总复习 图形与几何（教学设计）-一年级上册数学同步备课系列（青岛版六三学制·2024秋）

第六单元 我爱冰雪运动 第1课时--20以内数的认识 课程基本信息 学校 授课班级 学科 数学 授课教师 学期 课题 第1课时--20以内数的认识 学习目标 知识目标 技能目标 情感目标 复习长方体、正方体、圆柱和球，回忆这些立体图形的特点，并知道它们的名称，形成初步的模型意识。 按物体的形状对简单的立体图形进行分类，积累观察、思考、交流的活动经验。 培养观察、表达和归纳能力，形成初步的空间观念。 重难点 学习重点 学习难点 核心素养 认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，初步认识它们的特征，并知道它们的名称。。 能按物体的形状对简单的立体图形进行分类。 进一步感知数学与生活的密切联系，初步学会如何学习内容作简单的总结复习、巩固深化。 教学过程 一、知识链接引入 师：同学们，我们这学期除了学习了20以内数的认识，20以内数的计算，还学习了什么呢？ 生：图形的认识 师：我们主要学习了什么图形呢？ 生：立体图形。 师：那我们今天就一起来回忆立体图形的相关知识吧！ 师：我们学过那些立体图形呢？ 二、新知探究 图上小朋友们打雪仗、堆雪人，玩得真开心！ 师：仔细观察，你发现有哪些数学信息吗？ 生：图中有12个小朋友，还有很多我们学过的立体图形！ 的形状是圆柱。 我发现雪人头的形状是，底座是和 。 我能想象出用 印出的图案是什么样子。 它可以印出长方形 师：你还记得这些立体图形分别有什么特征吗？ 长长方方的,有6个平平的面,对面相等，不易滚动。 正正方方的，有6个平平的、大小一样的面，不易滚动。 直直的，上下一样粗，两头是圆圆的、平平的、大小一样的面，横放易滚动。 圆圆的，没有平平的面，可以任意滚动。 找一找生活中形状是的物品，并与同伴说一说。 三、课堂检测 四、总结评价 小组交流：这节课你学会了什么？是怎么学会的？ （小组交流，同学发言，老师汇总记录） 自我评价，小组互评。 五、课后作业 完成课本第111页/分层作业。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$