第1单元 3 百合花哦，香雪-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文必修上册

第一单元青春激扬 第3课百合花 哦，香雪 答案精解Pa 素养目标 任务情境 青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生 L.赏析小说语言，体会细节描写在小说 最宝贵之时期也。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在身。茹志鹃 中的作用。 笔下富有朝气的小通讯员、忸怩羞涩的新媳妇，他们的身上闪耀着 2.掌握用心理描写塑造人物的方法。 人性的光辉，表现出令人坪然心动的人情之美。铁凝笔下的香雪们 3.赏析小说的环境描写。 纯真而质朴，她们身上折射出山村生活的新变化。青春之力，在他 4.理解作品主旨，探究作品的思想意蕴 们身上蔓延 晨读晨练·素养积累 任务二 基础梳理 (jing( )然 执niù( jing( )赛 山ào( 〔1)百合花 3.积累词语 1.读准字音 (1)珠烁晶莹： (1)单音字 (2)张皇： 撂下( ) 讷讷( ) (3)讷讷： 忸怩( )( )憨憨( ) (4)忸怩： 踌躇( )( )尴尬( )( (5)憨憨： 讪讪( ) 掂量( ) (6)踌躇： 抿着嘴( ) 焚尽( ) (7)尴尬： 鹿寨( ) 挂匾( (8)讪讪： 摞下( 磕磕绊绊( )( (9)嘟哝： (2)多音字 (10)鹿寨： ( )倒嚼 ( )落泪 (11)虔诚： 嚼( )细嚼 落( )丢三落四 4.辨清词义 ( )咀嚼 ( )落枕 (1)执拗·执着 )翘首 ( )颤动 颤 执拗：固执任 执着：原为佛教用语，指对某一事 )翘尾巴 )颤栗 性，不听从别 物坚持不放，不能超脱。后来指 2.写对字形 人的意见 固执或拘泥，也指坚持不懈 liao( )拨 zhi( )气 相同点：都有“坚持”的意思 iào( )望 wei( )幕 幕Iiao( 不同点：“执拗”大多时候是贬义词，“执着”则更多 wei( )护 liao( )原 时候是褒义词 ·23· 语文必修上册课堂学案 (2)局促不安·忐忑不安 xun( )序渐进 局促不安：形容言行拘 志忑不安：形容心绪不 dun( )世离俗 谨，惶恐不安的样子 宁，烦躁焦急的样子 3.积累词语 相同点：都有“心神不安”的意思 (1)心不在焉： 不同点：“局促不安”侧重指言行，“忐忑不安”则强 (2)撼天动地： 调心情 (3)不由自主： 【自主校对】 (4)不知所措： 1.(1)lido ne niu ni han chou chu gan ga shan (5)理直气壮： dian min fen zhai bian ligo ke ban (6)独一无二： (2)jido/jiao/jue luo/la/lao qiao/qiao chan/zhan 4.辨清词义 2.撩/瞭/僚/康稚/帷/维竞/竞拗/坳 (1)委屈·委曲 3.(1)像珍珠那样闪光，像水品那样明净。(2)惊慌不 委曲：①（曲调、道路、河 安的样子。(3)说话迟钝、不连贯。(4)形容不好意 委屈：①受到不应该有 流等)弯弯曲曲的，曲 思或不大方的样子。(5)傻，难为情。(6)①犹豫： 的指责或待遇，心里难 折：②事情的底细和原 ②停留，徘徊不前：③得意的样子。文中取义项①的 过：②使人受到委屈 委：③勉强服从 含义。(7)①处境困难，不好处理：②（神情、态度）不 自然。文中取义项①的含义。(8)形容不好意思、难 无相同点。只是因为发音相同，易误用 为情的样子。(9)连续不断地自言自语。(10)一种 区别在于“曲”和“屈”上。“屈”强调心情，是对心 军用障碍物，把树木的枝干交叉放置，用来阻止敌人 理状态的表达：“曲”强调曲折，是对客观事实的 的步兵或坦克。因形状像鹿角而得名。(11)恭敬而 描述 有诚意（多指宗教信仰）： (2)怂恿·纵容 〔2)哦，香雪 怂恿：鼓动别人去做 纵容：对错误行为不加制 1,读准字音 (某事) 止，任其发展 (1)单字音 皱褶( )隧道( ）挟带( 相同点，均含贬义色彩 怜悯( )笨拙( ）荆棘( 不同点：“怂通”是动作发出的一方主动、刻意而 吸吮( )怂思( 为，带有强烈的主观色彩：“纵容”是动作发出的一 (2)多音字 方发现某事发生后，并不采取有效的制止措施，带 )碾轧 有被动的因素 ( ( )给予 轧( )轧钢 (3)虔诚·忠诚 )给以 ( )轧账 虔诚：恭敏而有诚 忠诚：（对国家、人民、事业、 )纤细 )攒下 意（多指宗教信仰） 领导、朋友等)尽心尽力 )拉纤 ( )攒动 相同点：都含有“尽心”的意思 2.写对字形 wan( )若 不同点：“度诚”在语义上比“忠诚”要重：使用对象 an( )淡 wan( )蜓 上也有不同，“度诚”用于宗教信仰方面，“忠诚”用 深an( wan( )约 于对某人或某一组织 ·24· 第一单元青春激扬 【自主校对】 素材2 1.(1)zhe sui xie min zhuo ji shun song yong 【素材开发】 (2)j/gei ya/zha/ga xian/qian zan/cuan 火车鸣叫着开进了大山深处的台儿沟，仅停 2.宛/蜿/婉黯/培循/逝 留一分钟。这短短的一分钟，给沉睡千年的山村 3.(1)心思不在这里。指不专心，精神不集中。(2)形 带来了巨大的冲击。清纯如玉的山里姑娘，接触 容声音响亮或声势浩大。(3)由不得自己，控制不了 自己。(4)不知道怎么办才好，形容受窘或发急 到山外的世界，封闭的心开始喧哗、骚动，虽然略 (5)理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无 带羞涩，却开始了迈向现代文明的脚步。 所畏惧。(6)没有相同的，没有可以相比的 面对外面精彩的世界，我们或许同样感到紧 压务■ 素材积累 张、兴奋、向往，或许同样感到无奈、彷徨、恐慌。 应该如何面对，又该何去何从，从香雪的身上我 素材1 们也许能得到一些答案。 【素材开发】 【主题适用】 “百合花”是小说主人公新媳妇的嫁妆（新被 “梦想”“追求”“选择”等。 子)上的图案，也是新媳妇纯真、高洁的优美品格 【典例示范】 的象征，更是苹命战争时期人民的斗争生活中的 “一朵浪花”，它情态淡雅，气味芬芳。百合花，不 从一个在书店读诗、抄诗的外卖小哥，到《中 但会让我们联想到新媳妇那美丽纯洁的心灵，也 国诗词大会》的擂主，雷海为用了十三年的时间。 能让我们体味到小说含蓄的主题及清新俊逸的 正如王尔德的一句话：“吾辈皆身处沟渠之中，然 风格。 其必有仰望星空者也。”在这个浮躁的社会里，也 【主题适用】 许最珍贵不过的是沉静与坚持。身在并偶，心向 “奉献”“纯洁”“爱国”“青春”“人性美”“战火 璀璨，再平凡的生命，都有权利去追寻不平凡的 无情人有情”等。 光芒，而雷海为就是最好的榜样！ 【典例示范】 再平凡的生命，都有权利去追寻不平凡的光 在那个年代，有多少像新媳妇一样平平凡几 芒：再世俗的生活，心中有热爱都会成为诗和远 的人民，尽自己最大的努力为部队默默奉献：又 方。每一个普通人，都在拼尽全力和现实生活对 有多少像小通讯员一样瞢普通通的战士，为他人 决，最终都会从荆棘里开出花。小说《哦，香雪》 献出宝贵生命，让自己的青春魚氲着百合花的芳 的主人公香雪对自动铅笔盒的追求，就是她对摆 香。他们像田野里的庄稼那样青翠水绿，又像雨 脱小山沟封闭、落后生活的一种企盼，是对现代 后的空气那样清新湿润。 文明的一种渴求，是平凡的人追求不平凡生活的 让我们向这些默默无闻的英雄致以崇高的 敬意。正是因为他们的努力，才有了我们今天的 一种权利。 美好生活。“少年强则国强”，作为一名中学生， 海子曾说：“要有最朴素的生活和最遥远的 我们不需要付出鲜血和生命，但要懂得今天充满 梦想，即使明天天寒地冻，山高水远，路远马亡。” 芳香的幸福生活来之不易。我们要认认真真地 有梦想，谁都了不起。即使要经历风吹雨 学习，用自己的汗水浇灌出芳香的花朵。 淋，也要保持对生活的热爱、对诗意的追求。 ·25· 语文必修上册课堂学案 任务目 美文品读 我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听 见洗莱的人也恼了，那人说： 山地回忆 “菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁 孙犁 股，为什么不脏？” 从阜平乡下来了一位农民代表，参观天津的 “你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看 工业展览会。我们是老交情，已经快有十年不见 见洗莱的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红 面了。我陪他去参观展览，他对于中纺的织纺， 了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上 对于那些改良的新农具特别感兴趣。临走的时 冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色 候，我一定要送点东西给他，我想买几尺布。 的破袄裤。 为什么我偏偏想起买布来？因为他身上穿 十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的 的还是那样一种浅蓝的土靛染的粗布裤褂。这 村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨 种蓝的颜色，不知道该叫什么蓝，可是它使我想 树叶，这该是早饭的食粮。 起很多事情，想起在阜平穷山恶水之间度过的三 不知道为什么，我一时心平气和下来。我说： 年战斗的岁月，使我记起很多人。这种颜色，我 “我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” 就叫它“阜平蓝”或是“山地蓝”吧。 她冷冷地望着我，过了一会才说： 他这身衣服的颜色，在天津是很显得突出， “你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去 也觉得土气。但是在阜平，这样一身衣服，织染 洗莱！” 既是不容易，穿上也就觉得鲜亮好看了。阜平的 我笑着说： 天气冷，山地不容易见到太阳。那里不种棉花， “你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这 我刚到那里的时候，老大娘们手里搓着线锤。很 么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的 多活计用麻代线，连袜底也是用麻纳的。 菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还 就是因为袜子，我和这家人认识了，并且成 说不行，那怎么办哩？” 了老交情。那是个冬天，该是一九四一年的冬 “怎么办，我还得往上走！” 天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部 她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在 队决定休息两天。 一块尖石上，把莱篮浸进水里，把两手插在袄襟 我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我蹬在 底下取暖，望着我笑了。 冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完 “什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我， 脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只 “我们的房，叫他们烧过两三回了！” 有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又 “也许三年，也许五年，也许十年八年。可是 蹬在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听 不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我 见在下水流有人喊： 们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲 “你看不见我在这里洗莱吗？洗脸到下边 了以后，心里很高兴了。 洗去！” “光着脚打下去吗？”女孩子转脸望了我脚上 这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样 一下，就又低下头去洗莱了。 冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时 我一时没弄清是怎么回事，就问： 挂火，就也大声说： “你说什么？” “离着这么远，会弄脏你的菜！” “说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为 ·26· 第一单元青春激扬 什么不穿袜子，脚不冷吗？不会求人做一双？” 这一天，这一家人最高兴，也该是女孩子最 “哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” 满意的一天。这像要了几亩地，买回一头牛：这 “我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就 像置好了结婚前的陪送。 住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我 以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺， 家里有点，还够做一双袜子。” 拐，浆，落，经，镶，织。 她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了 当她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此 看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻的发黑的 以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年 脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永 也没有破绽。一九四五年，我们战胜了日本强 远不能分离了。 盗，我从延安回来，在碛口地方，跳到黄河里去洗 第五天，我穿上了新袜子。 了一个澡，一时大意，奔腾的黄水，冲走了我的全 女孩子的父亲是个生产的好手，现在地里没 部衣物，也冲走了那双袜子。黄河的波浪激荡着 活了，他正计划贩红枣到曲阳去卖，问我能不能 我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女 帮他的忙。部队重视民运工作，上级允许我帮老 孩子的纪念。 乡去做运输，每天打早起，我同大伯背上一百多 开国典礼那天，我同大伯一同到百货公司去 斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。女孩 买布，送他和大娘一人一身蓝士林布，另外，送给 子早起晚睡给我们做饭，饭食很好。一天，大 女孩子一身红色的。大伯没见过这样鲜艳的红 伯说： 布，对我说： “同志，你知道我是沾你的光吗？” “多买上几尺，再买点黄色的！” “怎么沾了我的光？” “干什么用？”我问。 “往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我 “这里家家门口挂着新旗，咱那山沟里准还 吃这么好的！” 没有哩！你给了我一张国旗的样子，一块带回 我笑了。女孩子说： 去，叫妞儿给做一个，开会过年的时候，挂起来！” “沾他什么光，他穿了我们的袜子，就该给我 他说姐儿已经有两个孩子了，还像小时那 们做活了！” 样，就是喜欢新鲜东西，说什么也要学会。 又说： 1949年12月 “你们跑了快半月，赚了多少钱？” (有删改) 我们一同数了票子，一共赚了五千多块钱， 女孩子说： 具阅读有得 “够了。” 444+ “够千什么了？”大伯问 “够给我买张织布机子了！这一趟，你们在 曲阳给我买架织布机子回来吧！” 无论姥姥，母亲、父亲和我，都没人反对女孩 子这个正义的要求。我们到了曲阳，把枣卖了， 就去买了一架机子。大伯不怕多花钱，一定要买 一架好的，把全部盈余都用光了。我们分着背了 回来，累得浑身流汗。 ·27· 语文必修上册 课堂学案 课堂研学·理解赏析 〔1)百合花 瓜务■ 知识储备 任务口 整体把握 1.作者作品 1.主旨归纳 茹志鹃(1925~1998)，曾用笔名阿如、初旭， 小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中 浙江杭州人，作家，当代作家王安忆的母亲。 的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁 1943年参加新四军，在《申报》发表小说《生活》 高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现 《一个女学生的遭遇》。1947年加入中国共产党。 了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚 1955年从南京军区转业到作协上海分会，在《文 的人情美和人性美。 艺月报》做编辑。著有四幕话剧《800机车出动 2.文脉梳理 了》（合作），小说集《百合花》《高高的白杨树》《静 端 小通讥员送“我” 静的产院》等。话剧剧本《不带枪的战土》曾获南 去前沿包扎所 “我”和小州员 京军区文艺创作二等奖，短篇小说《剪辑错了的 成友情 借被子 故事《草原上的小路》获全国优秀短篇小说奖。 高渐 小边员按人都裡 关 新地臭献被了 不民情 2.写作背景 新始好给小酒试 茹志鹃写这篇小说时，正处于冷峻的现实生 贝盖被子 活中，这使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那 团务国 重难突破 时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的 机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚 微任务一：赏析形象 至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之 1.本文中的小通讯员和新媳妇分别是怎样的人 间，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死与共。” 物形象？ 所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念 时得来的产物”。 3.相关拓展 短篇小说 短篇小说是小说的一种。其特点是篇幅短 小、情节简清、人物集中、结构精巧。它往往选取 和描绘富有典型意义的生活片断，着力刻画主要 2.小说中的“我”是个什么角色？在小说中有什 人物的性格特征，反映生活的某一侧面，使读者 么作用？ “借一斑略知全豹”。正如茅盾所说：“短篇小说 主要是抓住一个富有典型意义的生活片断，来说 明一个问题或表现比它本身广阔得多、也复杂得 多的社会现象的。”短篇小说所反映的生活虽不 及长篇，中篇广阔，但也同样是完整的，有些还具 有深刻、丰富的社会意义。 ·28· 第一单元 青春激扬 微任务二：赏析细节 细节描写 赏析表达效果 3.本文的细节描写特别精彩，试选择几处作简要 (3)对通讯员衣服上破洞的描写 赏析。 在小说中前后出现了四次。 细节描写 赏析表达效果 ①不想他一步还没走出去 通讯员却高低不肯，挟了被子就 (1)对步枪简里插的树枝和野花 走。②他已走远了，但还见他肩 的描写在小说中前后出现了两 上撕挂下来的布片，在风里一飘 次。①肩上的步枪筒里，稀疏地 一飘。③他安详地合着眼，军装 插了几根树枝，这要说是伪装， 的肩头上露着那个大洞，一片布 倒不如算作装饰点缀。②看见 还挂在那里。④她低着头，正 他背的枪筒里不知在什么时候 针一针地在缝他衣肩上那个破 又多了一枝野菊花，跟那些树枝 洞…新媳妇却像什么也没看 一起，在他耳边抖抖地颧动着 见，什么也没听到，依然拿着针， (2)对通讯员给“我”开饭的两个 细细地、密密地缝者那个破洞 馒头的描写在小说中前后出现 微任务三：赏析环境描写 了两次。①走不几步，他又想起 4.举例阐述小说中的景物描写的作用。 了什么，在自己挎包里掏了一 阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬， 顺手放在路边石头上，说：“给你 开饭啦！”②但我无意中碰到了 身边一个什么东西，伸手一摸， 是他给我开的饭，两个干硬的 馒头 〔2〕哦，香雪 用务日 知识储备 随后，中国社会发生了巨大变革，中国文学也深 受其影响，产生了一大批时代色彩浓郁的文学作 L.作者作品 品。铁凝的小说《哦，香雪》也正产生于此时，它 铁凝，当代著名女作家，现任中国文学艺术 深刻地反映了二十世纪八十年代初改革开放后 界联合会主席、中国作家协会主席。其主要著作 的中国走向文明、开放的痛苦与喜悦。 有长篇小说《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》等，中 任务□ 整体把握 篇小说《麦秸垛》《对面》《永远有多远》等，短篇小 说《哦，香雪》《孕妇和牛》等。散文集《女人的白 1.主旨归纳 夜》获中国首届鲁迅文学奖，中篇小说《永远有多 小说以北方小山村台儿沟为背景，通过对香 远》获第二届鲁迅文学奖。根据她的小说改编的 雪等一群乡村少女的心理活动的生动描慕，叙写 电影《红衣少女》获1985年中国电影“金鸡奖” 了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村 “百花奖”优秀故事片奖。 生活带来的波澜，表达了姑娘们对山外文明的向 2.写作背景 往，对改变山村的封闭落后，摆脱贫穷的迫切渴 二十世纪七十年代末，中国开始改革开放， 望，同时表现了山里姑娘的自尊自爱和她们纯美 ·29· 语文必修上册课堂学案 的心灵。小说更深刻的意义在于借台儿沟的一 景物描写 作用分析 角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走 轮满月升起来了，照亮了寂静的山 @ 出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进 谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗 步的痛苦与喜悦。 糙的树干，还有一丛丛荆棘怪石，还有 2.文脉梳理 漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那 只闪闪发光的小盒子 达开进台儿为、件留一分种， 懂孔了行儿沟以往的宁静 想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯 ③ 埃商看内情点，搭讪议 淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回 论“北京话”，恨旅各和 准 去怎么说？她环视群山，群山沉默着： 晚香云 ‘做买文 发展 娘们 外 她又朝着近处的杨树林张望，杨树林寒 沿望有一见白动合的 塞窣室地响着，并不真心告诉她应该怎 铅笔盘 么做 界 品韵 香 登车州鸡玉换来褂笼盒】 雪 深政巾独门赶络可家 小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前 钻局 和迎接的姐妹们会合 奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一 朵小小的浪花 任务目 重难突破 微任务二：赏析小说的形象 微任务一：赏析环境描写 4.文中的小木盒和自动铅笔盒分别有什么象征 1.作者笔下的台儿沟有着怎样的特点？ 意义？表现了香雪性格中的什么特点？ 5.从对火车上人和物的关注角度来看，香雪与其 2.本文是怎样写“山”的？“山”在文中起什么 他姑娘的表现有什么异同？ 作用？ 微任务三：赏析人物的心理描写 6.赏析下面句子中的心理描写。 3.小说通过景物描写烘托人物心情，刻画人物性 (1)台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。 格，推动故事情节发展。试着找出本文中富有 就在火车停顿前发出的几秒钟的震颜里，香雪 特点的景物描写，并分析其作用。 还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速 景物描写 作用分析 离开了。 列车很快就从西山口车站消失了，留给 ① 她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸 吮着她单薄的身体 ·30· 第一单元青春激扬 (2)只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了， (3)她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它， 真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么 就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到 盼望她们会再三盘问她啊！ 处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘 问她们每天吃几顿饭了。娘会相信的，因为香 雪从来不骗人。 群文阅读 比较延伸 微任务一：赏析小说叙述方式 微任务二：体味“散文化”的风格 1.《百合花》与《哦，香雪》在叙述角度上有何不 2.《百合花》和《哦，香雪》两篇小说有着相近的风 同？分别有怎样的效果？ 格，都有散文化的味道，试结合文本赏析。 课后拓展·迁移运用 压务日 教考衔接 鉴赏小说中的人物形象 2.×××是一个什么样的人？请结合全文 简要分析。 【考点概述】 人物是小说的核心元素，是小说的灵魂。小 3.简要分析文中××X的心理变化过程。 说的核心任务就是通过刻画人物、塑造人物形象 【解题技巧】 来揭示社会生活的本质，从而表现作品的主题。 如何概括与分析小说中的人物形象 《百合花》中的新媳妇美丽娴静、淳朴善良， 1.从小说中交代的人物身份、地位、经历、教 通讯员淳朴、善良、单纯，“我”热情开朗，善于做 养等内容人手。因为这些直接决定人物的言行， 群众工作。《哦，香雪》中塑造了一群天真、活泼、 影响人物的形象（性格）。 朴实的山村姑娘的形象，如大胆直率的风娇，文 2.从塑造人物形象的方法入手。通过分析 静腼腆、纯真善良的香雪… 小说中人物的外貌、动作、语言、心理等正面描写 【常见设问方式】 和侧面描写，概括出人物的形象（性格）特征，这 1.小说中的主人公有哪些性格特点？请简 是概括分析人物性格时最需关注的一点。 要分析。 3.从分析情节入手。情节一般是通过描写 ·31· 语文必修上册课堂学案 人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起 傍晚，我离开林，匆匆赶回小镇。回到家里， 的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。 半睡半醒地躺了好一会儿，直到一个小女孩清脆 因此，欣赏人物形象，可以从情节人手，据情节论 的声音从楼梯上送进来。 人。根据故事情节概括分析人物性格特征，必须 “黎伯伯，你的信来了！”孩子快乐地叫着。 注意以下四点： 她略带黑色的宽脸上闪耀着一对漆黑发亮 (1)全面、恰当。人物的性格特征是从情节 的大眼珠，嘴带笑地张开，雪白的牙齿露在外面。 中引出的结论，反过来可以解释情节。只有全面 她把信逼给我后，小小的手伸起来指着她的浓黑 而恰当的结论才能正确解释全部情节。 头发，得意中略含一点羞惭，说：“你看，好不好？” (2)注意人物性格的复杂性、多重性，多角度 一只红缎子扎的大蝴蝶伏在她的乌亮头发 进行分析。 上，映着灯光发出炫目的光彩。 (3)分清主次，把握其主要性格特征。 “好看得很，”我称赞道，“哪个给你戴上的？” (4)把握人物性格的发展变化。 “妈妈，”她笑了，“黎伯伯，你给我—”她狠 4.从分析环境人手。环境是形成人物命运 着嘴笑，不再说下去。 及其思想性格的社会原因，人物的成长变化、人 “利莎，你说，黎伯伯给你做什么？” 物性格的形成与社会环境有着密不可分的关系， “你给我讲个像还魂草那样好听的故事啊！” 什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。 “你还想听得哭起来吗？”我笑说。 5.从人物间的关系、作者的议论、作品中其 敏，你该记得还魂草的故事，这是我们敞爱 他人物的评价入手。小说作品里的人物往往不 的一个年长朋友根据传说改编的。我第一次听 止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的 到它时，还同你住在一起。我们被感动得许久说 关系，确定主次，从他们之间的关系人手，把握主 不出话，默默地互相注视。这个情景我至今还不 要人物的性格特征。作者的评论或其他人物的 能忘记 评价，也都能够体现人物的性格特征。 敏，你的短笺我反复诵读。在你忙碌的生活 【答题思路】 中，还时时在打听我的消息。可是我却像石人一 题干若问“××是一个怎样的人”，常用答题 样地沉默了。我为这件事情感到惭愧。 模式为“×X是一个…（思想性格特点）十… 我预备写一封信，告诉你我最近的生活情 (身份地位)的人”。 形，应该从什么地方写起呢？ 题干若问“××具有怎样的性格特点”，就需 我的书桌就放在窗前，窗上玻璃被炸弹全震 要用“××的性格特点：①…②…”（分条作 破了，现在补上了几块，也留着几个空洞。只要 答)的答题模式。 起一阵风，大股的尘土就会灌进房里来。你看， 【针对训练】 我们就是在灰尘中生活着的 阅读下面的文字，完成后面的题目。 昨天早晨，我又被利莎喜悦的声音唤醒了， 还魂草① 秦家凤也来了。两个女孩年轻的笑脸灿烂地发 巴金 亮，把我从充满阴郁气氛的世界中救出来了。她 敏，五年了，我没给你写过一个字。 们表情有点相似，只是利莎多一点稚气，秦家风 然而今天在林那拿到你托他转给我的短笺」 略带一点沉静的大人气。此外，纯洁、善良、友爱 你的亲切的微笑浮现在我眼前，还是那么生动， 等等，两张脸上都有，而且同样充满朝气，好像早 就像你昨天才离开我似的。 晨刚刚开放的花朵。 ·32·惑迷惘中,终于失去原来的高度,要跃人“山海”。“蝴蛛”是 然而起,兴尽戛然而止!径直坦陈的赤裸情感,更易于与读 物质世界极为普通的生灵,却能“默享着这大自然赐予的快 者交流,产生共鸣。这样,全诗浑然一体,如灼热的岩浆冲破 慰”,说明真正强大、雄壮和坚韧的不是外在形式或形象,而 地壳,具有极大的冲击力和震撼力! 是精神、意志和心灵。 (2)《红烛》不是闻一多严格意义上的现代格律诗,整首诗诗行 2.答擦“此刻”和“仅”两个词语暗示这句诗包含多重意思:这 长短自由不齐,诗节大小不一,但整体结构仍然大致是匀整均 高度并非是“一览众山小”的“绝顶”,却是“我”尽了自已的全 齐的。九小节中,每节都以“红烛啊!”为开端,复沓式的反复 部努力所达到的;这并不意味着将来“我”不能达到新的高 吟咏,不是简单的重复,而是思想情感的不断变化。行节之间 度,也不意味着此刻的高度微不足道,这毕竟是一次历尽艰 层次鲜明,逻辑关系清晰可循,全诗构成一种冷静一热烈一冷 辛的征服。这个判断句还暗示了“我”身后已经陆续征服了 静的圈形发展轨道,诗歌的情感结构由此得以完美构建。 的那些高度,暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距, (3)《峨日朵雪峰之侧》可以看作一首较典范的自由体诗。它 暗示了某种“先嘴口气”的决定。 注重自然的、内在的节奏,不拘泥于外在的韵律和音节等。 (4]致云雀 诗体不受任何框式的束缚,段、行和字数都不固定。 1.(1)云雀不仅代表“向上,再向高处飞翔”的大自然形 (4)《致云雀》极富音乐美感。全诗由二十一个诗节构成,每 节五行,前四行较短,最后一行较长,形成了先急后缓的效 象,更是诗人理想的自我形象以及艺术理想的形象载体。 (2)云雀的歌声清新飘逸,无忧无虑,散发着天然之美,没有 果,与云雀或抑或扬、尾声悠长的鸣声构成一致。全诗节奏 任何刻意的雕饰,雪菜和云雀在许多方面都很相似:他们都 流畅激昂;诗节之间环环相扣,层层推进;韵脚排列整齐, 追求光明,讨厌尘世,都向往理想的精神世界。然而,他却不 般是隔行押韵,最后一行重复押韵,给人一种回旋往复的音 乐之美。 能像云雀那样摆脱现实生活的羁绊,随心歌唱。但从诗的整 个调子中可以看出,雪莱虽感到理想遥远的痛苦,却仍以不 这四首诗歌的外在结构虽然各具特点,但都从属于情感抒发 的需要,四首诗歌的情感通过不同的外在形式,都得到了完 断飞升的积极情调去超越感伤。 (3)在赞叹云雀美妙歌声的同时,雪菜深切表达了对自由的 美的抒发。 [课后拓展·迁移运用] 向往,渴望能像云雀那样放飞云间,在艺术殿堂里毫无顾虑 任务一 地挥笔创作,让情感随意倾酒笔端。因此,云雀不但是自由 的化身,也是雪菜艺术理想的体现。 解诗歌在鸟鸣声对比中开篇。“倦闻”“不意”的对比,表 2.答诗歌第8~11节运用一连串美丽工巧、精心选择的比喻 达出诗人长时间处于“杜胸啼血”般的悲苦境地中忽然听到 来描绘云雀,使读者获得感性形象。云雀像一位富有哲思的 黄鹏叫声的惊喜之情。然而“一声梦断楚江曲”,又将其拉入 令人揪心的思乡怀归之情中,诗情遂乐而复忧,但在这忧伤 诗人,用它的诗歌启迪世人,使他们从漠然的状态中崛起。 它像名门少女,寂居高楼深宫,弹奏乐曲,吐露热恋的心情。 中,又不无“满眼故园春意生”的温馨和慰藉,故忧中实含短 它又像一只金色的萤火虫,隐藏在鲜花和芳草丛中,仍能在 暂的乐。短短四句,既忧乐交替,又忧乐兼容,层层转折,宛 凝露的幽谷中发出熠熠的光辉。它又似绿叶掩映下的一朵 曲多变。接下来八句,诗人便展开想象,泼墨描写故园的盎 红玫瑰,浓郁的芳香使飞贼沉醉。 然春意及黄鹂在一片生机、晏然和明媚之景中翩翩而飞的惬 [群文阅读·比较延伸 意和道遥。然而家乡的景色越是关好,诗人的怀念之情便越 是强烈,由此引发的创痛也越深。于是,接下来六句转写诗 1.单用“洪涛”意象显得单一无力,哪怕修饰语再丰富也 人身困贬地和久不能归的锥心之痛,思绪又从想象中回到了 不足以表现整个世界波涛汹涌的情态;而“洪涛”这一意象和 现实,空间也从遥远的故园回到了眼前的永州。身同“伦 “白云、北冰洋、太平洋”相组合,就形成了意象群,更能展现 人”,不是“不思还”,而是时时在思,刻刻在想而不得还,满腹 出整个世界的力量,更能反映出五四时期狂飘突进的时代 的怨气无处可泄,以致竟撒向黄鹏这无情之物,诗人抱怨道: 精神。 2. 你为何事也来此,惹得我心生怀乡之念?赶快收声速速归 去,故园桑树的果实就要成熟了。末四句让黄鸭鸟赶快归 对举的意象 情感 去,恰恰表现了诗人欲归不得的哀怨。 落日、滑坡的石砾,一股“向下”的力 答①将子规和黄鹂的叫声进行对比,突出诗人长时间处 第 落日,滑坡的 量和攀登者艰难的“向上”攀登对比, 攀登者 于悲苦境地中忽然听到黄鹂叫声的惊喜。②黄鹏的一声鸣 石砾,深渊 诗人向我们展示了攀登的艰难和人 叫使诗人联想到故乡风物,引发思乡之情。③想象黄鹏在故 生的颠簸,也体现了攀登者的坚毅 乡昆明池、细柳营上空翻飞的自由姿态,反衬出自己身困贬 细台 地不得志的苦闷。④用呼告的手法,埋怨眼前的黄鹂为何来 指关节 巨石 此地,嘱咐黄鹂速归,表达了欲归不得的哀怨。 这是渺小和巨大的对比,表现攀登者 任务二 按, 在大自然面前的卑微和坚强的毅力 “千层” (示例)社会需要爱心,因为它是一泓出现在沙漠里的 丝丝血滴 鞋底 泉水,使临绝境的人重新看到生活的希望。社会需要爱 心,因为它是一首飘荡在夜空的歌遥,使孤苦无依的人获得 E 雄鹰和雪豹是力量、速度、自由、英雄。 王者的象征,而蜘魅象征着弱小、卑微 心灵的慰藉 雄鹰、雪豹 蜘蚌 平凡,诗人向我们展示了尽管弱小平 $ 第3课 凡,但仍然坚守高度的态度 3.答本课四首诗歌虽同属现代诗作,但在结构、韵律方面还 课堂研学·理解赏析 是存在较大差别的。其中,《致云雀》格律较为严格,可划入 [1]百合花 现代格律诗的范畴。其他三首则可称之为自由体诗。 1.答翻小通讯员的形象:“我”挨着小通讯员坐下后,小通讯员 (1)《立在地球边上放号》几乎不讲诗歌的“形式”,完全不考 张皇的表现,体现出他的顺鹏、羞涩、朴实、纯洁;小通讯员得 虑诗句的“咏唱动听”,通篇为高腔大嗓的狂呼呐喊,随兴陆 知新被子是新媳妇的陪嫁后想送回去的举动,体现出他勇于 ·299. 改正错误的优秀品格;小通讯员为掩护担架员而牺牲,体现 随着小说的进行,并且在小说末尾起了渲染气氛的作用 出他舍已救人的高尚品德 ②“山”还让人想起它背后的“封闭、高大、幽暗”等。 新媳妇的形象;这是一个善良、纯朴的农村妇女。①对那作 3.①这是香雪刚从火车上下来,站在西山口,作者从香 为新娘子唯一嫁妆的新被子,开头出于舍不得而不愿借给伤 雪的视觉着眼,描写了一种景色,其特点是“空旷”,用以烘 员盖,后来却主动用它来给烈士收验遗体。②在包扎所护理 托香雪孤单、空虚和害怕的心理 ②作者描写了一种月色 伤员时,开始又羞又怕,放不开手,后来却庄严、虔诚地给重 明朗的景色,为下文描写香雪审视铅笔盒作铺垫,推动故事 伤员解衣试洗身子;通讯员牺牲后,她以极为深切的哀悼之情 情节的发展③这是作者用情景交融的手法描写景物,香 流着泪为他缝补肩上的破洞,并把自已的新被子铺在棺材里。 雪想到“四十个鸡蛋也没有了,娘会怎么说呢”,于是对眼前 2.“我”不仅是一个线索人物,更是一个主要人物,是帮助 的景色产生了一种特有的感受,表现她内心的彷徨和不知 读者打开小说主旨的一把钥匙 所措 ④这是作者用拟人的修辞手法描写的一幅图景,烘 从小说的结构线索来看,“我”是小说中的线索人物,小说始 托了香雪高昂的情绪、欢快的心情 终围绕着“我”和通讯员之间的交往展开叙事:“我”与通讯员 4.小木盒就是香雪的铅笔盒,象征着贫穷、落后、封闭。 去包扎所,“我”与通讯员一起借被子,“我”与通讯员在包扎 自动铅笔盒“淡绿色的,盒盖上有两朵洁白的马蹄莲.... 所最后一次相见(通讯员牺牲)。围绕这个线索,作者巧妙地 “塔’的一声,它便合得严严实实”。它象征着文化和知识、现 把“我”对通讯员的感情变化融织进去:从开始生气、发生兴 代和文明,表现了香雪对新生活的向往和执着追求。 趣到亲近起来,接着“从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡”, 5.香雪与其他姑娘们一样,对火车上的人和物充满了好 然后是月夜的思念、牵挂,到最后通讯员牺牲时“我”内心无 奇心,这表现了她们对山外世界的关注,对美的热烈向往和 限的悲痛。这样,“我”的情感始终贯串在整个小说故事情节 追求。所不同的是,在香雪的追求中,更注重的是书包、铅笔 之中,“我”的形象也逐渐丰满起来。一个热情大方、活泼美 盒之类的文化用品。因为香雪是她们全村唯一的初中生,文 丽的少女形象跃然纸上。 化知识使她与其他姑娘的追求不一样,也正是这样,原本胆 3.(1)这些树枝和野花是生命的象征,它们反映了一个年 小的她才能成为第一个登上火车、第一个走出山村、第一个 轻战士热爱自然、热爱生活的情趣,同时也表现了通讯员的 对山外的世界有了新的认识的姑娘。文化知识和文化追求 天真和在紧张战斗生活中的从容、镇定。 使她与别人不同,显得比别人更勇敢、更突出。“知识就是力 (2)给“我”开饭的两个慢头,第一次出现表现了通讯员的细 量”,这正是小说着力表现的内容,也是小说折射出来的时代 致和对革命同志的关心,第二次出现则使“我”痛失战友的心 信息之所在。 情更加悲愤。 6.答(1)这里的心理描写将香雪内心深处摆脱贫穷、赢得尊 (3)①第一次,挂破衣服却高低不肯让新媳妇补,表现了通讯 严的强烈愿望表现得淋漓尽致。 员的睡鹏、憨厚和执拙,并略带对新媳妇的温意。②第二次 (2)这段话表现了香雪心愿实现后的巨大喜悦感和满足感 出现,通讯员“已走远了”,而“我”却还能看见撕挂下来的布 同时,香雪特别希望同学们能够对她这份喜悦给予足够的关 片“在风里一飘一飘”,这一方面呼应前文,说明这个破洞确 注和回应。这种情感不是虚荣,而是为了获得平等和应有尊 实不小;另一方面也说明“我”一直目送通讯员远去,加上下 严的强烈要求和呼声 文对“我”的“后悔”心情的描写,简练而又细腻地表现了“我’ (3)在香雪的心里,这个来之不易的铅笔盒既是知识的象征. 对通讯员的真挚情感。③第三次出现,不仅进一步证实了担 也是现代文明的象征,更是在同学们面前平等做人尊严的象 架抬来的这个重伤员就是通讯员,而且说明他从包扎所回团 征,它让香雪获得了快乐和尊严感。香雪得到铅笔盒的代价 部后一直无暇顾及这个破洞,并且到最后连这个破洞都来不 虽然不菲,但对于有着如此巨大意义的铅笔盒,香雪相信家 及补就牺牲了。④第四次出现,新媳妇“细细地、密密地缝着 人会理解的。 那个破洞”,这中间包含着她对当初使诵讯员“受气”的懊悔 [群文阅读·比较延伸] 和内疚,更包含着她对烈士的痛悼和敬爱。 1.(1)《百合花》采用的是第一人称叙事方式,即整个故事 4.比如第四段“早上下过一阵小雨.....空气里也带有一 是由参与到情节中的第一人称叙述者“我”作为故事人物讲 股新鲜温润的香味”。这一景物描写有色有味,展现在我们 述出来的。如在“护送”这一情节中,叙述者“我”作为一个临 面前的是一派生机勃勃的和平景象。在一次残酷的战斗之 时被派到前沿包扎所去的女文工团员,性格开朗,落落大方, 前,“我们”所看到的却是这样的景象,这就巧妙地烘托了 而刚参军的通讯员正好相反,叫他护送一个女同志到包扎 “我”和通讯员轻松愉悦的心情,更体现出“我”和通讯员作为 所,似乎比接受一次战斗任务艰巨多了。由于叙述者“我”参 革命战士临危不惧、积极乐观的性格特点。再如倒数第十五 与到事件中,在与人物的交往过程中对人物的行为进行了叙 段,“天黑了,天边涌现一轮满月......我连那一轮咬洁的月 述,因而,读者能透过作品感受到带有浓重的感情色彩的人 亮,也憎恶起来了”,这一景物描写对展开故事情节、烘托人 。 一个外表朴素整洁、充满青春活力、纯真可爱的小通 物心情,起着重要作用。由于整个战场被洁的月光朗照 讯员形象。综观全文,叙述者“我”无疑是“可信的叙述者” 着,所以战斗才会那样激烈,那样残酷,人民解放军付出的代 作品较为明显地传达着作者的思想及信念,即军民鱼水情如 价才会那样大。这一景物描写为下文通讯员在战斗中壮烈 百合花般纯洁。 牺牲理下伏笔。 (2)《哦,香雪》则采用了全知全能的第三人称叙述角度,既居 [②]哦,香雪 高临下俯远观,又探幽入微细品细察,一切景象都自然顺 1.台儿沟深居大山深处,偏僻封闭,只有十几户人家,仿 畅而灵巧地摆在读者面前。这就是所谓的“扇面展开”情节 佛与世隔绝。这儿没有“石油储存”,没有“金矿埋藏”,现代 先整体扫描,后集中叙述主要人物和主要事件。一些远离叙 文明离台儿沟很远。 述主体目标的东西粗略叙述,有如远景,可远观而不可细察; 2.①文中多次出现了描写“山”的场景,如第一段“掩藏在 一些与叙述主体目标相关的东西正面叙述,有如中景,描写 大山那深深的皱褶里”,第五段“大山无声的命令”,及倒数第 在精与粗之间;而叙述的主要目标或对象(香雪其人形象和 二段“山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊”“古老的群山终 她的铅笔盒故事)则精细描绘,有如近景,必须以特写手段处 于被感动得战栗了”,等等。我们可以说,这是一篇描写“山 理。因此,小说不断地调整观察和描写的焦距,由点到面、由 内、山外”不同生活地域的人们相互接触的小说,“山”始终伴 面到点地表现台儿沟山村、台儿沟姑娘、台儿沟的香雪和香 .300. 雪的铅笔盒等既多重又单一的形象。这样的叙述角度又可 一分为二,一是从外人的眼光看台儿沟;二是从台儿沟人的 单元研习助力 眼光来看外面的世界。开篇从大环境写起,逐渐缩小描写的 1.陪案 范围,从写大山转到写山村里的姑娘们,再从姑娘们中分辨 写作 作者 作者 作品 时代背景 作品抒发的 出特异的香雪,仿佛对台儿沟、对山民、对姑娘们和对香雪从 时间 年龄 青春情怀 陌生到认知、到亲近,这就是从外人的眼光来看台儿沟。再 二十世纪二十 有,写台儿沟人忽然迎来“那绿色的长龙”--火车,初见不 心园 以天下为己 毛泽东 1925年 32岁 年代,革命运动 识,惊惧恐慌,好像在黑暗中打开了一扇观看外面世界的明 春·长沙 任的豪情 蓬勃发展 壮志 亮窗户,心中泛起波澜,生发出对外界的好奇、对未来的向 往,这就是从台儿沟人的眼光看外面的世界。这两种视界或 立在地球 “五四运动” 郭沫若 1919年27岁 摧毁旧世界, 两重叙述角度,给小说增添了意趣,给读者创造了情境感。 边上放号 时期 创造新世界 2.①没有激烈的矛盾冲突。《百合花》没有正面去写战争 二十世纪二十 红烛 闻一多 1923年 24岁 的残酷和惨烈,而是选择了一个中秋节发生在前沿包扎所的 爱国奉献与 年代初期 赤诚 故事来写。《哦,香雪》叙写了每天只停留一分钟的火车给一 向宁静的山村生活带来的波澜。②富有诗意的景物描写 蛾日朵雪 “文革”前夕, 对生命的热 昌耀 1962年 26岁 如《百合花》通讯员为“我”带路部分中的景物描写有色有味, “反右”扩大化 爱,对生命力 峰之侧 展现在我们面前的是一派生机勃勃的和平景象。《哦,香雪》 的赞 中香雪月夜回家部分的景物描写,充满了诗情画意。③细 英国十九世纪 致、生动的心理描写。如《百合花》中“我”对通迅员从开始的 对自由的向 雪菜 1820年28岁 致云雀 初期,人民生活 往,对幸福生 “生起气来”到“发生了兴趣”“亲热”甚至是“从心底爱上了这 苦不堪言 活的渴望 个傻乎乎的小同乡”,一直到最后,对牺牲了的通讯员充满崇 敬。《哦,香雪》中作者不惜笔墨,细致入微地描摹了香雪丰 “文革”前夕, 富的内心世界。④清新自然的语言。《百合花》语言清新、俊 “反右”扩大化 为正义事业 百合花 茹志鹅 1958年 33岁 逸,色彩柔和而浓烈,调子优美而不高亢地讲述了一个关于 献身,真诚。 (作品的时代背 善良 通讯员舍已救人的故事。《哦,香雪》语言清新婉丽,鲜活灵 景为解放战争) 动。作者写山、写树、写小溪、写火车,笔触所至,这些物体都 改革开放初期, 山里姑娘的自 跃动起来,有了体温,有了脉搏,有了感情,有了灵魂,和人物 哦,香雪 铁凝 1982年 25岁 社会发生巨大 爱自尊和对文 微妙的心理活动一起,共同组成了一个和谐的、充满生机的 变化 明的追求 艺术世界。 [课后拓展·迁移运用] 2.他们的青春特点都打着典型的时代烙印。毛泽东、郭 任务一 沫若和闻一多所处的时代,中国积贫积弱,他们为中国的崛 起而奋斗,所以他们才能以天下为已任,以自己的赤子之情 解析①还魂草的故事结局改成了“这个人找到了,他每天早 为美好的明天而奋斗。昌耀在“文革”前夕遭受了不公正的 晚用自己的血来浇这棵草,救活了他的朋友”,体现出了黎伯 伯的积极乐观,对光明的理想世界的向往。②还魂草的故事 待遇,但他没有消沉,所以他去表达自已对生命的热爱;茹志 里,“两人中的一个跌在岩石上受了重伤。另一个人用尽方 鹃也因“文革”前的不正常环境而反思,所以她在作品中赞美 战争年代人与人之间关系的纯洁与美好。英国十九世纪初 法仍然不能挽救朋友的性命。那时据说有这样一种还魂草 要用活人的热血培养,才会长成粗大的叶子,可以用来救 期资本主义的发展造成人民的流离失所,因此雪菜才发出对 人”,这体现了他崇尚奉献、珍视友情的思想。他用这样的故 幸福的呼唤;改革开放的中国打开了人们的视野,“香雪”们 才会有对文明的向往。 事教导利莎和秦家凤,表明他希望这样的美德代代相传。 3. ③两个听故事的孩子“纯洁、善良、友爱等等,两张脸上都有, 作品 主要意象 而且同样充满朝气,好像早晨刚刚开放的花朵”,黎伯伯将还 主要思想情感 魂草的故事结局改成了乐观的,体现了他的心地善良,呵护 寒秋、湘江、万山。 沁园 对寒秋季节万物蓬勃旺盛的生 童心,让孩子对未来充满希望。 层林、江、前、鹰。 春·长沙 命力的热爱和赞美,改造旧中 答①积极乐观,向往光明的理想世界;②崇尚奉献,珍视 鱼,同学少年 国的革命豪情 友情,希望这样的美德代代相传;③心地善良,呵护童心:让 立在地球 白云、北冰洋,太 对创造力、改天换地的乐观进 孩子对未来充满希望。 边上放号 平洋、地球、洪涛 取精神的赞美 任务二 红烛 红烛 (示例)面对大家的掌声,张晓萌觉得有些慌,心里就好 对牺牲和奉献精神的歌颂 峨日朵雪 雪峰、太阳、岩壁。 像藏着一只小兔子,扑腾扑腾地直跳。教室里的空气仿佛异 对生命的热爱,对生命力的 峰之侧 蝴蛛 常闷热,张晓萌的额头冒出了汗。怎么办呢?对不对同学们 赞颂 说出真实情况?张晓萌虽然心里特别渴望同学们的这种学 数云雀 云雀 歌颂生命,追求光明,蔑视现实 声,但是,她知道,如果不说出真相,自己可能会被贴上不诚 世界,向往理想的世界 实的标签,承受的,将是内心深处道德的遣责!我可以不要 4.(1)肖像描写,“眼晴通红”,说明熬夜了,熬夜的原因是 表扬,不要虚名,但我绝对不能丢了诚信!这样想着,她站了 给部队找物资;“一片硬纸插在额前的破毡帽下”挡光,说明 起来,把真实情况告诉了大家。她感觉到大家似乎愣了一 他生活简朴,和百姓同甘共苦;“他一肩背枪,一肩挂了一杆 下,但片刻后,掌声更加热烈地响起,她从大家的眼神里看到 秤;左手拎了一篮鸡蛋,右手提了一口大锅,呼哧呼哧地走 了另一种敬佩。 来”,这些细节描写说明他的劳碌和辛苦。 风吹过,是很细腻的和风,张晓萌感受到了内心深处的 (2)简短的文字,却为我们栩栩如生地呈现了一个革命时期 舒畅.... 的乡干部形象,他积极拥军,生活简朴,身体力行地为革命做 ·301·