课时作业(2)立在地球边上放号 红烛 峨日朵雪峰之侧 致云雀-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文必修上册

课时作业(二) 立在地球边上放号 红烛 峨日朵雪峰之侧 致云雀 (建议用时,60分钟 答案精解P 一、语言文字运用 3.下列填人文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是 阅读下面的文字,完成1~3题。 ( 诗歌作为一门艺术,当然有新旧之别。但新旧之 A.若说诗歌是文学皇冠上的明珠,那么这明珠就是 分并不代表质量、成就的高低之别,新诗、旧诗皆是 旧诗 诗。旧诗中有不少宣扬封建落后思想的,这是需要我 B.若说诗歌是文学皇冠上的明珠,那么这明珠当然 们摒弃的,但另一方面,它又有许多大气磅礴、令人 是新诗 的流芳之作,怎么能将其 而全盘否 C.若说诗歌是文学皇冠上的明珠,那么这明珠是由 定呢?如果用相同的标准来衡量新诗,不也是精品寥 旧诗、新诗共同组成的 若晨星,而多应时应景、 _、肤浅跟风之作吗? D.若说诗歌是文学皇冠上的明珠,那么这明珠是由 虽然说中国曾是诗的国度,但是这诗指的不仅是 旧诗或者新诗构成的 自由开放的新诗而且是曾经辉煌的旧诗。但是,近百 4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文 年来,旧诗被放逐得太久,被不加分析地排斥得太厉 字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超 害,现在到了该重新认识它的时候。新旧诗相互以自 过10个字。 己的意趣与标准去评价不同的东西,不是致力于求同 每一条小溪里,①。每一颗石子里,都会 存异、互相学习,而是希望 ,让别人来归顺自 有沙漠的影子。所以狄金森在诗歌中说:要造就一 己,这都是不可取的。新诗与旧诗需要结盟。若说哥 片草原/只需一株首一只蜂/一株首一只蜂/再 德巴赫猜想是数学皇冠上的明珠,那么这明珠是由陈 加上白日梦/有白日梦也就够了/如果找不到蜂。 景润摘取的;( )。诗歌的天地大得很,与其 世界上没有真正的“渺小的文体”,②。列那尔 独演独舞,何如联手共舞?新诗、旧诗携手联盟,绝不 被誉为“小文体作家里的第一名”,他对于文笔,挑 是一加一等于二,而是大于二,大于三。 剔到几乎成了一种“洁瓣”,他在作品里拒绝一切 1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是 拖泥带水、矫揉造作和缠绵排州的长句,追求的是 ) 精致、凝练,再精致、再凝练。他有一篇不足三百字 一笔抹杀 A.拍案叫绝 歌功颂德 的散文《小树林》,他在给朋友的信上说道:“这二十 唯我独尊 五行文字,代表着一个星期的工作和十几张用废的 一笔勾销 B.拍案叫绝 交口称誉 纸。”天知道,为了每一词、每一句话的提炼和选择 唯我独尊 一笔勾销 歌功颂德 C.拍手称快 妄自尊大 D.拍手称快 一笔抹杀 交口称誉 妄自尊大 5.根据下面的示例仿写,要求句式、结构与示例相似. 2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一 不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。 项是 示例: A.虽然说中国曾是诗的国度,但是这诗指的主要 弯月落在湖水中; 是曾经辉煌的旧诗而非自由开放的新诗。 鱼儿游去了, B.倘若说中国曾是诗的国度,那么这诗指的不仅是 碎得月影半池 曾经辉煌的旧诗而且是自由开放的新诗。 听见了嫦娥幽怨的歌声么? C.俏若说中国曾是诗的国度,那么这诗指的主要是 答: 自由开放的新诗而非曾经辉煌的旧诗 D.倘若说中国曾是诗的国度,那么这诗指的主要是 曾经辉煌的旧诗而非自由开放的新诗。 .228· 二、诗歌阅读 C.两个“要......”写出了诗人内心的急切,身处异乡 (一)阅读下面的诗歌,完成后面的题目。 的孤独使他急需交流、倾诉。 沉默的芭蕉^{①} D.前两节描写芭蕉,后三节中诗人与雨中芭蕉直接 邵燕祥 对话,展现了豁达脱俗的诗人形象,体现出作者 芭蕉 内心对交流的渴望以及身处异乡的孤单之情。 你为什么沉默 7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 伫立在我窗前 1 ) 枝叶离披 A.作者以深情的呼唤“芭蕉/你......”起笔,突出芭 神态矜持而淡漠 蕉的同时也紧紧抓住了读者的心。 B.这虽然是一首新诗,但作者用词文雅,化用贴切 从前你不是这样的 使诗歌充盈着古典诗歌般的韵味。 在李清照的中庭 C.从“请拿我当朋友”到“我的朋友”,诗人不着痕迹 在曹雪芹的院落 地传达出他与芭蕉之间关系的变化。 你舒卷有余情 D.全诗情景交融,构思巧妙,将孤寂无告的羁旅之 绿蜡上晴光如泼 苦写得活灵活现,极富情趣 8.如何理解诗歌最后一句“孤独,不是生活”? 近黄昏,风雨乍起 答: 敲打着竹篱瓦舍 有约不来 谁与我相伴 一直到酒酣耳热 9.诗歌采用与芭蕉对话的方式抒情,这样写有什么好 处?请结合诗歌简要分析。 呵,沉默的芭蕉 答: 要谈心请拿我当朋友 要争论请拿我当对手 在这边乡风雨夜 打破费尔巴哈式的寂寞^{②} (二)阅读下面的诗歌,完成后面的题目。 春① 芭蕉啊我的朋友 艾青 你终于开口 春天了 款款地把幽思陈说 灯火也眨着眼睛 龙华的挑花开了 一边听,一边思索 在那些夜间开了 在那些血斑点点的夜间 芭蕉,芭蕉 那些夜是没有星光的 且让我暖了搁冷的酒 那些夜是刮着风的 凭窗料给你喝 那些夜听着寡妇的咽泣 夜雨不停话不断 而这古老的土地呀 孤独,不是生活 随时都像一只饥渴的野 【注】①该诗作于1980年4月。诗人到云南旅行, 眈着年轻人的血液 在下榻的竹篇瓦舍里,看到雨中的芭蕉,有感而发,创作 顽强的人之子的血液 此诗。②费尔巴哈式的寂寞:独处而造成的寂寞。 于是经过了悠长的冬日 6. 下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是( 经过了冰雪的季节 A.“你为什么沉默”既是诗人对芭蕉提出的疑问,又 经过了无限困乏的期待 点明了此刻雨中芭蕉的情态。 这些血迹,斑斑的血迹 B.“舒卷”“晴光”等都是对往日所见芭蕉的追忆,这 在神话般的夜里 与作者眼前的芭蕉并不相同。 在东方的深黑的夜里 ·229. 爆开了无数的蓓蕾 上帝给他的聪明他自己知道, 点缀得江南处处是春了 他的欢喜,他的诗,在风前轻摇 人问:春从何处来? 我说,来自郊外的墓窟 一朵野花在荒原里开了又落了, 1937年4月 他看见青天,看不见自己的渺小, 【注】①此诗是为纪念左联五烈士而写的。193] 听惯风的温柔,听惯风的怒号, 年2月7日,在上海龙华国民党淞泸警备司令部,柔 就连他自己的梦也容易忘掉 石、胡也频、股夫、李伟森、冯铿等五位左联作家被秘 一九二九年一月 密枪杀。 14.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是 10.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是( , ) A.“龙华的桃花开了”点明了地点,以桃花表现春 A.“一朵野花在荒原里开了又落了”,从空间和时 天之美,暗示这是对左联五烈士的深切纪念。 间的角度交代了野花的生存境遇,看似轻描淡 B.“没有星光”“刮着风”“寡妇的咽泣”等描写的是 写的叙述中蕴含着诗人的慨叹。 桃花开放的环境,表现现实的黑暗与残酷。 B.“向着太阳发笑”正是“上帝给他的聪明”的具体 C.“饥渴的野兽”以野兽喻土地,表现了作者对渗 表现,“不想”则写出诗人对小小的野花做出这 人了烈士鲜而的土地的憎恨和对烈士的惋惜。 一举动的意外和惊喜 D.“爆开”写桃花开放之热烈,让人感到一种绚丽 C.“他看见青天,看不见自己的渺小”,两句之间形 之美,又让人联想到烈士们的牺牲是有意义的 成了对比映照,揭示了普遍存在的好高鹜远、妄 11.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一 自尊大的人性弱点 项是 D.这首诗对一朵野花进行了人格化的塑造,诗人 A.诗人选择龙华的桃花来赞颂与怀念左联烈士; 以饱满而轻婉的诗情入笔,以小见大,透露出对 角度新颖,这样切人能够更形象、更凝练地表 生命的深切感怀与由衷礼赞 达主题。 15.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一 B.诗中接连三次使用“经过了......”,是为了表明经 项是 过的时间之长,暗示时局艰危,革命前景黯淡。 A.诗歌前后两节的首句形成复沓,成为两节诗咏 C.“这些血迹,斑斑的血迹”指烈士牺牲时的血迹 唱的基础,虽然一字不改,却在情感上呈现出 以反复手法强调了敌人的残暴和烈士不怕牺 强化效果。 牲的精神。 B.“他的欢喜,他的诗,在风前轻摇”将野花如诗般 D.桃花只是龙华的,却“点缀得江南处处是春了”, 的欢喜具象化,寓诗于画,轻快洒脱。 这并不矛盾,因为这其实是对左联五烈十的歌颂 C.诗人站在全知视角,用第三人称指称野花,便于 12.“桃花”这一意象在本诗中既实又虚,请对此进行 更加灵活地刻画野花的形象,展示其内心的情 简要分析。 感世界。 答: D.诗歌采用象征手法,咏物喻人,语言清新自然 节奏急促紧凑,情感真挚朴素,充溢着向上的 生命力。 16.如何理解野花“就连他自己的梦也容易忘掉”的 13.诗歌最后两行在全诗中起了什么作用 含意? 答: 答: (三)阅读下面的诗歌,完成后面的题目。 17.请结合全诗,简要分析野花的形象特点。 一朵野花 答: 陈梦家 一朵野花在荒原里开了又落了, 不想到这小生命,向着太阳发笑, .230.课时作业(二) 9.解诗歌后三节,诗人与雨中芭蕉直接对话,“你终于开口/款 款地把幽思陈说”,打破前面冷清的气氛:“夜雨不停话不 1.A 第一处,拍案叫绝:形容非常赞赏。拍手称快:拍着 断”,更显得热闹而充满活力.....这些语句赋予芭蕉以人的 手喊痛快,多指仇恨得到消除。句中用来形容“流芳之作” 生命情感,从它矜持淡漠写到同它对话,与它睡谈,把酒相 应填“拍案叫绝”。第二处,一笔抹杀:比喻轻率地把优点、成 酌,抒发了内心的感受。诗歌使用第二人称直接询问“芭蕉” 绩等全部否定。一笔勾销:把账一笔抹掉,泛指把一切完全 “你为什么沉默”,“我”与“芭蕉”好像在面对面地谈话,这种 取消(表示不再作数或不再计较)。根据后文“全盘否定”可 对话交流形式既显得亲切,又便于情感的抒发,从而使诗歌 知,应填“一笔抹杀”。第三处,歌功颂德:歌颂功绩和恩德 情感浓烈、主题鲜明。 (多用于贬义)。交口称誉:指大家同声称赞。根据“肤浅跟 答①以拟人化的手法,塑造了人格化的意象,把本来是 风”可知,应填“歌功颂德”。第四处,唯我独尊:认为只有自 无情物的一株芭蕉活化为有生命力的、情感丰富的“朋友” 己最了不起,形容人极端狂妄自大,妄自尊大;狂妄地自高 ②与芭蕉对话,赋予芭蕉以人的生命情感,从它矜持淡漠写 自大。根据后文“让别人来归顺自己”可知,应填“唯我独尊”。 到同它对话,与它睡谈,把酒相酌,抒发了身处异乡的寂寞 2.D 翻画线句有不合逻辑的语病:从句子内部来看,两个 之情。③对话的方式,更便于作者感情的抒发,从而使作品 分句间应是假设关系,而不是转折关系,“虽然.....但 的情感更加浓烈,主题表达更加鲜明。 是.....”可改为“偏若......那么.....”等;从句子外部来看,根 10.C 解“表现了作者对渗入了烈士鲜血的土地的憎恨” 据后文的“但是,近百年来,旧诗被放逐得太久......”可知,画 错。作者认为桃花是开放在一片晚血的土地上的,正是由 线句应强调历史上旧诗具有的地位,即“这诗指的主要是曾 于这些血迹的累积,桃花才爆出了落蕾。这表达的是对残 经辉煌的旧诗而非自由开放的新诗”。 酷杀害革命者的反动派的憎恨,而不是对土地的憎恨。 3.C 根据前文“那么这明珠是由....的”的句式,可排除 11.B 解“是为了表明经过的时间之长,暗示时局艰危,革 A、B两项。根据括号前“新诗与旧诗需要结盟”和括号后“何 命前景黯淡”错。三个“经过”,除了表明时间之长外,还表 如联手共舞”等信息,可推断出括号内的语句应该表明“新 明革命的艰苦和革命者对光明的向往。 诗”与“旧诗”的联合关系,据此可排除D项。故选择C项。 12.解作者写《春》,始终是围绕着“桃花”展开的。“桃花”这 4.解析①处,后文“每一颗石子里,都会有沙漠的影子”意在说 一意象,成为这首诗的关键。一开始,作者就开门见山地点 明石子与沙漠的关系,即石子能组成沙漠;由分号可知,此处 出了“春天”,点出了“桃花”:春天了/龙华的桃花开了。这 应点明小溪与包容小溪的事物之间的关系,且需要注意前后 句式保持一致,故可填“都会有江河的力量”之类的语句。 是实写,也是虚写。实写:春天,左联五烈士的牺牲地的桃 花开了。虚写:由“在东方的深黑的夜里/爆开了无数的落 ②处,由前文“世界上没有真正的'渺小的文体’”和后文“列 蕾/点缀得江南处处是春了”可知,“桃花”还具有象征意义, 那尔被誉为‘小文体作家里的第一名'”可知,此处论证“文 体”和“作家”之间的关系,可填“只有渺小的作家”之类的语 它象征着光明,象征着烈士的鲜血孕育出的新的社会。“桃 句。③处,由前文“这二十五行文字,代表着一个星期的工作 花”这一意象表达了向往光明、歌唱理想的主题。 和十几张用废的纸”等内容可知,此处意在表明列那尔在写 答①实:指在春天爆开了无数的蓓蕾的龙华的桃花 《小树林》这篇散文时,下了很大功夫,故可填“他下了多大的 ②虚:指桃花的象征意义,它象征着光明,象征着烈士的鲜 功夫”之类的语句。 血孕育出的新的社会。 答(示例)①都会有江河的力量 ②只有渺小的作家 13.结构上,“春从何处来”与诗歌题目“春”和开头“春天 ③他下了多大的功夫 了”形成呼应,首尾圈合。主旨上,“来自郊外的墓窟”意思 5.解作答仿写类题目,要从内容和形式两方面入手,既要考 是:春天是用烈士的英勇牺牲换来的。“墓窟”是五烈士安 息的坟莹,他们用生命换来了民族的春天。诗中的“春”不 虑写作内容,又要考虑句式和修辞手法。本题可就近联想与 “弯月”相似的事物,如“残花”“飞絮”“晨霜”等。 仅是自然的春,更是民族光明温暖的春天。“人问:春从何 "(示例) 处来?/我说:来自郊外的墓窟”这两句是画龙点晴之笔,起 到了振聋发的作用。表达效果上,以“人问””我说”的一 残花缀在繁枝上: 鸟儿飞去了, 问一答的方式揭示诗歌的思想主旨,引发读者的思考。 撒得落红满地一 ①照应题目“春”和开头“春天了”。②结尾画龙点晴 听见了花儿落地的叹息么? 揭示主旨春天是用烈士的英勇牺牲换来的,起到了振 “对往日所见芭蕉的追忆”错。根据诗歌第二节“在 6.B 聋发的作用。③一问一答,引发读者思考。 李清照的中庭/在曹雪芹的院落/你舒卷有余情/绿蜡上晴光 14.C 解“揭示了普遍存在的好高鹜远、妄自尊大的人性弱 如泼”可知,这是作者对文学作品中虚拟的芭蕉形象的描绘 点”错。“他看见青天,看不见自己的渺小”两句意在表现渺 而并非“对往日所见芭蕉的追忆”。 小的野花饱经风吹雨打,却能超脱乐观、充满自信。 7.C “不着痕迹”错。根据后面诗句“你终于开口/款款 15.D 解析“节奏急促紧凑”错。全诗落笔舒缓有致,情感抒 地把幽思陈说”可知,诗中对于诗人与芭蕉之间关系的变化 发自然朴素。 有明确的表达。 16.作答本题,需在理解诗歌内容的基础上,结合诗人的 8.解诗歌最后一句“孤独,不是生活”是全诗点睛之笔,整首 情感进行分析。第二节着力表现了小生命融入大永恒的主 诗到此处戛然而止。然而,诗人热爱生活的情感却奔腾而 题。这朵小花将生命的热情完全贯注到浩渺无际的青天 出,使诗歌思想升华到一个新的高度。这一句位于全诗的最 上,“他”关注的不是渺小的生命个体,而是具有永恒意义的 后,与诗题“沉默的芭蕉”中的“沉默”相照应,从反面点明主 整个宇宙。“他”忘记了自己的个体的真实存在,因而对生 题,激励读者抛弃孤独,热情地拥抱生活,珍惜现在。 存环境的优劣早已失去了普通的生命个体应有的敏感,而 答①与题目“沉默的芭蕉”对应,反点其题。②表现出诗 是以一种“听惯”了的姿态超然地面对生活给“他”的一切。 人热爱生活的感情。③升华主题,激励读者拥抱生活,珍惜 “他”的思想完全被追求生命永恒的理想填充了,以至于忘 现在。 记了自我的喜怒哀乐,甚至连梦这一带有无意识性质的个 .323· 体感受都快消失了。故最后一句表达的意思是“野花已将 写出敌人的残忍,在这时“我”看着渗着血的黑褐色土地,发 生命完全融入了自然,不再刻意关注自己的个体生命”。 出呼告“营长同志,你给我一支枪吧”,这表明“我”需要一支 野花已将生命完全融入了自然,不再刻意关注自己的 枪来杀敌,表现了“我”对敌人的仇恨。第二、三处在结尾段, 个体生命。 是在前文描写“突然,响起了空袭警报的号声,天拂晓了,敌 17.解“野花”是本诗的吟咏对象。诗人基于自己的观察和 人的轰炸机喻地又出动了”之后,这时“我”需要一支枪, 体悟,将野花人格化,对野花的生存环境和生存态度进行了 “为了沂蒙山臂上的枪眼,为了碾旁那黑褐色的土地,更为了 描写刻画。“荒原”一词暗示了野花生存环境之恶劣,而野 这花似的小嘴,为了幸福和理想”,由此可见,“我”需要一支 花却不被这样的境遇影响,依旧“向着太阳发笑”,可知野花 枪来保护怀中的孩子,来实现“幸福和理想”,表达了“我”对 生于荒原,是孤寂的,却能泰然处之,顺其自然。野花“开了 和平生活的向往。 又落了”,生命短暂却不颓靡,在孤独的绽放与坠落之间,洋 答①第一次呼告是听到房东大嫂陈述丈夫被敌人杀害 溢在“他”周围的是“他”的“欢喜”、“他”的“聪明”。“他”自 时,“我”急需一支枪来杀敌,表达了一名战士对敌人的仇恨。 在生存,自由绽放,不因自己的渺小而自卑,虽然饱经风吹 ②第二、三次呼告是在屋外敌机轰鸣时,“我”急需一支枪来 雨打,却始终超脱乐观,充满自信。 保护怀中的孩子,表达了对和平生活的期盼。 ①野花生于荒原,是孤寂的,却能泰然处之,顺其自 9.解作答本题,首先理解文本二中对《百合花》的风格的评 然。②野花一开一落,生命是短暂的,却能自在生存,自由 价,然后再结合文本一的内容进行分析。从文本二来看,《百 绽放,③野花是渺小的,饱经风吹雨打,却能超脱乐观,充 合花》的独特风格是“清新、俊逸”,具体说来就是在表现“庄 满自信。 严的主题”时,借助“简单的故事和人物”,呈现独特的风格 课时作业(三) 因此,可以从故事情节、主题、描写手法、选材等方面来考虑, 既可以答“适用”也可以答“不适用”,能自圆其说即可。 1.C 解③处句号是多余的,应该去掉。 答(示例1)这个评价适用于文本一。①文本一围绕“黄 2.A 根据事理逻辑,应该是先“拨开他们”,然后再“看见 豆”展开,没有直接正面写战争的炮火,选材角度独特。 了.....”,故排除B.C两项。比较A、D两项,A项内部前后 ②文本一表现了“我”对枪与战士意义的思考,这在战争题 衔接紧密,故选择A项。 材小说中显得独特。③文本一善用细节描写,比如孩子努 3.C 画线句有语序不当的语病,“那块”是修饰“门板” 力嘴咬黄豆的过程,文笔细腻,极富感染力。 的,应该置于其前。 (示例2)这个评价不适用于文本一。①丈夫被敌人杀害后 4.解A处,根据前文“强将笑语供主人”可知,此处指有些 哀痛无助的妻子,是战争题材小说中常见的百姓形象。 “好话”并不是出自本心,可填“言不由衷”之类的成语 ②“我”宿营的村庄被战争破坏,环境凋敞,是战争题材小说 B处,根据后文“拍手称赞、逢人说项”可知,此处应形容文学 中的典型环境。③“我”多次强烈呼唤武器,要求敌人血债血 作品达到了完美的境界,可填“炉火纯青”之类的成语 还,是战争题材小说常见的主题。 C处,根据前文“赢得如潮好评”可知,此处应指《百合花》得 课时作业(四) 到了人们的称赞,可填“脍炙人口”之类的成语。 答(示例)A.言不由衷 B.炉火纯青 C.脍炙人口 1.D 解④分号应改为问号。 5.解①处,根据后文“也并非文学评论必须吹毛求痴”可知。 2.B 解A项,“这篇小说”的位置不当,割裂了文气。C项, 此处所填句子的形式应是“并非......”;再联系前文“文学评 强调的内容被淡化,放在了后面。D项,“一泻千里的这篇小 论似乎只会说‘好话'了”和后文“这里所说的‘好话’”可知, 说”“始终如一”与后文衔接不紧密。 此处可填“并非文学评论不能说‘好话’”之类的语句。②处, 3.C 解A项,搭配不当,“发起”与“反响”不搭配。B项,语 根据前文“以灵妙之笔写残酷的战争题材......与当时流行的 序不当,“此后”“较大地”位置不当。D项,成分赘余,应删去 英雄书写风格迥异”与后文“至今仍是( )的经典佳作”可 “后期”。 推知,这篇小说虽与当时流行的书写风格不同,但实属佳作, 4.“古老的群山”本是物,作者却说它被姑娘们“感动得战 内容震撼人心,故此处可填“却令人内心深受震撼”之类的语 粟”,与姑娘们共同“欢呼”。“感动”是人的情感,“欢呼”是人 句。③处,根据前文“茅盾慧眼识金,读后立即为之撰写精彩 的动作,以人的情感、动作来描摹物,这是拟人的修辞手法 评论”可知,此处所填内容应是茅盾对《百合花》这篇小说的 赋予群山以人的特点。而群山“感动得战栗”是由姑娘们的 评论:再根据前文“假如文学作品确实达到了.....,又何尝不 喊声和笑声带来的,群山的欢呼也是受姑娘们的感染,所以 可以拍手称赞、逢人说项呢?这种毫无保留的‘叫好'.....” 群山的表现是对姑娘们的笑声、欢呼声中的欢乐和激动的 可知,茅盾的这篇评论一定都是赞扬之词,所以此处可填“通 映衬。 篇都是赞语”之类的语句。 ①句中将古老的群山当作人来写,赋予它以人的情感 (示例)①并非文学评论不能说“好话” ②却令人内心 和动作。②群山被“感动”得“战栗”,发出回音和姑娘们“共 ③通篇都是赞语 深受震撼 同欢呼”,映衬她们笑声、欢呼声里的欢乐和激动。 6.D “小说语言带有浓郁的抒情性”“呈现出浪漫主义的 5.解比较发现,二者词语顺序有变化,原句将“声音是那样 风格”错。小说中“努了努”“轻轻地用脚点了点碾旁的土地' 奔放,热烈”和“笑得是那样不加掩饰,无所顾忌”后置,突出 “还在挪啊挪地扭动”等语句语言质朴,没有浓郁的抒情性, 了“奔放,热烈”和“不加掩饰,无所顾忌”,强调呐喊声和笑声 且对“我”的行为和心理刻画也是基于当时的现实状况,没有 的特点,更能表现姑娘们的形象。然后分析手法以及效果。 呈现出浪漫主义的风格。 文中连用两个“那样”,反复强调姑娘的呐喊声和笑声,抒情 7.B 翻这一场景中没有对营长的心理进行描写。 的意味很强烈;改句只是客观描述姑娘们的表现,抒情意味 8.解作答本题,首先应找出三处呼告“给我一支枪吧”的位 不浓。 置,然后联系上下文情节分析其用意。第一处在中间部分, ①强调的重点不同:改句的重点落在“叫着香雪的名 “我”与大嫂攀谈,得知她的丈夫牺牲,“在这里,上钏刀钏的” 字”和“笑着”上,强调姑娘们的动作;原句重点落在“奔放,热 .324.