课时作业(5)喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文必修上册

第二单元 课时作业(五) 喜看稻蔽千重浪 一一记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 (建议用时,40分钟) 答案精解P 一、语言文字运用 (一)阅读下面的文字,完成1~2题 金秋时节,稻谷飘香。从我国东北到西南,从华 (二)阅读下面的文字,完成3~5题。 北和黄淮海地区到长江中下游地区,秋粮收获一派繁 一般来说,①品种间亲缘关系越远,杂交优势越 忙景象。面对丰收的景象,人们①。这丰收的喜 明显。②尽管灿稻和梗稻亚种间能育成超级杂交稻 悦,离不开在粮食领域长期默默耕耘的功勋模范。 ③据预测,④可以比现有杂交水稻的产量提高15%以 “杂交水稻之父”袁隆平就是其中的杰出代表。 上。但粘稻和梗稻之间存在生殖隔离,其杂交种 袁隆平把论文写在祖国大地上,为端牢、端稳中 上的花粉常表现出不育现象,不能结籽,⑧严重影 国饭碗作出了重要贡献。他一生②,致力于杂交 响产量。目前,我国的研究团队寻找在全基因组层 水稻技术的研究、应用与推广,创造性地发明了“三系 面引起这种杂种不育的“罪魁祸首”,最终“锁定”了 法”种型杂交水稻,成功研究出“两系法”杂交水稻,创 其中一个效应最大的基因位点。 建了超级杂交稻技术体系。为解决中国粮食问题,几 该位点由一对独特的基因组成,它们成对出现, 十年来,袁隆平领衔的科研队伍接连攻破难题,超级 其作用就如A 。“破坏者”基因能对所有花粉产生 稻亩产700千克、800千克、1000千克、1100千克.... 伤害作用,引起花粉的败育;而“守卫者”基因能阻止 世界纪录一次次被刷新。 “破坏者”基因的伤害作用,B 。研究团队进一步 袁隆平生前常说起两个梦,一个是禾下乘凉梦, 详细解析了“破坏者”基因和“守卫者”基因在细胞内 另一个是杂交水稻覆盖全球。如今,袁隆平终于 ③: 我国稻谷生产量世界第一,2021年达2.128亿吨,其 部具体作用的分子机制。可以说,该研究首次从分子 层面阐明了水稻杂种不育的机理,实现了该领域里程 中杂交水稻种植面积超过一半,累计种植面积超过 碑式的突破。 亿公顷;从越南的漏公河畔、印尼的苏门答腊岛,到巴 基斯坦的印度河平原......杂交水稻已被推广到数十 3.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语 意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15 个国家和地区,海外种植面积超过700万公项。 个字。 1.请在文中横线处填入恰当的成语 答: A. B. 4.文中第一段有两处表述不当,请指出其序号并作修 2.请具体阐释文中画横线部分“袁隆平把论文写在祖 改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。不得改变 国大地上”的两层含义 原意。 答: 答: .237. 持续不断地磨炼,才最终获得卓越的成就。山东港口 青岛港前湾集装箱码头,许振超练就了“一钩准”“一 5.能否把文中画波浪线部分的分号改为逗号?请说 钩净”“无声响操作”等绝活,还带领团队多次刷新集 明并阐释原因。 装箱装卸世界纪录,让“振超效率”成为港航界的“金 答: 字招牌”。 精益求精,是工匠的追求。不骄傲、不满足、不凑 合,精益求精是大国工匠共有的精神气质,正是因为 追求完美,才让他们不断超越自我。“再仔细一点点。 二、现代文阅读 离一微米的精度就能更近一点点!”工作中,“80后”技 阅读下面的文字,完成后面的题日 术工人、江苏省无锡微研股份有限公司高级技师陈亮 材料一: 给自己定下这样的准则。为了提高产品精度,陈亮打 历史地看,古代中国对于工匠精神的内涵曾有过 破常规思维,通过“移植工序”,把“铁”和“磨”组合使 诸多精微的阐释,如《诗经》所描述的工匠在制作玉 用,终于在不断尝试中成功。 器、象牙、骨器时“如切如嗟,如琢如磨”的仔细、认真 一丝不苟,是工匠的作风。辽宁沈阳的锄熠专家 与执着;墨家及其弟子所提倡的“强力而行”的敬业精 杨建华,从一名初中没读完的普通工人到登上国家科 神;如《考工记》所倡导的“知者创物,巧者述之守之” 技进步奖领奖台,用了39年。《柳工工艺学》,随便提 的“臻达极致”的技术追求;“庖丁解牛”所表达的“道 一个要点,他就知道在哪一页;随身携带记录本,几十 技合一”的工作境界,等等。然而,自进入大工业时代 年来足足记了上百万字......“岗位可以平凡,追求必 以来,中国传统分散化的手工生产方式迅速衰落,传 须崇高。”杨建华这样说。 统工匠日渐沦为社会的边缘甚至成为机器的附庸;产 品以标准化、单一化的形式存在,缺乏独特性、人情 追求卓越,是工匠的使命。很多大国工匠不惜花 味,缺乏个性、亲切感;技术甚至发展为压制、支配与 费大量时间和精力,努力把产品品质从99%提升到 99.9%,再提升到9999%,向更高,更好,更精的方向 统治人类和社会的外部力量,等等。虽然不能说工匠 努力。航天特种熔融熠接工高凤林,被称为“金手天 精神消失了,但在机器化和标准化社会生产条件下 它确实被削弱和忽略了。而改革开放以来,在经济领 煌”。火箭发动机大喷管熠缝长近900来,管壁比一 域,追求经济利益的最大化成为支撑经济发展的内在 张纸还薄,熠枪多停留0.1秒就有可能把管子烧穿或 驱动力,从而导致急功近利现象的出现,并延伸出“重 熠漏,导致损失上百万元......高凤林经过艰苦的努 眼前,轻长远”的工作思维,缺乏长远的发展眼光和战 力,最终成功完成任务 略投资意识,能静下来精心研发、打磨产品的人越来 (摘编自张烁、吴月《在全社会弘扬工匠精神》) 越少: 材料三: (摘编自彭新武《工匠精神的中国语境》) 在理论与事实发生矛盾时,袁隆乎的态度是尊重 材料二: 权威但不崇拜权威,不能跟在权威后面亦步亦趋,不 “执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”概括 敢越雷池一步。他不迷信权威的每一个观点。他知 了工匠精神的深刻内涵,激励广大劳动者走技能成 道,自己直接观察到的一些事实表明水稻具有杂交优 才、技能报国之路,立志成为高技能人才和大国工匠。 势,“无优势论”是没有试验依据的推论,这一推论与 执着专注,是工匠的本分,许多优秀工匠短则十 自交系的杂交优势现象相矛盾,袁隆平坚信搞杂交水 几年、长则几十年专注于一项技艺或一个岗位,经过 稻研究有前途,勇敢地向“无优势论”这一传统观念挑 .238. 战,从而拉开了我国水稻杂种优势利用的序幕。..... B.许振超多年来始终专注于集装箱的装卸工作,练 1964年7月5日,“泥腿子专家”袁隆平又走进了 就了“一钩准”等绝活,还带领团队多次打破了集 安江农校的稻田,去寻找水稻的天然雄性不育株。他 装箱装卸世界纪录 头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不 C.材料二末段通过列数字、作比较,以及夸张损失 育株,已是第14天了,突然他的目光停留在一株雄 程度,突出了煌接火箭发动机大喷管煌缝的难度 花不开裂、性状奇特的植株上,这正是退化了的雄落 之大,从而赞美了高风林的工匠精神 他马上把这株洞庭早灿天然雄性不育株用布条标记 D.袁降平的成功既是偶然的又是必然的,偶然是指 袁隆平欣喜异常,水稻雄性不育植株,终于找到了。 他发现天然雄性不育株,必然是因为他日夜盼望 两年后,袁隆平的一篇论文《水稻雄性的不孕性 我到这种不育株 发表,它宣示了袁隆平培育杂交水稻的理论设想和实 8.下列对材料相关内容的分析和评价,正确的一项是 现途径,开创了水稻研究的新纪元。 (节选自沈英甲《喜看稻寂千重浪记首届国家 A.材料一指出在当今社会,由于受“重眼前,轻长 最高科技奖获得者袁隆平》) 远”的工作思维的影响,人们变得急功近利,而工 6. 下列对材料相关内容的梳理,正确的一项是 __ 匠精神随之式微。 书籍性质→中国古代著作 B.材料二通过解说工匠精神的内涵,提出了劳动者 A.《考工记》 知者创物,巧者述之 应立志成为高技能人才和大国工匠的论点,并举 技术追求→ 守之,而臻于极致 大量事例作了论证。 人物身份→“80后”技术工人 C.材料三第一段揭示袁隆平成功的一个思想基础: B.陈亮 第二段写他的成功,第三段强调他在写作论文方 主要是不断追求的执 工匠精神→ 面的才能。 着专注精神 D.三则材料虽然选取了不同的内容,在手法上或者 杨建华创作 议论,或者叙述,但都是以工匠精神为内核,这是 书籍性质→ 的专业书籍 它们的内在联系。 C.《铆工工艺学》 论证杨建华 9.请根据材料二,结合材料三简要分析袁隆平身上主 文中作用→ 的工匠精神 要有怎样的工匠精神。 答: ,人物特点→ 尊重权威而不迷信 权威 D.袁隆平 发现了雄性水稻不 工作成绩 育的特点 10.材料一和材料三在文体上有怎样的不同?请简要 7. 下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是 分析。 ) 答: A.大工业时代,传统工匠都沦为了机器的附庸,机 器化和标准化社会生产条件使工匠精神在一定 程度上被削弱或忽略了 .239.烈”和“不加掩饰，无所顾忌”上，强调呐喊声和笑声的特点， ②处，此处是说袁隆平一生“致力于杂交水稻技术的研究、应 更能表现姑娘们的形象。②抒情效果不同：改句只是客观描 用与推广”，费尽心力，故可填“呕心沥血”之类的成语。 述，抒情意味不浓：原句中连用两个“那样”，在强调呐喊声和 ③处，结合前文袁隆平的“两个梦”、后文杂交水稻的产量和 笑声的同时，也具有强烈的抒情色彩，富有感染力。 种植面积可知，此处应填表示愿望实现的成语，如“如愿以 6,B解析A项，“颜有幸突乐祸之感”错。由原文第三段“什 偿”等。 么时候她的脚跋了？敢情也受过伤啊”可知，此处更多表现 答率（示例）①喜笑颜开②呕心沥血③如愿以偿 了陆婧对世事沧桑的感慨，并没有幸灾乐祸。C项，“都表现 2解析“论文”指袁隆平对于杂交水稻的研究，“写在祖国大地 了她听到陆靖的述说时内心的震惊和愤怒”错。第一次是听 上”指袁隆平将理论付诸实践，取得成果。结合后文袁隆平 到陆娇的恋情后的震惊，没有愤怒：第二次是对起子做法的 “致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广…创建了超级 愤怒，没有震惊。D项，“重在激发读者去思考人世的无常与 杂交稻技术体系”可知，这句话具体指袁隆平在杂交水稻技 情谊的脆弱”错。应是激发读者去思考真减待人、善于沟通、 术的研究、应用与推广方面顿有建树。结合“为解决中国粮 减信做人的问题。 食问题，几十年来，袁隆平领衔的科研队伍接连攻破难 7.D解析“眼前的院子只是一条狭窄的夹道”是对生活环境 题…世界纪录一次次被刷新”可知，袁隆平带领研究的超 的描写，没有蔬含哲理。 级稻亩产量不断攀升，为解决中国粮食问题作出突出贡献。 8解析由原文第四段“李花开是当年系里的美人，常常爱犯轴 答率①袁隆平扎根土地，在杂交水稻技术的研究、应用与推 脾气。她家在山区，穷李花开激愤地绝食两天以示清 广方面颇有建树。②超级稻亩产量不断攀升，为解决中国粮 白”可知，此情节突出了李花开爱较真的“轴脾气”，表现她虽 食问题作出突出贡献。 出身贫寒却有着强烈自尊的性格特点。由原文第四段“第三 3解析A处，“其作用就如”中的“就如”是类似于打比方的表 天，同宿会的陆婧强行背着李花开去了校医务室输葡萄糖” 述，再结合后面对“破坏者”与“守卫者”的分述，即可得出此 可知，陆娇不愿看着室友绝食，仲出援助之手，这一情节刻画 处可填“破坏者’和·守卫者’一般”之类的语句。B处，根据 了陆娇热心助人、重情重义的人物形象。 前文对“破坏者”基因引起花粉的败育的论述可知，此处要求 答案①突出李花开爱较真的“轴脾气”以及虽出身贫寒却有 填写的是“守卫者”的作用，根据“守卫者”这一命名，可知此 着强烈自尊的性格特点。②刻画了陆婧热心助人、重情重义 处可填“使花粉正常发有”之类的语句。 的人物形象 答案（示例）A.“破坏者”和“守卫者”一般B.使花粉正常 9解析由“李花开激愤地绝食两天以示清白。第三天，同宿舍 发有 的陆娇强行背着李花开去了校医务室输葡萄糖”可知，李花 4解析②处，关联词使用不当。联系前后文可知，“籼稻和粳 开被误会后绝食，陆晴强行送地去医务室，突显真情是人与 稻亚种间”是暂时不能育成超级杂交稻的。此处要与后面的 人之间交往的重要组带。据此可知，人与人之间应真诚相 “可以比现有杂交水稻的产量…”形成一种逻辑上的对应 待，倾心相助。由“陆婧把李花开约到一家卤煮火烧小馆… 关系，需将“尽管”改为“如果”或“假设”之类的词语。⑨处， 眼里有泪光，地觉得她的闺蜜也必将为她这不凡的倾诉所领 语序不当，我国的研究团队寻找的是“引起这种杂种不育的 倒”“李花开到底让了步，她答应保密，还答应了陆婧的提议： ‘罪魁祸首”，应是“在全基因组层面”进行寻找，而不是“在 肖思写给陆精的信从此寄往李家。那私房、独院，在陆娇看 全基因组层面”上“引起”，故应将“在全基因组层面”移到“寻 来最是安全”可知，陆娇希望李花开能被她的领诉所倾倒，李 找”前。 花开最终让步并答应保密，体现了理解的价值。据此可知， 答案②，将“尽管”改为“如果”：⑨，将“在全基因组层面”移到 人与人之间要善于倾听，相互理解。由“陆靖和李花开对坐 “寻找”前面。 在一间粥铺喝粥”“·你这是，轴得不要命啊。’陆蜻竭力眨着 5.解析作答本题，首先要明确分号使用的基本原则：表示复句 眼往回憨着泪”“李花开说：‘有信使给鼓着劲'”“没有你摔电 内部并列关系的分句（尤其当分句内部还有逗号时）之间的 话，我也下不了决心去奔真心想要的日子”可知，三十多年 停顿，表示非并列关系的多重复句中第一层分句（主要是选 后，陆婧和李花开通过交流，最终消除误会，可见必要的沟通 择、转折等关系)之间的停頓，用于分项列举的各项之间。然 是化解矛盾的关键。据此可知，人与人之间要善于沟通，学 后结合具体内容分析：画波浪线部分中的两个分句说的是相 会包容。由“·不是为你，是非离不可。微人要重信守约。’… 反的两种情况，二者是并列关系，且分句内部已使用了逗号， 眼一闭就跳了下去”“有信使给鼓着劲”可知，李花开因起子 故其间的分号不能改为逗号， 出卖陆坊而跳楼，用生命邦卫“信使”身份，突出了藏信的重 答率不能改为逗号。画波浪线处的分号前后分别强调了 要。据此可知，人与人之间需要重信守诺。 “破坏者”与“守卫者”的不同作用，且分号前后的分句内部已 答系①人与人之间应真诚相待，倾心相助。李花开被误会 经使用了逗号，更高层次间的并列只能用分号隔开 后绝食，陆婧强行送她去医务室，突显真情是人与人之间交 6.A解析B项，“主要是不嘶追求的执着专注精神”错。陈亮 往的重要纽带。②人与人之间要善于倾听，相互理解。陆婧 确实有执着专注精神，但在文中主要介绍的是其精益求精的 希望李花开能被她的倾诉所倾倒，李花开最终让步并答应保 工匠精神。C项，“杨建华创作的专业书籍”错。《铆工工艺 密，体现了理解的价值。③人与人之间要善于沟通，学会包 学》只是杨建华看的书，不是他写的书。D项，“发现了雄性 容。三十多年后，陆婧和李花开通过交流，最终消除误会，可 水稻不育的特点”错。他发现的是水稻雄性不育植林 见必要的沟通是化解矛盾的关键。④人与人之间需要重信 7.B解析A项，“都沦为了机器的附庸”说法过于绝对。材料 守诺。李花开因起子出卖陆婧而跳楼，用生命捍卫“信使”身 中一有“日渐”“甚至成为”等词，说“都”太绝对。C项，“夸张 份，突出了诚信的重要 损失程度”错。“损失上百万元”不是夸张。D项，对“必然” 的解说错误。日夜盼望也未必能找到，所以不是必然，其必 课时作业（五） 然是因为他有执着追求的精神 1解析①处，结合“丰收的景象”“丰收的喜悦”可知，此处是说 8.D解析A项，“重眼前，轻长远”的工作思维与“急功近利” 人们看到丰收景象很开心，故可填“喜笑颜开”之类的成语。 其实都是“追求经济利益的最大化”导致的，它们之间没有因 ·325· 果关系：而且，“急功近利”在前，“重眼前，轻长远”的思维在 开展劳动教育”：“借鉴”侧重于跟别的人或事相对照，以便取 后，它们的产生有先后之分。B项，材料二只是在阐述工匠 长补短或吸取教训，贴合语境“从报告的典型案例中吸取教 精神的内酒，“劳动者应主志成为高技能人才和大国工匠”并 训、经验” 非它的论，点。C项，“第三段强调他在写作论文方面的才能” 2解析仿写句子应做到与例句形似、种似。“形似”即在句式 错。由“它宣示了袁隆平培育杂交水稻的理论设想和实现途 结构上与例句保持一致，应遵循“修饰语十修饰语十中心语， 径，开创了水稻研究的新纪元”可知，第三段强调他的研究的 只有通过诚实劳动才能十动词”的形式。“神似”即在内容情 影响。 感上与例句保持一致，应阐释“诚实劳动”的意义。 9解首先要把提材料二中“工匠精神”的内涵，然后结合材 答弱（示例）生命里的一切辉煌只有通过诚实劳动才能铸就 料三进行分析。由材料三第二段“衰隆平又走进了安江农校 3.D解析文中的必修课”原指必须修习的课程，这里表示特 的稻田…已是第14天了”可知，他非常执着。由材料三第 殊含义，指必须要微的事情。A项，表示特定称谓。B项，表 二段“他马上把这株洞庭早籼天然雄性不有株用布条标记。 示强调。C项，表示引用。D项，两个引号均表示特殊含义。 套隆平欣喜异常，水稻雄性不育植林，终于找到了”和第三段 4解析画线句有三处语病：其一，搭配不当，“出于”应改为“基 “两年后，袁隆平的一篇论文《水稻雄性的不孕性》发表，它宣 于”：其二，关联词语使用不当，可删去“从而”：其三，语序不 示了袁隆平培有杂交水稻的理论设想和实现途径，开创了水 当，“也迅速找到了”应移至“自己的发展方向”前面。 稻研究的新纪元”可知，他追求卓越，开创了世界水稻研究的 答案钟扬基于自己的无线电电子学专业知识背景，不但敏 新纪元。 锐地察觉到其中的问题，也迅速找到了自己的发展方向。 答系①执着专注的精神。他多年如一日，执着地进行杂交 5解析作答本题，可从语句本身以及与上下文的关系的角度 水稻研究。②追求卓越的精神。他不惜时间和精力，最终找 思考语句的表达效果。从语句本身看，画线句运用了比喻的 到了水稻雄性不育植株，发表了《水稻维性的不孕性》，开创 修辞手法，“科学与文学之间的差距”为本体，“沟壑”为喻体， 了世界水稻研究的新纪元。 “填平沟壑”这一说法生动形象地突出了钟扬“没有放弃一直 10解析材料一是一篇论述文，“如《诗经》所描迷的工匠在制 钟爱的诗歌创作”，他对文学的热爱把科学与文学这两个领 作玉器…”运用了举例子的论证方法，“如切如磋，如琢如 城的差距抹平了。从与上下文的关系的角度考虑，下文说 磨”“强力而行”等运用了引用的论证方法，进而论述了“古 “他参与翻译的科普读物《大流感》，语言生动，广受欢迎”，因 代中国对于工匠精神的内涵曾有过诸多精微的阐释”。材 此画线句为下文写其参与翻译的作品《大流感》大受欢迎作 料三是一篇人物通讯，是记叙类文本。“在理论与事实发生 織垫。 矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不常拜权威，不能跟在 答室使用比喻修辞，把科学与文学之间的差距比喻成“沟 权威后面亦步亦趋，不敢越雷池一步”等内容，通过记叙袁 壑”，生动形象地突出钟扬对文学的热爱把两个领域的差距 隆平的事迹展现了一位执着钻研的科学家形象，“在理论与 抹平，为下文写其参与翻译的作品《大流感》大受欢迎作 事实发生矛盾时，套隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威， 铺垫。 不能跟在权成后面亦步亦趋，不敢越需池一步”“它宣示了 6.D解析A项，“·重逢’的对象是作者，‘相逢’的对象是张柱 袁隆平培有杂交水稻的理论设想和实现途径，开创了世界 梅”错。“重逢”的对象是张桂梅，文章是国绕张桂梅回忆的 水稻研究的新纪元”等运用了议论的手法，“突然他的目光 内容展开的：“相逢”的对象是张桂梅与读者，文章带领读者 停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了 与张桂梅一起分享她的生命故事。B项，“被父亲寄予厚 的雄蕊。他马上把这株羽庭早籼天然雄性不育株用布条标 望…‘玫瑰’之名”错。根据第一节第五段中的“爸爸在院 记”等运用了描写的手法。概括作答即可。 子里望着田野上盛开的玫瑰说：‘就叫玫瑰吧’”可知，父亲为 答系①材料一是典型的论述类文本。它运用举例子、引用 她起名很随意，只是见到玫瑰，随口而起。C项，“张桂梅自 等论证手法，对古代的“工匠精神”进行了阐释。②材料三 费给学生们买水喝”是典型事例，不是典型卸节：且写饭店老 是典型的记叙类文本（或“人物通讯”）。它以叙述袁隆平的 板卖的开水由1元到5角再到免货，是以周围人态度的变化 事迹为主，间以描写、议论，塑造了一个著名科学家的形象。 侧面烘托张桂梅的奉献精种感人至深，不是“反衬”。 课时作业（六） 7.A解析“都是文学性的体现”错。报告文学是一种在真人 真事基础上塑造艺术形象，以文学手段及时反映现实生活的 1.解折“参考”指在处理事物时借鉴、利用有关材料，根据“调 文学体裁，兼有新闻和文学的特点，其内容既是真实性的体 研数据”“各地救育行政部门把握劳动教育动态情况提供参 现，也是文学性的体现。 考”可知，此处语境是说各地教有行政部门可参考报告中的 8解析题记往往有揭示主题的作用。上句“桂兮梅兮”使用两 调研数据把握劳动教育动态情况，因而不可替换。“参照”意 个楚辞中常用的“兮”字，置于主人公名字之后，有咏叹意味， 为参考并仿照（方法、经验等），根据“实践做法”“为各级各类 增强了抒情性，表现对张桂梅的赞扬之情。而将主人公名字 学校领导和劳动教有教师开展劳动教有提供参照”可知，因 拆开，则突出了张桂梅如桂花、梅花般高尚的品质一不仅 而语境是说各级各类学校领导和劳动教育教师可参照报告 具有对学生和教育的无比热爱之情，还有面对疾病和磨难的 中的实践做法开展劳动教有，因而不可替换。“借鉴”意为跟 坚韧顽强。下句“国之芬芳”，以桂花、梅花的“芬芳”象征（比 别的人或事相对熙，以便取长补短或吸取教训，根据“典型案 喻)张桂梅用生命办学，爱教有爱学生的美好情怀：而用“国” 例”“为学界和业界全面了解中国劳动教育的生动实践提供 字修饰“芬芳”，则表明张桂梅的精神是值得我们举国盛赞 借鉴”可知，因而语境强调要从报告的典型案例中吸取教训、 的。总之，以“桂兮梅兮，国之芬芳”作为题记，不仅语言简洁 经验，因而不可替换 凝练，富有文学色彩，而且形象地概括了主人公张桂梅的精 答多不能替换。“参考”侧重于处理事物时借鉴、利用有关 神品格，突出了这篇报告文学赞扬、歌颂的主题。 材料，贴合语境“参考报告中的调研数据”：“参照”侧重于参 答案①“兮”字有咏叹意味，以“兮”字置于主人公名字之后， 考并仿照（方法、经验等），贴合语境“参照报告中的实践做法 增强抒情性，表现对张桂梅的赞扬之情。②将主人公名字拆 ·326·