28 海的女儿（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

海的女儿 教学目标 1.认识“矢、殿”等7个生字。 2.能用较快的速度默读课文，体会童话的奇妙。 3.能结合课文，交流对最小的公主的印象，培养阅读兴趣，指向《海的女儿》全文阅读。 教学重难点 能用较快的速度默读课文，体会童话的奇妙。 教学过程 一、 知作者，晓背景 1.交流对童话的印象。 预设：充满奇妙的想象、结局美好、人物形象体现真善美。 2.简介安徒生。 课件出示： “安徒生以孩童的眼光和诗人的手笔写下了文学世界中的极品。” ——周作人 3.介绍《海的女儿》创作背景及其成就。 课件出示丹麦地图和小人鱼像。 【设计意图：尊重学情，引导回忆童话的特点，背景介绍加深对安徒生的了解，从而引入课题。】 二、学词语，读长文 1. 学习词语 自读词语。 矢车菊  宫殿  抚摸  硫磺  鲸鱼  亲昵  恰恰 齐读词语2遍。 出示图片理解词语“矢车菊”、“硫磺”。联系上下文理解“亲昵”。 出示：树根和树顶看起来好像在做着亲昵的游戏。 再一次齐读词语1遍 2.回顾阅读长文章的方法。 阅读长文章的方法：边读边想、前后联系、拟小标题。 3.任务一：用较快的速度阅读课文，边读边想，再借助思维导图拟小标题，了解课文大意。 预设:奇妙的海底世界  海公主们的生活 小公主向往人类世界 总结：串联小标题，我们就能把握长文章的主要内容。 【设计意图：打牢学习基础，巩固阅读长文章方法，能用较快的速度阅读，了解课文大意。】 三、品童话，感奇妙 1.任务二：快速浏览课文，将让你感觉无比奇妙的地方用波浪线画出来。 2.小组内交流，一人说一个奇妙的地方。 3.全班交流反馈。 相机进行评价。 预设1：它们的枝干和叶子是那么柔软，只要水轻微流动一下，它们就摇动起来，好像活的一样。鱼儿们在这些枝叶中间游来游去，像是天空中的飞鸟。 预设2：海里最深的地方有一座海王的宫殿……最耀眼的装饰品。 预设3：她们是六个美丽的女孩，而她们之中，那位最年幼的要算是最美丽的了。她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。 预设5：不过鱼儿会一直游向这些公主，在她们手里找东西吃，让她们抚摸自己。 预设5：宫殿外面有一座很大的花园，里边生长着许多火红和深蓝色的树木。树上的果子亮得像黄金，花朵开得像燃烧着的火，枝干和叶子在不停地摇动。地上全是最细的沙子，蓝得像硫黄发出的光焰。 预设6：它的倒影带有一种紫蓝的色调。 ...... （与人类世界对比；与平时不同；形象奇妙；色彩丰富。） 4.感受童话语言的特点。 课件出示： 周围非常静寂，空气是温和的；在花丛里，在青苔里，闪着无数萤火虫的亮光，像绿色的火星一样。——安徒生《野天鹅》 不久以后，王后的确生了一个女儿，皮肤像雪一样白，嘴唇像血一样红，头发黑得像乌木一样。——格林兄弟《白雪公主》 最后这朵非凡的玫瑰变成了深红色，就像东方天际的红霞，花瓣的外环是深红色的，花心更红得好似一块红宝石。——王尔德《夜莺与玫瑰》 5.聚焦比喻的句子深入品读。 课件出示： 她们是六个美丽的女孩，而她们之中，那位最年幼的要算是最美丽的了。她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。 指名读。 范读，指导朗读。 运用朗读技巧，指名读。 对比阅读，课件出示： 她有着清澈透明的瞳孔，弯弯的眉毛下面长长的睫毛轻微地颤动着，白皙无瑕的皮肤透露出淡淡的粉红。她穿着一袭红色的舞裙，上面用丝线绣着民族风情的花纹，头上戴着一顶俏皮可爱的小帽，一看就是个美丽维吾尔族的姑娘。 师：小说作品中也有对美女的外貌描写，对比读读看，你觉得哪一段的描写比较奇妙？为什么？ 课件出示： 宫殿外面有一座很大的花园，里边生长着许多火红和深蓝色的树木。树上的果子亮得像黄金，花朵开得像燃烧着的火，枝干和叶子在不停地摇动。地上全是最细的沙子，蓝得像硫黄发出的光焰。 师生合作读。 【设计意图：第一次运用方法快速阅读，对整个故事有完整的认识；第二次快速阅读，勾画觉得奇妙的地方，同时小组交流、全班反馈，在聆听和阅读中体会海底世界的奇妙。】 四、寻不同，说印象 1.任务三：找出小公主与众不同之处，用横线画出。 2.引导交流。 这三段话写出了小公主的不一样。从中，你有没有发现小公主的一些秘密? 有的把自己的花坛布置得像一条鲸鱼，有的觉得最好把自己的花坛布置得像一个小人鱼。可是最年幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的，像一轮太阳，同时她也只种像太阳一样红的花。 当姐姐们从沉船中弄来新奇的东西装点花园的时候，她除了火红的花以外，只想要一个美丽的大理石像。 在石像旁边，她种了一株像玫瑰花那样红的垂柳。 这两句话写出了小公主的性格，请女生读。你读出她是个怎样的女孩？ 她是一个古怪的孩子，不大爱讲话，总是静静地在想着什么。 同时她是那么地沉默和富于深思。 这两段话强调了小公主的“特殊爱好”，请男生读。你发现了什么? 她最大的乐趣是听关于我们人类世界的故事。她的老祖母不得不把自己所知道的关于船只和城市、人类和动物的知识全都讲给她听。 小公主喜欢太阳，喜欢红色，喜欢人类，但她最喜欢的，你猜是什么？ ——人类不灭的灵魂。 【设计意图：在品读关键句中交流对童话人物的认识，感受小公主的与众不同，寻找打动人心的地方。】 五、引深思，激兴趣 1.触及灵魂，深入体悟。 课件出示： 她再一次把他迷糊的视线投向这王子，然后她就从船上跳到海里，她觉得她的身躯在融化成为泡沫。   小人鱼觉得自己也获得了它们这样的形体，渐渐地从泡沫中升起来。 ...... 于是她就跟其他的空气中的孩子们一道，骑上玫瑰色的云块，升入天空里去了。 ...... 师总结：小人鱼最终升入了天空，为什么呢？因为她善良，她的善良创造出一个不灭的灵魂。 2.出示交流平台，提炼读童话的方法——既要体会奇思妙想，也要感受丰富多样的人物形象。 3.对比版本，激发阅读《海的女儿》原版全文的兴趣，乃至扩展读其他童话的愿望。 【设计意图：通过结局感悟小公主的人物品质，引发对《海的女儿》全文的阅读期待，激发学生阅读更多童话的兴趣与信心。】   板书设计 海的女儿 安徒生 奇妙     与众不同 善良 学科网（北京）股份有限公司 $$