总复习 20以内数的认识（教学课件）-一年级上册数学同步备课系列（青岛版六三学制·2024秋）

我爱冰雪运动 第1课时 20以内数的认识 青岛版（六三学制）2024秋一年级上册 梳理 复习回顾 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 Learning goals 01 感受数学与冰雪运动的结合，培养学生对数学学习的兴趣和热爱；在复习活动中，培养学生认真、细致的学习态度，增强学生的自信心。 在解决冰雪运动情景的问题时，提高分析问题和解决问题的能力；在复习过程中，培养学生归纳总结的能力和自主学习的能力。 以冰雪运动为主题，对各个知识点进行整合复习；引导学生回顾数的认识，在熟悉的情境中巩固所学知识，提高综合运用能力。 知识目标 情感目标 技能目标 学习目标 重点 难点 素养 认识20以内的数及其相关知识。 学习重点 Learn the key points 培养学生的综合思维能力。 学习难点 Learning difficulties 进一步感知数学与生活的密切联系，初步学会如何将学习内容作简单的总结复习、巩固深化。 核心素养 Core literacy 核心素养 知识梳理 Knowledge Sorting 02 梳理 知识链接 复习回顾 knowledge Review 03 复习回顾 从图中你能知道哪些数学信息？能提出哪些数学问题？ 滑雪场真漂亮，有雪人和冰雕，还有很多运动场地。 新知探究 9 复习回顾 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 数数时要用点数法，按一定的顺序数，可以一个一个地数，也可以两个两个地数……最后数到几，事物的总数就是几。 我来数一数。 数数 新知探究 10 复习回顾 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 20以内数的顺序：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。 数的顺序 新知探究 11 复习回顾 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 一共有14只小鸟。 从右边起第一位是个位，第二位是十位，“个位”和“十位”都是数位；“一”和“十”都是计数单位。 十几由1个十和几个一组成，20由2个十组成。 数的组成 新知探究 12 复习回顾 17 写数时从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，个位上一个计数单位也没有，就写0占位。 读数时从高位读起，有几个十就在读几十，有几个一就在个位上读几，个位上一个计数单位也没有，就不读。（只有两位数时，一十通常不读“一”） 十七 数的读写 新知探究 13 复习回顾 第1 第2 第3 第4 第5 第6 第7 第8 第9 “几”表示物体数量的多少；“第几”表示物体的排列顺序。确定第几时，要先确定数数的方向，然后从第1开始数，数到第几，它就是第几。 “几”和“第几”有什么区别？如何确定第几 ？ 几和第几 新知探究 14 复习回顾 树枝上的小鸟都飞走了。树枝上现在一只小鸟也没有。 “0”可以表示什么都没有，也可以表示起点，还可以表示分界点…… 一个也没有可以用“0”表示。 0的认识 新知探究 15 复习回顾 按数的顺序比较，从前往后数，后面的数比前面的大。 怎样比较数的大小，用什么表示？ 可以用“＞”“＜”“＝”表示数的大小关系 （开口对大数，尖尖对小数)。 比较数的大小 新知探究 16 课堂检测 Classroom testing 04 1.看图写数。 16 12 14 17 课堂检测 2.填一填。 16 13 1 5 20 11 课堂检测 3.填空。 1 2 12 十二 2 20 二十 课堂检测 4.按顺序填空。 15 16 17 19 8 12 14 18 20 课堂检测 5.按要求分一分。 14 18 20 15 16 5 3 0 6 课堂检测 6.数一数，圈一圈，填一填。 第10 第11 第12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 课堂检测 总结评价 Summary evaluation 05 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 小组交流 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂总结 课后作业 Assign homework 06 课本第108页/分层作业。 课后作业 感谢聆听 2024 $$