4.2 以礼待人 教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

2.4.2以礼待人 教学设计 课题 以礼待人 时间 第四周 节次 第2节 来源 统编版八年级上册第2单元第4课第2框，课本第37-40页的内容。 课型 新授课 授课对象 八年级（1）（2）班 设计 授课教师姓名、学校等 素养目标 （1）政治认同：通过热点事件的分析，培养学生关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，认同尊重的价值观。 （2）道德修养：通过角色互换活动，引导学生在生活中，能尊重他人，践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐为主要内容的道德要求，做社会的好公民。 （3）责任意识：通过寻找自己在尊重他人方面的不足及改正活动，培养学生尊重他人的意识，在实际生活中能做到尊重他人。 学习目标 1.礼的含义和表现? ( 是什么) 2.文明有礼的重要性? ( 为什么) 3.如何做文明有礼的人? (怎么做) 学习重点 文明有礼的重要性，做文明有礼的人。 学习难点 如何做文明有礼的人。 教学活动 教学环节 学生的学 评估要点 设计意图 课堂导入 故事导入： 红绿灯下显素养，斑马线上见文明。礼让斑马线既是城市形象的名片，也是城市文明的标志，更是百姓幸福生活的和谐音符。透过礼让斑马线，我们可以看见文明城市创建的成效，看见全民文明素质的提高，看到更多内在的东西..... 今天我们一起通过礼让行人学习“以礼待人”。 老师根据学生听课和参与齐读活动的积极性，进行观察评价。 借助热点话题，激发学生学习兴趣，初步体会，营造轻松愉悦的教学氛围。 探索新知 一、自主学习 自主预习： 1.礼的含义和表现? ( 是什么) 2.文明有礼的重要性? ( 为什么) 3.如何做文明有礼的人? (怎么做) （铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 二、获取新知 环节一：礼之初体悟 议一议：漫画中当中出现了“礼”这个字，①提到“礼”字，你还知道生活中有哪些“礼”？②请你说说什么是“礼”？ 教师总结：1.礼的含义和表现? 环节二： 小岩一家约了朋友一起吃晚餐。小岩一家先到了就餐地点，找到了包间。进屋后，小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机。一会儿，几位朋友来了，他们主动与小岩打招呼，小岩只是答应了一句，眼睛没有离开他的手机。因为等的时间 比较久，小岩有些饿了，菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃，妈妈提醒他别着急，大人还没有开始呢。小岩鼓着嘴，很生气…… 议一议：结合议学情境， （1） 你认为小岩哪些方面做得不合适？ （2）如果是你会怎么做呢? 不学礼，无以立---孔子 不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处。 人而无礼，焉以为德---杨雄 如果人没有礼貌，就谈不上道德修养。 人而无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不守。--荀子 人不守礼就没法生存，做事没有礼就不能成功，国家没有礼则不安宁。 《中华人民共和国道路交通安全法》第四十七条规定： 机动车行经人行横道时，应当减速行驶； 遇行人正在通过人行横道，应当停车让行。 机动车行经没有交通信号的道路时，遇行人横过道路，应当避让。 目前斑马线前未礼让行人抓拍遵循一个原则，即行人所在车道和行经方向相邻车道的机动车需要让行。 ①你认为国家这样立法的目的何在？②文明有礼对社会和国家有什么重要意义？ 学生：规范人们的行为，促进社会和谐。 教师总结：2.为什么要文明有礼? (意义和作用) 观看视频：中国文明礼，礼仪之邦，中华文明礼用语 教师总结：3.怎样做文明有礼的人？ 教师根据学生参与教学活动的实际情况，及时做出评价与鼓励。 教师通过学生分享交流的有效性，及时做出评价。 教师通过学生参与回答问题的的准确性，做出评价也指引。 教师通过观察学生参与小组合作情况，及时做出评价。 通过案例分析，了解“礼”的表现。 那文明有礼的重要性有哪些呢？ 通过对社会生活现象的分析，引导学生更好地认识怎样尊重他人。 通过案例分析，学以致用，通过课后拓展活动，提高学生分析和解决实际问题的能力，知道文明有礼的重要性。 通过对社会生活现象的分析，引导学生懂得文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常活动的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。 尝试应用 1.（2024·湖南·中考真题）2023年9月4日，某市发布了文明行为“十小事”，在尊老爱幼、友善待人、讲究卫生、勤俭节约、垃圾分类、排队礼让、文明出行、爱护公物、绿色上网、健康阳光十个方面，对全市中小学生提出要求。此举有利于（   ） ①优化文明有礼行为养成机制 ②培养中小学生文明有礼的好习惯 ③夯实中小学生各学科的基础 ④推进文明素养提升行动不断深化 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2.（2024·江苏常州·中考真题）“以铜为镜，可以正衣冠。以人为镜，可以明得失。以史为镜，可以知兴替。”这表明（   ） ①我们要注重仪表整洁、举止端庄 ②自我评价是认识自己的唯一途径 ③他人评价是认识自己的一面镜子 ④我们要重视书本知识更注重实践 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3.（2024·山东临沂·中考真题）语言是人与人之间最重要的沟通桥梁。也许好好说话不一定会直接让事情变好，但一定不会让事情变坏，是选择雪中送炭还是雪上加霜，有时就是一句话的事。从中我们可以领悟到（   ） A．桃李不言，下自成蹊 B．人之相知，贵在知心 C．孤则易折，众则难摧 D．良言一句，温暖如春 4.（2024·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）近年来，人们随着生活水平的提高，旅游热情持续升温。让文明与美景一路相携相伴，是每名游客应该展现出来的文明素养。下列行为符合这一观点的是（    ） A．拍照打卡，攀爬文物 B．主动礼让，用语文明 C．穿着舒适，不修边幅 D．插队购票，乘车霸座 5.“心扉如同门户，小小的钥匙便可以打开它，别忘了钥匙有这样两把——谢谢和劳驾。”之所以这样说，是因为（ ） ①用语文明能使交往和谐，为人际关系增色 ②文明的语言能让人感到温暖，拉近人与人之间的距离 ③和气的态度能避免竞争 ④只要举止文明，就可以广交朋友 Ａ①②  Ｂ③④  Ｃ①③  Ｄ②④ 课堂小结 迁移拓展 我们是交通秩序的参与者也是交通安全的受益者，守法礼让，文明出行，需要你我共同参与。现请你以“礼让斑马线，文明我先行”为题，写一篇200字的倡议书。 教学反思 本节课遵循“是什么”“为什么”“怎么做”的逻辑顺序,设置三个环节,明晰文明有礼的表现、重要性和要求。但教学过程还存在一些不足,如课堂环节设计过多,可以根据重难点进行适当删减,更好地突出重点,突破难点。    学科网（北京）股份有限公司 $$