么一定要写得那 人民的语言，因此他们的作品不但显得语言无味，而 么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下 且里面常常夹着一些生造出来的和人民的语言相对 决心不要群众看。因为长而且空，群众见了就摇头， 主的不三不四的词句。许多同志爱说“大众化”，但是 哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中 什么叫作“大众化”呢？就是我们的文艺工作者的思 间散布坏彩响，造成坏习惯。去年六月二十二日，苏 想感情和工农兵大众的思想感情打成一片。而要打 联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表 成一片，就应当认真学习群众的语言。如果连群众的 了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那样 语言都有许多不懂，还讲什么文艺创造呢？英雄无用 长。要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有 武之地，就是说，你的一套大道理，群众不赏识。在群 几万字。现在是在战争的时期，我们应该研究一下文 众面前把你的资格摆得越老，越像个“英雄”，越要出 章怎样写得短些，写得新粹些。延安虽然还没有战 卖这一套，群众就越不买你的账。你耍群众了解你， 争，但军队天天在前方打仗，后方也唤工作忙，文章太 你要和群众打成一片，就得下决心，经过长期的甚至 长了，有谁来看呢？有些同志在前方也喜欢写长报 是痛苦的磨炼。 告。他们辛辛苦苦地写了，送来了，其目的是要我们 一切种类的文学艺术的源泉究竞是从何而来的 看的。可是怎么敢看呢？长而空不好，短而空就好 呢？作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活 吗？也不好。我们应当禁绝一切空话。但是主要的 在人类头脑中的反映的产物。革命的文艺，则是人民 ·268. 生活在革命作家头脑中的反映的产物。人民生活中 7.下列对材料一论证的相关分析，不正确的一项是 本来存在着文学艺术原料的矿藏，这是自然形态的东 西，是粗链的东西，但也是最生动，最丰富、最基本的 A.文章多处运用设问和反问，引起人们对文风问题 东西：在这点上说，它们使一切文学艺术相形见轴，它 的关注和思考，并把相关论述步步推向深入，显 们是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一的 示了很强的逻辑力量。 B.文章将斯大林发表的一篇演说和《解放日报》上 源泉。 的一篇社论进行比较，意在背定《解放日报社论 (节选自毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》) 的写法，增强了文章的论证力量。 材料三： C.在论证过程中，文章多处运用人民群众口头流行 作家想在作品里，表现一个思想，创造一个人的 的富有生活气息的歇后语、俗语等，深入浅出，把 形象，他的最基本的工具，便是语言（文字） 道理讲得通俗易懂。 有人把文学家的语言和画家的颜色相比，画家把 D.文章举《资本论》的例子，意在说明写文章要看实 一个频色盆放在面前，红的、黄的、蓝的，画家又调配 际情形，关键是要言之有物，而不是都以短为好， 着这些颜色，画出五光十色的画。鲜艳夺目的，阴沉 这使论证更加严密。 浓重的，愉快的人，或是悲愁的景物。但不会画的人， 8.根据材料二、三的内容，下列说法不正确的一项是 () 不会调配颜色的人，便连一个常见的萝卜也画不 A.材料二认为文艺工作者只要熟悉自己的描写对 成功。 象和作品接受者，做好了解人、熟悉人这一工作， 文学上的语言工作也是这样。生活里有无数的 就能写出群众喜闻乐见的文艺作品。 语言，各种名词、动词、形容词，等等。有人把这些语 B.材料二指出人民生活中存在着最生动、最丰富、 言放在自己的心里，把它们巧妙地、真实地联结起来， 最基本的文学艺术原料的矿藏，是一切文学艺术 便能表现人性、时代：也有人组织不好，语言贫乏，便 取之不尽、用之不竭的唯一的源泉。 连眼前一只猫捐住了老鼠的事，也说不清楚。 C.材料三首先论述了语言在文学作品创作中的重 (摘编自孙犁《好的语言和坏的语言》) 要地位，如果用一句话概括，那就是：语言是表现 6.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一 思想创造形象的最基本的工具。 项是 D.材料三运用类比论证，把文学上的语言运用和画 A.文章用“懒婆娘的裹脚，又长又臭”比喻读之令人 家的颜色调配进行类比，意在论证只有组织好、 生厌的党八股文章，对其文字冗长、内容空洞的 运用好语言，才能创作出优秀的作品。 9.请简要分析材料一的论证思路。 文风进行了尖锐的批评。 答： B.“下决心不要群众看”“欺负幼稚的人，在他们中 间散布坏影响，造成坏习惯”，这两句话深刻揭示 了党八股文风的严重危害。 C.“要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有 10.针对语言的学习和运用，材料二、三提出了哪些主 几万字”这句话该谐、幽默，对那些喜欢写长而空 张？请简要概述。 的文章的人进行了讽刺。 答： D.“我们应该研究一下文章怎样写得短些，写得精 粹些”，作者提出这个主张的现实原因是当时是 战争时期，打仗很多，工作繁忙。 ·269·