总复习 20以内数的计算（教学设计）-一年级上册数学同步备课系列（青岛版六三学制·2024秋）

第六单元 我爱冰雪运动 第2课时--20以内数的计算 课程基本信息 学校 授课班级 学科 数学 授课教师 学期 课题 第2课时--20以内数的计算 学习目标 知识目标 技能目标 情感目标 以冰雪运动为主题，对各个知识点进行整合复习；引导学生回顾数的计算，在熟悉的情境中巩固所学知识，提高综合运用能力。 在解决冰雪运动情景的问题时，提高分析问题和解决问题的能力；在复习过程中，培养学生归纳总结的能力和自主学习的能力。 感受数学与冰雪运动的结合，培养学生对数学学习的兴趣和热爱；在复习活动中，培养学生认真、细致的学习态度，增强学生的自信心。 重难点 学习重点 学习难点 核心素养 10以内数的加减法和20以内的进位加法。 运用所学知识解决实际问题，培养学生的综合思维能力。 进一步感知数学与生活的密切联系，初步学会如何将学习内容作简单的总结复习、巩固深化。 教学过程 一、知识链接引入 师：上节课我们一起复习了20以内数的认识，这节课我们再来看看20以内数的计算。 二、新知探究 1.加减法的意义 师：你知道什么时候用加法，什么时候用减法吗？你知道加减法各部分的名称吗？ 生1:把两部分合起来，求一共有多少，用加法计算；从总数中去掉一部分，求还剩多少，用减法计算。 生 2:在加法算式中，相加的两个数是加数，得数就是和；在减法算式中，减号前面的是被减数，减号后面的是减数，得数是差。 2.10以内的加减法 仔细观察，你有什么发现？ 滑雪场有一些同学在滑雪，滑道两边有一些树。 师;从图中你能知道哪些数学信息？能提出哪些数学问题？ 生1：滑道左边有7棵树，滑道右边有3棵树。 生2：今天来了10个同学滑雪，已经看到6个同学。 问题1：滑道两边一共有多少棵树？ 师：你是怎样思考的？ 生1：把两边的树的棵数合起来用加法计算。 列式：7＋3 生2： 计算7+3有多种方法，我喜欢摆一摆、数一数。 方法一：点数法 点数法：把需要合在一起的数摆出来，放在一起，按顺序一个一个数出来。 方法二：接数法 接数法：在前一个数的基础上，加上几，就再往后数几个数，数到几，就是几。 方法三：数的组成法 数的组成法：根据图示，利用数的组成来计算。 问题2：王飞的后面还有多少个小朋友？ 生：10－6＝4（个） 师：你是怎样思考计算的呢？ 生1：一共10个滑雪小朋友减去前面6个小朋友，就是王飞后面的小朋友。 方法一：倒数法 倒数法：在一个数的基础上减去几，就倒着往回数几个数，数到几，就是几。 方法二：点数法 点数法：把总数摆出来，拿出减去部分，剩下部分按顺序一个一个数出来。 方法三：数的分成法 数的分成法：根据图示，利用数的分成来计算。 3.十几加几和相应的减法 计算10加几和相应的减法时，10加几就得十几，十几减几就得10，十几减10就得几。 如：10＋3＝13，15－10＝5。 计算十几加几和相应的减法时，十位上的数不变，个位上的数相加减。 如：11+3=14，18-6=12。 4.20以内的进位加法 滑冰的一共有多少人？ 师：你是怎么想的？ 生1：把男、女生的人数合起来用加法计算，列式7＋6。 生2：计算7+6有多种方法，我喜欢用凑十法。 方法一：凑十法 方法二：接数法 三、课堂检测 四、总结评价 小组交流：这节课你学会了什么？是怎么学会的？ （小组交流，同学发言，老师汇总记录） 自我评价，小组互评。 五、课后作业 完成课本第114页/分层作业。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$